主题班会教案之弘扬民族精神主题班会
班会教案弘扬民族精神主题班会自强篇
班会教案弘扬民族精神主题班会自强篇篇一：弘扬宏扬民族性精神主题班会教案弘扬民族精神主题班会教案活动内容：弘扬民族精神活动目的：通过一些能够激发教师的民族能够精神、爱国热情的人和事，对学生城邦进行部族精神的熏陶，从而进一步培养学生艰苦奋斗，热爱祖国的民族主义精神。
活动方式：分小组活动，各小组在课前先找好本小组要进行讨论的典型事迹，后讨论总结，然后在班级上交流各小组看组成员了那些事件的感触。
教室布置：在教室的黑板上才板书”弘扬与培育民族主义精神”，然后加上一些花边。
桌椅排成一圈班会过程：一、班主任开场白：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”中华上下五千年，从古代的造纸术，到现在的载人九号载人飞船顺利返航；从“小米加步枪”到两弹一星；从林则徐虎门销烟到甲午海战到今日的保钓行动；从“东亚病夫”到金牌世界第二。
无不深深地打动着我们每一位中华儿女的心，使我们从内心深处体会到了中华的，祖国的伟大。
我们为中华民族而欢呼，为祖国感到无比的自豪。
二、班长：作为中华儿女的我们，作为新世纪的一代，现在我们坐在这里，坐在三（2）班的教室里，请拉开序幕我们思想的翅膀，飞进我们艺术史的长河。
现在请第一小组代表上台团队发言。
三、第一小组代表：论及中国近代史开端的鸦片战争，就不能不提及林则徐的与其说伟大现代史影响。
各国史学界浩繁的论著中会，都对林则徐的历史地位作过应有的评价。
就连当时作为卖国求荣的英国，也在伦敦蜡像馆树立过林则徐的蜡像。
原国际联盟（联合国的前身）曾将林则徐虎门销烟的开始日“６月３日”定作“国际禁烟日”加以纪念。
因为林则徐虎门销烟的数量之大、时间之长，在世界史上都是空前的，而其影响之深远，更是前无古人的。
虎门销烟，并非如许多人预想的那样，将查获的鸦片付之一炬。
因为如果只是简单地烧毁将食盐焚烧，烟毒会渗入土中，不法之徒会挖走烧过的焦土，仍可再提炼，供烟客吸食。
为此，林则徐在虎门特制了销烟池，将鸦片倒入池内，先加进石灰水等溶剂，而使鸦片起化学反应而失效。
主题班会教案班会活动设计方案弘扬民族精神激发民族自豪感
主题班会教案班会活动设计方案弘扬民族精神激发民族自豪感主题班会教案：班会活动设计方案——弘扬民族精神，激发民族自豪感一、教学目标1. 了解民族文化的背景和重要性，了解民族品牌、民族精神对于民族文化的贡献和影响；2. 引导学生感性认识民族文化，思考民族文化对于培养国家精神的意义；3. 培养学生的民族自豪感，促进学生的身心健康发展。
二、教学重点1. 学习民族文化的特色和重要性；2. 激发学生的民族自豪感。
三、教学难点1. 感性认识民族文化，思考民族文化对于培养国家精神的意义；2. 如何不断提高学生的民族自豪感。
四、教学方法1. 视频观察法2. 案例分析法3. 团体讨论法五、教学过程1. 集体观看极具代表性的民族品牌宣传片或民族文化片，通过观察、分析及品尝等多维度方式，对本民族文化进行感性的认识和理解，深化对民族文化的认识，引导学生思考本民族文化对国家发展的意义及价值（20分钟）。
2. 介绍世界各民族先贤们的故事，让学生了解民族文化的源头，学习先贤们的精神和思想。
通过案例分析，了解先贤们所代表的民族品牌，民族精神对于本民族文化的形成和发展所起到的贡献；同时，引导学生通过分析案例建立自我品牌及精神的认知，思考自我培养达到自我实现和成长的路径。
（30分钟）3. 借助小组讨论的方式，引导学生思考和讨论本民族文化在今天的贡献和发展，以及自己对民族文化的认识和感悟，分享个人观点和体验。
充分调动学生的积极性，扩大学生的视野，让学生在交流中，增加对民族文化认识，提升文化素养。
（30分钟）六、教学评价本节班会通过理论介绍、案例分析、视频观察和团队讨论等多种方式，引导学生深度认识和理解本民族文化的厚重和特色，并查询自己的民族形象，摆脱个人的错觉，了解自己存在的不足和缺陷，让学生通过此次班会，进一步提高自身的民族自豪感和文化认同。
同时，通过生动的活动形式，增加学生的参与度和积极性，提高课堂效率。
