八年级物理全册6.1力拓展素材
八年级物理全册6_1力练习含解析新版沪科版
6.1 力基础训练知识点1 力是什么1.贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，它的施力物体是______；手受到一个向下的拉力，这时的受力物体是______．知识点2 力的作用是彼此的2. 2021年5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。
如下图，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是，此现象说明力的作用是。
知识点3 力的作用成效3.如下图的几种现象，能表现出力改变物体运动状态的是（）4.千古神话“嫦娥奔月”已经成为中国航天的现实．我国发射的嫦娥系列卫星在太空中多次通过喷射燃气实现变轨（即改变运行高度、运动方向），这事实上运用了物理学的原理．综合训练5.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。
以下关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的选项是（）A.小鸟受到的力大B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机的受力一样大D.主动撞击的一方产生的力大6.沿月球圆形轨道运动的嫦娥一号卫星，快慢不变，那么其（）A.运动状态始终不变B.运动状态不断改变C.不受任何力的作用D.运动状态有时改变有时不变7.湖面上相距必然距离有完全相同的甲、乙两只小船，现用一根绳索将两船的船头相连．假设两船上各坐一质量相等的人，当甲船上的人使劲拉绳索时，将会显现（）A.乙船向甲船驶来B.甲船向乙船靠去C.甲、乙两船相互靠拢D.甲、乙两船必然静止不动8.某运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力能够改变物体的，同时运动员感觉头疼，说明物体间力的作用是的．9.（1）如图，皮划艇由静止变成运动，其运动状态改变的缘故是；浆对水的作使劲方向向后，水对桨的作使劲方向．（2）如图是收割麦子的镰刀，刀刃对麦秆的作使劲与的作使劲是彼此的．10.如图是神舟十号飞船发射的情景，该情景反映了力的多个特点，请你说出两点：（1）。
（2）。
（3）。
11．小明同窗学习了“力”有关知识后，决定探讨“风”对纸片作使劲的大小。
进贤县实验中学八年级物理全册6.1力教案新版沪科版0
第一节力知识与技能记住力的概念；知道物体间力的作用是相互的；知道力的作用效果，能判断力的作用效果是改变物体的运动状态还是改变物体的形状。
过程与方法通过实验操作感受力的相互性；通过常见事例和实验认识力的作用效果。
情感、态度与价值观关心生活中力的现象，乐于用身边的物体进行一些探究实验，感受探究过程，培养探究科学的兴趣。
重点力的概念与力的作用效果。
难点理解物体间力的作用是相互的。
演示实验：铁架台、两根磁棒、细线、绸布、玻璃棒、小纸屑、铁块、磁块、表面涂有一层蜡的两个软木塞、水槽。
一、新课导入我们这一章中要学习一个新的物理概念——力。
力是生活中常用的一个词，用在不同的地方会有不同的含义。
你能说出多少个关于力的词语？组织学生讨论，引导学生回答。
如力量、力气、身强力壮等。
在物理学中研究的力有确切的含义，物理学中力的概念，是从大量与力相关的自然、生活、生产现象中归纳、概括出来的。
二、新课教学1．力是什么在生产、生活中时常需要用力，请举例说明。
学生讨论回答，人推车需要用力；人把水桶提起来需要用力；人用脚踢足球用了力；人拉锯子锯木头用了力；运动员将杠铃举起来用了力；推土机将泥土推走用了力；渔民捕鱼拉起渔网时用了力；大象将跷跷板压下去时用了力等。
演示实验：磁铁吸引铁钉、用细布摩擦过的玻璃棒吸引纸屑、同名磁极互相排斥、异名磁极互相吸引。
以上的实例与演示实验说明了什么？或你得出了什么结论？请大家阅读课本中第102页第一自然段。
物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫做物体之间的相互作用。
人、动物也可以归纳到物体之中，请你将以上实例和实验现象的共同点归纳出来。
讨论、交流后得出：力是一个物体对另一个物体的作用。
其中的一个物体叫做施力物体，另一个物体叫做受力物体。
2．力的作用是相互的实验探究：请同学用手拍桌子、两手互拍、拉橡皮筋、提书包，体会一下有什么感觉？是什么原因造成的？学生动手实验探究，教师巡回检查。
八年级物理全册 6.1 力课件 (新版)沪科版
活动: 举哑铃
谈谈你有什么感觉？
人们最初对力的认识，就是从肌肉的紧 张感觉中得出来的
第五章 熟悉而陌生的力
第一节 力
学习目标
1．经历从许多与力相关的日常生活现象 建立力概念的过程，并了解力的概念,能 确定施力物体和受力物体。 2．通过实验感受力的作用是相互的。 3．通过生活事例和实验认识力的作用效 果。能解释有关力的简单现象。
）
（5）正在转弯的汽车（ √
）
