人教部编版七年级历史下册 第3课 盛唐气象 导学案设计
部编新人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》导学案
《盛唐气象》导学案【学习目标】1．知道唐初农业、手工业以及商业的发展状况，归纳唐初经济发展的特点；2．掌握唐朝与吐蕃交往的史实，了解唐朝民族政策的特点；3．知道唐朝的社会风气；4．了解唐朝在文学艺术等方面的成就，包括唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易以及书法、绘画、音乐、歌舞、石窟、雕刻等艺术。
5．了解盛唐气象，归纳唐朝经济、文化等各方面成就取得的原因。
【自主学习】经济的繁荣1．概况：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象,2．表现：农业垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具（如曲辕犁和筒车），重视兴修水利工程手工业纺织业品种繁多；陶瓷器生产水平高，以越窑的____、邢窑的白瓷和最为著名；造船业、矿冶业、造纸业等颇具规模商业商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现繁华的大都市。
____是一座国际性的大都会民族交往与交融1．唐与吐蕃：（1）吐蕃概况：唐太宗时，吐蕃赞普统一青藏高原，定都逻些。
（2）友好交往：唐太宗把嫁给松赞干布，唐蕃和亲促进了______经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。
2．民族政策：唐太宗实行______的民族政策，被北方和西北地区的各族首领尊奉为“”。
开放的社会风气1．精神风貌：昂扬进取、积极向上。
2．社会风气：兼容并蓄，刚健豪迈的盛行一时。
多彩的文学艺术1．唐诗：（1）地位：______是中国历史上诗歌创作的黄金时期。
（2）代表。
人物诗歌特点称号李白飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的______情怀“______”杜甫诗风，抒发悲愤凄婉之情“”白居易直面社会现实，诗歌，通俗易懂【合作探究】经济的繁荣学习与探究忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
——杜甫1．这首诗描述的是哪个时期的什么景象？2．杜甫的诗反映了哪一个行业的繁荣发展？经济的繁荣——农学习与探究1．思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？2．想一想使用筒车的好处是什么？经济的繁荣——商学习与探究“百千家似围棋局，十二街如种菜畦[qí]。
部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》导学案
部编版七年级下册历史第3课《盛唐气象》导学案盛唐气象导学案一、整体设计1. 教学内容：七年级下册历史第3课《盛唐气象》2. 教学目标：知识目标：了解盛唐时期的政治、经济、文化状况；掌握盛唐时期的历史事件和人物。
能力目标：培养学生分析历史问题的能力，提高学生的历史思维能力。
情感目标：通过学习盛唐时期的盛世繁荣，培养学生对中华文明的自豪感和价值观。
3. 教学重点和难点：重点：了解盛唐时期的政治、经济、文化状况。
难点：学会分析历史事件和人物的影响。
4. 教学方法：讲授法、讨论法、演示法。
5. 教学过程：概念讲解、案例分析、课堂讨论。
二、步骤设计1. 导入新课（10分钟）导入新课的方法可以选择个性化问题导入，例如：“你知道盛唐时期吗？你对盛唐时期的印象是什么？”2. 学习新课（20分钟）概念讲解：通过对盛唐时期的政治、经济、文化状况进行讲解，帮助学生了解这个时期的特点和发展。
案例分析：选择盛唐时期的几个重要事件和人物进行分析，例如：“安史之乱对盛唐时期的影响是什么？玄奘取经对盛唐的发展有什么重要意义？”3. 拓展知识（30分钟）课堂讨论：让学生分组进行讨论，共同发现和分析盛唐时期的发展和特点，并就特定问题进行辨析，例如：“盛唐时期为什么能够取得辉煌的成就？”4. 总结归纳（10分钟）对学生的讨论结果进行总结归纳，让学生对盛唐时期的盛世繁荣有一个全面的认识，引导学生从中体会历史给我们带来的启示。
三、课堂评价1. 教师根据学生的课堂讨论和表现，进行课堂评价。
2. 评价方式可以选择小组评价，让学生互相评价对方的发言和讨论，也可以采用教师评价。
3. 评价内容主要包括思维能力、沟通交流能力和分析问题的能力。
四、拓展应用1. 在历史课上，创设更多关于盛唐时期的情境，让学生进一步了解和感受这个时期的特点和发展。
2. 可以邀请历史专家或者相关单位的专业人员来给学生做专题讲座，加深学生对盛唐时期的了解和认识。
3. 可以组织学生进行小组作业，要求学生选择盛唐时期的某个事件或人物，进行相关研究和报告，进一步提高学生的历史研究能力。
部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇
部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇部编版七年级下册《盛唐气象》教案 (1)1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界”的方法。
2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。
3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。
1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。
2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反映人物个性。
导入写作文题展示写作指导思路点拨佳作示范1课时大千世界,人海茫茫。
走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。
那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。
俗语说:“画龙画虎难画骨。
”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?[设计意图] 写出人物的精神,激发学生的兴趣,知道观察人物要抓住特征,导入新课。
以“我的好朋友”为题,写一篇以记人为主的文章,不少于200字。
一、抓住典型细节表现人物的精神风貌细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙文情节的基本构成单位。
细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。
1.肖像细节描写。
