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《辛亥革命》ppt课件(20张PPT)

《辛亥革命》ppt课件(20张PPT)

辛 亥 革
义、黄花岗起义 主力:湖北新军 武昌起义: 胜利:湖北军政府成立

发展:全国一半以上省份宣布独立
推翻了清王朝的反动统治
影响: 结束了两千多年的君主专制制度
开启了完全意义上的近代民族民主革命
学史明志
刘道一
黄兴
林觉民
徐锡麟
秋瑾
这些革命党人有什么样的精神值得我们学习?
爱国主义
无私奉献
百折不挠
前赴后继

出示明北京城的图片。

三、小说和戏剧

学生概括古典小说的成就,并通过这些古典小说概括明清文化的时代特征。

年代 著作 作者 题材 价值

元末明初 《三国演义》 罗贯中 三国时期历史记载和民间传说 我国最早的一部长篇历史小说。

元末明初 《水浒传》 施耐庵 北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义 第一部以农民起义为题材的长篇小说。
1911年是农历辛亥 年,历史上称这次 革命为“辛亥革命”
汉口 汉阳 ★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独立
清朝统治土崩瓦解
辛亥革命是一场无与伦比的政治大变革… 以极小牺牲换来了一个帝制时代的终结,这是 辛亥革命最大的成功。
——马勇《辛亥革命对社会的影响》
思考:这场革命有着怎样的历史意义?
中华民国成,清朝灭;总统成,皇帝灭;共和政体成,专制政体 灭;……
坚持从利国利民出发并一再敦促,终于使意大利传教士利玛窦答应先译《几何原本》一书(利玛窦口述,徐光启笔译)。

二、明长城和北京城
1、明北京城 学生概括明北京城的特点。(指导学生归纳紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点的基础上,认识到其中包含着皇权至上的建筑设计思想。)

辛亥革命课件背景图片大全

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辛亥革命
1900年八国联军侵华
1901年《辛丑条约》签订
辛亥革命
社会背景
19世纪末20世纪初,中华民族危机空前严重,清政府反动卖国的本质暴露无疑。
材料1
为了……缓和同民族资产阶级的矛盾,慈禧太后感到再也不能照旧样式统治下 去了……1901年,清政府宣布实行“新政”,内容有奖励实业;兴办新学堂,派遣 留学生;改革旧军制,编练新军等。
!此致 敬礼! 申请人:牛** 年月日年入党志愿书范文入党申请书-入党申请书 我志愿加入中国共产党,愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是 中国各族人民利益的踏实代表,是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目的是实现共产主义的 社会制度。我们党是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导思想的,是解救贫苦人民于水深 火热的民族灾难中的唯一伟大的力量,是一心一意服务全体劳动人民,
社会背景
19世纪末20世纪初,中华民族危机空前严重,清政府反动卖国的本质暴露无疑。
物质基础
20世纪初,民族资本主义有了较迅速的发展; 清政府推行的“新政”和“预备立宪”,在客观上为资产阶级民主革命准备了 一些条件。
——
组织基础
资产阶级革命团体和政党的建立。


思想基础
民主革命思想的传播和三民主义的提出。
一些条件。
辛亥革命
兴中会 中国第一个资产阶级革命团体——
1894年在檀香山成立
陈天华著《猛回头》《警世钟》
章炳麟
辛亥革命
民 主 革 命 思 想 广 泛 传 播
文学会 日知会
共进会
华兴会
辛亥革命







光复会

初中历史八上第9课 辛亥革命 课件 (19张PPT)

初中历史八上第9课 辛亥革命 课件 (19张PPT)

