沈丽丽(拿能力说话)
最强大脑第四季
最强大脑01月08期：（队长争夺战）第一场——黄金东和林建东：少女的衣橱，林建东胜利第二场——郑才千和李威：雪花之谜，李威胜利第三场——王昱珩和刘健：一叶一菩提，王昱珩胜利第四场——贾立平和孙虹烨：魔方画中画，贾立平胜利最强大脑01月15期：第一位挑战者：陈智强，星际迷航，得分14*9=126第二位挑战者：赵文波，钢管丛林，预判分10，挑战失败第三位挑战者：杨硕青，扎染密语，13*6=78，晋级失败最强大脑01月22期：第一位挑战者：陈泽麒，海底总动员，12分预判，挑战失败第二位挑战者：潘梓祺，盲填立体数独，得分15*9=135第三位挑战者：苏清波，光点美人，12分预判*6=72，未能晋级最强大脑01月29期：第一位挑战者：吴淞昊，项目：挺住300秒，俄罗斯方块，得分15*9=135；第二位挑战者：王英豪，魔方达人，挑战贾立平，打破规则2人留下；最强大脑02月05期：第一位挑战者：罗茵，挑战陈智强，项目新春窗花，陈智强胜利；第二位挑战者：黄胜华，项目：阿宝的包子铺，得分，15*9=135；第三位挑战者：徐灿林，项目：大青衣，得分，12*8=96；最强大脑02月12期：第一位挑战者：李俊成，项目：心心相印，（99对情侣的指纹重叠后辨认）得分15*8=120第二位挑战者：崔莉莉，项目“51度灰，得分13*8=104第三位挑战者：沈书涵，项目：脑电疑云，得分10*5=50；晋级失败最强大脑02月19期：第一位挑战者：袁梦，项目：看见你的声音，得分12*7=84第二位挑战者:申一帆，项目：手影迷踪，得分14*8=112第三场：速算王中王：张恩铭，金凤瑛，徐刘洋，陈冉冉第一轮：第一名徐刘洋10分直接晋级，金凤瑛9分，张恩铭8分第二轮：陈冉冉晋级最强大脑02月26期：第一位挑战者：许禄，项目：绝对音速，得分13*8=104第二位挑战者：苏清波，项目：奔跑的力量。
返场项目，最难的项目之一，晋级成功第三位挑战者：刘会凤，项目：套娃大乱套，挑战徐灿林和黄胜华，刘会凤、黄胜华晋级，徐灿林淘汰。
2023年《头脑特工队》观后感_4
2023年《头脑特工队》观后感2023年《头脑特工队》观后感1那个小婴儿渐渐长大了，长成了一个可爱的宝宝。
她的名字叫莱莉，她的脑海里的小人分别是一脸忧郁的忧忧，一生气就会着火的怒怒，讨厌一切的厌厌和开开心心的乐乐，还有见什么都害怕的怕怕。
我最喜欢的就是长着一张厌世脸的厌厌了——她有着一张绿绿的苦瓜脸，长长的睫毛把她那双大大的绿眼睛突显了出来，那一头干脆利索的短发充分显示了她的精明能干。
她无疑就是我眼中《头脑特工队》中最美丽动人的一个角色了。
《头脑特工队》向我们展示了一个多姿多彩，丰富无比的脑内世界，我不得不赞叹它的神奇好玩，真是令我“脑洞大开”啊！比如在潜意识区，里面有着莱莉最黑暗的记忆，令我胆战心惊；思维列车，在大脑世界里飞快穿梭，看得我眼花缭乱。
对了！还有幻想乐园呢！一片片薯条森林，让我恨不得变身飞进去吃个够，一座座云朵屋，让我忍不住地幻想着躺在上面是什么滋味？云朵屋边还有纸牌屋，一座座壮观地矗立着。
我也好想拥有一座幻想乐园啊！说起精彩的情节，就不能少了冰棒和乐乐一起坐上火箭从记忆垃圾场往上冲的场景了。
那时，他们一起大声唱：“你的好朋友是谁？冰棒，冰棒……”努力用歌声发动着火箭，他们尝试了一次又一次都没有能够飞上去，冰棒的身子也在一点点消失。
他们继续更加卖力地唱着歌，火箭上的彩虹更加有力了，冰棒看了看乐乐，一脸悲壮地跳了下去，帮助乐乐冲上了断崖。
乐乐一看，冰棒不见了。
断崖下，那个一路陪伴她的可爱的冰棒在乐乐的面前一点一滴慢慢地消失了……那一瞬间，空气也仿佛宁静了，只有乐乐在断崖上无助地哭泣……冰棒，是莱莉大脑中童年的幻想伙伴，曾经陪伴莱莉渡过了许多快乐的童年时光，就因为莱莉渐渐长大了，“很久没有召唤他了”，他就这样消失在了莱莉的大脑深处。
