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道德讲课主题班会PPT课件

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行律引行律引行律引行律引行律引行律引
为或申为或申为或申为或申为或申为或申
的人为的人为的人为的人为的人为的人为
准们事准们事准们事准们事准们事准们事
则必物则必物则必物则必物则必物则必物
、须运、须运、须运、须运、须运、须运
规遵动规遵动规遵动规遵动规遵动规遵动
现代孝子
今
现代人的孝
为何要孝
孝
引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、 规矩、规范。引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社 会行为的准则、规矩、规范。引申为事物运动变化的规律或人 们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。引申为事物运动 变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、 规矩、规范。引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社 会行为的准则、规矩、规范。引申为事物运动变化的规律或人 们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。引申为事物运动 变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。
为何要孝
引申为事物运动变化的规律或人们必须 遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 引申为事物运动变化的规律或人们必须 遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 引申为事物运动变化的规律或人们必须 遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 引申为事物运动变化的规律或人们必须 遵循的社会行为的准则、规矩、规范。
引申为事物运动变化的规律或人们必须遵 循的社会行为的准则、规矩、规范。引申 为事物运动变化的规律或人们必须遵循的 社会行为的准则、规矩、规范。引申为事 物运动变化的规律或人们必须遵循的社会 行为的准则、规矩、规范。引申为事物运 动变化的规律或人们必须遵循的社会行为 的准则、规矩、规范。
道德讲课主题班会PPT课件

谈 感 悟
某某价值体系
用浅显明白的语言解释就是:道德是人类分辨善恶的标 准。直白点就是区分好与坏的标准。用浅显明白的语言 解释就是:道德是人类分辨善恶的标准。直白点就是区 分好与坏的标准。用浅显明白的语言解释就是:道德是 人类分辨善恶的标准。直白点就是区分好与坏的标准。 用浅显明白的语言解释就是:道德是人类分辨善恶的标
重义篇【高山流水觅知间】
用浅显明白的语言解释就是:道德是人类分辨善恶的标准。直白 点就是区分好与坏的标准。用浅显明白的语言解释就是:道德是 人类分辨善恶的标准。直白点就是区分好与坏的标准。用浅显明 白的语言解释就是:道德是人类分辨善恶的标准。直白点就是区 分好与坏的标准。用浅显明白的语言解释就是:道德是人类分辨 善恶的标准。直白点就是区分好与坏的标准。用浅显明白的语言 解释就是:道德是人类分辨善恶的标准。直白点就是区分好与坏 的标准。用浅显明白的语言解释就是:道德是人类分辨善恶的标 准。直白点就是区分好与坏的标准。用浅显明白的语言解释就是: 道德是人类分辨善恶的标准。直白点就是区分好与坏的标准。用 浅显明白的语言解释就是:道德是人类分辨善恶的标准。直白点 就是区分好与坏的标准。
道 德讲
堂
为什么要弘扬道德?
食品安全
“某某”事件
道 德危
机
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用浅显明白的语言解释就是:道德是人类分 辨善恶的标准。直白点就是区分好与坏的标 准。用浅显明白的语言解释就是:道德是人类分辨善恶
德育主题班会《道德教育主题班会》PPT优质课件全

什么是道德?
