高二历史(人教版)选修3课堂导学案设计：第二单元第1课 巴黎和会
高中历史选修3第二单元第1课 巴黎和会
第2单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界
第1课巴黎和会
一．凡尔赛宫里的勾结与争夺
1.巴黎和会，时间：1919.1.18 三巨头：英、法、美
2.各有打算
美：扩大影响，称霸世界
法：削弱德国，树立欧洲霸主地位，扩大非洲殖民地
英：吞并德殖民地
日：攫取德在山东权益
3.焦点问题：处理德国
法：严厉制裁德国（归还阿尔萨斯-洛林，莱茵非军事区，萨尔煤矿） 英美：不同意过分削弱德国，以免法独霸欧洲大陆
4.重要问题：中国山东问题，英美法同意转交日本
二．《凡尔赛合约》（对德国合约）1919.6
1.内容
（1）德国疆界问题
西部：阿尔萨斯-洛林归还法国，萨尔煤矿，莱茵河西岸协约国占领15年 南部：奥地利独立，捷克斯洛伐克独立
东部：波兰独立，波兹南划给波兰，开波兰走廊，担泽由波兰管理
（2）德国放弃全部海外殖民地
（3）限制军备，莱茵非军事区
（4）支付战争赔款
2.影响
（1）帝国主义国际体系开始建立
（2）在国际关系中埋下滋生罪恶的种子。
高中历史(人教版)选修三(二十世纪的战争与和平)：第二单元第1课 巴黎和会 教学课件
三、巴黎和会上的争夺与勾结
2、中国山东问题（重点）
⑴山东问题的由来：……
⑵结果：把德国在山东的全部权益转交给日 本 （中国外交失败）
3、从山东问题处理上，你最大的感受 是什么？
四、《凡尔赛和约》（即《对德和约》）1919.6.28 1、主要内容 ：
①承担罪责
②疆土问题：重划德国疆界
图
③殖民地问题：德国放弃其全部海外殖民地， 由其他几国以“委任统治”加以瓜分 ④军事问题： 限制德国军备 ⑤赔款问题： 未达成最后协议
时间：1919年1月18日—6月28日 地点：法国巴黎凡赛宫 参与国：27国（不包战败国和苏俄） 会议的操纵者：美国（总统-威尔逊）； 英国（首相- 劳合•乔治）；法国（总理-克里孟梭）
美国总统威尔逊。博学多才， 工于辞令，手拿十四点原则,人 称“百灵鸟”
•英国首相劳合· 乔治，老谋深 算，能言善辩。被称为“狡猾 的狐狸”
专题二 凡尔赛—华盛顿体系下的世界
巴黎和會 宰割·掠奪·分賘
一、巴黎和会的召开
1、巴黎和会召开的目的：★阅读P.24引言内容
⑴表面上:是战胜国为处理战争遗留问题 和谋求战后世界和平 ⑵实际上:是战胜国为瓜分战利品, 建立战后国际关系新秩序
2、和会召开的时间、地点、国家和会议的 操纵者 分别是什么?
