学校封闭式管理方案计划的利与弊
封闭管理的利弊
封闭管理的利弊一、有利于学校的常规管理。
确实，在学校实行封闭式管理，便于学校常规管理。
因为学生整天呆在学校，每天都是三点一线，无时间无机会与校外其他人员接触，因而显得单纯，易于教师调教。
同时也减少了与社会青年打架斗殴拉帮结派的机会，减少了学校领导的管理麻烦，也不会影响到学校的声誉。
于领导、于教师、于学生都有其利。
二、有利于学生对课本的学习。
那么实行封闭式管理，学生整天呆在学校，无其他事做，每天接受老师的“好好学习，天天向上”的教育，自然而然就会把目光转向书本。
再在老师苦口婆心的说服教育下，经过畅游题海，自然，课本知识就烂熟于胸。
三、有利于教师的教学。
作为教师，在封闭式管理下，有了一片洁净的教育天空，工作起来真是称心如意，如鱼得水。
想辅导学生就到教室、寝室找来学生“添柴加热”，想批评教育学生也能随口叫来“和风细雨”或者“狂风暴雨”。
总之，教师随时有对象进行教育。
如此下去，自然对于提高教学质量是大有好处的。
四、有利于家长放心。
当今的家长可不象五、六十年代的家长那样，他们对自己的独身子女寄予了很高的期望。
那种“望子成龙、望女成凤”是无法用言语表达，工作忙不过来时，他们就寄希望于学校管好自己的孩子，好让他们能专心工作。
当听见学校实行封闭式管理时他们就大表赞同，因为他们不再担心孩子到校外惹事生非，而他们自己也能全心忙于自己的事了。
所以要说学校实行封闭式管理，最高兴的人应是家长。
反之，实行封闭式管理也有弊。
不是吗？教学管理是学校各项工作中最基本最关键的环节。
要看一个学校能否办出特色，能否大面积提高教学质量，关键在于它的教学管理是否科学。
而这一点就必须要学校领导根据当地该校的实际情况来进行管理，方能行之有效，否则，便适得其反。
进一步来说，作为学校主管领导，当前的重中之重就是全面推进素质教育，方能实现我国经济社会发展长远目标的需要。
那么作为农村的各中小学绝对存在条件差、生源差、师资力量薄弱等客观条件，如果都一味效仿重点学校的封闭式管理，搞片面追求升学率而不顾自身实际，就不利于学生的全面发展。
剖析利弊,使学校封闭式管理更有效
剖析利弊，使学校封闭式管理更有效封闭式管理在学校管理中近年来被越来越多的人提及。
对于一些教育专家来说，封闭式管理可以有效地控制学生的行为，提高学校的秩序和教学质量。
也有一部分人认为封闭式管理会限制学生的自由，影响学生的创造力和发展潜力。
在这篇文章中，我们将会剖析封闭式管理的利弊，并探讨如何使学校封闭式管理更有效。
封闭式管理的优点首先在于可以提高学校的秩序和纪律。
在一个封闭式管理的学校中，学生必须服从学校规定的行为准则，否则会受到惩罚。
这种严格的管理方式可以有效地约束学生的行为，保证学校的秩序和纪律。
封闭式管理也可以提高学校的教学质量。
学校可以通过严格管理学生的学习和生活，规范教师的教学行为，从而提高教学效率和教育质量。
这些都是封闭式管理的优点，有助于学校的长期发展和提高学生的学习成绩。
封闭式管理也存在一些缺点。
封闭式管理可能会限制学生的自由。
在这种管理方式下，学生的行为和生活都受到严格的控制，可能会影响学生的发展和成长。
封闭式管理也容易产生学生的逆反心理，可能会导致学生不愿意接受学校的管理，甚至产生不良行为。
封闭式管理也容易导致学校的官僚化，限制教师的创造力和激情，影响教学质量。
为了使学校封闭式管理更加有效，我们可以采取一些措施进行改进。
