广播电视编导节目分析
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法1、电视栏目的性质电视栏目化将电视变成了一本流的书，即将反映同一内容或同一类型的节目归为一栏,使其有固定的栏目名称、片头和时间长度，并安排在固定的时段内播放。
电视栏目人是电视发展到一定时期的必然结果，是电视走向成熟的标志。
日本NHK1982年增加到66个专栏。
中央电视台的《新闻联播》、《东方时空》、《焦点访谈》、《综艺大观》、《实话实说》、《夕阳红》等成为王牌栏目。
2、电视栏目的特征固定化，要求名称、时间、片头、长度、节目主持人相对固定。
综合性，内容与表现的形式上。
观众高度参与性，一种极为开放的节目形态。
3、电视栏目的分类第一，新闻类栏目。
大体包括直播新闻、录像新闻、专题新闻以及访谈评论、新闻调查等小栏目。
第二，教育类栏目。
第三，文艺类栏目。
第四，体育类栏目。
第五，服务类栏目。
二、电视栏目评析角度1、评栏目内容。
内容是否贴近栏目受众，表现为栏目的主旨、性质、内容、功能、受众范围、文化品味、民族与地方特色等。
评析时可就其中一个侧面着重加以论述。
2、评栏目结构。
怎样开栏、展开、结束的逻辑过程。
起承转合是否严密，线索是否清晰，实际反映了该栏目编导的才情。
3、评栏目制作。
包括摄像、照明、录音、剪辑、合成等方面。
栏目制作是否大气精致。
要特别关注片头片尾部分。
看片头是怎样出现的，片尾是怎样结束的。
两者的画面构图有何寓意，色调如何，节奏感如何，音乐与主题关系如何，其创作手段怎样。
4、失误评析。
在这一考试科目的应试中，考生常见的失误主要是评析不到位。
有些考生学了一些有关制作的知识，但尚未理解透彻，因此在评析时，运用这些知识不是很准确，专门术语使用有些夹生，因而使评析不到位。
根据这种情况，考生除了在平时要多学习多试评以外，在实际应试时评析要集中到栏目创作的某一个侧面，或镜头，或音响，或主持人等，选择自己比较熟悉的元素来评析，评析时要集中力量，不要面面俱到。
5、主持人评析。
包括主持人和栏目的结合情况分析、主持人语言风格、现场驾驭能力等方面。
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法
编导专业电视栏目分析及电视栏目评析方法电视栏目分析是编导专业学生必备的能力之一，不仅需要对电视栏目进行深入剖析，还要具备对电视栏目进行评析的能力。
下面将介绍电视栏目分析及评析方法。
一、电视栏目分析方法1.内容分析法：通过对电视栏目中内容的分析，包括主题、剧情、对话、情节等要素的剖析，从而解读电视栏目的意图和表达。
可以通过选取一部分典型的电视栏目，进行全面细致的内容分析，逐步发现其中存在的问题和价值。
2.现实分析法：从社会现实的角度出发，将电视栏目的内容与实际社会现象相互对照，发现栏目中可能存在的现实问题，以及栏目对社会问题的态度和回应。
这种分析方法可以深化对栏目的理解，并从更广泛的角度出发，对电视栏目进行评议。
3.观众分析法：电视栏目最终是为观众服务的，所以观众的反馈和观看习惯对栏目的发展至关重要。
通过对观众进行调查和采访，了解他们对电视栏目的期待和意见，从而对栏目的内容和形式进行分析和改进。
4.市场分析法：分析电视栏目在市场中的地位和竞争力，考察栏目在同类节目中的优势与不足。
通过市场调查、竞品分析等方法，查找栏目可能存在的竞争优势和机会，为栏目的发展提供参考。
1.主体评析法：从编导的角度出发，根据电视栏目的宏观效果和具体制作过程，评价栏目的整体效果。
包括栏目的策划、剧本、导演、演员等方面的评析。
这种评析方法主要从制作环节中发现可能存在的问题，指导编导进行改进和提升。