3、下列不属于使物体形状改变的是（ D
）
A、用手将弹簧压缩
B、射箭运动员将弓拉开
C、撑竿运动员将竿压弯 D、汽车受到牵引力而加速前进
小 结：
一、力的概念： 力 是物体对物体的作用
施力物体 受力物体
力 二、力的作用是相互的（施力物体同时也是受力物体） 物体间力的作用是同时产生、同时消失的
F2
·
手对桌子一个力F1
F1
手 是施力物体
桌子 是受力物体
同时桌子也对手一个力F２ 桌子是施力物体
手 是受力物体
物体间力的作用是相互的
手桌 是是 施受 力力 物物 体体 也也 是是 受施 力力 物物 体体
F2 甲手
·· F1 乙手
甲手对乙手一个力F1
甲手 是施力物体 乙手 是受力物体
同时乙手也对甲手一个力F２
交流讨论：
不接触的两个物体间能产生力的作用吗？
请举例说明
能
磁铁吸引铁钉 带静电橡胶棒吸引纸屑 苹果会落到地面上
好沉!歇会儿
好痛
合作探究：学生体验活动
1、手用力拍桌子，体会施力与受力 的感觉？这一现象说明了什么？
八年级物理全册第六章第1节力课件(新版)沪科版
3. 甲 物 体 对 乙 物 体 施 力 时 ， 乙 物 体 对 甲 物 体 也 ___施__力_____，因此，力的作用是__相__互______的．
4. 物体由静到动、由动到静，以及速度大小和方向的 改变，都被认为它的_运__动__状__态___发生了改变．
5. 力的作用效果有两种，一种是__力__可__以__改__变__物__体__ 的__形__状__，另一种是___力__可__以__改__变__物__体__的__运__动__状__态_____．
力
D．手
知识点 力的作用是相互的 3. 力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原 理的是( D ) A．游泳时手和脚向后划水，人就前进 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
4. 跳高运动员用脚蹬地，人腾空而起，这一现象说明 了 ____物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的_______ ， 若 以 人 为 研 究 对 象，施力物体是___地__球_____，以地球为研究对象，施力物 体是___人_______．
知识点 力的作用效果 5. 如图所示的几种现象，能体现出力改变物体运动状 态的是( B )
6. 秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的 ___形__状_____；跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以 改变物体的_运__动___状__态__．
1. 下列关于力的说法正确的是( B ) A．两个物体不接触，就不会产生力的作用 B．没有物体就没有力的作用 C．一个物体也会产生力的作用 D．两个物体相互接触，就会产生力的作用
第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力
1. 物理学中，通常将__物__体__之__间__的__推__、__拉__、__举__、__压__、__ _排__斥__、__吸__引______等都叫做力的作用．
沪科版八年级物理上册 6.1 力 PPT课件1
5.如图所示，运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表
明两点：一是
；同时
．此外，网
拍击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明力还使物
体的
发生改变．
21 《世说新语》三则
导入新课
讲授新课
课堂小结
课外拓展
导入新课
学习目标
1． 朗读背诵文言课文。 2． 整体感知课文，理解文意。 3． 积累一些文言词语。
4.韩康伯说“火在熨斗中而柄热”是什么意思？
比喻上身穿暖和了，下身就不会冷了。
5.母亲认为韩康伯“异”的原因是什么？
母亲认为他小小年纪就能类比恰当，就能替大人 着想，为家庭分忧，觉得他长大后一定会有出息，会 成为国家的栋梁之才。
பைடு நூலகம்
讲授新课
6.韩康伯说有了褥就不会冷了，是这样吗？如果不是 这样，你怎样看待他说的谎言？
讲授新课
及其、非常
短袄
韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷
到了 只是
夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，
亲自缝纫短袄 拿
暂且 穿
寻作复裈。”儿云：“已足，不需复裈也。” 母
过一些日子
已经
问其故，答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦，
原因
国家的栋梁之才
下亦当暖，故不须耳。” 母甚异之,知为国器。
物体间力的作用是相互的。 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力。
