苏教版四年级上册《但愿人长久》课件4
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苏教版四年级语文上册《但愿人长久》课件
“手足情深”中的“手足”的意思？ 在文中就是指 和 。 “手足情深”具体体现在什么 地方？
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里 不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么 偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么 亮？ 他望着月亮，心里埋怨起来：月亮 啊，你为什么在别人分离的时候变得这 么圆，这么亮？
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多， 便低声吟诵起来:
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。 但愿人长久，
千里共婵娟。
海内存知己，天涯若比邻。 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮？
如果时空倒流，你化 身为苏轼本人，试将词中 语句变作平实的语言表述 出来。 在这首词中，你最喜 欢的是哪一句？说说喜欢 的理由。
水调歌头（小序）丙辰中秋，欢饮时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何 年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照 无眠。不应有恨，何事偏 向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难 全。但愿人长久，千里共 婵娟。
拓展训练
举头望 明月 低头 思故乡。 海上生 明月 天涯 共此时。
1、把左边的空 格填完整。 2、你收集了咏 月的名句了吗？ 你能说出喜欢 它们的原因吗？
这是一位同学对《静夜思》的赏析，请 大家模仿它，写一写你喜爱的咏月名句。
我爱这首诗的自然美，月白霜清， 是清秋夜景。以霜色形容月光，给人 一种朦胧美。 我也爱这首诗真实的思 乡情。从“举头”到“低头”，形象 地揭示了诗人的内心活动，勾勒出一 幅生动形象的月夜思乡图。
2 但愿人长久
苏轼，字子瞻，号 东坡居士，四川眉 山人。是北宋杰出 的文学家和书画家。 与父亲苏洵、弟弟 苏辙并称为“三 苏”。是“唐宋八 大家”之一。
苏教版四年级上册语文《但愿人长久》公开课课件PPT
2、交流体会含义深刻的句子。 （ 1）学生读教材中的内容，谈理解。 师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那 么本 组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句 子的 ？
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
苏教版小学语文第七册
但愿人长久
背景资料 课文品读 诗词赏析 拓展训练 动画欣赏
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。此夜， 人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团 聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的 思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。 八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人 的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋， 民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙， 砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许 多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月 亮、舞火龙等特殊风俗。
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
2学生找句子，交流体会方法。 3教师归纳总结体会含义深刻的句子方法： 联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。…… 师 ：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些 体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。 日积月累
苏教版小学语文第七册
但愿人长久
背景资料 课文品读 诗词赏析 拓展训练 动画欣赏
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。此夜， 人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团 聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的 思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。 八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人 的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋， 民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙， 砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许 多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月 亮、舞火龙等特殊风俗。