2.内容评析法：关注电视栏目的内容和形式，通过对栏目中的对话、情节、视觉效果等方面的评价，发现其中的亮点和不足之处。
这种评析方法可以帮助编导更好地掌握电视栏目的创作技巧和规律，提高栏目的内容质量。
3.观众评析法：采集观众的反馈和意见，通过观众调查和评价，了解电视栏目对观众的吸引力和影响力。
观众评析是电视栏目评价的重要组成部分，对栏目的改进和发展具有重要的指导意义。
4.市场评析法：从市场需求和观众反馈的角度出发，评价电视栏目的市场竞争力和前景。
编导专业电视节目分析
编导专业电视节目分析编导专业是广播电视节目制作方向的一项专业，主要培养学生掌握电视节目的策划、剧本创作、导演操作等方面的知识和能力，培养学生成为具有创造性、实践能力和创始能力的电视节目制作人才。
本文将从电视节目市场背景、节目类型以及节目制作过程等方面进行分析，以便更好地了解编导专业的电视节目制作。
首先，电视节目制作是一个需要贴合市场需求的产业。
随着社会的发展和人们对娱乐需求的不断提升，电视节目作为一种大众娱乐形式，呈现出多样化和个性化的特点。
编导专业的学生需要了解电视节目市场的需求和趋势，以便更好地进行节目策划和制作。
市场需求分析可以通过调查和研究来进行，掌握观众喜好和潮流趋势，更好地满足观众的需求。
其次，电视节目有多种类型，包括综艺节目、情感类节目、文化艺术类节目等等。
不同类型的节目有不同的特点和要求，编导专业的学生需要了解和掌握各类节目的制作技巧和方法。
例如，在综艺节目中，需要注重娱乐性和互动性，通过设计各种游戏环节和明星嘉宾来吸引观众的注意；而在情感类节目中，需要注重情感的抒发和传递，通过真实的故事和情感的表达来打动观众。
不同类型的节目对编导的要求也不同，专业的编导需要根据不同类型的节目要求进行创作和制作。
再次，电视节目的制作过程涉及到多个环节，包括策划、创意、编剧、导演、制作等等。
编导专业的学生需要了解和掌握电视节目的制作流程和各个环节的要点。
在策划环节，需要明确节目的主题和目标群体，并确定节目的核心要素和亮点；在创意环节，需要进行头脑风暴，提出独特的创意和节目内容；在编剧环节，需要将创意转化为具体的剧本，包括节目框架、剧情设计等等；在导演环节，需要组织实施节目的拍摄和制作，包括摄影、选景、灯光等等。
编导专业的学生需要掌握各个环节的技能和方法，协同工作，才能顺利完成电视节目的制作。
最后，编导专业的学生需要具备创造力和实践能力。
作为一个创意性的行业，电视节目制作需要创新和独特的创意，而这需要编导专业的学生具有创造力。
编导艺考电视栏目分析方法详解
编导艺考电视栏目分析方法详解编导是指负责电视节目的构思、策划以及导演工作的人员。
在艺考电视栏目分析中，编导需要通过对电视栏目的综合分析，确定其核心理念和表现形式，进而指导电视节目的制作。
下面将详细介绍编导艺考电视栏目分析的方法。
1.分析题材特点：编导首先需要对电视栏目的题材特点进行分析。
比如，栏目是娱乐、教育、新闻还是纪录片等，具体要求是传递什么样的信息或情感等。
通过对题材特点的分析，可以明确栏目的定位和宣传重点，为后续的节目制作提供指导。
2.分析目标观众群体：编导还需要对目标观众群体进行分析。
不同的观众群体对于栏目的需求和喜好有所不同，所以编导需要了解观众的年龄、性别、职业、兴趣爱好等方面的信息，并根据这些信息确定栏目的调性和内容。
3.研究市场竞争情况：编导需要对同类型的电视栏目进行市场竞争情况的研究。
了解同行的创新点和成功经验可以帮助编导提供不同于竞争对手的独特创意，并避免重复和雷同，增加节目的差异性和可观赏性。
4.分析节目形式和结构：编导需要对电视栏目的形式和结构进行分析。
