保护有益的小动物教学设计
小学音乐第一册第八课《保护小羊》的教学设计
《保护小羊》一课的教学设计教学内容：湘版小学音乐第一册第八课《保护小羊》。
教学目标：1.通过律动让学生感受音乐的高低、强弱、快慢的变化，并能用不同的身体动作表现音乐。
2.使学生能用清晰的语言、丰富的情感、演唱歌曲，并能编创、表演“保护小羊”的音乐游戏。
3.从歌词内容中教育学生，在别人遇到困难时要帮助别人。
知道“团结力量大”的道理。
教学重难点：1.感受音乐的高低、强弱、快慢的变化。
并用不同的身体动作表现音乐。
2.编创保护小羊的音乐游戏。
教学预测：1.《保护小羊》是一首活泼、欢快的歌曲，具有一定的故事情节，学生对整个故事内容会非常感兴趣，所以学习歌曲旋律会很容易。
2.动作编创会激发起学生极大的学习热情，会取得较好的学习效果。
教具准备：录音机、教学光盘、多媒体课件、大灰狼、小羊、大象等头饰。
教学过程：一、音乐律动1.音乐、图片导入：（图片节选自以下站点）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s f=1&fmq=1331600837828_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&word=%C8%FD%D6%BB%B4%F3%BB%D2%C0%C7%B5%C4%BF%A8%CD %A8%CD%BC%C6%AC&s=0“今天，老师给大家带来了好听的音乐，还有一群快乐的小伙伴，让我们先来认识一下吧！（出示课件：一群小羊、大象、狗熊、小狗等在快乐地跳舞，同时放音乐《随着琴声动一动》。
）小动物们听到这么优美的音乐，都情不自禁地跳起来了，你们想不想和它们一起跳舞？那么就请同学们仔细听音乐的变化，看谁能跳出更多、更优美的动作！”2.出示课件：跳舞的小羊、大象、狗熊等，并放音乐《随着琴声动一动》，学生随音乐自由编创动作。
《保护珍惜野生动物》教学设计+试讲稿+说课稿
《保护珍惜野生动物》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况，掌握简单的小报设计制作方法，并设计制作一张关于保护野生动物的主题小报。
认识本课“媚、锄”等生字。
2.过程与方法目标：通过小组合作引导学生收集保护珍惜野生动物的资料，并开展简单的设计、制作、展示学生自主设计的主题宣传报。
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。
把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。
3.情感、态度和价值观目标：学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，通过活动学生感悟关注生活，热爱生活，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
二、教学重点教学重点：学习制作保护野生动物的主题小报。
三、教学难点教学难点：小报主题鲜明，动物形象、生动。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）激趣导入教师在上课之初，模仿动物们的叫声，让同学们猜一猜是什么动物，例如咕咕咕、呱呱呱、叽叽叽、汪汪汪，耳熟能详的动物叫声，引出本课动物这一主题。
（二）传授新知1.珍稀动物初相识进入课程后，教师展示出多个我国珍稀野生动物的模型供同学们欣赏，并以讲述的形式介绍珍稀野生动物如今的现状，教师询问学生“我国有哪些珍稀野生动物？在学生回答时，教师播放相应动物的图片给学生带来视觉感受。
2.分组合作快乐多教师把班级分为若干个组，例如大熊猫组、华南虎组、扬子鳄组、白鳍豚组等等，引导学生选择自己喜爱的珍稀动物，并加入以它们冠名的小组。
在分组完成后，教师出示印有野生动物的图章和中国地图，引导学生通过小组探究的形式，把野生动物的图章摆到适宜它们生活的中国地图位置上。
在它们摆的过程中，教师引导着同学们边摆边讲述。
3.保护动物我有责教师提出问题“为什么要保护野生动物？”“你们准备用什么形式保护野生动物？”激发同学们保护珍稀野生动物的意识、行动和决心。
4.联系美术快行动（1）野生动物的形象教师提问：如何用绘画或者其他形式表现表现野生动物形象？（2）主题小报的设计要素及流程。
人教版二年级语文下册保护有益的动物
口语交际《保护有益的小动物》教学设计十八里明德中心小学陈雪交教学目标1.知道哪些小动物对人类有益，增强保护有益的小动物的意识。
2.能通过图画或生活实际，准确说出自己知道的小动物的名称，说清它们对人类有益的道理及其保护的方法。
3.在对话交流中，培养倾听、表达、收集信息和处理信息的能力。
教学重难点教学重点：认识有益的小动物，说出它们的名称和保护的办法。
教学难点：说清小动物对人类有益的道理。
教学媒体设计1.图片（课件）1）谜语图2）啄木鸟捉虫，青蛙，猫头鹰，蚯蚓3）情景图。
共6幅，情景内容为：A燕子捕捉飞虫。
B青蛙捉田里的害虫等有益的行为。
c一只小鸟受伤被网住了。
d捕捉青蛙装进袋子里。
E蜻蜓的翅膀折断了。
F麻雀即将成为美食。
2.文字（课件）1）单句式————是有益的小动物。