学校可以通过建立更加合理的管理制度和规章制度，提高管理的科学性和合理性。
学校可以制定符合现代教育理念的管理规定，注重学生的个性发展和创新能力培养。
学校可以通过引入现代教育技术，提高管理的智能化水平。
通过建立信息化管理系统，学校可以更好地了解学生的学习和生活状况，及时发现问题并进行干预。
学校还可以通过建立更加公正的激励和惩罚机制，激励学生自主学习和健康发展。
只有这样，学校的封闭式管理才能更加合理和有效。
封闭式管理在学校管理中有其一定的优点和局限性。
为了使学校封闭式管理更加有效，我们可以通过改进管理制度、引入教育技术和建立更加公正的激励机制等措施进行改进。
只有这样，学校的封闭式管理才能更好地发挥其作用，提高学校的教学质量和学生成绩，促进学生的全面发展。
学校试行封闭式管理制度
学校试行封闭式管理制度随着新冠疫情的影响，学校管理日渐趋严，以确保师生的健康和安全。
因此，学校开始尝试试行封闭式管理制度，以更好地管理师生的日常活动。
下面就学校试行封闭式管理制度进行详细介绍。
一、封闭式管理制度的背景和原因封闭式管理制度的推行是为了更好地控制校内师生的活动，减少外界因素对校园的影响，保障师生的健康和安全。
封闭式管理制度的出现是受到新冠疫情的影响，为了避免病毒的传播，学校管理层决定实行封闭式管理制度，以最大程度地减少师生接触外界环境的机会，从而降低疫情传播的风险。
二、封闭式管理制度的具体内容和措施1.校园封闭学校将在校园周边设置围墙和安保人员，以确保校园的封闭。
只有经过学校审批的人员才能进入校园，外来人员必须出示有效证件和接受测温等安全检查才能进入。
2.控制出入学校设置封闭式管理的几个要点之一是严格控制出入校园的人员。
学生、教职员工必须出示有效证件通过校门的检查，并遵守校园内的交通规则和秩序。
外来人员必须在校门处接受安全检查，未经审批的人员不得擅自进入校园。
3.校内活动管控在校门口设置检查站，对进出校门的人员进行必要的安全检查，确保师生不携带违禁物品进入校园，保障校园内部安全。
4.校园交通管控学校也将对校园内的交通进行管控，确保校园内的车辆和行人交通有序，减少交通事故的发生。
同时，也将对校外交通进行管控，避免校外交通对校园的干扰。
5.物品进出管理学校将会对进出校园的物品进行严格管理，确保校园内不出现违禁物品。
同时，也将对学生的学习用品进行检查，避免带入不合适的物品。
6.活动管控学校将对校内外的活动进行管控，避免影响师生正常的学习和生活。
禁止非校方组织的活动进入校园，减少外部因素对校园的影响。
7.安全服务学校设立安保服务中心，为校园内外的人员提供必要的安全服务。
安保人员对校园内外的安全状况进行监控，并及时采取措施处理安全问题。
8.紧急处理学校将建立紧急处理机制，一旦发生突发事件，能够迅速进行应对和处理，保障师生的安全。
校园封闭式管理制度
校园封闭式管理制度是一种限制学生在校园外自由活动的管理制度。
这种管理制度在不同国家的学校中具有不同的实施方式和范围。
在一些国家，比如中国，学生在进入校园时需要进行身份验证，并且校园围墙必须完全封闭，只有在急需情况下才可以离开校园。
虽然这种管理制度有一定的优点，但是其缺点也非常显著，会对学生的身心健康造成一定影响。
因此，封闭式管理制度需要在实际操作中加以优化，才能更好地保证学生的综合素质提升。
首先，封闭式管理制度可以提升学生的安全保障措施。