栏目的形式包括综艺、访谈、纪录片等，而栏目的结构包括节目的开场、主题发展、转折和结尾等。
通过分析形式和结构，编导可以合理布局节目的内容，使其更具有吸引力和张力。
5.确定节目的核心理念：编导需要通过对电视栏目的核心理念进行确定。
核心理念是指电视栏目想要传递给观众的核心思想或情感。
通过确定核心理念，编导可以确立栏目的主题和情感色彩，并通过节目制作来实现核心理念的表达。
6.分析节目的视听形象：编导需要对节目的视听形象进行分析。
视听形象包括摄影、影像和音乐等方面的表现形式。
通过对视听形象的分析，编导可以选用恰当的摄影手法和影像特效，搭配适宜的音乐，增强节目的观赏性和艺术感。
7.制定节目的策略和方案：最后，编导需要制定节目的策略和方案。
策略包括选题、嘉宾邀请、节目定位等方面的策划，方案包括节目的内容安排、节目的节奏把握、节目的档次和品质要求等。
编导高考电视节目分析速成
编导高考电视节目分析速成
编导考试时的笔试一般会写影视作品分析。
笔者发现最近两年很多艺术高校越来越侧重于分析电视节目。
分析电视节目的文章我们叫做电视节目分析。
在考场内一般会给出一段或者一期电视节目，比如一期《快乐大本营》《鲁豫有约》《非常静距离》《焦点访谈》《东方时空》，或者一段电视散文比如《我的大学》，记录片比如《北方的纳努克》《北京的风大吗》《幼儿园》等等。
写电视节目评论文章的时候可以参考以下思路写：
第一段：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。
例如某期《鲁豫有约》，先说你对鲁豫有约总体的认识。
总体的认识包括这档栏目的主持人定位、栏目风格节奏、层次定位、受众定位，栏目的整体包装等等。
第二段：写针对给定的这一期节目的看法。
比如某期《鲁豫有约》访谈的对象时杨幂，那你就要注意观察主持人在向杨幂提问问题的时候是怎样来层层提问的，主持人是如何来选择问题的。
这期节目的看点在哪里。
再说一下这一期节目的设计结构。
看一下有没有请其他的嘉宾啊，比如杨幂的男朋友以及剧组的人员。
这些都是可以分析的元素。
第三段：从以下四个分析角度中选择一个自己认为突出的并且能够有话说的方向，明确的给出自己的观点，并且结合节目的具体内容细节，展开分析论证。
这类似于电影评论的要求。
第四段：再次结合栏目的整体定位进行总结，对整篇文章进行一个回顾，然后过渡到收尾。
这就是一篇合格的编导高考应试电视节目分析。
编导艺考如何写电视节目分析
编导艺考如何写电视节目分析电视节目分析是对一部电视节目进行系统、全面而深入的研究和评价。
它主要包括对节目内容、节目制作手法、节目视听效果以及与观众的互动等多个方面进行分析。
下面将详细介绍如何写电视节目分析。
首先，电视节目分析应从整体上对节目进行描述。
要针对节目的种类、背景、主题以及主要参与人员进行介绍。
除了简单地介绍节目的名称和播出机构，还要深入了解节目的创作初衷、目标受众以及与其他类似节目的异同之处。
此外，还要了解一些背景信息，如节目的制作周期、播出时间、播出频次等。
其次，要对节目的内容进行详细的分析。
对于综艺节目，分析可以包括嘉宾的选择、节目设置、互动环节等；对于新闻节目，分析可以涵盖报道方式、采访手法、新闻价值等；对于剧集节目，分析可以包括剧情设置、角色塑造、剧情发展等。
重点分析节目的创新之处、成功之处以及可能存在的问题和不足之处。
可以从内容的质量、深度、创意、情感传递等多个方面进行评价。
接下来，要对节目的制作手法进行分析。
制作手法包括摄影、音效、剪辑、舞美、道具等方面。
可以从技术水平、审美效果、专业性等方面对制作手法进行评价。
比如，摄影镜头的运用是否恰到好处、音效是否贴切、剪辑是否流畅等。