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
(苏教版)四年级语文上册课件 但愿人长久
想一想
说说你对课文的理解
心 绪 不 宁
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时侯，他 们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。 长大以后，他们就各奔东西，很少再有见 面的机会。如今屈指算来，分别又有七个 年头了！
埋 怨
无情的月亮啊，你为什么 偏偏在别人分离的时候变得 这么圆、这么亮呢？……
宽 慰
世上本来就是有悲也有欢、有 离也有合的，就像天上的月儿有隐 也有现、有圆也有缺一样，哪里会 十全十美呢！但愿美好的感情常留 人们心间，虽然远隔千里，也能共 同拥有这一轮明月！
正确流利地朗读
课文。结合课文内 容识字记字。
读一读，认一认
观赏 思念 心绪不宁 形影不离 屈指 但愿 十全十美 阴晴圆缺 mán（ ）
埋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
mái（
）
guān
官
niàn 念 bēi 悲
qū 屈 yǐn 隐
tǎng 躺 quē 缺 suī 虽
zhēng 睁
找一找
再读课文，找出课文中表现苏轼
情感变化的词语，并说说为什么。 “思念”——“埋怨”——“宽慰”
……
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。
但愿人长久，
千里共婵娟！
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
结 束
四年级上册语文课件-2 但愿人长久｜苏教版 (共33张PPT)
每逢 佳节 倍思亲
▪ 唐代 诗人 王维 离开 京城 长安 已经
▪ 一年一度 重阳节 大街 热闹 扶老携幼 兴高 采烈
▪ 登高 游玩 家家户户 欢度节日 情景 头插茱萸 挽着 登高远眺 欢聚 天各一方 此时此刻 思绪万千
▪ 异乡异客
▪
遥知 插茱萸
▪ 第一自然段：交代了时间、地点和人物 ，讲的是唐代诗人王维１５岁离家，到 京城长安已有两年。
弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。
▪
王维思绪万千，提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》
这首诗：
▪
独在异乡为异客，
▪
每逢佳节倍思亲。
▪
遥知兄弟登高处，
▪
遍插茱萸少一人。
▪ fénɡ jiā bèi wéi zhònɡ ▪逢 佳 倍 维 重
▪ fú chā wǎn xù yì ▪ ▪扶 插 挽 绪 忆 ▪
▪ 一、学习目标
▪ １ 学会本课生字，理解生字组成的词语， 会用“兴高采烈”造句。
▪ ２ 能正确、流利、有感情地朗读课文。能背 诵《九月九日忆山东兄弟》。
▪ ３ 理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重 阳节思念亲人的思想感情。
▪ 每逢佳节倍思亲
▪
唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开了家乡
▪
王维想，以前在家乡
时，每逢重阳节，总要和
兄弟们头插茱萸，手挽着
手去城外登高远眺。大家
欢聚在一起，是多么让人
高兴啊！如今我们却天各
一方，不能相会……此时
此刻，兄弟们一定也在登
高聚会，西望长安，思念
着我呢。
▪ ▪ 王维思绪万千，提起
笔来写下了《九月九 日忆山东兄弟》这首 诗： ▪ 独在异乡为异客， ▪ 每逢佳节倍思亲。 ▪ 遥知兄弟登高处， ▪ 遍插茱萸少一人。
苏教版四年级上语文第二课《但愿人长久》省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
文章讲旳是什么
节日？主人公是
谁？他在节日里 干了什么？
小提问
本地旳人们在过 节时旳心情是怎 样旳？而苏轼呢？
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。 小时候，他们俩一起读书，一 起玩耍，整天形影不离。长大 后来，他们就各奔东西，极少 再有会面旳机会。如今屈指算 来，分别已经有七个年头了。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。 小时候，他们俩一起读书，一 起玩耍，整天形影不离。长大 后来，他们就各奔东西，极少 再有会面旳机会。如今屈指算 来，分别已经有七个年头了。
小提问
本地旳人们在过 节时旳心情是怎 样旳？而苏轼呢？
1苏轼是怎样过中秋旳？从哪能看 出来？
2他旳情感发生了什么变化？
一年一度旳中秋节到了，这一天苏轼看
到
，便
弟弟而心绪不宁。他看
着圆圆旳月亮，不禁
起来。但他转念
又想人生本就有悲有欢，有离有合旳，于是
心里又
了许多。
心绪不 宁
1苏轼是怎样过中秋旳？从哪能看 出来？
希望人长久， 希望美妙旳感情常留人们心间， 千里共婵娟！
……
世上原来就是有悲也有
人有悲欢离合， 欢、有离也有合旳，
月有阴晴圆缺， 就像天上旳月儿有隐也有现、
有圆也有缺一样，
此事古难全。 哪里会十全十美呢！
希望人长久， 千里共婵娟！
希望美妙旳感情常留人们心间，
虽然远隔千里，也能共同拥有 这一轮明月！但愿人长久希望人长久 《水调歌头》
弟弟 爸爸
zhé
苏辙
xún
苏洵
苏轼
“三苏”
苏轼，字子瞻，号东 坡居士，四川眉山人。是 北宋杰出旳文学家和书画 家。与爸爸苏洵、弟弟苏 辙并称为“三苏”。是
“唐宋八大家”之一。
苏教版小学语文四年级上册《但愿人长久》 课件