莫非，我们的成长就是这样一个伴随着失去的过程？甚至在失去一些我们认为很重要的东西的时候，连我们自己都不曾察觉？正是在这样的失去中，我们渐渐长大，去获得更多重要的东西，人生就是这么美妙！2023年《头脑特工队》观后感2最近，我和弟弟一起看了一部动画片，名叫头脑特工队。
【童话作文】谁最厉害
【童话作文】谁最厉害从古至今，童话故事一直以来都是孩子们最喜欢的阅读材料之一。
童话故事中的人物形象多种多样，有善良勇敢的主人公，也有狡猾凶残的反派角色。
而对于一个角色是否厉害，不仅仅关乎他们的力量、技能等方面，更重要的是他们的品德和智慧。
那么，在童话故事中，到底谁最厉害呢？下面，我将通过分析几个典型的童话角色，来探讨谁最厉害。
我们来看看白雪公主。
白雪公主是典型的美丽善良的女主角。
她天生美丽，温柔善良，对每一个人都心存善意。
更重要的是，她拥有一颗纯洁无邪的心灵。
在她遇到困难时，她没有回避，而是勇敢面对，并且积极寻求解决问题的方法。
无论是在母后的掌控下，还是在七个小矮人的帮助下，她始终保持着善良的本性，从不惩罚恶人，而是选择原谅和宽容。
她的善良和慈悲感触了众多人的心灵，最终也得到了幸福的结局。
正因为有了她的善良和勇敢，她才能够幸福美满地生活在童话故事中。
接下来，我们看看灰姑娘。
灰姑娘是又一个经典的童话角色，她也是善良勇敢的代表。
灰姑娘从小失去了亲生父母，被后妈和姐姐们虐待。
她并没有向命运低头，她知道只有努力奋斗，才能够改变自己的命运。
她尽心尽力地完成家务，没有怨言地忍受着欺凌和嘲笑。
最终，她靠着自己的品德和善良，得到了仙女婆婆的帮助，遇到了王子，最终成为了王后。
灰姑娘的努力和善良赢得了她幸福的未来。
再来看看小红帽。
小红帽虽然年纪小，但她聪明伶俐，颇具智慧。
当她带着蛋糕去看望奶奶时，她遇到了狼。
虽然狼试图骗她，但小红帽通过细心观察，发现了狼的阴谋，并成功地躲避了狼的袭击。
小红帽没有被狼骗倒，而是以智慧和勇气保护了自己和她的奶奶。
小红帽的机智和勇敢让她成为了典型的童话英雄。
我们来看看木偶奇遇记中的小木偶皮诺曹。
皮诺曹是一个木偶，他天真无邪，总是充满好奇心和勇气。
他没有被恶势力和诱惑所迷惑，也没有被困境所吓倒。
他始终保持着对真理和善良的坚持，勇往直前。
皮诺曹在经历了一系列的冒险和考验之后，通过学习和成长，最终变成了一个真正的孩子。
小学记叙文 《五大女生》人物介绍1-精品
《五大女生》人物介绍1
庄伊菲（就是我），是学习委员，十分聪明、可爱、美丽、机灵、活泼、笨笨的，是男生的领头，时不时也像个假小子，外号“木乃伊”。
唐羽莹，文娱委员，她的声音嗲嗲的，也算很漂亮、聪敏，但是讨男生的厌，是个大胆的女孩。
黎晓林，可爱、厚脸皮、聪明、活泼、美丽、机警，是男生中的女生，男生最爱整蛊的女生（因为她爱和男生玩呗）。
肖霞，是班长，她的缺点最多，凶、嫉妒心很强、爱打小报告、爱在背后说别人的坏话、大胆，所以男生女生都很讨厌她，并且还学羽莹的嗲嗲声，吐死……
翁尹伊，画画很棒、想像力丰富、跑步能手、可爱、机灵、活泼，和我有个一样的外号“木乃伊”，所以我们是最好的伙伴。
2019年10月11日。
语文统编版五年级下册教案
语文统编版五年级下册教案语文统编版五班级下册教案1一、课前预习1.威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪慧的孩子?2.画出文中有关人物心理描写与动作的句子。
二、导入上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事?三、汇报展示，深化学习.(一)默读课文想一想，威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪慧的孩子?(二)抓人物言行、心理，体会文章主要内容1.浏览全文，“纳塔莉”给你留下了什么印象?(聪慧、机智……)2.从哪些语句中体会到的，用笔画出纳塔莉的动作、心理，仔细读读，谈谈体会。