法国总理克里孟梭，78岁高龄， 政治手段狠毒，发言咄咄逼人， 曾以18次倒阁成功而著称。外号 “老虎总理”
我有的是 钱，你们 都听我的
借给钱可以， 想当老大你还 嫩了点儿！
老兄，你占 的便宜够大 了，悠着点 儿吧。
等老子伤好 了再给你们 算帐！
美国
法国 英国
应该把 那条腿 也打断，和约》（即《对德和约》）1919.6.28 2、评价 ：
高二历史人教版选修三第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界(学案)
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界【一、巴黎和会1、巴黎和会：（1）巴黎和会：于1919年召开，操纵和会的是“三巨头”：英国首相劳合乔治、法国总理克里孟梭、美国总统威尔逊。
（德奥等战败国和苏俄被排斥在外）。
性质：和会是战胜国瓜分战败国的分赃会议。
（2）和会焦点：如何处理战败的德国。
①美国想凭借经济实力而称霸世界，反对过分消弱德国。
②英国想扩大和巩固“大英帝国”版图，一面支持日本争雄美国，一面利用美国遏制法国，不同意过分削弱德国。
③法国想严厉制裁和肢解德国，树立欧洲大陆霸主地位。
④日本想攫取德国在山东的全部权益及占领德国在太平洋上控制的岛屿。
（3）山东问题：①日本：想攫取山东（一战期间日本出兵山东，占领德国在山东的租借地，迫使袁世凯政府接受“二十一条”。
）；②英法美：满足日本要求，同意把德国在山东的全部权益转交给日本；③：外交失败，爆发五四运动，拒绝签约。
2、凡尔赛和约：（1）1919年6月在凡尔赛签署《对德和约》，史称《凡尔赛和约》。
（2）内容：①责任：德国及其盟国应承担。
②重新划分德国疆界（西部、南部和东部）；③分割殖民地：德国全部海外殖民地由列强以“委任统治”方式瓜分。
④限制德国军备（兵制、陆军、海军、装备、非军事区）。
⑤德国须向战胜国支付赔款（悬而未决）。
（3）实质：战胜国对战败国的分赃。
（4）影响：①列强矛盾暂时缓和，战后国际体系开始建立；②激化德国的不满情绪，埋下了复仇的种子。
2、其他和约：（1）对奥、匈、保的和约：划分边界；限制军事；赔款。
（2）对土耳其和约：①《色佛尔条约》（1920年）：与素丹政府签署，遭革命领袖凯末尔等反对。
②《洛桑和约》（1923年）：土耳其捍卫了国家独立；海峡地区非军事化和国际共管；西亚地区实行“委任统治”。
土耳其的民族解放运动对帝国主义的战后体系形成冲击。
3、凡尔赛体系：（1）概念：《凡尔赛和约》（对德）及其对奥、匈、保、土各项条约一起，构成凡尔赛体系，它标志着一战后列强在欧洲、非洲和中东地区确立了国际关系的新秩序。
【高中历史】人教版高中历史选修三第2单元第1课巴黎和会(教案)
2.1《巴黎和会》教学设计教学目标（一）知识与目标：1、识记：被和会所排斥的国家；控制巴黎和会的三巨头；帝国主义参加会议的目的；帝国主义在处置德国问题上的争斗和在中国山东问题上的勾结；《凡尔赛和约》的主要内容；特别关注有关疆界问题和殖民地问题方面的规定。
2、理解：列强在巴黎和会上各自图谋背后的背景原因；巴黎和会与中国五四运动的关系；《凡尔赛和约》的掠夺性与强迫性。
3、理解和约主要条款对德国来说是难以忍受的，以及难以忍受的原因所在；和约部分条款背后所潜伏的危机因素。
4、利用现象与本质关系的原理，分析认识帝国主义大国在会上所提出的建议看似是为了和平，实际却隐藏着充满私利的用心。
（二）过程与方法：1、运用现象与本质的原理，揭露列强的真实用心；用联系的方法，联系各国的具体情况，分析列强在会议上争夺与勾结的原因。
2、用具体分析方法，揭示《凡尔赛和约》关键条款的背后用意；分析与评价《凡尔赛和约》背后的危机。
3、在师生配合基础上，利用概括和抽象的方法，分析和评估《凡尔赛和约》的客观作用与局限性。
（三）情感态度与价值观：1、通过对列强在和会上争夺与勾结的分析,使学生形成对巴黎和会的性质、帝国主义各自阴谋的正确认识。
2、通过了解中国在会上的遭遇，使学生形成仇恨帝国主义的情感；激发学生为建设强大的祖国而努力学习的情感和为国奉献的精神。