思考:
1、读准字音，读通句子， 在不懂得地方标上问号。 2、找出课文中表现苏轼 情感变化的词语，并小 组讨论为什么？
guān 官员
cháng 品尝
shăng 观赏 屈指 埋怨
xù
心绪 quē 缺少
zhēng
睁眼 suī 虽然
bēi
悲欢离合 kuān wè i 宽 慰 十全十美 形影不离
官员
品尝
转朱阁，低绮户，照 无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难 全。但愿人长久，千里共 婵娟。
拓展训练
这是一位同学对《静夜思》的赏析，请 大家模仿它，写一写你喜爱的咏月名句。
我爱这首诗的自然美，月白霜清， 是清秋夜景。以霜色形容月光，给人 一种朦胧美。 我也爱这首诗真实的思 乡情。从“举头”到“低头”，形象 地揭示了诗人的内心活动，勾勒出一 幅生动形象的月夜思乡图。
2 但愿人长久
苏轼，字子瞻，号 东坡居士，四川眉山人。 是北宋杰出的文学家和 书画家。与父亲苏洵、 弟弟苏辙并称为“三 苏”。是“唐宋八大家” 之一。 写此词之时，他宦途 失意贬官，心情抑郁。这 时他的弟弟苏辙正在济南 任职，兄弟俩已有七年多 没见面了。这年中秋赏月， 作者思念弟弟，在醉意朦 胧之中写下这首词。
观赏
屈指
心绪
睁眼
悲欢离合
形影不离
缺少
虽然
宽 慰
十全十美
心里不禁埋怨起来。
mái 掩埋
埋
mán 埋怨
一年一度的中秋节到了，这一天苏轼看到 人们团聚一起 欣赏月光，便（ 月亮，不禁 （ 思念 ）弟弟而心绪不宁。他看着圆圆的 埋怨 ）起来。但他转念又想人生本就 宽慰 ）了许多,
有悲有欢，有离有合的，于是心里又（
苏教版语文四年级上册第2课《但愿人长久》PPT课件
儿有隐也有现、有圆 也有缺一样，哪里会
缺
十全十美呢！
，
16
但愿美好的感情长留人们 心间，虽然远隔千里，也 能共同拥有这一轮明月
但愿人长久，千里共婵娟。
17
海上生明月，天涯共此时。
海内存知己，天涯若比邻。
18
想到这儿，他的心里 似乎宽慰了许多，便 低声吟诵起来：
19
…………
• 人有悲欢离合， • 月有阴晴圆缺， • 此事古难全。 • 但愿人长久， • 千里共婵娟！
只有苏轼因思念弟弟而心绪 不宁。
13
他转念又想：世上本来就是有悲 也有欢、有离也有合的，就像天 上的月儿有隐也有现、有圆也有 缺一样，哪里会十全十美呢！
14
转念
1、想； 2、思量； 3、改变主意（想法）
15
此人
事有
古悲
难欢
全离
。合
世上本来就是有
， 月悲也有欢、有离也有源自有合的，就像天上的月
阴 晴 圆
5
但愿人长久
6
（mán） (zhēng)
埋怨 眼睁睁 心绪不宁 宽慰
7
读了课文，你了解了什么？
用上以下句式：
，
。
时间
谁 干什么
8
思念
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。 小时候，他们俩一起读书，一起 玩耍，整天形影不离。长大以后， 他们就各奔东西，很少再有见面 的机会。如今屈指算来，分别又 有七个年头了！
20
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
四年级语文上册第2课但愿人长久PPT课件苏教版
23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。
但愿美好的感情长留人们 心间，虽然远隔千里，也 能共同拥有这一轮明月
但愿人长久，千里共婵娟。
海上生明月，天涯共此时。
海内存知己，天涯若比邻。
想到这儿，他的心里 似乎宽慰了许多，便 低声吟诵起来：
…………
• • • • • 人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！
诗中月
举头望明月，低头思故乡。 (李白：《静夜思》)
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石：《泊船瓜洲》）
诗中月
3．举杯邀明月，对影成三人。 (李白：《月下独酌》) 4．深林人不知，明月来相照。 (王维：《竹里馆》)
苏 轼
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟！
பைடு நூலகம்
但 愿 人 长 久
（mán）
(zhēng)
埋怨 眼睁睁 心绪不宁 宽慰
读了课文，你了解了什么？
用上以下句式：
， 时间 谁 干什么
。
思念
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。 手足情深 小时候，他们俩一起读书，一起 形影不离 玩耍，整天形影不离。长大以后， 他们就各奔东西，很少再有见面 的机会。如今屈指算来，分别又 有七个年头了！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。
(苏教版赛课课件)四年级上册语文《但愿人长久》(共24张PPT)
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午11时2 3分6秒 上午11 时23分 11:23:0 621.5.1 1
讲解课文
欢欢喜喜
讲解课文
心 绪 不 宁
讲解课文
. . . . 苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他
们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
. . . . 长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1111:23: 0611:2 3May-2 111-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。11:23:0611 :23:061 1:23Tuesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1121. 5.1111: 23:0611 :23:06 May 11, 2021