此外，还要关注节目的节奏感、艺术效果以及对观众的吸引力。
同时，要对节目的视听效果进行评价。
视听效果包括画面、声音、特效等多个方面。
可以从视觉冲击力、声音效果、情感传递等方面进行分析。
比如，在画面处理上是否突出主题、在声音效果上是否引人入胜、在特效上是否恰到好处等。
最后，要对节目与观众的互动进行分析。
观众互动包括微博评论、收视率、社交媒体话题等多个方面。
可以对节目的影响力、受欢迎程度以及观众的参与度进行评价。
比如，节目的收视率是否稳定、微博评论的热度是否高涨、社交媒体上的话题是否引起广泛关注等。
除了上述内容，还可以根据实际情况进行适当的补充。
在写作过程中，要注重客观、全面、准确地描述节目，并提供充分的证据和例证来支持观点。
编导艺考电视栏目分析课件
根据内容、风格和受众的不同，电视 栏目可以分为新闻类、综艺类、生活 类、文化类、财经类等多种类型。
电视栏目的功能与特点
功能
传递信息、提供娱乐、引导舆论、传承文化等。
特点
固定播出时间、固定名称和风格、统一的制作团队、相对稳定的受众群体等。
电视栏目的历史与发展
早期阶段
20世纪50年代至80年代，电视栏目以新闻和综艺为主，形式较为 单一。
发展阶段
20世纪90年代至21世纪初，随着经济的发展和人们生活水平的提 高，电视栏目开始多样化，涉及的领域也越来越广泛。
创新阶段
21世纪初至今，互联网的兴起使得电视栏目不断创新，出现了许 多新的形式和内容，同时也面临着激烈的竞争和挑战。
02
CATALOGUE
编导在电视栏目中的作用
编导的职责与要求
明星们组成团队，通过一系列竞 技和挑战展现团队协作和个人的 能力。
节目特点
紧张刺激的竞技氛围，多样化的 挑战项目和场景，以及明星们的 真实表现和互动，吸引了大量年 轻观众的关注和喜爱。
《国家宝藏》栏目分析
节目定位
中央电视台的一档文博探索节目，旨在展示中华文明的瑰宝和历史 文化遗产。
节目形式
主持人带领嘉宾和观众走进博物馆，探索文物背后的历史和文化内 涵。
节目构思
编导需根据创意和策划，构思出具体的节目 方案。
市场调研
编导需了解市场需求，根据观众喜好制定节 目策划。
方案评估
编导需对节目方案进行评估，确保其可行性 和效果。
编导的沟通与协调
团队沟通
编导需与创作团队、摄制团队 等密切沟通，确保信息传递准
确无误。
部门协调
编导需协调各个部门的工作， 确保摄制进度顺利。
编导高考电视节目分析技巧和参考范文
编导高考电视节目分析技巧和参考范文一、编导高考电视节目分析技巧1.审题理解：在分析电视节目时，首先需要仔细审题，理解题目所要求的主要内容。
理解题目背后的意义和要求，明确要分析的重点和方向，以便有针对性地展开分析。
2.分析节目主题：确定节目的主题是分析电视节目的基础和关键。
主题是指节目要表达的中心思想，也是制作和编导的指导思想。
分析节目主题需要将其归纳总结出来，并深入思考其背后的含义和意义。
3.观众定位：分析电视节目需要明确目标受众群体，即观众定位。
观众定位是编导在节目制作过程中需要考虑的重要因素，决定了节目的内容、语言风格以及表达方式。
4.分析语言风格：电视节目的语言风格是观众接受信息的重要媒介。
分析语言风格需要考察节目所采用的语言形式和表达方式，包括语言的正式度、口语化程度、文学性等方面。
5.剧情和节目结构分析：分析电视节目的剧情和节目结构有助于了解节目的叙述方式和情节安排，更好地理解和评价节目。
分析剧情需要考察其起承转合、冲突与解决、情节的连贯性和逻辑性等方面。
6.分析影响力和价值观：电视节目作为一种大众媒体，具有较大的影响力和传播力。
分析电视节目的影响力需要考察其在社会、文化、价值观等方面的表达和影响。