————也是有益的小动物。
1）归类式我喜欢————，————和————。
————，————和————我都喜欢。
2） 自述式我叫（什么名字），我特别想和————做朋友，因为——---。
1. 歌曲。
新编《拍手歌》（配乐）2. 动物头饰若干。
教学过程设计一、谜语导入，揭示话题。
1．猜谜语。
2． 激趣。
谜语中有了哪几种小动物？你还知道哪些小动物？你喜欢它们吗？为什么？该怎么保护他们呢？3． 引发。
这些小动物给人类带来了好处，也给我们带来了乐趣，它们都是有益的小动物，我们应该好好保护它们。
4． 揭题（板书）“保护有益的小动物”。
（读题）[开课伊始，利用学生感兴趣的谜语导入，巧妙而实用地创造了一个口语交际的熟悉环境，很快地把学生带进主题，进入角色。
]二、图画激趣，引导说话。
1、 谈话。
你们还想知道更多的有益的小动物吗？今天，老师带大家到小动物乐园去看一看。
2、播放课件“小动物乐园”图，介绍各种有益的小动物资料。
燕子 公鸡 蜻蜓 青蛙 蝙蝠 蜜蜂 青蛙 蚯蚓 小猫 啄木鸟 大雁猫头鹰小 动 物 乐 园3、观察图画。
在动物园里，你看到了哪些小动物？向同学说说。
二年级上册道德与法治《 爱护动物 》教学设计
第三单元亲近大自然7、爱护动物活动目标1、充分感受动物的可爱，培养学生爱护动物，热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识.2、通过观察生活、收集资料和饲养小动物等活动，了解动物是人类的朋友，人类应该与动物和谐的在地球上相处，养成自觉保护动物的良好行为与习惯。
3、通过制作动物明星卡，游戏等活动，了解一些动物的习性，增强对一些动物的认识，学会饲养自己喜欢的小动物。
知道要保护动物，不能吃国家保护的野生动物，知道戏弄虐待动物的行为是错误的。
4、通过交流、游戏、搜集资料以及饲养小动物等实践体验活动，培养学生的观察能力和信息处理能力。
第一课时活动准备1、教师指导学生通过实际观察、查找资料等获取有关动物的知识和信息，制作动物明星卡，学习一种动物的叫声或者动作。
2、录下有关动物的叫声，制作课件。
3、教师学做动物的手影。
活动过程一、谜语激趣，揭示课题1、猜谜语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师出示几则有关动物的谜语。
2、在我们的身边还有哪些动物呢？他们吃什么？住在哪里？教师引导学生说出水里游的，天上飞的，地上跑的。
3、揭示本课课题：今天我们一起来聊一聊动物这个话题。
二、谈谈动物，交流卡片1、学生说一说自己平时观察或者饲养过的小动物。
要求从动物形态，喜欢吃的东西，生活的地方，运动方式等方面来做介绍。
2、从你们一张张欢快的笑脸，一个个生动的介绍中，老师知道你们非常喜欢小动物，已经和他们成了亲密的朋友。
3、交流动物明星卡片。
（1）小组内交流课前制作的动物明星卡片.（2）每一组推荐一名同学在全班交流.教师注意引导学生从明星卡片的内容、制作形式等方面进行评价。
鼓励制作认真、精美的同学。
4、展示动物明星卡。
教师提示学生课后将动物明星卡贴在班级墙上，开辟一个动物知识角。
三、我做你猜，加深认识1、听听我是谁？（1）听听声音，猜猜动物。
（2）玩的高兴不高兴啊？好，我们来玩下一个游戏——模仿秀一秀。
2、模仿秀一秀小提示：可以模仿动物的叫声，也可以模仿动物的动作，还可以把叫声和动作一起模仿。
小学语文口语交际案例分析
口语交际案例——保护有益的小动物张丽艳【教材简析】《保护有益的小动物》是人教版教科书语文第三册的口语交际训练内容。
教材提出三项要求：一是认名称即说出自己知道的小动物的名称。
二是讲道理说明小动物怎么有益；三是“想办法”即想如何保护的具体方法。
我根据教材本身特点，要求和大纲对低年级口语交际课的要求以及低年级小学生的心理特点，我在本节课拟订以下目标教学目标：（1）知识和能力目标:培养学生良好的说话习惯,说清自己喜欢的有益动物对人类的益处，懂得保护有益动物就是保护人类生存的环境。
（2）过程与方法目标: 训练学生在人际交往中的文明态度,进行语言规范化训练,指导学生把话说完整,说具体。
（3）情感态度与价值观目标: 鼓励学生大胆发表自己对“怎样保护有益的小动物”的意见,增强小学生保护有益小动物的意识。
教学重、难点:教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。
教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达能力。
学生分析：二年级学生虽说经过一年的学习,已经具备一些说话的经验,可要让他们在短短的时间内就组织好有序的语言，并规范地表达出来，是有一定的难度，因此在教学过程中，我由浅到深分阶段设计了口语训练层次，教给学生合适的表达方法和说话技巧.设计理念：几乎每个学生对动物都有一种特殊的喜爱之情。
儿童喜欢动物，但很少知道它们的本领及如何保护它们。
我根据教材本身特点和教学重难点，结合低年级学生形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易于调动的特点。