第一单元 · 第二课
但愿人长久
作者简介
苏轼，字子瞻，号东 坡居士，四川眉山人。是 北宋杰出的文学家和书画 家。与父亲苏洵、弟弟苏 辙并称为“三苏”。是“
唐宋八大家”之一。
讲解课文
写此词之时，苏轼宦途失意贬官，心情抑 郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩 已有七年多没见面了。这年中秋赏月，作者思 念弟弟，在醉意朦胧之中写下这首词。
埋没 埋伏 埋怨
初读课文
默读要求：
做到不出声，不动唇，不指读， 边读边思考。
初步感知
苏轼的情感变化:
思念------埋怨-------宽慰
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 1:23:06 11:23:0 611:23 5/11/20 21 11:23:06 AM
苏教版四年级上册语文《但愿人长久》公开课课件PPT
苏教版小学语文第七册
但愿人长久
背景资料 课文品读 诗词赏析 拓展训练 动画欣赏
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。此夜， 人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团 聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的 思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。 八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人 的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋， 民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙， 砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许 多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月 亮、舞火龙等特殊风俗。
[答]：不能，因为能量不会创生。 “永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒 定律的 事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一 定会发生？
事例 1：当一块炙热的铁块投入水中，将有热量从铁块传递给水，从 而使铁块的温度降低，水的温度升高，最后达到相同的温度。 但是，相反 的事件并不会自然地发生，铁块不可能自发地从同 温度的水中吸收热量， 使自己变的炙热，尽管这个过程并违反 能量转化和守恒定律。 事例 2：当杂技演员沿竹竿下滑时，演员的重力势能有一部分转化为 手和 竹竿的内能，是手和竹竿的温度升高，但是，相反的现
结论：能量既不会 式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也 称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如 不相等， 是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
但愿人长久
背景资料 课文品读 诗词赏析 拓展训练 动画欣赏
每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。此夜， 人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团 聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的 思念之情。所以，中秋又称“团圆节”。
在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师。 八月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人 的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。南宋， 民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地方还有舞草龙， 砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行；许 多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月 亮、舞火龙等特殊风俗。
[答]：不能，因为能量不会创生。 “永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒 定律的 事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一 定会发生？
事例 1：当一块炙热的铁块投入水中，将有热量从铁块传递给水，从 而使铁块的温度降低，水的温度升高，最后达到相同的温度。 但是，相反 的事件并不会自然地发生，铁块不可能自发地从同 温度的水中吸收热量， 使自己变的炙热，尽管这个过程并违反 能量转化和守恒定律。 事例 2：当杂技演员沿竹竿下滑时，演员的重力势能有一部分转化为 手和 竹竿的内能，是手和竹竿的温度升高，但是，相反的现
结论：能量既不会 式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也 称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如 不相等， 是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？