同时，需要判断节目所传递的价值观是否积极向上，是否符合社会主流价值观。
7.归纳总结核心要点：分析电视节目的最后一步是对所得到的信息和分析结果进行归纳总结。
需要将分析所得的核心要点进行归纳，使得分析结果更加清晰、具体、有条理。
二、参考范文【文章一】《国家宝藏》是一档以中国历史文化为主题的电视节目，其主要目标是向广大观众展示中国传统文化的丰富内涵和独特魅力。
通过对各个历史时期的文物进行解读和展示，节目成功地将中国古代文化呈现在观众面前。
该节目的主题突出、内容丰富、观点独特，深受观众喜爱。
节目制作团队采取多种手段，如纪录片形式、名人解读等，使得节目具有很高的观赏性和知识性。
通过深入解读国宝背后的故事和价值，节目向观众展示了中国传统文化的博大精深和独特魅力，引发观众对中国文化的热爱和探索欲望。
广播电视台大型活动文艺编导分析
广播电视台大型活动文艺编导分析刘梦尧黑龙江广播电视台摘要：随着近年来我国社会经济发展水平的不断提升，人们的物质生活水平也愈发的丰盛，因此说对于精神文化有了越来越多的需求，广播电视台是人们进行娱乐的一个很重要的方式，所以说大型活动的举办便显得越来越重要，可以跟好的满足人们的精神生活发展需要，在进行广播电视台的大型活动文艺编导的过程当中，需要将各个环节的工作都加以考虑，既包括前期的策划宣传，也不能忽略后期的编导工作，就当前的实际发展过程来看的话，文艺编导还是相应的存在着一定的问题，因此说在未来的发展过程当中需要不断的进行创新改进，从而可以为广大的观众提供更加优质的电视节目。
关键词：广播电视台；大型活动；文艺编导改革开放以来我国的经济建设取得了极为显著的进步，在这样的经济基础发展之下，社会主义文化建设被置于一个很重要的发展位置，在当前快节奏的城市生活发展过程当中，大众需要高质量的电视文艺活动来放松身心，满足精神文化的需要，所以说这就对广播电视台活动编导的工作提出了更高的要求，想要切实的实现文艺编导的可持续发展的话，那么就要将当前发展的一些问题加以解决，加强节目组织排练，加强和观众之间的良性互动，以期将更具特色的文化节目展示给广大的观众[1]。
一、广播电视台大型活动文艺编导存在的问题(一)活动的形式比较单一在当前这个新媒体时代，人们接受到的娱乐方式越来越多，所以在这种相互的比较之下，电视台的文艺活动形式就显得比较单一了，一般来说娱乐性都占据了一个很大的部分，因此说这就直接导致了文艺活动艺术性的缺失，直接导致了和观众之间有效交流沟通的缺乏，电视文艺节目的创新性总体来说是比较差点，大型活动当中无法实现艺术展现的现状如果不能及时的得到解决的话，那么则会造成观众的审美疲劳，流失一定的观众群。
(二)观众的活动参与环节较少电视和新媒体来进行比较的话，一个很突出的劣势就是它和观众之间的交流沟通是比较缺乏的，和观众之间的互动比较缺乏，但是电视文艺节目的开展归根到底是为了给观众提供服务的，通过电视文艺节目的观看，广大观众的精神需求得以满足，但是现在很大的电视文艺活动节目在进行选题策划和整体编排的过程当中都忽视了和观众之间的互动，因此说也就难以得到观众对于节目的反馈，无法积累节目经验，这样在接下来的创作过程当中，可能还会继续犯同样的错误，或者是为观众提供互动的渠道比较单一，观众的参与热情也是比较低的，在这样的发展形势之下，参与活动的进行往往都是流于表面的，无法取得实质性的效果，无法使电视文艺节目真的深入到广大观众群体当中[2]。
编导电视节目分析的写法及范文
编导电视节目分析的写法及范文有关电视的各艺术类专业的考试中，有一项为哪一项考试时观看电视片，写一篇分析评论文章。
这项考试主要考查学生对于电视片的综合认识能力，也同时考查考生的分析与写作能力。
电视片的时间为20分钟，或者更长一些，写作的时间为一个小时左右。