8
2020/11/24
三、学会宽容
一、认识自己
二、择友而交
9
2020/11/24
蝴蝶的启示
一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了……
10
2020/11/24
接下来,蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了……
道
5
2020/11/24
德
德者,得也,得事宜也。 ——(东汉)刘熙 德,外得于人,内得于已也。 ——(东汉)许慎
6
2020/11/24
故学至于礼而止矣,夫是之谓道德之极。 ——荀子《劝学》
道德
7
2020/11/24
道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
中学生违法犯罪案例(一)——哥们义气型案例一:陈某和罗某两名中学生因哥们义气,帮同学打架而帮进牢房,发人深思。陈某和罗某是某中学学生,均16岁。一天晚上,二人接到同学顾某的电话,顾某在电话中说白天被人殴打,请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子,又邀约十几个同学与顾某会合后,在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。当晚八点,在一游戏厅找到肖某某和王某,陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性,便主动到公安机关投案自首。陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑,并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
让我们共同建设我们美丽校园
8
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三、学会宽容
一、认识自己
二、择友而交
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蝴蝶的启示
一天,一只茧上裂开了一个小口,有一个人正好看到这一幕,他一直在观察着,蝴蝶艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来,几个小时过去了……
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接下来,蝴蝶似乎没有任何进展。 看样子它似乎已经竭尽全力,不能再前进一步了……
道
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德
德者,得也,得事宜也。 ——(东汉)刘熙 德,外得于人,内得于已也。 ——(东汉)许慎
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故学至于礼而止矣,夫是之谓道德之极。 ——荀子《劝学》
道德
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道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
中学生违法犯罪案例(一)——哥们义气型案例一:陈某和罗某两名中学生因哥们义气,帮同学打架而帮进牢房,发人深思。陈某和罗某是某中学学生,均16岁。一天晚上,二人接到同学顾某的电话,顾某在电话中说白天被人殴打,请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子,又邀约十几个同学与顾某会合后,在街上寻找白天与顾某打架的肖某某等人。当晚八点,在一游戏厅找到肖某某和王某,陈某和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的严重性,便主动到公安机关投案自首。陈某、罗某和顾某等参与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑,并附带民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6千多元。
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《道德教育主题班会》PPT【完美版课件】共32页

谢谢!
பைடு நூலகம்
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
《道德教育主题班会》PPT【完美版课件】 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
道德教育主题班会 课件(共24张PPT)

02 如何做一个有道德的人
八是直内方外。
内心正直、做事方正,正如 《孟子·离娄下》中所说“大 人者,不失其赤子之心者 也。”内心善良纯洁如婴儿 一样。
一个婴儿当然不会明辨是非, 但是随着年龄的增长、阅历 的深入,逐渐受到家庭、学 校、社会的层层教育,便有 了明辨是非善恶的能力。
工作上、生活上、人际交往 时,正直的人自然行为端正, 让人敬重,自是有道德的人。
02
可见在古人眼里,“礼”之于“道 德”,占据举足轻重的地位。“道” 表示事物运动变化的规则,“德”表 示对“道”认识之后,按照它的规 则把人与人之间的关系处理得当。
01 “礼”之于“道德”
从儒家创始人、伟大思想家、教育家孔子开始,千百年来人们就一直重视道德的修养 与维持。道德,对于当今社会,是一种约定俗成的行为规范,代表着社会上正面的价 值取向,亦是用来衡量人们的行为是否正当合理,与法律基本上是相辅相成的,其在
维护社会稳定、促进社会和谐发展有着不可磨灭的巨大作用。
德国哲学家、心理学家、科学教育学的奠基人赫尔巴特说:道德普遍地被认为是人类发展 的最高目的,因此也是教育的最高目的。可见,道德教育始终是不可忽视的。
01 “礼”之于“道德”
如何做一个有道德的人,是人生观和价值观培养问题上的重要一环。一个知识不齐全的人,可 以用道德来弥补;而一个道德不齐全的人,却难以用知识来弥补。
