外研版小学英语 六年级下册 Module6 Unit 1 It was Daming’ s birthday yesterday 教学课件PPT
六年级英语下册教案-Module 1 Unit 1 -外研版
I want a hot dog, please.教学设计（板块式Ⅱ）
学科： 小学英语 教材： 六 年级 下 册
课题：Module 2 Unit1 I want a hot dog, please.（第二课时） 班级：六年级
一、学习化目标
1．能掌握句子Can I help you? I want a hot dog ,please. How much is it? It’s thirteen
dollars and twenty-five cents.
2．熟练运用句子，并清楚其运用场合，懂得用英语点餐。
二、学习主材料
3．学习并能运用语句Can I help you? I want a hot dog , please. How much is it? It’s
thirteen dollars and twenty-five cents.在快餐店用英语点餐。
三、学习化方法
1.游戏教学法。2.情境创设法。3. 活动教学法。4. 合作学习法。
四、学习化策略
1.自主学习式。2.小组合作对话式。
五、助学资源包
课文动画，各种快餐店和食物的图片。
六、教与学预设
流程 教师导学设计 学生主体活动
Warm up (1)Greetings.
(2)Sing a song: What do you want to drink? Sing and do
the action
together.
Review (1)After singing the song, I say “Meat, chicken
and fish are delicious. We often eat them in our
country. Do you know any western food?”The Ss
tell the western food.
(2)I’ll show some western food and drinks, ask
Module 6 Unit 1 It was Daming's birthday yesterday 教案
Module 6 Unit 1 It was Daming's birthday yesterday教案
教学内容：
外语教研英语(一起)六年级下册 Module 6 Unit 1 It was Daming's birthday yesterday 部分内容。
教学目标(Objectives)：
1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and
simple usages of some words and phrases）。
2. 学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3. 鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4. 培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- It was Daming's birthday yesterday.
---昨天是大明的生日。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2. Warm-up/Leading（热身/课程导入） Game (游戏环节）
六年级下册英语说课稿-Module 6Unit 1 It was Daming’s birthday
六年级下册英语说课稿-Module 6Unit 1 It was Daming’s
birthday yesterday∣外研版（三起）
Part 1. 教学内容
本讲解模块为外研版（三起）六年级下册英语课程中的 Module 6 Unit 1，名为 It was Daming’s birthday yesterday。该单元主要内容涉及过去式的应用，同学们将学会用 What did you do? 句型描述过去的活动，为在英语的日常应用能力上迈出了新的一步。
Part 2. 教学目标
1.听、说、读、写 happy birthday和 What did you do?。
2.能够用 What did you do?句型描述自己或他人的过去活动。
3.培养学生的交际和思维能力。
Part 3. 教学重点
1.听、说、读、写 happy birthday和 What did you do?。
2.能够用 What did you do?句型描述自己或他人的过去活动。
Part 4. 教学难点
1.学生学会用 What did you do? 句型描述过去的活动。
2.培养学生的交际和思维能力。
Part 5. 教学过程
Step 1. 热身活动
教师通过放歌唱生日快乐的节目引出本堂课的主题。
Step 2. 输入与模仿
教师板书 happy birthday 一词，并向学生展示生日蛋糕、生日礼物等生日相关物品，引导学生自己用英语说出来。随后，教师板书 What did you do?句型，并给出 What did you do yesterday? 句子的示范，并指导学生跟读。
Step 3. 操练与拓展
1.教师给出几组图片进行教学，引导学生口头进行描述，并创设情境确保学生能较为完整地运用 What did you do? 来描述照片展示出来的过去事件。
2.教师创设情境，让学生小组之间进行交流，彼此询问对方昨天都做了些什么。学生将应用 What did you do?句型进行问答。 Step 4. 练习巩固
外研版英语六年级下册Module 2 unit 1 教案
Module 2
Unit 1 When are we going to eat?
教学目标
知识与技能目标
1. 能听说读写本课的生词：later/go to /duck pond、cloud、dry/like
/look like/stay理解课文大意并能准确的认读课文。
2.在复习巩固be going to 句型的基础上掌握文中的重点句型：When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve.
What are we going to do now? We are going to +动词原形
过程与方法目标
1. 借助单词卡片、课文中的图片来理解并认读本课所学的单词。
2. 通过回顾复习be going to 句型、提问的方式来理解文中的重点句型。
3. 通过多次跟读、小组内分角色认读来达到对课文的熟读。
情感、态度与价值观目标
培养学生善于观察生活、体会生活中的语言，对生活中常用句子的理解和应用。
教学重点
1. 能听说读写本课的生词：later/go to /duck pond、cloud、dry/like
/look like/stay理解课文大意并能准确的认读课文。
2. 四会文中的词汇。
3. 复习并巩固be going to 句型，尤其是特殊疑问句的应用。 教学难点
课文的理解和词汇的记忆
课标要求
在学习中善于利用图画或非语言信息来理解单词或句子的意思。
教学方法 借助图片、跟读模仿、提问
知识链接
以前所学的be going to 句型
教学过程
Step 1:Warm –up:
师课件出示一时钟的图片并显示不同的时间。
T: What time is it ?