为了充分体现"以教师为主导，以学生为主体"我创设一个又一个情境教学，让每个学生在放松、有趣的情境申去倾听，表达与交流。
在双向互动中，积极锻炼口语交际能力。
教学准备:（1）课前布置学生收集有关有益的小动物的资料,了解它们对人类有什么益处以及保护小动物的措施；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后让他们做一个自己最喜欢的小动物的头饰.（2）多媒体课件。
保护小鸟教案社会模板(共7篇)
保护小鸟教案社会模板（共7篇）篇：社会教案”小鸟找家“小班社会活动：小鸟找家执教：左楚活动目标：1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3、体验合作游戏的乐趣。
活动准备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干（幼儿人数一半）。
活动过程：1、提问导入。
师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
3、老师讲述故事：小鸟找家，引导同伴之间要互相帮助。
师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟的？（1）、老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容。
提问：谁帮助了小鸟？小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？月亮奶奶到小鸟的哭声，是怎么说的？萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？（2）、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助。
师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？4、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。
第2篇：大班社会保护动物教案大班社会保护动物教案【篇1：珍稀动物教案】珍稀动物第一课时内容：珍稀动物（大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤）教学目标：1、认识一些珍稀动物2、知道大熊猫、东北虎的特征课前准备教师准备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。
学生准备：了解本地有没有珍稀动物。
教学过程：一、导入新课猜谜语一动物，是国宝，圆圆身体脾气好，登山爬树动作巧。
大班动物的自我保护教案5篇
大班动物的自我保护教案5篇大班动物的自我保护教案1活动目标：1、知道动物会用各种方法保护自己，适应生存，初步了解动物自我保护的几种方法。
2、能用连贯的语言描述动物的自我保护，有保护动物的初步意识。
活动准备：1、动物保护自己的视频。
2、动物的图片，ppt。
活动过程：一、提问导入：1、提问：朋友你们都知道哪些动物呢？我请小朋友来说一说，但是老师有一个要求，你说的小动物要和别人的不一样。
2、提问：如果当小动物遇到危险时，想想会是怎样保护自己的呢？二、自我保护法（一）利用身体颜色保护自己。
1、提问：图上有谁？为什么你很难发现它们？2、小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同或相近，都是为了隐藏自己或逃避敌人的侵害，这种用颜色来保护自己的方法叫保护色。
3、让我们来看看还有哪些也是用保护色来保护自己的呢？（毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的；青蛙身体的颜色会随着季节而改变；变色龙会随环境的变化而改变颜色；豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近；北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的，蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，不容易被别人发现，梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。
竹节虫细长的'身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。
色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地上混杂在树叶中。
）（二）利用装死来保护自己1、讲述故事：今天有只小动物遇到了非常危险的事情，我们一起来看看它遇到了什么事？（视频）2、提问：小羚羊遇到了什么事？它为什么要这么做呢？3、小结：小羚羊是为了保护自己不被吃掉，才想出装死的方法逃命呢！在我们自然界中还有很多的动物都会通过不同的方法来保护自己呢！如也是通过装死的方法来保护自己的，负鼠，河豚，金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。