第三部分
做有德之人 行有德之道
“礼”之于“道德”,占据举足轻重的地位。“道”表示事物运动变化的规 则,“德”表示对“道”认识之后,按照它的规则把人与人之间的关系处理得
当。
03 做有德之人,行有德之道
才者,德之资也;德者,才之帅也。”意思是 说,在才、德之间,具备正直中和的品德更 为重要。进而写道:“是故才德全尽谓之圣人, 才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜 德谓之小人”。
班会道德主题班会(共25张PPT) (2)

学生在学校、家庭和 社会中都能够遵守基 本的道德规范。
存在的主要问题及原因分析
部分学生缺乏正确的道德观念 ,容易受到不良影响。
家庭教育和学校教育存在不足 ,导致学生缺乏正确的道德引 导。
社会环境的不良影响,如网络 暴力、不良风气等,对学生的 道德观念产生负面影响。
改进措施建议
加强学生的道德教育,提高学生 的道德素质。
通过分析具体案例,让学生了解 道德在实际生活中的运用和体现 。
小组讨论
学生分组进行讨论,分享自己的 看法和感受,加深对道德主题的 理解。
开场白
主持人介绍班会的目的和背景, 引导学生进入班会主题。
总结与反思
主持人或老师总结班会内容,引 导学生反思自己的行为和言论是 否符合道德标准,鼓励学生树立 正确的道德观念。
班主任总结
班主任对本次公约宣誓仪式进 行总结,强调遵守公约的重要 性。
公约执行监督机制说明
设立监督小组
由班干部和学生代表组成监督 小组,负责监督班级公约的执
行情况。
定期检查
监督小组定期对班级公约执行 情况进行检查,发现问题及时 提醒和纠正。
奖惩措施
对于遵守公约表现优秀的学生 进行表彰和奖励,对于违反公 约的行为进行适当的惩罚。
道德观念和行为规范是共同发展的, 随着社会的进步和人们素质的提高, 两者都会不断得到完善和提高。
相互促进
道德观念能够促进行为规范的养成, 而行为规范也能够反过来强化道德观 念的形成。
03
班级道德现状分析
班级道德现状描述
班级整体道德水平良 好,大部分学生具有 良好的道德观念和行 为习惯。
班级中存在个别道德 问题,如不尊重他人 、不遵守纪律等。
进的地方。
主题班会----道德课件

模范事迹3:全国敬业奉献模范候选人李素芝
在西藏工作31年来,李素 芝始终牢记宗旨,热爱部 队,热爱西藏,爱岗敬业, 无私奉献。他外科主刀30 多年,手术13000多例, 抢救垂危病人、重大手术 600多例,被誉为“高原 一把刀”。
模范事迹4:全国孝老爱亲模范候选人黄来女
黄来女出生于广西壮族自治区合浦县一 个贫困家庭,4岁起就与父亲相依为命, 为了生活四处奔走,居无定所,颠沛流 离,日子过得十分清苦。2003年高考, 黄来女以763分的优异成绩被武汉大学计 算机学院计算机科学与技术专业录取, 学校通过“绿色通道”让身无分文的黄 来女进入了大学殿堂,并且帮助她办理 了国家助学贷款,安排了勤工助学岗位, 给予每月120元的特困补助,黄来女靠勤 工俭学维持着生计和学业。
模范事迹2:见义勇为模范赵传宇:勇救落水 老人
2007年1月22日下午,76岁的张多平老人在长江荆江 段江边洗衣服时不慎滑入江中。正在江边散步的赵传 宇听到呼救声来不及脱掉衣服、鞋子便纵身跃入冰冷 的江中。这一段水深湍急,漩涡极多,落水人员生还 几率很小,生活在此的本地人也不敢轻易下水,而赵 传宇却在这刺骨湍急的江水中急速游到老人身边,他 一手托起老人头部,另一只手朝岸边划去。
道德的特点
道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间 关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不 同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一 个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
道德的模范作用
德是发展先进文化,构成人类文明,特别是精神文明的重要内 容。通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德是 以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规 范。道德总是扬善抑恶的。
为充分展示广大公民践行社会主义荣辱观的精神风貌,切实发 挥道德模范在公民道德建设中的示范引导作用,进一步推动全 社会形成知荣辱、树正气、促和谐的良好风尚,中央文明办、 全国总工会、共青团中央、全国妇联组织开展了全国道德模范 评选表彰活动。
道德讲课主题班会PPT课件

君子有诸己 而后求人, 无诸己而后 非诸人。所 藏乎身不恕, 而能喻诸人 者,未之有 也。
君子有诸 己而后求 人,无诸 己而后非 诸人。所 藏乎身不 恕,而能 喻诸人者, 未之有也。
道德讲堂
君子有诸己 而后求人, 无诸己而后 非诸人。所 藏乎身不恕, 而能喻诸人 者,未之有 也。
第二部份
【传承道德、践行道德、弘扬道德】
◎ 道德的本质
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不 恕,而能喻诸人者,未之有也。君子有诸己而后求人, 无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕,而能喻诸人者, 未之有也。君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。 所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也。君子有诸 己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕,而 能喻诸人者,未之有也。君子有诸己而后求人,无诸 己而后非诸人。所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之 有也。
怎样传承道德、践行道德、弘扬道德?