照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什么认为是这样的?〔明确〕肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。
课文范例:(作家笔下人物猜测)(1)外貌描写黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
部编人教版七年级下册第3课盛唐气象导学案设计
《第3课盛唐气象》导学案
参考答案
课前自主学习【预习】
一、经济的繁荣
曲辕犁筒车邢窑唐三彩长安
二、民族交往与交融
安西都护府北庭都护府松赞干布文成天可汗渤海国回乞南诏
三、开放的社会风气
兼容并包
四、多彩的文学艺术
诗仙诗圣颜真卿吴道子
课堂深化探究
(1) 筒车。
曲辕犁。
(2) 越窑的青瓷。
唐三彩。
(3) 长安。
特点:都城长安规模宏伟,布局严整对称,街道宽敞整齐,商业繁荣,既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。
(4) 文成公主与吐蕃赞普松赞干布和亲,促进了吐蕃经济和社会的发展。
金城公主和吐蕃赞普赤德祖赞和亲后,唐朝和吐蕃“和同一家”。
(5) 李白AC。
杜甫:B、E。
白居易:D。
(6) 颜真卿。
《颜氏家庙碑》。
(其他作品也可)
课堂达标检测
1. C
2. A
3. A
4. (1)李白；杜甫。
“诗仙”；“诗圣”。
(2)白居易。
他的诗直面社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦；他的诗歌平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵，深受大众欢迎。
人教部编版历史七年级下册第3课盛唐气象学案设计
课题第3课盛唐气象学习目标【学习重点】盛唐气象的表现与特点【学习难点】唐朝民族关系和谐的原因环节一：自主预习盛唐气象经济繁荣稳定农业垦田面积扩大修建水利工程农业技术改进：曲辕犁、筒车提高了农业生产效率手工业纺织业：蜀锦陶瓷业：唐三彩；越窑青瓷；邢窑白瓷商业商业：十分繁荣交通：水陆发达城市长安城宏伟严整民族交往交融民族政策：开明的民族政策唐太宗被尊称为：天可汗民族交流交融的主要方式：战争、通婚（和亲）、册封、设置机构管辖典型事例：唐蕃和亲唐蕃关系的历史见证：唐蕃会盟碑社会风气开放特点开放性、包容性（兼容并包）举例妇女地位的提高、婚姻态度的开明、衣食住行的融通等文学艺术繁荣诗歌盛唐时代：李白：飘逸洒脱，浪漫气息，“诗仙”由盛转衰：杜甫：淳朴厚重，反映现实，“诗史”“诗圣”中晚唐时期：白居易：平易近人，揭露现实书法代表人物颜真卿；柳公权；欧阳询绘画题材类型人物画、山水画、花鸟画、宗教画代表：阎立本、吴道子环节二：精讲点拨材料: 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
思考：杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁荣景象。
1.请根据材料并结合所学知识简析盛唐气象的特点、表现以及形成的原因。
特点：繁荣、开放、开明、兼容并蓄表现：经济繁荣稳定、民族交流交融、社会风气开放、文学艺术繁荣原因：唐朝经济发达，国力强盛；统治者励精图治，重用人才；注重制度创新；政策开明开放等。
环节三：合作探究。
人教部编版历史七年级下册：：第3课 《盛唐气象》 教学设计
人教部编版历史七年级下册：：第3课《盛唐气象》教学设计一. 教材分析本课《盛唐气象》是部编版历史七年级下册的一课。
教材主要围绕唐朝的繁荣时期展开，介绍了唐朝的政治、经济、文化、科技等方面的内容。
教材通过丰富的图片、图表和文字，生动地展示了盛唐时期的气象。
本课内容对于学生来说是比较新鲜的，需要通过深入的教学设计，让学生更好地理解和掌握。
二. 学情分析学生在进入本课学习之前，已经对唐朝有了初步的了解，对唐朝的一些重要历史事件和人物有所耳闻。
但是，对于盛唐时期的具体内容，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和把握盛唐气象。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握盛唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要内容，了解盛唐时期的基本情况。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够培养历史思维能力，提高历史素养。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到盛唐时期是我国历史上的一个辉煌时期，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：盛唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要内容。
2.难点：如何让学生深入理解盛唐时期的繁荣背后原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、图表、音乐、视频等多种方式，创设情境，让学生身临其境地感受盛唐气象。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，培养学生的自主学习能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和探究能力。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，包括图片、图表、音乐、视频等素材。
2.准备相关的历史资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
3.准备课堂练习题，以便进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示盛唐时期的图片和音乐，引导学生进入盛唐气象的学习情境。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍盛唐时期的政治、经济、文化、科技等方面的主要内容，让学生对盛唐气象有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生自主阅读教材，查找相关资料，了解盛唐时期的具体情况。
人教部编版历史七年级下册 第3课 盛唐气象 导学案
2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第3课盛唐气象导学案学习目标【知识与能力】了解农业、手工业、商业的发展史实:掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史:掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
【过程与方法】通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力:通过诗歌了解极为大诗人。
