生活技能比拼--我会系鞋带
【幼教】小班生活教案：我会系鞋带了(四篇)
教学资料参考范本
小班生活教案：我会系鞋带了(四篇)目录：
小班生活教案：我会系鞋带了一
小班生活教案：面条不见了二
小班育教案：我会开车三
托班教案：我会洗澡了四
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小班生活教案：我会系鞋带了一
活动产生：
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
活动目标：
1.掌握系鞋带的正确方法。
2.理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3.提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1.教师有表情的完整讲述一遍故事。
2.结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3.学扎蝴蝶结
发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4.娱乐活动
幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
2。
幼儿园中班社会领域教案《我会系鞋带了》含反思
幼儿园中班社会领域教案《我会系鞋带了》含反思《中班社会领域教案《我会系鞋带了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动产生】现在的家长普遍重视孩子的智力开发，幼儿学习网但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。
针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
【活动目标】1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
【活动准备】《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。
提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。
先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。
形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
【活动延伸】在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
【活动评析】本活动设计体现出以下特点：1、循序渐进，巧妙过渡。
2023年小班主题优秀教案：我会系鞋带了(精选3篇)
2023年小班主题优秀教案：我会系鞋带了（精选3篇）教案1：我会系鞋带了教学目标：1. 学会正确地系鞋带。
2. 培养小班幼儿的动手能力和独立性。
3. 培养小班幼儿的自助能力。
教学准备：1. 鞋带模型或大型鞋带。
2. 幼儿健康教育故事书《小兔子系鞋带》。
3. 黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示鞋带模型或大型鞋带给幼儿看，问他们是否知道如何正确地系鞋带。
引入故事《小兔子系鞋带》，鼓励幼儿注意观察和思考，准备学习如何系鞋带。
2. 学习（15分钟）：通过幼儿园老师示范，讲解如何正确地系鞋带的步骤。
1) 用黑板/白板示范每一个步骤，同时解释并配以简单的语言描述。
2) 引导幼儿一起模仿老师的动作。
3) 反复演示和练习，直到幼儿能熟练掌握。
3. 实践（15分钟）：给每个幼儿发放一根鞋带和一只鞋，由老师辅助和指导幼儿实践练习。
1) 在安全环境下，请幼儿蹲下或坐下，将鞋带放在鞋上。
2) 老师示范正确的系鞋带的步骤，然后辅助幼儿逐步实践。
3) 鼓励幼儿独立地尝试系鞋带，并给予适当的鼓励和帮助。
4. 结束（5分钟）：请幼儿站起来，向他们展示他们自己系好的鞋带。
鼓励他们互相表扬，同时老师也可以表扬每个幼儿的努力和进步。
教案2：我会系鞋带了教学目标：1. 学会正确地系鞋带。
2. 提高小班幼儿的手眼协调能力和专注力。
3. 培养小班幼儿的自助能力和动手能力。
教学准备：1. 鞋带模型或大型鞋带。
2. 图片或卡片，展示正确系鞋带的步骤。
3. 红、黄、绿色鞋带。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：展示鞋带模型或大型鞋带给幼儿看，引起他们的兴趣。
询问幼儿是否知道如何正确地系鞋带。
2. 学习（15分钟）：通过图片或卡片展示正确系鞋带的步骤，激发幼儿的学习兴趣。
1) 分步骤示范如何系鞋带，并用简单明了的语言描述每一个步骤。
2) 引导幼儿模仿老师的动作，同时加强口头指导。
3) 逐渐减少示范和指导，让幼儿独立地练习。
《我的鞋带我会系》(教学设计)2022-2023学年一年级综合实践活动 通用版
我的鞋带我会系（教学设计）一、活动背景在学生的成长过程中，学习自理能力是十分重要的一个环节，其中鞋带的系法也是自理能力的一项重要内容。
由于鞋带系法是一个复杂的动作，对小学一年级的学生来说是一个具有一定难度的挑战，因此需要通过专门的教学设计来帮助学生掌握这项技能。
二、教学目标本次教学活动旨在：•着重教授学生正确的鞋带系法；•通过互动讨论，帮助学生理解鞋带系法的原理和技巧；•激发学生学习的兴趣，培养学生的自我学习能力。
三、教学内容1.鞋带系法的基本步骤；2.鞋带系法的技巧和注意事项；3.鞋带系法的练习。