一般来说，写个读后感对于高中毕业的学生来说不是困难的事情。
从小学开始，学生就已经写读后感了，所以不要将这项考试看得很难和神秘。
重要的是，写作要有材料，而材料只能是当时看片获得的。
应该在看过电视片之后，立即有写作的纲要。
如果要等到看完片之后再靠回忆写作，就可能丢掉某些有价值的内容。
所以，要在看片的同时用笔记录一些心得要点。
当电视片播放完毕时，已经有了写作的材料。
可以根据记录的材料进展分析提炼，确立写作的主旨和文章的标题。
然后对记录的材料进展筛选，选择最有说服力、最能靠拢主体的材料进展写作。
这里是一个写作范围提纲，即构造方式表，可以参照。
你在观看电视片的时候，一边看一边围绕这个提纲找材料，这样写起来不会跑题，而且方便快捷：1.电视片内容概括：占总分10%2.本片的思想教育意义：占总分 10%3.艺术特色总说(总体手法、总体艺术特征等：占总分 20%4.艺术特色举例(选择一到两个艺术独到之处)：占总分 25%5.艺术特色细节(两、三点精彩细节)：占总分 20%6.缺点与缺乏：占总分 10%7.完毕语：占总分 5%考试时一般会给出一段或者一期电视节目，比方一期《艺术人生》，《新闻调查》，或者一段电视散文，记录片等等。
写评论文章的时候可以参考以下思路写：第一部分：先写对给定的电视栏目的总的认识看法。
比方分析某期《新闻调查》，就要先谈一下对这档栏目的整体看法和认识，包括栏目的层次定位、受众定位，栏目的整体特点等等。
大约写200字左右。
第二部分：写针对给定的这一期节目的看法。
比方这期《新闻调查》的话题是关于全国的文明城市评选活动的相关报道，可以谈一下对这个话题的选择、定位、深度、特点等的总的看法，可以评价本期节目是否能够做的符合栏目的要求，又是否有价值。
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电视栏目化：这是电视行业发展达到一定程度的必然结果，也是电视走 向成熟的标志。电视发展的初期，不论国内国外的电视节目都只是一些简 短的新闻、零碎的文艺节目和大量的电影等。当时的电视台也被戏称为 “空中影院”。上世纪40年代末开始出现最早的新闻栏目，才打破电视播 出的原始格局。80年代初，栏目化进入发达时期，80年代后我国电视进入 真正的栏目化阶段，出现了一批如《新闻联播》、《东方时空》、《焦点 访谈》等影响全面的央视王牌栏目。
• ③评录音（后期音效）：看录音师是否能针对每一种不同 性质的节目，恰当的使用音响设施，侧面烘托节目主题， 反映节目精华。
四、电视节目评析的角度
• 评剪辑：看剪辑师后期制作中镜头组接是否合理，各种特 技画面是否到位。
• 评后期合成：看图像、语言、美术、音响、音乐等多种电 视元素是否有章法，组合成一个有机的正题。合成是最终 体现栏目思想性和艺术性的重要工序。也是电视节目生产 的最后一道工序。
四、电视节目评析的角度
• 4、评析栏目的制作：（即评析编导、摄像、灯光、后期 制作）
• ①评摄像：摄像师是否善于运用镜头取景，掌握镜头的运 动规律，全中近景是否具有故事连贯性，远、特的把握是 否得当，是否能具备编导意识，是否考虑后期制作。
• ②评照明：看灯光师是否根据录制现场的氛围合适的给予 灯光支持。（非重点）
三、电视栏目的分类
• 电视节目分类标准较多，有以内容划分的，也有以形式划 分的，也有以播放对象划分的，综合划分方式可分以下几 大类：
• 1、新闻类栏目：口播、录像、专题、访谈、调查新闻等 • 2、教育类栏目：文化教育类、社会教育类 • 3、文艺类栏目：专题文艺、综合文艺、晚会节目等。 • 4、体育类栏目：体育比赛、体育新闻、体育知识等。 • 5、服务类节目：衣食住行、卫生保健、就业、征婚、气