也许你会发现，世界各地有许多学校，幼儿园和大学的校园内部都可以对外开放，这样的校园容易引起校园暴力、诈骗和伤害等问题。
相反，封闭式管理制度完全可以避免这些问题的发生。
孩子如果留在校园里，就不用担心会被陌生人或不法分子骚扰，也可以有效的防止学生在外时间过长导致的不良行为。
因此，封闭式管理制度可以为学生提供更安全的校园环境，从而为学生的学习和成长提供更好的保障。
但是，封闭式管理制度也有一些显著的弊端。
首先，在封闭的校园环境中，学生无法接触到更广泛的社会倾向，不能够体验到社会中各种元素和可能的情况，这会对学生的价值观、心理素质以及人际交往造成一定的影响。
一个实际的案例是：当许多大学的毕业生走出校园以后才意识到社会实际和他们根深蒂固的“校园三好四优”等类似的想法格格不入。
不仅如此，青春期的学生也需要一定量的空间来展开自己的思想和生活，这可以促进年轻人的思考，口胡，创作和变革。
但是，完全封闭的学校，却限制了学生发挥自己能力的空间，这也不能很好地培养学生的综合素质。
那么，解决这个问题的方法是怎样的呢？似乎如果采取这样的策略：尽可能地提供一个包括课程和教学方法，使学生自然地获得社会经验和技能，就可以解决问题。
要做到这一点，学校需要在追求完美的学生表现的同时，给学生提供一些比较充实和有趣的机会，与外面的人和事件更容易接近，比如各种课外活动，志愿者设施，社区义工和实践项目等等。
通过这些机会，学生可以拓展自己的视野，增强自己的能力和信心。
剖析利弊,使学校封闭式管理更有效
剖析利弊，使学校封闭式管理更有效随着社会的快速发展，学校也面临着越来越多的挑战，其中之一就是学生的安全管理。
传统的学校开放式管理模式已经面临许多问题，诸如在学校内发生的暴力事件、学生间的欺凌行为、外部人员擅自进入校园等等。
为了让学生能够安全健康的成长，学校封闭式管理应运而生，下面将对利弊进行剖析。
利：1、能有效确保学生的安全。
封闭式管理可以维护校园的安全，防止来自外部的威胁，如外来人员和其他非法入侵的行为，有效避免了外部因素对校园造成的安全隐患，确保学生的人身安全和财产安全。
2、增强学生的纪律意识。
封闭式管理能够有效建立校园规则，强化学生的自律意识，保持校园的秩序和稳定，提供一个良好的学习和生活环境。
3、促进认知和态度的改变。
学校封闭式管理可以促进学生态度的改变，使学生认识到自己的责任和义务，提高他们的道德水平和社会责任感。
4、更有针对性的辅导。
通过封闭式管理，学校可以更好地了解每个学生的个性、兴趣和特点，针对性地给予辅导和指导，使学生更容易达到自身的目标和发挥潜力。
弊：1、限制了学生的个人空间和自由。
封闭式管理会严格控制学生的出入，导致学生的个人空间和自由受到限制，可能引起学生的烦躁和不满。
2、缺乏多元化的学习体验。
封闭式管理的学校可能会严格规范学生的行为和思维，限制学生的创造力和想象力，从而导致学生在学习上缺乏多元化的体验。
3、加大校园管理的成本。
相对于传统开放式管理的学校来说，封闭式管理的学校在管理方面需要付出更多的人力、物力和财力，增加了校园管理的成本。
4、缺乏和社会接轨的机会。
封闭式管理的学校可能会加大学生在校生活和社会接轨之间的隔阂，使学生对社会的认识和理解不足。
学校封闭式管理的利弊都有明显的存在，而如何选择合适的管理模式以确保学生的安全与多元化学习环境便显得尤为关键。
当学校的封闭式管理体制能够成功促进学生身心的健康、成长与发展时，则会是最好的管理模式选择。