【情感态度与价值观】通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能和初步分析问题的能力:通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。
【重点难点】教学重点：盛唐经济的繁荣；唐与吐蕃交往的史实；唐诗。
教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白杜甫、白居易的诗歌。
“长安百花时，风景宜轻薄。
无人不沽酒，何处不闻乐。
”这是唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。
唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。
唐朝盛世，人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？自主学习一、经济的繁荣1、农业：出现了曲辕犁和灌溉工具筒车。
2、手工业：蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国；越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的唐三彩，造型精美；此外，造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。
（3）商业：水陆交通发达，贸易往来频繁。
都城长安规模宏伟，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性大都会。
二、民族交往与交融 （1）民族政策：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“ 天可汗 ”。
（2）唐与吐蕃：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都 逻些 。
部编人教版七年级历史下册第3课盛唐气象学案设计
知识点2.民族交往与交融
1.表现：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原，定都逻些。唐太宗把文成公主嫁给他，唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。唐朝时，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族交融进一步发展。有许多少数民族人士在朝廷做官，东北、西北、西南等地的少数民族政权与唐王朝关系友好而密切。
2.书法：唐朝最著名的书法家是颜真卿、柳公权和欧阳询。绘画：唐朝绘画有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名画家有阎立本（擅长人物故事画）和吴道子。
3.乐舞：吸收了周边民族的艺术精华，多姿多彩。
课堂探究
例1读教材，概述唐朝民族政策和民族交融的表现。
政策：开明的民族政策。
表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。
A.杜甫 B.李白C.杜牧 D.李商隐
拓展
反思
盛唐气象出现的原因-----唐初统治者吸取隋亡的教训，调整统治政策，皇帝勤于政事，大臣廉洁奉公，国家轻徭薄赋的基本国策，使得唐朝前期社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，为社会经济的发展创造了良好的社会秩序和环境。广大劳动人民辛勤劳动，发挥聪明才智改进劳动工具，使农业、手工业和商业以及整个社会生活呈现出前所未有的繁荣景象。
备课教师
授课班级
授课时间
课程名称：第3课 盛唐气象
学习目标
1.了解农业、手工业、商业的发展史实（重点）；
2.掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史（重点）；
3.掌握唐朝容和学法指导
学生活动与笔记
预习准备
知识点1.经济的繁荣
1.农业方面：垦田面积扩大，生产技术进步，兴修水利工程，发明了曲辕犁和筒车。2.手工业方面：纺织业以丝织业水平最高，蜀锦最为精美；陶瓷业有越窑的青瓷，刑窑的白瓷和闻名中外的唐三彩；造船业、矿冶业和造纸业等都颇具规模。
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导学案
唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。
当时的文人士子，以唱和吟咏
诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。
唐诗题材丰富，风格多样；诗坛
气象万千，名家辈出，最为著名的有李白、杜甫、白居易等。
李白的诗歌颂祖国山河的壮美，抒发了昂扬的进取精神，表现出蔑视权贵、超凡脱俗的风骨。
他的诗飘逸洒脱，具有浓郁的浪漫情怀，李白因此享
有“⑦”的美誉。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。
他的很
多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，由于杜甫的诗反映了历史
的真情实况，故有“⑧”之称，他被誉为“⑨”。
白居易的诗直面
社会现实，揭示了统治者的腐化和人民的疾苦。
他的诗歌平易近人，通俗易懂，深受大众欢迎。
唐朝时期，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成
就斐然。
著名书法家有⑩、柳公权和欧阳询等，著名画家有阎立本、吴道子等。
【自主探究】
唐三彩被誉为盛唐文化最有代表性的物质载体，了解唐三彩有利于养成充分
的文化自信。
阅读材料，回答问题。
材料一：唐三彩是唐代铅釉陶器的总称。
……由于釉彩以黄、绿、蓝三
色为基调，并经唐代创烧，俗称“唐三彩”。
唐三彩的出现、发展与唐代厚葬风
气有着直接关系，多用于陪葬，少部分用于建筑和生活陈设。
——广东省博物馆《梦回大唐——盛唐艺术与生活展》解说词材料二：资料卡：唐三彩骆驼载乐舞队俑
图片说明：
此俑中，舞乐者均穿着汉族衣冠，使用从西域传入的乐器。
的新舞乐。
材料三：唐三彩以它独特的艺术魅力博得各国人民赞美，一时之间群起
仿制。
朝鲜出现了以日常器皿为主的“新罗三彩”。
日本斑现了“奈良三彩”，受
皇室、贵族、僧侣喜爱，也和我国一样用作殉葬品。
波斯出现了蓝色调的“波
斯三彩”。
印度、印度尼西亚、伊拉克、埃及、意大利等国都曾发现唐三彩。
——《略探燃唐三彩的人文价值》材料四：2009年7月，经洛阳市科学技术局和民政局批准，高水旺先生（国家级非物质文化遗产唐三彩烧制技艺代表性传承人）成立了洛阳唐三彩
研究院，并出任院长。
研究院是在国家积极挖掘、抢救和保护优秀民族文化
遗产、大力发展文化创意产业形势下创立的国内唯一唐三彩科学文化研究开
发机构。
——《古今结合开辟唐三彩艺术新天地》。