四、教学过程第一步：导入1.首先，教师可以通过展示一个系好的鞋子，询问学生如何将它的鞋带系好，可以让学生尝试一下几种方法，然后通过讨论，引导学生提出问题，帮助他们找到正确的系法；2.看一张有关系鞋带的图片，让学生自愿用简短语言来描述这个过程，然后老师和学生一起试着把鞋带系好，尝试出方法和技巧。
第二步：学习1.在导入中，我们已经知道了鞋带的系法需要注意哪些细节，这个时候，教师需要向学生系统地介绍正确的鞋带系法，告诉学生这些细节的重要性；2.实践演示，给学生演示如何使用这些技巧进行鞋带的系法，并让学生自我感受其难度，3.过程文字描述，告诉学生如何一步一步完成鞋带的系法，例如：1.将鞋带穿过左右两个眼扣，保持两侧鞋带大小相等；2.弯曲左边的鞋带，让它成一个小环；3.捏住小环的底部，使其重叠，形成两个强调句。
第三步：练习1.随后，教师可以和学生一起模拟系鞋带的过程，让学生一遍遍地练习。
可以让学生在课堂上自主练习，或者通过小组合作的方式让他们交流，互相帮助；2.最后，教师可以让学生在课堂上表演他们自己系鞋带的过程，通过评价和建议，帮助他们更好地掌握这项技能。
五、教学评估1.在教学的过程中，可以通过不同形式的问答，让学生口头回答或者写下正确的鞋带系法，评判其掌握情况；2.在课堂上观察学生练习的情况，看是否按照正确的步骤来进行，看他们技巧是否熟练，完全理解原理；3.最后可以带领学生一起探讨，自我评估，提出改进意见。
大班益智区：我会系鞋带
大班益智区：我会系鞋带第一篇：大班益智区：我会系鞋带大班益智区：我会系鞋带一、活动目标（一）掌握系鞋带的正确方法。
（二）记住儿歌“拉着小绳儿，交叉穿洞儿，再拉小绳儿，又穿小洞儿，变个蝴蝶结”。
（三）提高动手能力、生活自理能力。
二、活动准备有绳子的小鞋板人手一个。
三、活动过程（一）出示有绳子的小鞋板，激发幼儿兴趣。
（二）教师示范边念儿歌：两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵交叉拉拉手。
（讲一步，示范一步）。
（三）提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
（四）小结：系鞋带的注意事项：变成兔耳朵交叉后，要选择压上面的兔耳朵去钻过洞洞。
交叉后变出来的洞洞要小一点，不然钻过洞洞拉拉手时，容易拉过头，变不成蝴蝶了。
（五）幼儿练习系鞋带，教师巡回指导。
（六）活动延伸利用绳子学习打蝴蝶结第二篇：大班益智区创设幼儿园区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索为主的方式进行个别化的自主学习活动。
它以相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，这种区域性个性化的活动深受幼儿喜欢。
那么如何发挥大班益智区其更大的价值？如何使大班幼儿在益智区活动中有所发展？一、创设区域以精贯穿，为幼儿创设空间氛围奠定基础纲要中提到：环境是重要的教育资源，有效利用环境资源，重视建设节约型社会，创设和谐人际环境，对幼儿身心健康发展有着至关重要的现实意义。
给予幼儿更多新颖刺激，为幼儿良好游戏奠定基础。
纲要中提到：幼儿游戏的空间、设施、活动材料等，应有利于引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，支持幼儿的游戏和各种探索活动。
我们在创设益智区的时候也考虑了这一点，通过本区的空间设置到游戏材料的投放都做了精细的打算，从刚开始创设益智区到后来观察幼儿调整益智区的位置等等很多问题进行了相应的调整。
另外还要给予幼儿更多吸引，为幼儿创设良好的轻松氛围纲要中提到：幼儿游戏场所形成和谐、温馨和心理氛围，使幼儿游戏感到轻松与愉快。
幼儿园健康我会系、解鞋带教案
幼儿园-健康-我会系、解鞋带-教案一、教学目标：1. 让幼儿掌握系鞋带的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，培养幼儿的自信心和独立性。
3. 教育幼儿爱护鞋子，养成良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：学会系鞋带的基本方法。
难点：熟练掌握系鞋带的方法，能够快速系好鞋带。
三、教学准备：1. 教具：鞋带、鞋带固定器、示范鞋、奖励贴纸等。
2. 环境：安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，引导幼儿思考为什么要学会系鞋带。
2. 讲解与示范：教师讲解系鞋带的基本方法，边讲解边示范，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试自己系鞋带，教师巡回指导，纠正不正确的系法。
4. 总结与奖励：教师总结本次学习内容，对能够熟练系鞋带的幼儿给予表扬和奖励。
五、课后反思：1. 教师应及时总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
2.关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿是否能够在生活中独立系鞋带。
3. 针对幼儿在系鞋带过程中的问题，进行个别指导，提高幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极动手尝试系鞋带。
2. 评估幼儿在实践操作中，是否能够熟练掌握系鞋带的方法。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够独立完成系鞋带的动作。