剖析利弊,使学校封闭式管理更有效
剖析利弊，使学校封闭式管理更有效封闭式管理指的是学校实行高度闭合的管理模式，主要表现为学校管理人员对学生的活动、外出、进出等行为进行严格的控制和限制。
这种管理模式有其可取之处，但同时也存在不少弊端。
下面就利弊两方面作出简要分析，以使学校封闭式管理更为有效。
利：1.保障学生的安全封闭式管理可以控制学生的出行，保证学生的安全。
在当前社会环境下，学生的出行安全已成为学校和家长们最为关心的事情之一。
封闭式管理可以有效地控制校园进出口，减少外界对校园安全造成的威胁。
同时，严格控制学生行为，可以减少学生自身在外出行为中因为诱惑或者其他原因而导致的安全隐患。
2.减少校园负面事件封闭式管理可以规范学生行为，约束不良行为。
学校作为教育机构，必须维护校园秩序和学生个人品德，封闭式管理可以让学校管理更加集中和规范。
有效的封闭式管理可以减少学生在校园内的违规行为，如涉毒、打架斗殴、抢劫等，从而减少对校园形象的负面影响。
3.提高管理效率封闭式管理可以提高管理效率，节约学校的资源。
在封闭式管理下，监控、人员检查等一系列管理工作可以更加集中、专业化。
学校可以通过人员调度，减少冗余人员，实现资源的最大化利用，从而提升管理效率。
弊：1.限制学生人身自由封闭式管理往往限制学生人身自由的权利。
学生需要得到自由发展的权利，不能被简单的限制在校园内。
封闭式管理可能会限制学生参加各类课外活动或者去往其他学校或其他地方学习和交流的机会。
学生的人身自由和交流机会被限制，可能会导致学生在思想、情感等方面无法得到全面的发展。
2.降低学生的自我约束力封闭式管理可能会长期让学生不经思考就接受管理规定，降低学生的自我约束力。
学校需要提高学生的自我约束能力，使学生在校园内形成内在的自我约束，而不是通过外部的规定进行管理。
封闭式管理的长期实行可能会让学生逐渐失去自我约束能力，导致以后在社会中面临各种求职、拓展人际关系等问题时，缺乏自我控制能力。
3.耗费过多开支封闭式管理需要大量的物资和人力成本，学校需要承担巨大的费用。
剖析利弊,使学校封闭式管理更有效
剖析利弊，使学校封闭式管理更有效随着社会的不断发展，学校封闭式管理成为一种常见的管理方式。
这种管理模式在一定程度上确实可以有效地维护学校的安全和秩序。
封闭式管理也存在一些弊端和不足之处。
本文将从效果、学生发展与自由、教师管理和社会融合等角度来剖析利弊，探讨如何使学校封闭式管理更加有效。
封闭式管理可以在一定程度上确保学校的安全和秩序。
封闭式管理的核心是对学校内外的人员进行严格的管控，以确保任何不符合学校规定的行为和人员无法进入学校。
这能够有效防止校园欺凌、违法犯罪等不良事件的发生，保护学生的生命安全和身心健康。
封闭式管理还能够阻止非法分子进入学校，减少潜在的安全隐患。
封闭式管理对学生成长和自由发展也存在一定的积极影响。
学生处于封闭的环境中，更容易接受学校的教育和引导。
学校可以制定更为明确的规定，加强学生的纪律意识和责任心，培养学生的自律能力和团队合作精神。
封闭式管理可以减少外界干扰和诱惑，提供一个相对安全的成长环境，有利于学生积极参与学习和培养个人能力。
封闭式管理也存在一些弊端。
过于严格的封闭式管理可能导致学生的个性发展受阻。
学生处于封闭的环境中，他们难以接触到多样化的社会文化和信息资源，无法开拓眼界、拓展兴趣爱好。
而且，过度的管控和限制可能抑制学生的想象力和创造力，使他们变得机械和呆板。