教学重难点重点：列强出席会议的图谋及对其的理解；《凡尔赛和约》的核心内容以及对和约的评价。
难点：对《凡尔赛和约》若干内容的理解；对《凡尔赛和约》的评价。
教学工具课件教学过程〔新课导入〕采用谈话导入法：为加深对巴黎和会与第一次世界大战的关系理解，可先回顾第一次世界大战参战的主要帝国主义国家的政治目的，然后指出：战争仅仅是帝国主义解决政治问题的手段，它仅为实现政治目的奠定了基础。
而外交是政治的延伸，因而，争夺只不过从战场转移到谈判桌旁。
由此导入新课学习。
一、凡尔赛宫里的勾结与争夺：1、召开的时间、地点：1919年1月18日～6月28日，法国巴黎凡尔赛宫【备课资料】法国封建时期的华丽纪念碑——凡尔赛宫凡尔赛宫（Versailles）位于巴黎西南18公里的凡尔赛，她作为法兰西宫廷长达107年，同时也是人类艺术宝库中的一颗绚丽灿烂的明珠。
高中历史选修3优质学案：第1课 巴黎和会
第1课巴黎和会课程标准重点难点1.了解凡尔赛会议构建帝国主义和平体系的史实。
2.剖析凡尔赛体系的实质和不稳定性。
1.重点：列强出席会议的图谋、《凡尔赛和约》的核心内容及评价。
2.难点：对《凡尔赛和约》若干内容的理解及评价。
凡尔赛宫里的勾结与争夺1.巴黎和会召开(1)目的：处理战争的遗留问题，并组建国际新秩序。
(2)召开：1919年1月18日在巴黎凡尔赛宫正式开幕。
(3)参加国：27个国家，德、奥等战败国和苏俄无资格参加。
(4)三巨头：劳合·乔治(英)、克里孟梭(法)、威尔逊(美)。
(5)实质：帝国主义的分赃会议。
2.与会国的目的(1)美国：凭借自己的经济实力，扩大在世界上的影响力，进而称霸世界。
(2)英国⎩⎨⎧①目的：扩大和巩固“大英帝国”版图。
②措施：支持日本在太平洋与美国争雄；利用美国遏制法国。
(3)法国：削弱乃至肢解德国，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。
(4)日本：攫取德国在中国山东的全部权益，并占领战前德国在太平洋上控制的岛屿。
3.勾结与争夺(1)焦点问题：如何处理德国。
①法国：严厉制裁和肢解德国，收回阿尔萨斯—洛林。
②英国：不主张过分削弱德国，并得到美国支持。
③英美：反对法国肢解德国的计划，但表示一旦法国遭德国进攻，将援助法国。
(2)山东问题①态度：日本企图攫取中国山东，得到英法的支持，中国坚决要求收回山东。
②结果：英、法、美同意把德国在山东的全部权益转交给日本。
③影响：引发了中国的五四运动，参加和会的中国代表拒绝在和约上签字。
《凡尔赛和约》1.背景(1)帝国主义列强经过激烈争吵，拟定了对德和约草案。
(2)列强以重新发动进攻相威胁，迫使德国于1919年6月签约。
2.内容罪责德国及其各盟国应承担战争罪责 领土 重新划定德国的疆界，通过割地、军事占领、承认独立等形式改变了德国的领土现状殖民地 由几个战胜国以“委任统治”的方式加以瓜分军事 德国不得实行普遍义务兵役制，军队人数、武器装备都受到限制赔款当时未制定赔款总数，德国先偿付价值200亿金马克的物资，并承担占领军的全部费用 3.评价(1)进步性⎩⎨⎧①帝国主义国家之间的矛盾暂时得到解决。
人教版高中历史选修三教案：2-1巴黎和会 Word版含答案
第1课巴黎和会(1课时)【教学目标】1、知识与能力：了解巴黎和会的召开及美、英、法、日等大国的图谋；了解巴黎和会与中国五四运动的关系；理解《凡尔赛和约》的主要内容，评价其客观作用和局限性。
认识巴黎和会的性质。
理解凡尔赛体系的实质和不稳定性，知道国际联盟，培养学生通过现象看本质的能力、以及分析、评价历史现象的能力。
2、过程与方法：运用通过现象看本质和具体分析方法来评价“凡尔赛体系”，运用讨论法、问题研究法解决问题。
3、情感与价值观：对帝国主义的阴谋有正确的认识，激发爱国主义情感，培养现代的国际意识【重点难点】重点：列强出席会议的图谋及对其的理解；《凡尔赛和约》的核心及对和约的评价。
难点：对《凡尔赛和约》若干问题的理解；对《凡尔赛和约》的评价。
【课时安排】1课时【教学建议】本课的主要问题有一战后战胜国中的帝国主义大国操纵巴黎和会，最大限度的实现自己的目的；《凡尔赛和约》的主要内容；如何评价《凡尔赛和约》。