七、作业布置让学生根据班会内容进行家庭作业。
弘扬民族精神争做文明学生主题班会教案
弘扬民族精神争做文明学生主题班会教案第一章：导入1.1 活动目的：通过导入活动，引导学生了解弘扬民族精神的重要性，激发学生争做文明学生的热情。
1.2 活动内容：教师简要介绍弘扬民族精神的意义，引导学生认识到作为新时代的青少年，肩负着传承中华民族优秀传统文化的使命。
1.3 活动步骤：Step 1：教师简要阐述弘扬民族精神的重要性。
Step 2：引导学生讨论如何做一个文明学生，并提出具体的文明行为要求。
Step 3：学生分享自己对弘扬民族精神的理解和体会。
第二章：了解民族精神2.1 活动目的：通过活动，让学生深入了解中华民族的民族精神，认识到民族精神是中华民族传统文化的精髓。
2.2 活动内容：教师引导学生学习中华民族的民族精神，包括爱国主义、集体主义、自强不息、勤劳勇敢等。
2.3 活动步骤：Step 1：教师介绍中华民族的民族精神。
Step 2：学生分组讨论，每组选择一个民族精神进行深入研究。
Step 3：各组向全班同学分享他们的研究成果。
第三章：身边的民族精神典范3.1 活动目的：通过活动，让学生认识到身边的榜样，激发学生学习民族精神的动力。
3.2 活动内容：教师引导学生发现身边的民族精神典范，了解他们的先进事迹，从而激发学生学习民族精神的热情。
3.3 活动步骤：Step 1：教师提出寻找身边民族精神典范的要求。
Step 2：学生分组讨论，每组选择一个身边的民族精神典范进行深入了解。
Step 3：各组向全班同学分享他们的研究成果。
第四章：实践民族精神4.1 活动目的：通过活动，让学生将民族精神付诸实践，争做文明学生。
4.2 活动内容：教师引导学生思考如何将民族精神融入到日常生活中，争做文明学生。
4.3 活动步骤：Step 1：教师提出实践民族精神的要求。
Step 2：学生分组讨论，每组制定一个实践民族精神的行动计划。
Step 3：各组向全班同学分享他们的行动计划。
第五章：总结与展望5.1 活动目的：通过活动，总结本次班会的收获，激发学生继续弘扬民族精神的信心。
主题班会：传承中华优秀传统文化,弘扬民族精神
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详细描述
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传承中华优秀传统文化的 意义与价值
提升文化自信
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是文化自信 的重要来源。
传承优秀传统文化有助于增强民族自豪感和认同感，提 高全民文化素质。
传承优秀传统文化有助于推动文化创新和发展，为建设 社会主义文化强国提供有力支撑。
弘扬民族精神
民族精神是中华民族的精神纽带 ，是民族凝聚力和向心力的重要
4. 鼓励学生家长参与，形成家校共育的良好氛围。
活动建议二：传统节日文化体验活动
总结词：借助传统节日，让学生亲身参与文化体验活动 ，了解传统民俗、礼仪和历史文化，增进学生对中华优 秀传统文化的认同感和归属感。
1. 以春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点 ，制定相应的文化体验活动。
详细描述
2. 组织学生参与节日前的准备工作，如春节贴春联、 清明节扫墓等。
民族精神的重要性
民族精神是一个民族生存和发展的精神支柱，是推动民族进步和发展的重要动力 。同时，民族精神也是民族文化的核心，代表着民族文化的价值取向和思想观念 。
社会主义核心价值观的内容与意义
社会主义核心价值观的内 容
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体 系的内核，包括国家层面的价值目标、社会 层面的价值取向和个人层面的价值准则。具 体来说，国家层面的价值目标包括富强、民 主、文明和和谐；社会层面的价值取向包括 自由、平等、公正和法治；个人层面的价值 准则包括爱国、敬业、诚信和友善。