➢结果:
林觉民
一、革命志士的奋斗
阅读材料思考:黄花岗起义有什么意义?
是役也,碧血横飞,浩气四塞,草木为之含悲,风云因而变色,全国久蛰 之人心,乃大兴奋,怨奋所积,如怒涛排壑,不可遏抑,不半载而武昌之大 革命以成,则斯役之价值,直可惊天地、泣鬼神,与武昌革命之役并寿。
——孙中山《<黄花岗烈士事略>序》
当代美国历史学家费正清写道:“它使中国两千多 年的皇帝制度彻底崩溃,是中国帝制与共和意识的 分水岭,尽管它的结局是悲剧性的……”材料中的 “它”是指( )
A. 戊戌变法 B. 新文化运动 C. 辛亥革命 D. 五四运动
课堂练习四 阅读材料,回答下列问题。
“九十年以前,在中国这块古老的土地上,爆发了一场对中国历史进程产生重大影响的革命。……先
革命志士 的奋斗
广西
都以失败告终
时间
1911年
武昌起义
过程
夺取军械库/进攻总督衙门/占领武汉三镇 成立湖北军政府,黎元洪任都督
11月下旬,一半以上省份宣布独立
推翻了清王朝的反动统治,结束了两千多年的君主专制制度
开创了完全意义上的近代民族民主革命 推动中华民族的思想解放,打开中国进步潮流的闸门
课堂练习三
生是站在时代前列的历史伟人,是伟大的爱国主义者,是中国民主革命的伟大先驱,他为追求民族独立、
民主自由和民生幸福贡献了毕生精力。”
——引自中共中央前总书记江泽民2001年10月9日的一次重要讲话
(1)材料中的这场“革命”指什么? “先生”是指谁?
辛亥革命
孙中山
(2)“先生”领导这场革命的指导思想是什么?
意义:起义虽遭失败,但革命党人不屈不挠的精神和视 死如归的英雄气概,极大地鼓舞了全国人民的斗志。

八年级历史上册第9课《辛亥革命》PPT课件

八年级历史上册第9课《辛亥革命》PPT课件

徐锡麟
徐锡麟死难,秋瑾
被捕遇难
孙中山、黄兴 夺取镇南关,最后
失败
黄兴等人
虽然失败,但极大
地鼓舞了全国人民
的斗志
广州黄花岗起义
1911年4月27日,同盟会 在广州发动由黄兴领导的武 装起义。在这次起义中,喻 培伦、林觉民等80多人英勇 牺牲。后来收殓烈士遗骨72 具,合葬于城郊黄花岗,史 称“黄花岗七十二烈士”。
2)分析变法或改革成败的原因 基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法 是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以 有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。
3)分析、评价中国古代社会经济发展原因 基本方法:分析社会经济发展的原因 一般可以从以下几个方面着手: ①是生产力因素,包括生产工具和生产技术的改进,水利的兴修, 劳动力的投入等; ②是生产关系因素,包括新的生产方式的确立,土地政策的调整, 农民起义对地主阶级的打击; ③是上层建筑的因素,包括中央集权制度,重农抑商政策的保护 与鼓励,宗教、文化制度对经济发展的反作用等, ④是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展; 五是看社会环境因素,国家是否统一与安定。
湖北军政府旗帜
湖北军政府成立
黎元洪
熊秉坤---打响武昌首义第一枪
熊秉坤手写发言稿(纪 念辛亥革命50周年)
各省纷纷 响应,一 半以上宣 布独立。
武昌起义(电影辛亥革命)
点击图片播放
辛亥革命的意义
辛亥革命推翻了清王朝的反动统治,宣告了 中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了 完全意义上的近代民族民主革命,极大地推动 了中华民族的思想解放,打开了中国进步潮流 的闸门。
2、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素 3、原因广度:原因=主观(内因)客观(外因) ⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析