封闭式管理模式容易造成学校内部的管理僵化。
由于对学生和教师的一刀切管理，学校可能无法灵活应对不同学生的特点和个体差异，影响学校的教育质量和教学效果。
针对封闭式管理的不足之处，如何使其更加有效呢？学校应该合理施行封闭式管理，避免过度的限制和约束。
管理者应该制定符合学生年龄特点和个体差异的规章制度，关注学生的思想发展和主体性培养，为学生提供展示自我、发展潜能的机会。
学校应该加强教师的管理能力培养，提高教师的专业水平和教育教学质量。
教师作为学生的引路人和示范者，他们的管理方式和教育风格对学生的发展起着重要作用。
学校应该加强与社会的联系，主动吸引外界优质资源和社会力量的参与。
剖析利弊,使学校封闭式管理更有效
剖析利弊，使学校封闭式管理更有效随着社会的发展和教育的进步，学校管理也需要不断地进行调整和改善。
近年来，学校封闭式管理成为了教育界的热门话题，许多学校开始尝试实施封闭式管理，以提高学校的管理效率和教育质量。
封闭式管理也存在着一些利弊，需要仔细加以剖析，使学校管理更加有效。
让我们来看看封闭式管理的一些优点。
封闭式管理可以有效地控制学校内部的资源和信息流动，避免了外部因素对学校的干扰，有利于维护学校的秩序和稳定。
封闭式管理还有助于强化学校的管理机制，确保学校各项事务能够有条不紊地进行。
封闭式管理还可以更好地保护学生的安全，减少一些不必要的安全隐患，让学生在安全的学习环境中成长。
封闭式管理也存在一些弊端。
封闭式管理可能会限制学校的发展空间，难以与外界进行有效的对接和交流，导致学校的信息闭塞，难以及时获取外部的前沿教育理念和资源。
封闭式管理可能会造成学校内部的僵化和官僚化，使得学校的管理者和教师缺乏创新和活力，影响了教育教学的质量。
封闭式管理也可能会给学生带来一些心理压力和沮丧感，限制了他们的自由发展和个性展现，影响了学生的健康成长。
针对封闭式管理的利弊，我们应该如何使学校封闭式管理更加有效呢？学校应该在封闭式管理的基础上，充分发挥管理的灵活性和创新性，打破僵化和官僚化的管理模式，激发管理者和教师的活力和创造力，促进学校管理的健康发展。
学校也应该在封闭式管理的框架下，加强与外界的对接和交流，及时获取外部优质资源和信息，使学校的管理更加健康和有序。
学校还应该重视学生的心理健康和个性发展，打破封闭式管理对学生的束缚，营造一个积极向上的学习环境，让学生在自由、平等、和谐的氛围中茁壮成长。
学校封闭式管理在管理学校秩序、稳定和保护学生安全方面具有一定的优势，但同时也存在一些弊端。
我们应该在充分剖析其利弊的基础上，不断探讨和改进，使学校封闭式管理更加有效，为学校的发展和学生的成长创造更加良好的条件。
随着教育事业的不断进步和发展，相信学校封闭式管理一定会迎来更加美好的未来。
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浅谈学校封闭式管理的利与弊初步提纲：◎学校封闭式管理的定义：1、封闭式管理广义：就是以楼宇的整体为管理单位,用隔离体将楼宇(含附属场地)与外界分开,在管理范围内对进出楼宇区域的人员,车辆等流动性因素进行控制管理,并为业主用户提供周密细致的衣,食,住,行,用等方面的服务。