爱国
尊重国旗、国歌和国徽，爱护国家财产 和尊严，维护国家的荣誉和利益。
敬业
热爱自己的职业和工作，认真负责，尽 心尽力地完成工作任务。
诚信
遵守承诺，言行一致，不欺骗他人，不 违约不失信。
中学弘扬民族精神月活动方案2篇
中学弘扬民族精神月活动方案 (2)中学弘扬民族精神月活动方案 (2)精选2篇（一）活动名称：中学弘扬民族精神月活动活动目标：1. 弘扬民族精神，树立中学生对民族文化的自豪感和归属感；2. 增强中学生的民族自信心，培养他们热爱祖国，自尊自信的情感态度；3. 加强中学生对传统文化的了解和认同，培养他们传承和创新的能力；4. 提高中学生的民族团结意识，增进学生之间的友谊和团队协作精神。
活动时间：每年的某个月份，具体时间可根据学校情况进行安排。
活动方案：1. 开展主题班会：各班级组织民族文化主题班会，通过讲解、视频、图片等形式，向学生介绍中国的少数民族文化、民族风情和传统节日等，以激发学生对民族文化的兴趣和热爱。
2. 文化展览：举办中学生民族文化展览，学生可以自愿参与，展示自己所了解的某个民族的历史、文化和特色。
同时，可以邀请本地的少数民族代表到校进行展示和交流，增进学生对各个民族间的了解和交流。
3. 传统手工艺制作：组织手工艺制作活动，教授学生一些传统的手工艺技巧，如剪纸、中国结等。
学生可以亲自动手制作，并举办展览或比赛，激发学生对传统手工艺的热情和创造力。
4. 民俗体验活动：组织学生走进社区或民族聚居区，参与少数民族的传统文化活动，如舞蹈、音乐、手语等，亲身体验和感受不同民族的文化魅力。
也可以组织学生进行民族服饰秀，让学生身临其境地感受不同民族的服饰文化。
5. 文化沙龙：举办学生文化沙龙，邀请专家学者、文化艺术家等进行讲座和交流，探讨中学生如何弘扬民族精神、传承传统文化等议题，激发学生学习和积极思考。
6. 音乐舞台剧表演：组织学生进行音乐舞台剧表演，以民族音乐和传统故事作为题材，展示学生对民族文化的理解和创造力。
7. 志愿服务活动：开展以弘扬民族精神为主题的志愿服务活动，鼓励学生主动参与社区建设、乡村振兴等民族事业，拉近学生与社会的距离。
8. 辩论赛和知识竞赛：举办民族文化辩论赛和知识竞赛，引导学生深入了解民族文化，培养他们的思辨能力和团队合作精神。
弘扬民族精神的主题班会策划书
弘扬民族精神的主题班会策划书主题班会策划书：弘扬民族精神一、背景介绍弘扬民族精神是我们作为新时代大学生的使命和责任，是实现中华民族伟大复兴的内在要求。
当前，全面建设社会主义现代化国家进入决胜期，而文化自信和民族精神是国家发展的重要支撑。
因此，举办一次主题班会，旨在增强同学们对民族精神的认知和理解，引导同学们积极投身于弘扬民族精神的伟大事业。
二、目标1. 加强同学们的文化自信，提升他们对中国传统文化的认同感。
2. 激发同学们的爱国情怀和责任感，培养他们弘扬民族精神的自觉意识。
3. 培养同学们积极面对挑战、勇于创新的精神，为社会进步做出贡献。
三、策划内容1. 班会主题确定本次班会的主题为“弘扬民族精神”，以此为中心进行各项活动，全面宣传和培养同学们对民族精神的理解和认同。
2. 活动准备（1）策划小组的成立：由班级学生干部组成，明确分工，制定详细的活动方案，并监督活动的执行情况。
（2）宣传准备：利用校园媒体、班级微信公众号等途径，提前宣传班会的主题及活动内容，吸引同学们的参与和关注。
（3）物资准备：准备会场的布置和音响设备，购买活动所需要的奖品和礼品。
3. 活动流程（1）开场：班长致辞，介绍班会的主题和活动安排，引导同学们进入活动状态。
（2）文艺表演：通过舞蹈、歌曲、朗诵、小品等形式展示中国传统文化的魅力，让同学们感受到民族精神的激励力量。
（3）主题发言：邀请学校相关专家、教师或曾获得民族精神典型代表作为主题发言人，分享他们对民族精神的理解和实践经验。
（4）互动环节：设置问答环节，组织同学们就民族精神相关问题进行互动讨论，增强同学们对民族精神的认知和理解。
（5）展览展示：设置展览区域，展示中国传统文化的画作、书法作品、手工艺品等，加深同学们对民族传统文化的了解。