学习本课可以通过理解帝国主义在巴黎和会上勾结与争夺的事实，理解巴黎和会的性质，认清帝国主义国家的本来面目。
【教学方法】本节课主要通过设问、归纳概括等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。
【导入新课】提问：第一次世界大战的性质和对资本主义国家的影响是什么？在学生回答的基础上，教师指出：战后帝国主义战胜国依据变化的实力重新分割世界，建立了新的国际秩序。
由此导入新课。
【讲授新课】一、凡尔赛宫里的勾结与争夺1.巴黎和会的召开1919年初，第一次世界大战战胜国对战败国媾和的会议在巴黎近郊的凡尔赛宫召开。
美、英、法的政府首脑操纵了和会。
巴黎和会名义上有27个国家的代表参加，但决策由美、英、法、意、日五国的政府首脑和外长组成的“十人会议”作出。
高中历史(人教版)选修三(二十世纪的战争与和平)：第二单元第1课 巴黎和会 教学课件分解
美国总统威尔逊。博学多才，工 于辞令，手拿十四点原则,人称 “百灵鸟”
•英国首相劳合·乔治，老谋深 算，能言善辩。被称为“狡猾 的狐狸”
法国总理克里孟梭，78岁高龄， 政治手段狠毒，发言咄咄逼人， 曾以18次倒阁成功而著称。外 号“老虎总理”
我有的是钱， 你们都听我 的
借给钱可以， 想当老大你还 嫩了点儿！
老兄，你占 的便宜够大 了，悠着点
儿吧。
等老子伤好
法国
了再给你们
英国
算帐！
应该把
那条腿
美国
也打断，
叫他永
远也爬
不起来
德国
二、各大国的各自“打算”
国家 美国 英国
战后实力
参加会议的目标
大发战争横财； 最大债权国。
手持“十四点原则”， 欲称霸世界。
经济衰退；
维持殖民优势，削弱势（欧洲霸主）
3、从山东问题处理上，你最大的感受 是什么？
四、《凡尔赛和约》（即《对德和约》）1919.6.28
1、主要内容 ：
①承担罪责
②疆土问题：重划德国疆界 图
③殖民地问题：德国放弃其全部海外殖民地， 由其他几国以“委任统治”加以瓜分
④军事问题： 限制德国军备
⑤赔款问题： 未达成最后协议
四、《凡尔赛和约》（即《对德和约》）1919.6.28
三、巴黎和会上的争夺与勾结
1、对德问题的争夺（焦点） ①法：严厉制裁、肢解德国 ②英：反对过分削弱德国，阻止法称霸欧洲 ③美：反对肢解德国，防范苏联 给法国确实安全保障
三、巴黎和会上的争夺与勾结
2、中国山东问题（重点）
⑴山东问题的由来：……
⑵结果：把德国在山东的全部权益转交给日 本 （中国外交失败）
2017-2018学年高中历史人教版选修三教学案：第2单元 第1课 巴黎和会 Word版含答案
一、近代西方国家主要矛盾的演变1．从英西、英荷矛盾到英法矛盾。
16世纪末到18世纪中期的总体特征是西欧国家争夺殖民霸权。
1588年，英国打败西班牙“无敌舰队”开始树立海上霸权。
1652～1674年，经过三次英荷战争，荷兰丧失欧洲强国地位。
18世纪英法七年战争，英国打败法国，确立了世界殖民霸权。
2．从英法矛盾到英俄矛盾。
18世纪末到19世纪中期的总体特征是列强争夺海上霸权和欧洲霸权。
18世纪末19世纪初，英国多次组织反法同盟，进攻法国。
1815年拿破仑帝国覆亡，法国丧失欧洲霸主地位。
1856年沙俄在克里米亚战争中失败，丧失了欧洲霸权。
3．从法德矛盾到英德矛盾。
19世纪晚期到1918年的总体特征是帝国主义重新瓜分殖民地和争夺世界霸权。
资本主义经济和政治发展的不平衡，随着向帝国主义的过渡而加剧了。
经济发展的不平衡性改变了帝国主义国家之间力量的对比，造成了它们之间新的矛盾，其实力与所占殖民地成倒挂情况。
根源于普法战争的法德矛盾一时成为欧洲大陆的主要矛盾。
为争夺巴尔干半岛，俄奥矛盾不断加剧。
[针对训练]1．1871年俾斯麦对当时欧洲关系作过比喻，说欧洲大陆像挤乘在同一辆马车里的旅客……如有人将手摸向口袋里的手枪，其邻座则已做好先扣扳机的准备。
造成这一状况的最主要原因是()A．法德地位的变化改变了欧洲格局B．英国放弃均衡政策插手欧洲大陆事务C．美国积极向欧洲扩展自己的势力D．欧洲国家担心俾斯麦挑起世界大战解析：选A本题考查学生的分析判断能力。
注意“1871年”的时间限定，普法战争后德国完成了统一，法国受到削弱，欧洲格局发生变化，欧洲各国关系逐渐紧张。