七、教学延伸：1. 开展“系鞋带比赛”，让幼儿在游戏中进一步巩固系鞋带技能。
2. 邀请家长参与，共同见证幼儿的成长。
3. 开展相关主题活动，如“我是生活小能手”，培养幼儿独立生活的能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注幼儿的情绪，保持课堂氛围轻松愉快。
3. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整教学方法和难度。
九、教学建议：1. 教案编写应贴近幼儿生活，注重实用性。
2. 教学过程中，教师应注重个体差异，因材施教。
3. 定期进行教学评价，了解幼儿掌握程度，及时调整教学计划。
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案
幼儿园中班活动《我会自己系鞋带》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解系鞋带的方法和重要性，知道学会自己系鞋带是成长的一部分。
2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够熟练地掌握系鞋带的方法，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿自主独立的意识，增强自信心，体验自我服务的乐趣。
二、活动准备：1. 物质准备：每人一双鞋带已经打结的鞋子、系鞋带的动画视频、系鞋带图解、奖励贴纸。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋子摆放整齐。
三、活动过程：1. 导入部分：邀请幼儿讨论为什么需要学会系鞋带，引导幼儿认识到学会自己系鞋带的重要性。
2. 教学部分：a) 观看系鞋带的动画视频，让幼儿了解系鞋带的基本方法。
b) 出示系鞋带图解，讲解系鞋带的步骤，让幼儿跟随老师一起学习系鞋带的方法。
c) 老师示范系鞋带的过程，边示范边讲解，确保幼儿能够理解和掌握。
3. 实践部分：a) 幼儿分组练习系鞋带，老师巡回指导，纠正不正确的系法。
b) 鼓励幼儿相互交流、分享系鞋带的心得，提高他们的操作技能。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后尝试自己系鞋带，家长协助并给予肯定，巩固所学技能。
2. 环境创设：在活动区设置“鞋店”，让幼儿模拟卖鞋和系鞋带的场景，提高他们的实践能力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对系鞋带方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践过程中的自信心和独立性，鼓励自主探索和合作交流。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用系鞋带技能的情况，以便更好地指导幼儿成长。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过动画视频、图解和实物操作，直观地向幼儿展示系鞋带的方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手练习系鞋带，提高他们的实践能力。
3. 互动交流法：鼓励幼儿在练习过程中相互交流、分享心得，培养合作意识。
七、活动步骤：1. 导入：邀请幼儿讨论为什么需要学会系鞋带，引导幼儿认识到学会自己系鞋带的重要性。
中班健康活动《我会系鞋带》教案
中班健康活动《我会系鞋带》一、教学内容：中班健康活动《我会系鞋带》二、教学目标：1.学习系鞋带。
2.培养幼儿自我服务的能力，自己的事情自己做。
三、教学准备：为每个幼儿准备一根鞋带和需要穿系鞋带的鞋。
四、教学重点与难点：学习系鞋带技能，愿意尝试自己系鞋带。
五、教学方法与手段：示范讲解法、练习法、儿歌巩固法等。
六、教学过程:教师活动幼儿活动设计意图一、出示球鞋，引出主题。
1.师：这是什么？（球鞋）2.师：小朋友会自己穿球鞋吗？为什么？（不会，因为不会系鞋带）3.老师今天要教小朋友系鞋带，小朋友学会系鞋带后，就可以自己穿鞋了。
回答教师的提问，有学习系鞋带的欲望。
调动幼儿自己动手系鞋带的积极性。
二、教师示范讲解系鞋带的方法。
1.教师将系好鞋带的球鞋给幼儿看，“像不像蝴蝶？”2.教师介绍系鞋带方法的名称：蝴蝶式系鞋带法。
3.教师边讲解边演示系蝴蝶式鞋带的方法，如图。
（讲述时，慢一点，讲一步，示范一步。
）仔细观看教师的示范过程。
教师边念儿歌边示范做动作，帮助幼儿初步掌握系鞋带要领。
三、幼儿练习1.请幼儿拿出带来的鞋带，反坐椅子，在椅背的两个洞洞上，幼儿边念儿歌边进行练习，注意一步一步练习。
2.请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带。
3.表扬鞋带系得好的幼儿。
幼儿动手操作练习系鞋带技能，将鞋带解开并多次练习。
帮助能力弱的幼儿，鼓励其向同伴学习，帮助幼儿掌握系鞋带技能。
四、再教会幼儿系鞋带的顺口溜，巩固系鞋带的方法。
儿歌：先打一个结，交叉绕一绕。
再变两个圈，鞋带系得牢。
再次学习儿歌，巩固已有知识。
巩固强化，为家园合作作铺垫。
七、教学反思：系鞋带是较为精细的动作，对于中班上学期的幼儿来说还是具有一定的挑战性的。
但是，幼儿已经有了一定的自我服务意识，所以在此基础上指导幼儿练习系鞋带技能就比较顺理成章。
本次活动过程中，大部分幼儿都比较有耐心，虽然没能立即掌握教师教授的技能，但是相信通过家园合作，让幼儿在生活中多多加以练习，肯定会有所提高的。