（6）奖项颁发：评选优秀表现的同学，并举行颁奖典礼，给予他们鼓励和赞赏。
（7）总结发言：班主任或学生干部代表发表总结发言，提醒同学们在日常生活中继续学习和传承民族精神。
(高三主题班会)7.2弘扬民族精神主题班会教案优秀范文
7.2弘扬民族精神主题班会教案优秀范文让学生了解中华民族的悠久历史，培育学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向。
这里给大家分享一些关于72弘扬民族精神班会，希望对大家有所帮助。
72弘扬民族精神班会1开场白:亲爱的老师们,同学们;大家下午好！“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.〞中华上下五千年,从古代的四大创造,到现在的神舟六号载人飞船顺利返航；从“小米加步枪〞到两弹一星；从林那么徐虎门销烟到甲午海战到今日的保钓行动；从“东亚病夫〞到奥运金牌世界第一.无不深深地打动着我们每一位中华儿女的心,使我们从内心深处体会到了中华的温暖,祖国的伟大.我们为中华民族而欢呼,为祖国感到无比的自豪.作为中华儿女的我们,作为新世纪的一代,现在我们坐在这里,坐在高一〔2〕班的教室里,请展开我们思想的翅膀,飞进我们历史的长河. 高一〔2〕班以“弘扬民族精神从我做起〞为主题的班会现在开始. 〔一〕谈谈你如何理解“这就是中国的脊梁〞这句话“中国的脊梁〞就是指表达民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人们.〔二〕民族精神的内涵团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息关于民族精神的故事我们也搜集了一些事例.郑成功收复台湾发生在公元1661年.1624年〔明天启四年〕,荷兰殖民主义者侵占中国台湾.明末清初,郑成功下决心赶走侵略军.1661年〔永历十五年〕三月,郑成功亲率2.5万名将士,分乘几百艘战船,浩浩荡荡从金门出发.永历十六年初,侵略军头目被迫到郑成功大营,在投降书上签了字.至此,郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的中国神圣领土台湾.这场战争结束了荷兰东印度公司在福尔摩沙的经营,开启了明郑政权对台湾的统治.从1405年到1433年,刘家港出发,穿越马六甲海峡,横渡印度洋,郑和最远到达非洲东海岸和红海沿岸.1405年7月11日﹙明永乐三年﹚明成祖命郑和率领二百四十多艘海船、二万七千四百名士兵和船员组成的远航船队,访问了许多个在西太平洋和印度洋的国家和地区,加深了中国同东南亚、东非的联系.每次都由苏州刘家港出发,一直到1433年﹙明宣德8年﹚,他一共远航了有七次.最后一次,宣德八年四月回程到古里时,在船上因劳累过度过逝.民间故事?三保太监西洋记通俗演义?将他的旅行探险称之为三保太监下西洋.郑和曾到达过爪哇、苏门答腊、苏禄、彭亨、真腊、古里、暹罗、阿丹、天方〔阿拉伯国家〕、左法尔、忽鲁谟斯、木骨都束等三十多个国家,最远曾达非洲东海岸,红海、麦加〔伊斯兰教圣地〕,并有可能到过今天的澳大利亚.最远到达非洲东海岸和红海沿岸.有一名老人,名叫愚公,快九十岁了.他家的门口有两座大山,一座叫太行山,一座叫王屋山,人们进进出出非常不方便. 一天,愚公召集全家人说:“这两座大山,挡住了咱们家的门口,咱们出门要走许多冤枉路.咱们不如全家出力,移走这两座大山,大家看怎么样〞. 愚公的儿子、孙子们一听,都说:“你说得对,咱们明天开始动手吧.！〞可是,愚公的妻子觉得搬走两座大山太难了,提出反对意见说:“咱们既然已经在这里生活了许多年,为什么不能这样继续生活下去呢况且,这么大的两座山,即使可以一点点移走,哪里又放得下这么多石头和泥土〞愚公妻子的话立刻引起大家的议论,这确实是一个问题.最后他们一致决定:把山上的石头和泥土,运送到海里去. 第二天,愚公带着一家人开始搬山了.他的邻居是一位寡妇,她有一个儿子,才七八岁,听说要搬山,也高快乐兴地来帮助.但愚公一家搬山的工具只有锄头和背篓,而大山与大海之间相距遥远,一个人一天往返不了两趟.