力的作用效果有哪些？
（三）、力的作用效果 学生活动： 用手将弹簧拉长； 用手将弹簧变弯曲
弹簧变长了、变弯曲了、钢铁变扁了，说明了什么？
1. 力可以改变物体的形状。 举出力可以改变物体的形状的实例。
沪科版物理八年级全册6.1 力 课件(共32张PPT)
课堂探究
现象解释：鱿鱼靠什么前进？
根据力的作用是相互的。鱿鱼从腹腔中 喷出水，给水施加了一个向后的力，同时， 水就会给鱿鱼一个向前的力。这样鱿鱼就能 在水中前进了。
课堂探究 体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？
想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能把另一个 船推开你的小船不动吗？
课堂探究
探究一：力是什么
做一做 把一个大铁块由地上拿到桌子上，有什么感觉？
人将大铁块拿到桌子上感觉很费劲，这是人对力最早的认识，从肌肉 的紧张感觉中得到的．
课堂探究
课堂探究
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
课堂探究
彼此不直接接触的物体之间也可能有相互 作用。
课堂探究
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这 说ห้องสมุดไป่ตู้了力的作用是相互的。
课堂探究
课堂探究
课堂探究
力的作用是相互的
实
１、用力敲桌子
验
２、小车的作用
３、站在滑板上推墙
例子：划船、溜冰
物体之间力的作用是相互的
即：甲对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力 （这两个力的大小相等，方向相反，且在同一直线上）。
作用 力
物体
归纳概括
结论：力是一个物体对另一个物体的作用
典例精析
例1：以下关于力的描述不正确的是（ A ） A．力是物体运动的原因 B．力能改变物体的运动状态 C．力能使物体发生形变 D．力的作用效果与力的三要素有关
解：A、由牛顿第一定律可知，物体不受力作用时，可能处于静止状态 或匀速直线运动状态，故力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运 动状态的原因，故A错误；BC、力的作用效果：力可以改变物体的运动 状态、力可以改变物体的形状，故BC正确；D、力的大小、方向、作 用点都能影响力的作用效果，故D正确．故选A．
沪科物理八年级全册第六章1力(共36张PPT)
3、 一枚铁钉受到磁铁的吸引，则铁钉（ C） A、不吸引磁铁 B、不一定吸引磁铁，看情况而定 C、同样吸引磁铁
这时 脚 也受到球的作用力。 2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A) (B)
(C)
(D) (E)
学以致用
3.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对 跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用 力。但这两个力的作用效果却不同，前者 主要改变了跳板的__形__状__，后者主要改变 了运动员的_运___动__状__态__。
8．下列关于力的说法正确的是（ D）
A．人提水桶的力大于水桶对人的拉力 B．一个物体也能产生力作用 C．用手拍打桌面，手先对桌面产生压力，然后桌面 对手产生力 D．一个物体在对另一个物体施力时，必定会同时受 到另一个物体对它的作用力
3
三、力的作用效果
1.力的作用效果
弓的形状改变
球的形状改变 竿子的形状改变
此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生变 化，表明力还使物体的__运__动__状__态_________发生改变。
3、（多选）下列各种情况中，物体运动
状态没有改变的是（ BD）
A、小朋友正在荡秋千
B、雨滴从空中竖直匀速下落
C、关闭发动机后，正在向前滑行的汽车
D、停靠在路旁的自行车
4、 下述说法正确的是
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变
沪科版八年级物理全册 6.1力 课件(共31张PPT)
物理学中，力的概念是从大量与力相关的自然、生 活、生产现象中归纳、概括出来的。
交流与讨论 请仔细观察和分析图所示的几幅表现力的图片， 你能找出它们有哪些共同的地方吗？
(1)推土机用力推走泥土 (2)渔翁用力拉起鱼网
(3)带静电的橡胶 棒吸引小纸屑
(4)顽皮的小象用力 向下压跷跷板
(5)同名磁极相互排斥 (6)运动员用力举起杠铃
推土机 渔翁 运动员 橡胶棒 小象
物体
推 拉 举 吸 压
作用于
土 鱼网 杠铃 小纸屑 跷跷板
物体
以上现象存在的共同地方：
有力存在时，总有一个物体对另一个物体发 生了作用，推、拉、挤、打击、吸引、举、 排斥等等都是对这些作用的具体描绘.