）（三）利用放臭气保护自己1、猜一猜：黄鼠狼是用什么方法来保护自己的呢？2、小结：当遇到危险的时候，黄鼠狼会放出一股强烈的臭气，从而逃脱危险。
口语交际《保护有益的小动物》讲课稿教案教学设计
口语交际《保护有益的小动物》讲课稿教案教学设计一、教学目标1.让学生了解一些生活中常见的有益小动物，知道它们的作用。
2.培养学生爱护小动物的良好习惯，提高学生的环保意识。
3.提高学生的口语交际能力，让学生学会如何表达自己的观点和感受。
二、教学重点1.让学生掌握一些生活中常见的有益小动物的名称和作用。
2.培养学生爱护小动物的良好习惯。
三、教学难点1.如何引导学生正确看待小动物，提高他们的环保意识。
2.如何让学生在课堂上积极参与讨论，提高口语交际能力。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些生活中常见的有益小动物的图片，如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓等。
（2）引导学生观察图片，说说这些小动物的特点和作用。
2.课堂讨论（1）教师提问：你们还知道哪些有益的小动物？它们有什么作用？（2）学生分组讨论，每组派代表发言。
3.案例分享（1）教师讲述一个关于保护有益小动物的案例，如《小壁虎借尾巴》。
（2）引导学生谈谈自己对案例的感受，讨论如何保护有益小动物。
4.活动环节（1）教师组织学生进行“保护有益小动物”的主题活动，如制作宣传海报、编写保护小动物的口号等。
（2）学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法。
（2）学生反思自己在日常生活中是否做到了爱护小动物，如何改正自己的不良行为。
五、课后作业1.请学生回家后，观察家中的小动物，了解它们的生活习性和作用，写成一篇观察日记。
2.请学生向家人宣传保护有益小动物的重要性，让家人也加入到保护小动物的行列。
六、教学反思本节课通过图片展示、课堂讨论、案例分享、活动环节等多种形式，让学生了解了生活中常见的有益小动物，培养了学生爱护小动物的良好习惯。
在课堂上，学生积极参与讨论，提高了口语交际能力。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出不够专注的现象，需要在今后的教学中加以引导和改进。
重难点补充：教学重点：1.教师展示图片，引导学生说出小动物的名称，如“这个是什么？对了，这是蜜蜂。
谁知道蜜蜂有什么作用吗？”2.教师举例讲解，如“蜜蜂采蜜的时候，可以帮助花朵传粉，这样花朵才能结出果实，我们才能吃到美味的果实。
口语交际《保护有益的小动物》 教案教学设计
口语交际《保护有益的小动物》教案教学设计一、教学目标知识目标：1、了解有益的动物，懂得保护有益的动物；2、用标准的普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。
能力目标：1、通过查找资料，培养学生收集处理信息的能力；2、通过交流学会与他人互相学习，合作探究。
情感目标：培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
二、教学重点难点重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益。
难点：讨论怎样保护有益的小动物。
三、教学准备1、课前指导学生搜集“有益的小动物”的图文资料；2、多媒体课件。
四、教学过程（一）情境导入谜语：身披花棉袄，唱歌呱呱叫。
田里捉害虫，丰收立功劳。
（青蛙）一身黑衣裳，尾巴像剪刀。
专门吃害虫，冬去春来到。
（燕子）一身花羽毛，嘴是手术刀。
专门捉害虫，护林有功劳。
（啄木鸟）身体半球形，背上七颗星。
棉花喜爱它，捕虫最著名。
（七星瓢虫）1、师：小朋友们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物。
今天，有几位小动物已经来到了我们的课堂上。
2、出示课件：青蛙、燕子、蜻蜓等捕捉害虫的画面。
3、师：快说说，它们在干什么？4、是啊，它们还是我们人类的大功臣呢！板书：有益的小动物（二）介绍有益的小动物1、有益的小动物你还知道多少，请拿出你课前搜集的资料在组内交流一下吧！要求：用一定的句式说：（1）我是，能。
（2）我是，生活在。
能。
（3）我是，长得，生活在，能。
2、自己选择一种进行说话训练。
3、全班交流。
（三）保护有益的小动物1、师：刚才通过介绍，我们已经知道了很多小动物都是人类的好朋友。
现在请大家来看看这些小动物为我们做了些什么。
2、出示课件，学生自读。
3、师：看到这儿，你想说些什么呢？板书：保护4、出示课件，看图说说：图上的小朋友在干什么？如果这时你在他们身边，你会怎么做？5、小组讨论交流。
6、全班汇报。
7、小结：是啊，很多小动物是我们人类的好朋友，为我们做出了很多贡献，我们一定要想办法保护它们。
大班社会《动物的自我保护》教案
大班社会《动物的自我保护》教案大班社会《动物的自我保护》教案（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班社会《动物的自我保护》教案，希望对大家有所帮助。