一个月干下来,大山看起来跟原来没有两样. 有一个老头叫智叟,为人处事很精明.他看见愚公一家人搬山,觉得十分可笑.有一天,他就对愚公说:“你这么大岁数了,走路都不方便,怎么可能搬掉两座大山〞愚公答复说:“你名字叫智叟,可我觉得你还不如小孩聪明.我虽然快要死了,但是我还有儿子,我的儿子死了,还有孙子,子子孙孙,一直传下去,无穷无尽.山上的石头却是搬走一点儿就少一点儿,再也不会长出一粒泥、一块石头的.我们这样天天搬,月月搬,年年搬,为什么搬不走山呢〞自以为聪明的智叟听了,再也没话可话了. 愚公带着一家人,不管酷热的夏天,还是寒冷的冬天,每天起早贪黑挖山不止.他们的行为终于感动了上帝.上帝于是派遣两名神仙到人间去,把这两座大山搬走了.但是愚公移山的故事一直流传至今.它告诉人们,无论什么困难的事情,只要有恒心有毅力地做下去,就有可能成功.到底什么是民族精神呢〔三〕爱国名句名族精神中最重要的还是要有爱国精神,说到爱国大家一定会想到一些名人名言,请大家谈一下.〔四〕诗歌朗诵下面让我们放松一下请听诗朗诵?祖国啊我亲爱的祖国?表演者:何晓琳,丁晓霞.〔五〕为什么要弘扬民族精神讲完了什么是名族精神,接下来请大家说说我们为什么要弘扬民族精神1.民族精神是民族文化的精髓.一个民族要想生存和开展,就要有一种昂扬向上的民族精神.一个民族只有具有高尚的民族品格,坚决的民族志向,远大的民族理想,才能有巨大的凝聚力,才能成就伟业,才能自立于世界民族之林.2.民族文化是民族的根,民族精神是民族的魂.面队世界范围内各种思想文化的相互激荡,面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命,我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神.3.弘扬和培育民族精神,既使中华民族精神的蕴涵更加丰富,又使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌.〔六〕如何弘扬民族精神下面请欣赏短剧,看完短剧之后请,大家总结一下我们应该如何弘扬民族精神①发扬爱国主义精神,树立崇高的理想,增强社会责任感,承当当代青年的历史使命.②加强道德修养,提高自己的思想道德素质.③维护国家统一,坚决同破坏国家统一的行为作斗争.④努力学习科学文化知识,勇于面对学习上遇到的困难.⑤自强不息,积极参加社会实践,培养创新精神和实践能力.青少年是国家和民族的希望和未来,让我们一起努力,成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者,共同谱写民族精神的新篇章.〔七〕齐唱?龙的传人?请大家一起唱?龙的传人?生活中难免有艰辛坎坷,但是不管环境多么恶劣,哪怕只有,一抔土,一滴水也要顽强地坚持,根深深地扎下,执著追寻着阳光像树一样成长,长成祖国的栋梁,弘扬民族精神争做文明学生.〔八〕总结同学们,老师刚刚听到了你们的发言深受感动,倍感欣慰.中华民族有着悠久历史和优秀传统.在历史开展的长河中,各民族人民之间相互融合,和睦相处,同舟共济,共同进步,孕育、培养和形成了一种崇高而朴实的民族精神.正是这种团结统一,爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神使我们的祖国无所畏惧地战胜了困难,屹立于世界民族之林.在我们民族开展的过程中,涌现出无数英雄人物,他们在不同的时期,不同的领域以铁的事实表达了一首又一首的爱国长歌,为祖国的开展做出了巨大奉献,少年强,那么国强,我们是龙的传人,龙的子孙,我们肩负着祖国的重任,我们有责任,有义务继承前辈们的优良传统,将五千年传承的民族精神发扬光大.我们现在虽然不能像他们一样但我们可以从自身做起有道德,有责任心,在里....在家里…….在学生时期我们慢慢的锤炼自己,塑造自己,待到明日我们就会为祖国做出更大奉献！72弘扬民族精神班会2时间：20____年12月7日地点：初二〔2〕班教室主题：我骄傲，我是中国人目的与要求：中国是一个有着悠悠5000千年历史的文明古国，我们先人倡导的民族精神，培育一代代的仁人志士。