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕, 而能喻诸人者,未之有也。君子有诸己而后求人,无诸己 而后非诸人。所藏乎身不恕,而能喻诸人者,未之有也。
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕, 而能喻诸人者,未之有也。
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕, 而能喻诸人者,未之有也。
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕, 而能喻诸人者,未之有也。
讲道德其实很容易
君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎 身不恕,而能喻诸人者,未之有也。君子有诸己而 后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎身不恕,而能 喻诸人者,未之有也。 君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎 身不恕,而能喻诸人者,未之有也。 君子有诸己而后求人,无诸己而后非诸人。所藏乎 身不恕,而能喻诸人者,未之有也。
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道路,引申为事物运动变化的 规律或人们必须遵循的社会行为 的准则、规矩、规范。
德者,得也,得事宜也。 ——(东汉)刘熙
德,外得于人,内得于已也。 ——(东汉)许慎
• 故学至于礼而止矣,夫是之谓道德之
极。
——荀子《劝学》
道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之
间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律 不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断
我们祈求智慧,上帝 给出问题让我们去解决 ……
我们企求成功,上帝 给我们大脑和强健的肌肉 ……
我们祈求勇气, 上帝便设置障碍让 我们去克服……
我们祈求爱,上 帝指引我们去帮助 需要关爱的人……
我们祈求荣耀,上 帝给我们创造荣耀的机 会……
“从上帝那里,我 们没有得到任何我们祈 求的东西; 但我们得到 了所有必须具备的东西 ”
这个人实在看得心疼,决 定帮助一下蝴蝶:他拿来一把 剪刀,小心翼翼地将茧破开。
蝴蝶很容易地挣脱出来。 但是它的身体很萎缩、很小, 翅膀紧紧地贴着身体……
他接着观察,期待着在某一时 刻,蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来, 足以支撑它的身体,成为一只健康美 丽的蝴蝶……
然而,这一刻始终没有出现! 实际上,这只蝴蝶在余下的时间 都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪 塌的翅膀在爬行,它永远也没能飞 起来……
Execução: Leandro Valdir Traducción: Fidelia García
毫无畏惧地生活,直面所有的障碍和困境 ,并充满信心地克服!
行为比知识更重要,良好的行为是人生幸福的基本保
障。希望广大同学从小事做起,从现在做起,增强自我约 束能力,努力改正不良习惯,做一个文明的中学生,做一 个有道德的人。
世上有两种东西,我们越是对它们加以深入地思考就越是对
它们充满无限的敬畏,那就是我们头顶的星空和心中的道德
。
(德)康德
二、知法且守法
常见案例
• 中学生违法犯罪案例(一)——哥们义气型 • 案例一:陈某和罗某两名中学生因哥们义气,帮同学打架而帮
进牢房,发人深思。陈某和罗某是某中学学生,均16岁。一天 晚上,二人接到同学顾某的电话,顾某在电话中说白天被人殴 打,请他们帮忙去教训对方。于是二人各自携带一把刀子,又 邀约十几个同学与顾某会合后,在街上寻找白天与顾某打架的 肖某某等人。当晚八点,在一游戏厅找到肖某某和王某,陈某 和罗某为首把对方砍伤后逃离现场。案发后二人意识到事态的 严重性,便主动到公安机关投案自首。陈某、罗某和顾某等参 与打架斗殴的学生分别被判处三年至七年的有期徒刑,并附带 民事赔偿受害人肖某某和王某医疗费、营养费等费用共计10万6 千多元。
一、有德才道德, 宣传道德,实践道德,做一个有道德的人!