29幅罕见老照片,告诉你辛亥革命有多惨烈

29幅罕见老照片,告诉你辛亥革命有多惨烈

29幅罕见老照片,告诉你辛亥革命有多惨烈亥革命在历史进程中有其本身浓重的一页,功绩不可磨灭,革命者可歌可泣。

它发生于1911年,成功颠覆了清朝的统治,结束了两千多年的封建帝制,开启了中国历史新篇章。

但这场轰轰烈烈的革命也酿成了之后中国数十年的内战、纷争。

1911年10月19日武汉上空浓烟滚滚。

1911年11月美国第15步兵师被派往天津保护其侨民。

他们正在掩埋同伴的遗体。

在外国士兵的保护下,国际红十字会正在武汉长江边处理死尸。

1911年10月18日,清军炮兵在汉口附近布防。

1911年10月28日前来镇压革命的大清新军,正在汉口赛马场布防火炮被革命者破坏的铁路桥。

武昌起义炮兵向清军阵地开火的瞬间。

1911年上海闸北宝山路招募革命军处。

军号声响起,部队将出发。

1911年10月30日,大清炮兵布防的阵地。

前来镇压武昌起义的大清长江舰队的军舰,不久也参加了起义。

在北京日本领事馆内,避难的日本侨民正在吃饭。

1911年10月19日,革命军向前线挺进。

1911年11月2日,被烧毁的汉口老城区的房子。

1911在汉口日本领事馆房顶,日本和英国军人正在观看战况。

清军炮兵在汉口大智路火车站布防。

辛亥革命期间北京城门戒备森严。

被革命者破坏的山海关铁路。

辛亥革命期间,日本增兵汉口。

1911年革命军占领上海后,各国以保护其公民和租界为由,大量增兵中国。

该明信片反映了外国军队行军经过上海南京路之景况。

这也是孙中山为了保住革命的果实,匆忙将大权交到袁世凯手中的主要原因之一。

1911年革命军正守卫上海道署,里面有被火烧过的痕迹。

武昌起义的部队正在阻击前来镇压的清军。

1911年上海吴淞革命军在沪宁车站等候,准备开赴南京。

前来镇压武昌起义的清军正在战场上休息。

武昌起义的部队,正从军火仓库中搬运火炮,跨过铁道时的情形。

武昌起义革命军在战壕内伏地射击的场景。

在汉口受伤的革命者。

国际红十字会掩埋武昌起义革命死难者的遗体。

武昌起义中阵亡的革命者遗体。

第9课 辛亥革命 课件(26张PPT)

第9课 辛亥革命  课件(26张PPT)
元洪为都督 (1911.10.11昼)
湖北革命组织文 学社与共进会谋
划起义 (1911.1~10)
起义领导人刘复基、 彭楚藩等被捕,蒋翊
武逃亡。 (1911.10.10昼)
随后革命在武汉三镇 各省纷纷相应,宣
取得胜利
布独立(1911.11
月下旬)
武昌起义·高潮
黎元洪
湖北军政府成立
武昌起义在中国腹地打开了一个 突破口。到11月下旬,全国已 有一半以上的省份宣布独立。。
鸦片
第二次
甲午中
战争 面对鸦片日战益腐朽洋的务清王朝统日战治争,戊如戌
战败
争战败
运动
战败 变法
何才能自强?
八国联军 侵华战争
战败
18 18 40 42 年年
18 18 18 51 56 60 年 年年
18
18 18
18
19 19
64
94 95
98
00 01
推翻清朝! 年
只学习西方先进技术 的道路行不通
7月14日秋瑾被捕。15日凌晨,秋瑾从容就义 于绍兴轩亭口,时年仅32岁。
蓄志排满已十余年 矣,今日始达目的。
镇南关起义
孙中山与黄兴
1907年12月2日,同盟会领导 的起义军袭取广西镇南关,并占 领鸡金山的三座炮台。
孙中山和黄兴由河内亲临镇 南关。奋战七昼夜,因弹药缺乏, 最终失败。
占领炮台
镇南关起义
剪辫子
禁止缠足
材料:1912年——1919年,中国新建厂矿企业达470多家,投资近一亿 元,加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上,相当于革命前50年的投 资总额。
课堂总结
革命志士的奋斗
萍浏醴起义 安庆起义 广西起义

第9课辛亥革命 课件(39张PPT)