弘扬民族精神主题班会
弘扬民族精神主题班会
弘扬民族精神的班会
班会内容：
1. 介绍民族精神的概念：民族精神是指一个民族在长期的历史发展过程中形成的独特精神风貌和思维方式，体现了民族文化的独特性和延续性。
2. 民族精神的重要意义：弘扬民族精神对于增强民族凝聚力、传承民族文化、推动民族发展具有重要意义。
它是推动中华民族伟大复兴的精神力量。
3. 弘扬民族精神的方式和途径：通过学习民族历史和文化、弘扬优秀传统文化、培育爱国主义情感、提高道德修养等方式来弘扬民族精神。
4. 弘扬民族精神的实践案例分享：可以分享一些身边的榜样或者事迹，如科学家郭宇航的事迹、歌手邓紫棋的励志故事等，以激发同学们的正能量。
5. 探讨如何积极践行民族精神：在日常生活和学习中，如何恪守民族精神的核心价值观，如爱国、奉献、团结、自强等，呼吁大家共同努力践行民族精神。
6. 倡导民族团结：倡导同学们要树立尊重其他民族的意识，增进不同民族之间的交流和理解，共同构建一个和谐的社会。
7. 总结和展望：通过本次班会，希望同学们能够进一步认识到民族精神的重要性，并能够积极践行民族精神，为中华民族的繁荣发展贡献自己的力量。
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主题班会教案之弘扬民族精神主题班会
班会目的：
通过班会, 让同学们进一步体会生命的可贵,更加热爱生活.养成积极乐观的人生态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,培养自强不息的精神.
主题阐释：
中华文明源远流长,历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自强不息的精神.从盘古开天辟地,到今天的社会主义盛世,期间多少沧桑,多少风雨,我们都勇敢的走过了,也将勇敢的走向明天的辉煌.当代青少年应秉承祖先的优良传统,并将其发扬光大, 试看明日之世界,我中华必将傲然屹立.
班会设计：
课前将班会主题告知学生,使其对“自强不息”的意义先有一番思考,并安排学生做一个反映学生生活的小品,用以启发学生联系自己的实际认识怎样做到自强不息.
班会过程：
一、导入班会,激发学生情绪.
如果只剩下一只眼,你会不会哭泣？如果缺少了一条腿,你会不会悲伤？
如果失去了一双手,你会不会痛不欲生？
如果同时失去了一只眼、一条腿、一双手,你还活得下去吗？即使活了下来,你还能感觉快乐吗？（学生谈感受）
过渡：世上的确有这么不幸的人,但是这样一个人居然能够活得那么成功,那么快乐和幸福.下面我就给大家讲一讲台湾传奇画家谢坤山的故事.
二、讲述台湾传奇画家谢坤山的故事.（边讲述边展示幻灯片）
谢坤山今年48岁,出生在台湾屏东市一个贫寒之家.全家人靠着父亲走村串乡当货郎维生.因此,他12岁小学一毕业就不得不辍学进了工厂,以赚钱帮补家用.16岁时,因一场意外工伤事故,强烈的高压电流把他烧成一个"碳人",一个活蹦乱跳的小伙子顿时变成了这个样子.（见图片）有人劝他的父母,让他走了算了.但他母亲坚决不答应,说：只要他能再叫我一生妈,我宁愿伺候他一辈子.在母亲的精心呵护下,谢坤山活了下来,却也从此失去了双臂、左腿,后来又失去了一只右眼.面对巨大的不幸,他从精神到肉体都没有跨掉.他说："我不去想我失去了什么,我只想我还拥有什么."出院后,回到那个破烂的家.母亲像照料新生婴儿一般,一日三餐,先喂饱他,再去吃一点残饭剩汤.为了减少母亲的担忧,也为了自己今后的生活,谢坤山苦苦思考,终于发明一套能够自己进食的用具.那是一个螺旋状的中空铁环,在铁环尾端缠上活动的套子,再将
一把汤匙的末稍焊弯成L型的锥状物.等到要吃饭时,他将螺旋状的铁环套在右手残存的短臂上,再把特制的汤匙插进铁环末端的套子里,就成了他的专用的餐具.谢坤山风趣地将之命名为“坤山”牌自助餐具.以后,他又发明了许多这类用具,解决自己的吃喝拉撒问题.
就这样,他从最简单的独自进食、饮水、如厕、洗澡做起,克服了常人难以想象的重重困难,做到了生活自理.