2、学校封闭式管理：所谓封闭式管理,是指学校通过严格的管理,学生全天不能随便走出校门,其生活、学习、活动等一律在校内进行,只能在某一特定的短时间内(例如星期六)允许学生在课间出校活动.此种管理模式在中小学全日寄宿制学校里(尤其在农村)已相当普遍.有的家长来看望孩子,感觉如同"探监"一样,并称"开禁之日"为学生"放风时间".所以该模式又被戏称为"军事化管理"、"监狱式运作".3、教育管理学定义:管理系统是由指挥中心、执行机构、接受单位、反馈机构组成，并且形成管理的封闭回路，这种教育管理系统叫封闭式管理◎事例……◎学校：小学、初中、高中、大学学校的封闭式管理一直以来都是学生、家长和社会关注的焦点。
家长把孩子送到了学校，图的就是能让孩子有一个舒适的环境学习。
一个学校的管理制度，管理方式，是家长选择学校的一个重要参照条件。
现在，学校普遍采用了封闭式管理，目的很简单，为的就是保障学生们的安全，让家长们放心。
而封闭式管理在保障学生们的安全的同时，也给学生带来了一顶的负面影响。
学校封闭是式管理究竟是利大还是弊大？这的确是一个另人深思的问题。
不久前，一起因学校封闭式管理而酿成的悲剧上演了。
兴城市一所中学为了防止学生在校期间跑到外面而惹出不必要的事端，边采用“封闭式管理”——从学生早上入学开始到晚上放学为止，非校放批准的理由，一律禁止学生离开校园。
同时由教师承包、建在校园内的小卖部和食堂负责想学生们提供午餐、小食品及学习用品。
但是，这个校放认为十分可行的管理方式却应为学生不能完全接受而酿出悲剧。
11月1日中午午休时间，一名刚入学的初一学生为了买到比校内小卖部便宜几角钱的午餐，在准备从学校后墙跳出是，不慎失足。
经医院抢救治疗，虽然保住了性命，可孩子的左肾和三分之而的脾却因受到损伤而被摘除，学生全家陷入了极大的痛苦之中。
事发过后，学校、政府有关部门都对此追究了责任，但孩子的健康是无论多少钱都无法挽回了这是毁了孩子的幸福和前程。
孩子付出的代价是惨重的，而责任之中也是任何人都承担不起的。
一切究竟是谁的错？这让我们对所谓的“封闭式管理”陷入了深深的沉思。
近几年来，由于政府对收取学杂费方面管理严格了，一些学校不敢公然收取高额学杂费，但又玩去了其他花样，他们以规范学校纪律为名，关闭校门，强迫学生在校就餐、寄宿，并美其名说封闭式管理。
学校不管学生远近，不管家长愿意与否，如此搞一刀切，令不少家长十分反感。
他们一方面不准学生出校门，不准学生回家用餐或外买事物，另一方面则把学校食堂和商店以高价承包给教师家属，从中获利。
家长们普遍不敢得罪校方面条件好一点的家长发完牢骚后交了钱，条件差一些的家长在想学校求情无效后，也只得东凑西借，尽量满足学校的要求，更有一些贫困家长在比学费高得多的寄宿费面前一筹莫展，他们中的一些孩子不得不失学了。
目前，这种封闭式教学管理模式，已席卷不少中小学，让我们非常担忧。
上学受教育是每个孩子的权利，而选择是否在校寄宿也是每个孩子及家长的权利。
而私立学校的封闭式管理更令人担忧。
近些年，县城范围内的私立中小学校发展较快，这对缓解教育资源不足起到了一定的作用。
但一些私立中小学采取封闭式管理方式，其中存在的问题尚未引起足够的重视。
据了解，这些学校通常的管理方式是，不管是初中生还是小学生，一律吃住在学校。
一般规定，低年级学生每两周，高年级学生每三周休息一天；休息时允许回家，中途不准随便出校门：每天的时间安排是：早读40—50分钟，上午8—12时四节课，下午三节课，晚饭前有50分钟课外活动时间，晚上有两个小时自习。
这样，学生每天的学习时间在10小时以上甚至更多。
这种封闭式管理方式的基本特点是严格管理和大学习量。