(学生读出相关的语句，老师出示语句。
) “纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。
”“胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?”(天真、爱动脑筋)”胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。
“原来他们是要找这玩意儿!为什么呀?他们肯定不是好人。
我得把胶卷快藏起来!”(机敏、果断)“还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿!”“纳塔莉关上房门……然后把自己的胶卷塞进口袋。
”(聪慧、机敏、果断、勇敢)“纳塔莉竭力把目光避开照相机……她顿时感到一阵头晕。
”“纳塔莉点了点头，跟他一起来到过道。
”“纳塔莉背对着那个高个子……赶忙把胶卷放进老虎口中。
”3.小组分角色朗读(三)朗读体会⑴学生自由选择句子，对自己所选的句予进行品析、朗读。
⑴指名提出自己的不同理解或对同学的理解进行补充。
⑴老师进行适当的评价，并抓要点进行引导，帮助学生进一步地理解和感悟。
⑴指导学生有感情地朗读课文。
三、拓展活动同学们，根据课文内容，你们也来夸一夸纳塔莉吧!(学生自由地说一说)四、反馈检测1. 读句子，回答括号里的问题。
(课后练习第3题)2. 读读写写。
(课后练习第4题)板书设计：18 、虎口藏宝天真、机敏、聪慧、勇敢课后反思：教学中我首先让学生概括出文章主要内容;然后引导学生理解纳塔莉身上的品质;再结合文章内容找出具体体现这些高贵品质的语句，沟通体会、指导朗读，体验情感;最后分享在纳塔莉身上学会了什么。
8分钟心理情景剧剧本(6篇)
8分钟心理情景剧剧本(6篇)8分钟心理情景剧剧本第1篇：人物：牛光：大一学生，学生干部，性格耿直，豪爽冬宝：大一学生，成（本站的咨询师之家为咨询师朋友供给同城聚会的场所）绩优良，家贫，以自我为中心海滨、航科、永明同宿舍的人第一幕（幕起。
两张床左右摆放，两张桌子放在中间，地上有垃圾，牛光正在扫地，同学躺在床上）海滨：（睡眼朦胧，揉揉眼睛，看看牛光）今日还起这么早啊，太强了，今日可是公元2003年一月一日――元旦啊，一年才有一个元旦啊，大清早的不睡觉却干活，你中这不是浪费光阴吗？（说完把被子蒙在头上又睡）牛光：（笤帚停下）我早起习惯了。
睡不着。
（低头继续扫地）永明：（拿着上衣准备穿）是啊，还有几天就考试了，大家每一天晚上都学的那么晚，最近又没课，谁不趁机在床上多赖一会啊。
（说完把上衣套在头上）航科：（斜倚在床上，放下手中的书）咱中昨日晚上不是说今晚上聚餐吗？正好放松放松。
海滨：（倏的坐起来）是啊，是啊，一想起大润发的炸鸡和那醇香的葡萄酒我就激动不已。
（鼻子在空中嗅嗅）啊―――――――――真香啊牛光：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就明白吃。
哈哈哈哈......海滨：哎，（叹息）就是资金比较紧张。
永明：咳！都学期末啦，谁的资金不紧张啊，是吧？（向甲）海滨：是啊，资金咋解决？航科：咳，这还不简单，（诡异的看看周围同学）咱中穷，有不穷的啊，（朝冬宝的床努努嘴）冬宝不是刚发了奖学金吗？咱先让他垫上不就行了。
众人：（兴奋，赞同）对呀！海滨：（犹豫）行是行，可是他刚把钱存起来，银行离那里这么远，他会去吗？牛光：（想了一想）管不了那么多了，再说我中钱也不够了，就让冬宝跑一趟吧。
咱又不是不还他！众人：（附和）是呀！永明：（看看四周）哎，冬宝去哪了？牛光：刚出去，可能去厕所了吧。
（朝向同学丙）舍长，等会儿冬宝回来你和他商量一下吧。