第9课辛亥革命  课件(39张PPT)
2.领导 共进会、文学社
3.背景 4.主力 5.经过
孙武等制造炸弹,其已计划泄露,形势紧张
倾向革命的湖北新军
二、武昌起义
武昌新军工程营起义(10月10日) 夺取军械库 进攻总督衙门
占领武昌城 攻占汉口、汉阳 成立湖北军政府,黎元洪为都督
(10月11日)
6、结果
汉口 汉阳 ★武昌
武昌起义后全国 十几个省宣布独立
——白寿彝《中国通史》
为何均以失败而告终?
➢ 缺乏充分的群众基础 ➢ 发动条件不成熟(武器装备、革命军队等) ➢ 领导不力等
二、武昌起义
1、背景:
组织基础:资产阶级革命团体成立、统一的 革命政党建立。
1911年,湖北革命组织文学社与共进会,在同盟会的推动
下,积极谋划起义。起义的主要力量是倾向革命的湖北新军。
——摘编自章开沅、林增平主编《辛亥革命史下》
①革命志士的奋斗促进了民主革命浪潮进一步高涨,推动了全国革命高潮更快到来 。
②革命党人深入新军传播革命思想,使新军中的很多人不满清朝统治,倾向革命。
③清政府的压榨使得人民反抗怒潮不断高涨,为起义成功奠定群众基础。
辛亥革命的历史意义
材料一: 1912年2月12日,宣统帝下诏退位。辛亥革命千年未有之变局,以暴
结果 失败 失败 失败
黄花岗起义 (广州 、赵声
①革命党人不屈不挠的精神和
视死如归的英雄气概,极大地 鼓舞了全国人民的斗志。②为
失败
武昌起义的成功准备了条件。
材料一: 同盟会领导的多次起义,由于群众基础薄弱,又往往采 取突然袭击的单纯军事冒险方式,所以最后都失败了。 但是,每次起义都使清王朝的统治受到了打击。革命党 人那种以满腔热血为革命奋不顾身的崇高精神,振奋了 全国人民的反抗意志,激起更多的投身于反清斗争。

辛亥革命ppt课件

辛亥革命ppt课件
促进民族资本主义发展,推动中国工业化进程
辛亥革命后,民族资本主义得到了发展,推动了中国工业化的进程,为中国经济的现代化 奠定了基础。
辛亥革命局限性及原因分析
革命党人缺乏明确的彻底的反帝反封建纲领
辛亥革命的领导层缺乏明确的彻底的反帝反封建纲领,导致革命在推翻清王朝后未能彻底完成反帝反封建的任务。
未能广泛发动人民群众参与革命
革命团体成立
兴中会、华兴会、光复会等革命团体相继成立,为辛亥革命的爆发奠定了组织基 础。
武昌起义与各省响应
武昌起义
1911年10月10日,武昌起义爆发,迅速占领武汉三镇,成立 湖北军政府,推举黎元洪为都督。
各省响应
在武昌起义影响下,湖南、陕西、江西、山西、云南等省纷 纷宣布独立,脱离清政府源自治。南京临时政府成立与清帝退位
结束封建专制
辛亥革命成功推翻了清朝封建专制制度,结 束了中国长达两千多年的封建帝制历史。
建立民主共和
革命后建立了中华民国临时政府,确立了民 主共和政体,为中国政治现代化奠定了基础

促进民族资本主义经济发展
要点一
民族资本主义崛起
要点二
经济发展机遇
辛亥革命为民族资本主义发展创造了有利条件,推动了民 族工业的迅速崛起。
民族资本主义经济发展
民族资本主义初步发展
甲午战争后,清政府放宽了对民间设 厂的限制,民族资本主义得到初步发 展,出现了一些民族资本家和企业。
民族资产阶级力量壮大
随着民族资本主义经济的发展,民族 资产阶级的力量逐渐壮大,开始登上 政治舞台,为辛亥革命的爆发奠定了 阶级基础。
民族资产阶级与立宪运动
民族资产阶级的立宪诉求
推动全面深化改革
从辛亥革命的局限性中,我们可以看到必须推动全面深化改革才能 消除阻碍中国现代化进程的体制机制障碍。
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