严格管理就是剥夺学生的大部分自由时间，整齐划一，排斥个性差异：大学习量就是学习持续时间长，作业量大。
这种管理方式有其积极的一面，比如，可以培养学生独立生活能力；减少意外事故的发生；防止校外闲杂人入内滋事，为学生提供一个安定的学习环境；在一定时间内可能会体现为学习成绩的上升等。
但从长远看，这种方式非常不利于学生的全面健康成长，起副作用较大。
具体讲有以下几个方面：1．会阻滞学生的社会化进程，不利于学生健康人格的形成。
中小学阶段正是认识社会、适应社会的最关键时期，学生长期被封闭在学校这个小天地里，人为的见少可接触社会的机会。
“学生在学校的任务除了学习还是学习，每天都是教师—宿舍—食堂，一成不变。
不少学生感觉自己像是笼中鸟。
整天被一种无形的网笼罩着，直到回家的那一天。
”一为教师如是说。
2．学生的求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。
学校应试教育的单一目标使得学生的思维模式固化，课余知识少得可怜，易导致学生动手能力差。
一位老校长评论说，这样培养出来的学生实际上都是小绵羊式的一个模式，容易产生高分低能，创造力可想而知。
3.易诱发学生的心理疾患。
行为的无拘无束和思想的天马行空是少年儿童时期特点，而封闭式管理恰恰是反其道而行之，会让一些学生的心理产生扭曲。
不少学生存在厌学情绪，一些人回家后不愿返校或请假离校后长时间不归，有的学生干脆以辍学相抗争。
4.学生的身体发育产生一定程度的不利影响。
一方面，学生课余活动时间少，缺乏适宜强度的体育锻炼；另一方面，学校食堂条件差，很难做到主副食营养均衡。
这种情况的产生，与县级以下中小学教育的环境分不开。
国家早就提倡素质教育，而一些私立学校却迎合部分家长只要考分而忽视孩子全面发展的狭隘教育思想，沉迷于应试教育并乐此不疲。
学生升入重点初中、重点高中的升学率指标成了一些学校追求的唯一标准与招牌。
另一方面，一些农村家长更是认为考出好分数才是孩子跳出农门的唯一法宝，根本无视孩子的社会需求、心理需求和个性发展需求。
不可否认，学校封闭式管理的确有着好的一面，它让学生们学会自制，让家长们十分放心。
但是它不利的一面却也是不容忽视的，它给学生造成了很大的负面影响，也许会影响学生的一生。
封闭式管理还有可能造成了学生们的逆反心理，从而导致了不该发生的悲剧的发生。
对封闭式管理方式的消极面必须引起足够的重视。
要明确教育的终极目的就是要把学生培养成全面发展的人，而不是考试的机器、储存知识的机器；教育不指示为了培养几个奥赛第一，或者几名重点初中、重点高中的种子选手，更不是为了平均分、升学率这些表面好看的数字。
只有现代化的教育思想和科学化的管理，才能使学生学得轻松愉快，才能使校园变成培养人才的摇篮，个性发展的乐园。
学生自由支配时间多了，其爱好和特长才能得以发挥。
学校应在丰富校园活动的同时，有意识地让学生多接触、多了解社会，或组织学生多参加社会实践活动，这样，当我们走出校门时，才能成为一个能很快适应社会、对社会有用的人。
中小学如此，而我们的大学生所处的校园管理方式又是如何呢？大学生所处的环境是复杂的多元化的，也是恶劣的危险的。
物欲纵横的社会充满了诱惑。
有人一顿饭是山珍海味，有人甘心吃馒头咸菜吗？闲看庭前花开花落，漫随天外云卷云舒。
这样的境界谁人不想？然而，谁人能急？不能及。
这是现实给予我们的答案。