航科：好啊。
（冬宝从舞台一侧走上台，推门进来，捂着肚子，众人看着他）众：冬宝回来了。
遇见虎灵的女孩纽伯瑞金奖作品
这部作品通过莉莉的故事，向读者传达了一个重要的信息：勇敢面对未知和挑战，才能发现自己 的无限可能。它也提醒我们不要被迷信和恐惧所束缚，要用理性和勇气去探索世界，去追求真正 的自由和幸福。
目录分析
《遇见虎灵的女孩》是2020年湖北少年儿童社的图书，是作者莉迪亚·莫恩科 创作的一部小说。这本书凭借其独特的叙述手法和深刻的社会寓意，赢得了 2021年的纽伯瑞儿童文学奖。在深入探讨这本书的目录之前，我们首先需要理 解纽伯瑞金奖的权威性和影响力。纽伯瑞奖，设立于1921年，是美国儿童文学 的最高奖项之一。
在一次偶然的机会下，莉莉遇到了一只名叫“银毛”的虎灵。通过与银毛的交 流，莉莉逐渐认识到了自己的价值和能力。她勇敢地面对自己的超能力，并逐 渐学会了如何控制和利用它。在这个过程中，莉莉不仅找到了自己的朋友和归 属感，还成为了保护自然环境的勇士。
“我是莉莉，一个能听懂动物语言的姑娘。这是我的故事，也是我奶奶的故事。 这是一个关于女孩、老虎和魔法的故事。”
“有时候，我们需要勇敢地去面对那些与众不同的事情，去接纳那些我们无法 理解的人和事。因为只有这样，我们才能真正地成长和独立。”
“有时候，我们需要勇敢地去面对那些让我们感到害怕和不安的事情。只有这 样，我们才能真正地成长和独立。”
“每个人都有自己的独特之处，不要因为别人的嘲笑和误解而放弃自己的特性 和能力。”
作者简介
作者简介
这是《遇见虎灵的女孩纽伯瑞金奖作品》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
“真正的友谊是建立在理解和信任基础上的，而不是外表和物质条件。”
阅读感受
四年级语文上册第六单元作文
四年级语文上册第六单元作文【第1篇】摸出来的快乐童年是多彩的，有游戏的童年更是令人难忘。
有的人爱玩抢椅子；有的爱玩老鹰捉小鸡；有的爱玩丢沙包；我却爱玩“瞎子摸人”了。
这个游戏的规则是这样的：每个小组选出一个人把他眼睛蒙上，当做“瞎子”，其他同学围成一个圈，摸人者随意挑选一个人来摸，并说出他是谁。
在三分钟之内准确猜出人数最多的那一组获胜。
第一组的摸人是林力。
只见他慢慢伸出手臂，试探性地迈向前，直到碰到体育委员李峰，林力先抓住了李峰的胳膊，又顺着胳膊摸到了头，林力小声说：“是李峰对吗？”李峰拍了拍林力的肩膀说：“真厉害，你猜对了。
”林力有些不好意思地握住李峰的手说：“是你的头帮了我！你的头发比较有特点！”大家纷纷为林力鼓掌。
第二组派出的是李红。
李红摸到了楠楠，她犹豫了一下，自言自语地说：“这身高像是亚茹，不对，她没这么胖。
”我们都为她着急，心都提了嗓子眼了。
“肯定是楠楠。
”李红突然大声说。
“猜—对—了。
”我们都替她高兴，同时也很佩服她能猜得这么准。
接着李红又猜对了王笑和张强两位同学。
同学们纷纷问李红：“你是怎么猜得又快又准的呢？”李红笑着说：“这个嘛，我有密招——楠楠衣服上有蕾丝花，张强戴着手表，而王笑没戴红领巾！”大家都向李红竖起来大拇指。
通过这个游戏，我学会了平日里要做一个有良心的人，关注身边的人和事，关注细微的差别。
老师点评:游戏名以对比开头介绍。
游戏过程运用动作、语言、心理描写，让过程精彩有趣，跌宕起伏。
结尾写了游戏带来的感受和收获。
语言简洁，用词精准，层次清晰自然，细节恰当。
【第2篇】有趣的丢手绢“丢呀，丢呀，丢手绢儿，轻轻地放在小朋友的身后面……”每听到这首脍炙人口的儿歌，我的脑海里便浮现出那次玩“丢手绢游戏”的场景。
那是一次体育课上，老师把我们带到了操场上，教我们做“丢手绢”的游戏。
老师先宣布了游戏规则：全班同学围成一个大圆圈坐着，一名同学当丢手绢者，把手绢悄悄地丢到其中一位同学的身后面，然后快速的向前跑去。