二、第一次世界大战对人类历史发展的影响1．经济方面：第一次世界大战中，各主要资本主义国家几乎将整个国家经济纳入战争的轨道，战争迫使政府建立起一整套专门机构对经济进行干预，促使国家垄断资本主义开始萌芽。
2．政治方面：改变了世界格局。
(1)俄国十月革命的胜利改变了人类历史发展的进程。
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第二单元凡尔赛----华盛顿体系下的世界
第1课巴黎和会
学习导航
巴黎和会是一战后帝国主义的分赃会议。
这次会议暂时调整了帝国主义国家在欧洲、中东和非洲的关系，并对中国产生了一定的影响。
本课学习的重点是巴黎和会上各国的矛盾和斗争、《凡尔赛和约》的内容及评价；难点是对和会上各国既勾结又争夺的实质的认识。
预习本课，可结合初中教材中中国的五四运动、山东问题的由来等知识理解本课内容；亦可结合本教材第三单元第1课经济危机打击下德国建立法西斯专政的背景，来理解《凡尔赛和约》在国际关系的土壤中埋下了滋生罪恶的种子。
【课程标准】
（1）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
（2）知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
（3）简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
基础练习
一、单项选择题
1.1919年1月18日召开的巴黎和会，实际起操纵作用的国家是①英国②法国③意大
利④美国⑤日本
A．①②③ B．①②⑤ C.①④⑤ D．①②④
2.在巴黎和会上，英国反对过分削弱德国的主要目的是
A.防范美国凭借经济实力支配欧洲
B.牵制法国，不使其称霸欧洲
C.阻止苏俄势力向西扩张 D．对德国放任、纵容
3.1919年6月28日，《凡尔赛和约》在巴黎签订，法国元帅福煦听到消息后说：“这不是和平，这是20年的休战。
”此话的含义是指
A.战胜国之间存在尖锐矛盾
B.凡尔赛和约对德国的宰割埋下了德国复仇的种子
C.英法与美国争夺国联领导权势不两立
D.美日为争夺中国产生了深刻的矛盾
4．《凡尔赛和约》的直接目的是
A.惩罚和削弱德国
B.瓜分德国的海外殖民地
C.解决德国和法国之间的矛盾
D.建立资本主义战后新秩序
5.中国代表团拒绝在《凡尔赛和约》上签字的最主要原因是
A．中国人民的反帝爱国运动 B．中国代表团的正义斗争
C．中国政府的态度坚决 D.帝国主义国家互相勾结
6．英法是一战前和战争中的盟国，但在巴黎和会上却出现了争吵，它们矛盾的焦点是
A.对德国的处置
B.中国山东问题
C.建立国际联盟问题
D.对待苏俄的问题
7．1919年美、英、法、意、日在巴黎和会上
A.要求最大限度地削弱战败国
B.根据自身实力提出利益要求
C.分得了战败国的殖民地
D.赞同限制战胜国陆海军军备
8.凡尔赛和约的内容最能反映巴黎和会性质的是:
①德国在中国山东的特权转给日本②对德国的军备严格限制③莱茵河西岸由协约国军队占领15年④以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
二、非选择题
2
9．阅读下列材料：
材料一在巴黎和会上,法国以最明确的方式提出要求,主要有两点:第一,阿尔萨斯必须归还我们,但归还是不应该象根据1815年条约那样分割得支离破碎,应按照1790年前的边界归还我们。
这样,我们将在地理上以及矿藏上拥有萨尔盆地。
第二,法国政府希望看到莱茵河以西的领土和德意志帝国分开,并成立一个类似缓冲国的国家。
材料二英国首相劳合·乔治认为:如果他(指德国)感到自己在1919年的和约中受到了不公正的对待,它同样最终会从胜利者身上找到进行严厉报复的手段。
……因此,正是为了这些原因,除不得已之外,我强烈反对把更多的德国人从德国统治下交由某个其他国家统治。
……在当前情况下,我认为最大的危险是德国可能把他的命运同布尔什维主义连在一起……
请回答:
(1)结合所学知识和材料一信息,指出法国处分德国的基本原则是什么?法国为什么这样做?