重庆一家经贸公司被查出其下员工为70名卖淫女，而这70名卖淫女通通为在校大学生。
也许这个结果会令我们痛心，但是现实就是事实，它是不以人的意志为转移的。
再看看大学生本身，尚未成熟的大学生还不能用理智的思维去抑制人的本性。
人性本痴，人性本贪。
大学生更是贪玩，贪睡。
也许你看到了有多少大学生沉迷于网络游戏，以致夜不归宿，以致课上鼾声四起。
但这都是我们尚未完善的管理制度造成的。
若是学校实行开放式管理呢？也许教室里的鼾声是消失了，可连同消失的还有发出鼾声的人。
有些人在强调：开放式教育可以给大学生更大的发挥空间。
但是请千万不要忘了，这是要在大学生具有强烈自我管理意识的前提下，而大学生缺乏的正是这种能力。
大学生犯错犯罪是现行管理体制存在漏洞造成的，而不是管理造成的。
我们提倡的是良性的管理，而不是扼杀性的管理。
首先，我想说明的是封闭式管理会在一定程度上对校园环境产生不良影响。
桔生江南则为桔，生于淮北则为橘，可见环境对一个人的重要性。
现在我们的校园虽然像一个小社会，但是相比较而言，校园还是单纯许多，首先是因为学校成员的组成部分比较单一，主要就是学生和老师，就算有一些闲杂人物数量也是极少的，不会对校园有太大的影响。
如果校园实施封闭式管理，相信社会上的闲杂人物在校园中的比例会大幅度减少，校园中的不安定因素自然就少了。
如果不是封闭式，而是在开放式管理的环境之下对大学生来说又会有什么好处呢？这样的环境对于主要任务是学习的我们来说怎会有帮助呢？这样的环境又怎么能表现开放式管理的利处呢？另外，大学校园相对单纯的另一个原因也是显而易见的，那就是学校里面对大学生的生活还是有多方面的限制的。
如果学校实施了开放式管理，是否意味着对大学生在生活上的限制会是大大减少的。
照这样看来，像夜不归宿、带闲杂人员出入宿舍、旷课、迟到早退、校园网不限制不健康网页流量学校应该都不具有管理的权利，如果这样的事情在校园中普及的话，那会是一种多么可怕的情景啊，那时的校园还是校园么？那时的课堂还是课堂么？那时的我们还会为自己的理想而努力学习着么？其次，开放式管理对自制能力不强的大学生有较大的危险性。
也许有些人说，只是对自制能力不强的大学生而言的话，范围大窄了，不能以点盖面吧？范围真的窄么？那我想问，有几位能够扪心自问以后，能够坦然地说我没有在考试之前多看几眼电视，多打几次篮球，多玩两下电脑？有几位能够毫不犹豫地说我从小到大没有在任何一次考试中作过弊，我的每次考试的成绩都是真实的？有几位能够信誓旦旦地说我从小学到现在，从来没有旷过一次课？即使最最无聊的课我也都认真听？从来没有在一节课上睡过觉？从来没有为不想上的课找借口请假过？相信结果足以为我在前面提出的问题找到答案，那就是：几乎没有同学自制力强到可以挡住这些诱惑。
如果学校实施开放式管理的话，就像我刚才提到的，相信有不少同学都会抵挡不住网吧、歌厅、舞厅以及一些其他的诱惑夜不归宿、旷课、迟到早退吧？记得2000年的时候看过一篇报道，说一名陕西省的状元由于在清华大学中彻夜玩电脑不上课而被清华开除的实例，当陕西省的状元并不是件轻松的事情，可想而知他当时付出了多大的努力，用多坚强的毅力挡住了多少的诱惑才换来了这样光荣的结果，但是，就算自制力如此之强的人在大学的校园中还是没能抵抗住诱惑最后被学校开除了，这能说明一个什么原因？大学的校园肯定是比他们家乡的高中管理放松很多的，相对来说，就是做出了一个“开放式管理”的实验，结果是什么？更何况我们这里所议论的“开放式管理”没有加任何的限制词。