“一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个 道德不全的人却难以用知识去弥补。” ——但丁
崇尚道德是我们中华民族历来的传统美德。从 古至今,百家争鸣,道德为大,皇家百姓,道德 为首。可见,道德早已深入人心。
一个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
一、认识自己 二、择友而交 三、学会宽容
一天,一只茧 上裂开了一个小口 ,有一个人正好看 到这一幕,他一直 在观察着,蝴蝶艰 难地将身体从那个 小口中一点点地挣 扎出来,几个小时 过去了……
蝴蝶的启示
接下来,蝴蝶 似乎没有任何进 展。
看样子它 似乎已经竭尽全 力,不能再前进 一步了……
中学生违法犯罪案例(三)——交友不当型
案例三:杜某十四岁,成绩一直很好,2009年暑假,他与同学 玩时认识了在社会上混的李某等一伙人,他见李某比自己才大两 岁,却比自己潇洒得多:李某出手大方,经常带杜到网吧、游戏 室等地方玩,他很羡慕李某,于是天天跟着李某玩,但是出去玩 必须要有钱,李某口袋中的钱很快就用完了,李某就对杜说:“ 我们现在没钱玩了,要玩就必须搞钱”,他们一合计杜某决定到 一个他认为有钱的同学家去抢钱,杜某带着李某等三人趁同学的 父母上班、同学一人在家之时闯入同学家实施抢劫,同时还将该 同学打成重伤。公安机关很快就破了案,将李某和杜某等人抓获 归案。到了8月26日,杜某坐在牢房里悔恨交加,他痛哭道:“今 天是开学的日子,我多么想背着书包去上学呀!当时我只是想到 好玩,我没想到我的行为是犯法的,我后悔呀!”但是法律是无 情的,谁触犯了它就要受到处罚。
中学生违法犯罪案例(二)——网络诱惑型
一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的,常言道:千 里之堤,溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话,以后 改正就很难,平时如果不注重学习科学文化知识、不注重规 定自己的言行,不按照各种规章制度做事,最后必将酿成大 错。
• 案例二:刘某年仅15周岁,原是某中学的学生,2008年的某一 天,在一次偶然的情况下进网吧玩了一下,觉得挺好玩,以后 就经常到网吧玩,之后一直沉迷于进网吧玩游戏。但父母不给 钱,怎么办呢?他想到了向同学下手诈钱。一天,他在学校操 场玩时,看见同学方某,刘某就走上前要方某给他钱,并威胁 方某说,你以前跟别人打过架,被打的人叫我来拿医药费,自 己认识许多社会上的人,不给钱就叫人来打死你,方某很怕, 将自己身上仅有的五元钱给了刘某。以后刘某陆续向方某要了 三次,共计六十余元,最后一次,被告人刘某逼方某拿五十元 ,方某不给,刘某便将方某带到一偏僻地方,用玻璃刮方某手 掌,用烟头烫方某,并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中 ,在这种情况下,方某才将这件事告诉其父亲,方某父亲马上 到公安机关报案,并配合公安人员将被告人刘某抓获归案,刘 某在接受审判时说道:“我以为只是诈点同学的钱好玩,不知 道会有这么严重的后果”。刘某后被判处有期徒刑三年六个月 。
这个好心好意的人并不 知道,蝴蝶从茧上的小口挣 扎而出,是上天的安排,它 要通过这一挤压过程将体液 从身体挤压到翅膀,这样它 才能在脱茧而出后展翅飞翔 ……
有时候,在我们的 生命中需要奋斗乃至挣 扎。
如果生命中没有障 碍,我们就会很脆弱。 我们不会象现在那样强 健,我们将永远不能飞 翔……
我们祈求力量,上帝 给我们困难去克服……