(2)结合所学知识和材料二信息,指出英国在巴黎和会上为什么反对过分制裁德国?
(3)在制裁德国的问题上,英国得到美国的支持,美国的真正意图是什么?
10.阅读下列材料
材料一巴黎和会上，法国总理克里孟梭坚持要求萨尔盆地归并。
对此，英国首相劳合·乔治说：“你可以把德国的殖民地剥夺，把它的军队减到仅够警察的力量，把它的海军减到五等国家的地位，但结果还是平等的……为了 (防止德国报复)这些理由，所以我们坚决反对超出必要的范围把德国人民从德国的统治之下割给别国。
”——摘自《国际关系史》材料二巴黎和会上，法国要求向德国索取的赔款总额，比整个德国的财产还要多得多。
美国坚决反对这种无限勒索、杀鸡取卵的做法，主张既要维持德国经济于一定水平之上，又要索取适量的赔款。
——摘自《历史教学》1980年第2期材料三当威尔逊将其“十四点”计划带到巴黎兜售时，劳合·乔治讽刺他说：“这位充满理想主义的总统真把自己当作一个传教士，他的任务是拯救欧洲苦难的异教徒。
”克里孟梭说：“威尔逊谈起话来像个基督耶稣，做起事来，却像个劳合·乔治”。
——摘自《世界史》请回答：
(1)材料一种劳合·乔治对克里孟梭的要求表示反对的实质是什么?结果怎样?
(2)结合材料二，分析美国反对法国的赔款要求的原因有哪些?
(3)你如何理解材料三克利孟梭的话?试结合材料一、二加以说明。
(4)结合上述材料，分析说明巴黎和会期间英、法、美三国矛盾斗争的特征。
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学案（4）参考答案1.A 2.A 3.A 4.A 5.C 6.C 7.A 8.D 9.D
10.痛苦：战争使疾病流行，夺取无数人的生命；战争带来了饥荒和贫困；战争使欧洲国家社会矛盾激化，出现政治危机。
11.（1）现象：这场大战对人类造成了巨大的人员伤亡和财产损失，却给美国带来了巨额利润。
原因：一战爆发后，美国打着“中立”的旗号，借助向交战双方出售军火和物质大肆渔利。
（2）含义：这一开端是指殖民地半殖民地国家和民族的觉醒及解放斗争。
有利因素：一战期间，帝国主义暂时放松了对殖民地半殖民地国家的侵略；这些国家和地区的民族资本主义乘机得到了较快的发展，民族资产阶级和无产阶级力量壮大；俄国十月革命的胜利的鼓舞和推动；一战以后，帝国主义和殖民主义的力量有所削弱。
（3）影响：说明一战成为了一系列新技术的催化剂。
在战争中，汽车的机动性受到了人们的关注，促进了汽车技术的改进和汽车工业的发展，汽车开始取代马车成为主要的陆上交通工具，同时也提高了陆上军事作战的能力。
又如飞机、化工技术等.
（4）对世界格局：欧洲在国际上的统治地位开始发生动摇（或欧洲为中心的世界格局开始受到挑战）；日本趁机获得发展和扩展的机会（或美日趁机崛起）；苏维埃政权成为欧洲政治中不可忽视的因素；战后出现了人类历史上第一个世界性国际政治组织——国际联盟；对人类社会：客观上提高了妇女的社会地位；促使政府机构职能的改变；改变了人们的思想观念，社会主义和和平主义思潮兴起。
（以上两方面列举一项即可）
4。