1、力 （1）力是物体对物体的作用，力通常用字母F来表示。 （2）两个物体一个是施力物体，一个是受力物体。
3、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。 这表明两点：一是力可以使物体的___形__状_____ 发生改变，二是力的作用是____相__互____的。此外， 网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发 生了变化，表明力还可使物体的____运__动__状__态______ 发生改变。
4、在跳板跳水运动中，运动员对跳板施 力的同时，也受到跳板对他的作用力，但 这两个力的作用效果却不同，前者主要是 改变了跳板的_____形__状_______，后者主要 是改变了运动员的__运__动__状__态_______。
2.下列叙述中手作为受力物体的是（ A ） A. 手击拍桌子，手感到疼 B.用手将排球打出去 C.手将石块举高 D.手将铁丝弄弯
二、力的作用是相互的 思考讨论：施力物体施力的同时，受不受力？
实验探究 1、用手向下压桌面 手对桌子有一个向下作用力，那么桌子对手有作 用力吗？方向如何？
八年级物理全册 6.1力 (新版)沪科版
1、力是什么？
说明提示：每个图形涉及几个物体，用到了动词了吗？
请找出下列各图中的力现象有哪些共同点？
推土机推土
人拉钓鱼竿
运动员举杠铃
大象向下压跷跷板
同名磁极 相互排斥
带电橡胶棒 吸引小纸屑
推土机 渔翁
运动员
---推--- 土 ---拉--- 鱼竿
---提--- 杠铃
压路机 ---压--- 路
三、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
上图中的运动员，对球施力后，球的 什么因素发生了变化？
在物理学中，物体由静到动，由动到 静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 运动状态发生了改变。
力的作用效果： 1、力可以使物体的形状发生改变（简称形变）
物体 ---作用--- 物体
力是＿物＿体＿对＿物＿体＿的＿作＿用＿
符号：Ｆ
一个力的产生需要 2 个物体
当一个物体受到力的作用时，一定 有另外一个物体对它施加这种作用。我 们通常把施加力的物体叫施力物体，受 到力的物体叫受力物体。
施力物体与受力物体同时产生。
指出图中各力的施力物和受力物。
推土机推土
人拉钓鱼竿
运动员举杠铃
大象向下压跷跷板
同名磁极 相互排斥
带电橡胶棒 吸引小纸屑
生活与物理
1、一个巴掌拍不响说明了什么力学道理？
2、成语捕风捉影比喻说话做事没有确切的事实根据 ， 凭空猜想.从力学角度分析 ，它有没力的产生，为什么？
3、传说“孟姜女哭长城”，从力学角度分析，长城真的 会被孟姜女哭倒了吗？
带电体 ---吸引--- 碎纸屑
体之间的 推、拉、提、压、吸引、排斥等 都叫做力的作用。
沪科版物理八年级6.1《力》PPT课件
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11
.
12
分析与论证：
事实表明：力不能脱离 物体而存在，当产生一个力 时，一定存在两个物体，一 个是施力物体，一个是受力 物体.施力物体同时也是受 力物体.
.
力 的 作 用 是 相 互 的
13
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
.
14
上图中的运动员. ，对球施力后，球的15 什么因素发生了变化？
在物理学中，物体由静到动 ，由动到静，以及速度大小或方 向的改变，都叫做运动状态发生 了改变。
.
16
力 1.改变物体的形状（简称形变). 的
作
2.改变物体的运动状态.
用
效
果
.