没有生活来源怎么办？有人对他父亲说：“你们家坤山条件多好啊,只要拿个破碗往庙门口一坐,一定会有很多人给钱的.”但谢坤山不愿这样没有尊严的活着.他开始用嘴咬住笔——学写字、学画画. 当第一次独自用下巴、嘴巴和残存的只有十公分的右臂削好一支铅笔时,他高兴地鼓励自己："谢坤山,你今天不仅削出了一支铅笔,也把自己将来的路削出来了！"当他终于能咬稳笔把字写得又小又工整时,他大声地告诉自己："原来,世界上最棘手的事,都不是用手完成的！" 经过十多年艰苦卓绝的努力,他应付日常生活轻松自如,拥有一个幸福美满的家庭,他的绘画作品得到了广泛的认同和好评,多次获奖,多次举办个展.2002年,他硬是"咬"出了一部十余万字的自传《我是谢坤山》！这本书在台湾引起轰动并立刻成为畅销书.全球发行量最大的期刊———美国《读者文摘》获悉他的事迹后,特地从美国总部派出主笔记者和摄影记者对他进行人物专访,并将用十多种语言隆重推出他挑战生命极限的感人事迹.他现在不管多忙,每个月都会抽出几天去医院做义工,到学校到少年犯
监狱去演讲.帮助那些遭遇不幸或身患绝症活孤苦无依的人们,让他们丧失信心的人们重新鼓起生活的勇气.
这就是谢坤山,（展示投影,谢坤山的主要成绩）连肢体健全的人都难以做到的事,他却做到了,而且做得非常出色.
请同学们谈一谈：听了谢坤山的故事,你有什么感触？你认为是什么力量在支撑着他,使他不被巨大的灾难击倒？
议论明确：热爱生命；
有高度的责任感；
开朗、乐观、自信：
执著、有勇气、有毅力；
对生活感恩、以奉献为荣；
不向命运屈服的抗争精神等.
中国有句古话：“天行健,君子以自强不息.”意为“自然的运行是刚健的,君子也要这样努力向上,永不息止.”谢坤山能克服生活中巨大的困难,靠的就是自强不息的精神.
我想,谢坤山就像一棵历经风雨摧残,却傲然挺立的大树.叶落了,枝残了,但他把根深深地扎下,朝着理想的阳光努力向上,向上,终于撑出了属于自己的一片天空.
三、联系实际：
对照谢坤山,我们自然会联想到自己.虽然我们没有遭受他那样的不幸,但我们也会遇到这样那样的困难.当你遇到困难时是怎么想,又是怎么做的？
1、观看小品表演（展现同学们平时对待学习三种不同态度）.然后让学生谈自己的看法.教师根据学生的发言适时加以引导,可以结合不久前结束的英语话剧表演谈,也可以结合老师自己的体会谈.让学生明白：面对困难,很多人戴了放大镜,但和困难拼搏一番,你会发现困难不过如此.
引导点拨：有人说,“学生,以学为生.”不要抱怨,积极面对学习中的困难,发扬自强不息的精神,克服它.
2、拓展：有一个农夫和驴子的故事,有谁知道？能给大家讲讲一讲吗？
一天某个农夫的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀嚎着.无奈之下,农夫决定把枯井填上.当泥沙落到驴子的背上时,驴子停止了哀叫,把背上的泥土抖掉,站到了上面.就这样它居然一步一步的走出了枯井.在生命的旅程中,有时候我们难免会陷入“枯井”里,会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上,而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥
沙”抖落掉,然后站到上面去！那原本是埋葬驴子的泥沙,被他抖落到脚下,变成了走出困境的阶梯.
这再一次证明：奇迹总是在厄运中出现的.
3、用一句话说说今后你将如何面对遇到的困难.
生回答,教师随时引导.
以越野长跑的体会为例.
讲谢坤山下棋：即使剩下一兵一卒,也要顽强的坚持下去.
名言：在你坚持不下去时,坚持下去！
教师归结：:贵在坚持,难在坚持,成在坚持!（投影）
过渡：让我们高歌一曲《真心英雄》,让自强的豪情在心中激荡.
四、齐唱《真心英雄》
五、结语：生活中难免有艰辛坎坷,但是不管环境多么恶劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要顽强地坚持,根深深地扎下,执著追寻着阳光,像树一样成长,长成祖国的栋梁.（投影）。