象、交通旅游、购物烹饪、家庭装修、房间布置、购房买 车。
四、电视节目的评析的角度
• 根据前面讲到的基础知识点，即可按照以上内容进行电视 节目的评析。
• 1、评析栏目内容：栏目的主旨、性质、内容、功能、受 众范围、文化品位、民族与地域特色等。主要评析栏目定 位是否贴近群众、是否有自身特点。
• 2、评析栏目结构：分层、如何开始、如何发展、如何结 束的逻辑过程。栏目内容之间衔接是否紧密，线索是否严 谨等。
Hale Waihona Puke 五、电视节目评析详细步骤• 第一部分：对试题所选的某档节目做整体评析。
• 第二部分：对这档节目考试中所选的某一期的评析，如本 期嘉宾选择、主持人发挥、本期节目看点、本期节目结构 组接等。在整体上简单评析一下本期节目。
• 第三部分：开始对本期节目进行细节分析。 • 1、节目内容：本期节目表现了什么内容，让观众在电视
广播电视编导节目分析
评析与应试技巧
电视节目分析
• 考试内容：要求评析中央电视台或者各卫视台某档栏目或 者某一档热门节目，可以综合分析，也可进行单项分析。
• 考试目的：主要考察考生对栏目的编排、内容设计方法的 把握能力。
• 应试要求：尽量以栏目导演的角度去根据节目定位、受众 定位、节目主持人定位或根据某一期具体节目的主题去具 体分析主持人发挥、摄像角度配合、灯光、音响配合、编 导针对本期节目主题的编排、策划、具体实施等具体分析 。
四、电视节目评析的角度
• 3、评电视栏目主持人：主持人是电视栏目构成的重要因 素，一个好的主持人有时就是一档成功电视栏目的门面， 主持人要与栏目定位相得益彰。更有甚者，电视栏目的命 名都会以主持人开始，如《鲁豫有约》、《小崔说事》、 《小撒说法》重点要突出主持人是如何体现栏目定位、主 持人有何特色。
一、电视栏目的性质 二、电视栏目的特征 三、电视栏目的分类 四、电视栏目评析的角度
电视节目分析
节目定位 受众定位
主持人发挥
编导策划统筹
节目主题
摄像配合
灯光音响配合
一、电视节目的性质
电视栏目把一些或一组题材内容、性质、功能目的，或形态相近的小节 目纳入一个定期定时长的某时段中播出，并将这一定期、定时长播出的某 时段冠以名称，这一冠名播出时段的节目我们习惯于称为电视栏目。
• ④评析节目制作：即摄像、灯光、音响、后期制作、是否 相辅相成，凸显了节目整体风格，对本期节目有没有增光 添彩的作用。
• 第四部分：再次结合栏目的整体定位进行终结，是对前面 分析内容的总结，也是对本期栏目的回顾，最后过度收尾 。（此步骤为分析电视栏目基础步骤，不必严格遵循）
二、电视栏目的特征
• 一、固定化：这是电视栏目的最基本特征，也是最直观特 征。固定的栏目名称、播出时间、片头、节目长度、主持 人等，便于观众定期、定时的收看。
• 二、综合性：综合性是电视栏目的另一个显著特征，这种 综合性体现在栏目节目里的具体内容与表现形式上。（注 意电视栏目综合性的原则）
• 三、观众参与性：电视专栏节目与其他电视节目相比专栏 节目最具有观众色彩，因为他是一种极为开放的节目形态 ，许多节目都是在观众的直接参与下完成的。
机前获得了怎样的讯息，或得到了怎样的收获。
• 2、节目编导策划构造：主要针对访谈类节目，编导是如 何策划一期节目访谈内容的层次（注意记录主持人提问问 题），主持人开场白、带入问题、深入问题、总结问题、 以及如何策划本期节目的收场等。
五、电视节目评析详细步骤
• ③节目主持人的表现：主要分析主持人现场带入感如何、 交流感如何、对编导策划意图是否清晰，本期节目中发挥 是否得体，主持人本期发挥风格与整体节目风格是否搭配 ，主持人是如何层层推进节目发展的。