17
一、力是一个物体对另一个物体的作用； 二、力的作用是相互的； 三、力的作用效果有：
1.力可以使物体发生形变； 2.力也可以使物体的运动状态发生改变；
A.人手作用于船浆上的力 B.水作用于浆上的力 C.水作用于船体的力 D.浆作用于水上的力
.
22
.
20
4.关于力的知识，下列说法错误的是（
）
D
A.小孩推墙时他也受到墙的推力
B.足球运动员用头顶球，球的运动方向改
变了，这表明力可以改变物体的运动状态
C.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力
可以改变物体的形状
D.只有在直接接触的物体之间，才能发生
力的作用
.
21
5.坐在船上的人用浆向后划水时，船就
会前进，使船前进的力是（ B ）
第六章 熟悉而陌生的力
.
1
第一节 力
.
2
.
3
物理学中通常将物体之间 的推、拉、提、压、吸引、排 斥等都叫做物体之间的作用。
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力
信息窗：
1.滑水运动员不会沉入水中
看到滑水运动员在水面上乘风破浪快速滑行时，你有没有想过，为什么滑水运动员站在滑板上不会沉下去？
原因就在这块小小的滑板上。
你看，滑水运动员在滑水时，总是身体向后倾斜，双脚向前用力蹬滑板，使滑板和水面有一个夹角。
当前面的游艇拖着运动员时，运动员就通过滑板对水面施加了一个斜向下的力。
而且，游艇对运动员的牵引力越大，运动员对水面施加的这个力也越大。
因为水不易被压缩，根据物体间力的作用是相互的，水面就会通过滑板反过来对运动员产生一个斜向上的作用力。
这个作用力在竖直方向的分力等于运动员的重力时，运动员就不会下沉。
因此，滑水运动员只要依靠技巧，控制好脚下滑板的倾斜角度，就能在水面上快速滑行。
2．阅读下面短文，回答文后问题
我们知道，力是物体对物体的作用，只要有力发生，就一定有施力物体和受力物体，一个物体向其它物体施力的同时是否也受到其它物体的力的作用呢？为了研究这个问题，天天和乐乐两位同学做了下面的实验：
天天和乐乐两位同学面对面站在冰场上，天天推了乐乐一下，乐乐向后运动了起来，同时天天也向后滑去。
随后，天天和乐乐又来到了湖边并坐上了两条小船，在平静的湖面上，天天在自己的船上推了乐乐的船一下，结果两条小船同时向相反的方向运动起来。
（1）根据上文的阅读，你能得出什么结论？
（2）举出两个在体育课上能体现此结论的事例。
3.找两个弹簧测力计(测量力的大小的仪器)，把两个秤钩互相勾挂起来，由甲乙两同学各向一方用力拉弹簧测力计，按道理说，甲弹簧测力计测出甲的拉力，乙弹簧测力计应该测出乙的拉力.如果仔细观察两个弹簧测力计的示数，你会发现，两个弹簧测力计的示数总是相等的.如果甲同学不用力，只让乙同学用力拉，这时候两个弹簧测力计的示数也仍然是相等的.如果用一根绳子把弹簧测力计的一头拴在墙上，你会发现墙也在用同样大的力拉你.
请
同学们根据上述结果，回答下列问题：
(1)两个物体之间的作用力，总是大小，方向，作用在物体上，这就是牛顿第三定律.
(2)以卵击石，石头没有损坏而鸡蛋破了.这一现象中，石头对鸡蛋的作用力鸡蛋对石头的作用力.(填“大于”、“小于”、“等于”)
4.拔河取胜的秘密
你可以请两位同学举行拔河比赛.条件是，一位同学的脚踩在装有四个小轮(亦可穿上旱冰鞋)小车子上，另一位同学则穿的是鞋底粗糙的轮胎鞋底.他们两人在平坦的柏油路上拔河，站在地面上的同学只要紧攥住绳子，
车上的同学不管使多大力气，结果还是
被站在地面上的同学“拉”了过去.(图
5—5)
请你分析一下，拔河比赛取胜的秘
密在哪里?
参考答案：2.（1）物体间力的作用
是相互的。
（2）踢足球时脚也会感到痛；
打羽毛球时球拍也会发生形变等。
3.(1)
相等,相反,两个物体 (2)等于4.脚与地
面之间的摩擦力.。