大班社会《动物的自我保护》教案篇1活动目标：1、通过操作、配对等方式，幼儿初步了解几种常见动物怎样保护自己，知道动物自我保护的方法有多种。
2、能从提供的素材中找到所需有关动物自我保护方法的答案，对动物自我保护的方法感兴趣。
活动准备：幼儿：有动物自我保护方面的零散经验物质：多媒体课件、书、图片、标记卡片、记录表、笔、动物图片若干活动过程：一、导入，观看多媒体。
观看《小壁虎借尾巴》师：刚才发生了什么事？壁虎是怎么保护自己的？师：壁虎为什么要挣断尾巴？师：这是壁虎保护自己的一种方法，那它挣断尾巴会死吗？师：你知道这种行为叫什么吗？出示标记图片——再生。
小结：大自然中有很多动物，为了不让敌人伤害自己，他们有很多自己保护自己的方法，再生只是其中的一种。
二、探索动物便自我保护到方法1、交流幼儿已有经验师：你还知道哪些动物保护自己的方法？师：把你们知道的方法和边上的小朋友说一说，画在记录表上。
幼儿相互交流，写动物自护问卷。
交流，教师出示幼儿所说动物自我保护方法的图片。
小结：动物自我保护的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，还有硬壳、刺、装死、保护色和再生。
2、幼儿自主探索并配对记录提供多媒体课件、图片等资料，让幼儿自由找寻动物自我保护的方法。
教师出示动物标记卡教师：这些动物时怎样保护自己的呢？请你们猜一猜。
幼儿猜测。
师：我今天到来了很多关于这些动物的资料，你们能不能找到这些动物保护自己的方法，把它们记录下来。
师介绍记录表。
师：这么多资料，你们怎样找呢？师：遇到困难可以找老师帮忙。
幼儿探索并配对记录。
3、交流幼儿发现注意介绍动物的自护方法。
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人教版小学二年级语文第三册“语文园地七”
口抒我心手写我情
——“保护有益的小动物”教学设计
习作内容与要求：
说说哪些小动物对人类有益怎么有益。
讨论讨论，我们应该怎么保护它们。
教材简介：
《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“语文园地七”口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲理由”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是：“想办法”，即设想出怎样保护这些有益的小动物。
让学生通过交流了解对人类有益的动物，通过讨论如何保护有益的小动物培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。
设计理念：
根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅；有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见；学会倾听，表达与交流。
进而培养学生口语交际的能力。
根据教材提示，我针对低年级学生以形象思维为主的特点，结合口语交际内容应用课件创设口语交际的情境，努力为学生创设“以信息技术为载体，学生为主体，思为核心，情为纽带，练为手段”和谐多彩的教学环境，提高课堂教学的有效性。
教学目标：
１、知识与能力目标：培养学生良好的说话与写话习惯，说清自己喜欢小动物的原因。
２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、写具体。
３、情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，
培养小学生保护有益小动物的意识。
教学重点：
了解哪些动物对人类有益，怎样有益，讨论用什么方法保护它们，培养学生说话与写话的条理性。
教学难点：
激发学生的说话兴趣，培养学生的口头与书面表达能力。
教学具准备：
多媒体课件小动物头饰
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、导语激趣。
2、认识小动物。
（PPT）
3、看图说话（根据图意说完整的话）。
例：谁在哪里干什么？
4、引入学习主题。
二、情景导学，口抒我心。
1、示小动物头饰，启发想象。
你喜欢哪种小动物？为什么喜欢它？（PPT）
例句：我喜欢（），因为它会（）。
我是（），我能（）。
2、戴头饰，练习说话。
3、讨论讨论：我们应该怎么保护它们？（PPT）
（1）同桌讨论。
（2）指名讲述。
（3）教师小结。
4、链接片段，完整表达。
学生表达，师生点评。
三、情景再现，手写我情。
1、看一看：你喜欢的小动物怎么对人类有益，我们应该怎么保护它？用几句话把它写下来。
（PPT）
2、读一读：出示范文，启发写话。
3、写一写：学生练笔，教师巡视指导。
4、评一评：谁最棒。
5、教师总结。
四、课外延伸，情感升华。
1、回家后，告诉家里人你认识了哪些有益的小动物，并说说你是怎样保护有益的小动物的。
2、家里有小动物的同学，每天要好好喂养它，保护它。
板书设计：
保护有益的小动物
名称小猫
理由捉老鼠
方法不伤害。