S: It’s …
T: What are you going to do at four o’clock this afternoon?
外研版英语六年级下册 module 6 unit1 教学反思
It was Daming’s birthday yesterday.
教学反思
The focus of this course is past tense, grammar is give
sb sth or gives sth to sb. Based on the review of the past on
the need to introduce the lesson to students to master the past.
The main patterns of the professor is the use of situational
teaching, the creation of a certain environment. From the
students' grasp of the situation, grasp the main points of
knowledge.
六年级下册英语教学设计- Module 6 Unit 1 It was Daming’s birth
六年级下册英语教学设计- Module 6 Unit 1 It was Daming’s
birthday yesterday ∣外研版（三起）
1. 教学目标
本节课的教学目标主要包括以下两个方面： - 让学生掌握日常生活中问候祝福的表达方式 - 帮助学生学会介绍别人及询问关于别人的信息
2. 教学重难点
• 让学生能够遵循礼仪，熟练表达问候及祝福
• 帮助学生学会表述自己和别人的特点及经历
3. 教学准备
• 教师备好课件、教学笔记和教具
• 学生准备好语言学习笔记本
4. 教学步骤
4.1 课堂启动 (5分钟)
• 教师首先与学生互问好，然后进行快速复习，重点复习以下内容：
– 问候的表达方式
– 祝福的表达方式
– 物品的名字及数量表达方式
4.2 新课讲解及练习 (30分钟)
• 教师通过投影仪，进行新课的讲解，主要讲解以下内容：
– 我们可以使用英语来祝福别人特别的日子。
– 我们可以使用英语来介绍自己和别人。
• 教师模仿具体场景，例一：生日祝福，如 What’s today? It’s your
birthday. Heartfelt happy birthday.。例二：介绍自己和别人，如 This is my
father. He is a teacher. He likes music very much.。
• 教师引导学生练习，使用教师提供的教具和练习题，进行实际场景模拟练习，以加强学生听、说、读、写的综合能力。 4.3 扩展练习 (15分钟)
• 教师组织小组活动，让学生用英语介绍自己的朋友或家人的特点及经历。如：This is my best friend. His name is Jack. He is very clever and kind. He
likes playing basketball and watching TV most of the time.。
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版小学英语六年级下 Module 4 Unit 1 教案
外研版(三起)-英语-打印版
外研版小学英语六年级下 Module 4 Unit 1 教案
Function:
Talking about ongoing events
Recycling:
Present continuous tense; model can for ability
Language:
Who can help me?
Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card.
Vocabulary:
card, careful, balloon, fly away
Procedures:
Step 1 Warm-up
1. Sing an English song: We wish you a happy Christmas.
2. Review words: supermarket, party, birthday, bag, oranges
Step 2 Introduction
1. Tell the children that in our daily life, we may come across various difficulties.
2. Today we are going to learn how to do..
Step 3 Presentation
1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully.
2. Play the cassette and circle the new words.
3. Play the cassette and ask some questions.
4. Teach the new words in different ways.
外研版六下Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday
外研版（三年级起点）六年级下册 (新）
Unit1 It was Daming’s birthday
Yesterday.
教学目标：
1、让学生能听、说、认、读写四会词：earth, interested, space, Russia,
spaceship, decide to, paper
2、能听懂、会说句子,表达一般过去时的句子。
教学重点：
让学生能听、说、认、读写四会词：eat dinner, ride a bike, do morning
exercises, wake up, high up
教学难点：
能用一般过去时讲解过去发生的事情。
教学准备：
课件，点读笔，光盘
教学过程：
Step 1: Warm up
Greeting
1. Listening practice
Listen and say the words you hear.
2. listen and read
3. Read together.
Step 2: Presentation
1. New words. 外研版（三年级起点）六年级下册 (新）
2. Listen to the tape and underline the past tense.
3. Listen passage by passage
4. Listen to passage one and answer the question
Q: Who sent a book to Daming?
5. Simon’s mum bought him a present.= Simon’s mum bought a
present for Daming.
6. Listen to passage two and answer the question.
Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday
Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.
本文档是针对英语六年级下册外研版（一起）Module 6 Unit 1 It was
Daming’s birthday yesterday的教学设计，旨在通过本单元的学习让学生学会以过去式和过去时间描述事件。本教学设计适用于在教室进行教学，教学时间为3课时左右。
教学目标
1. 能够理解和使用过去式动词描述事件。
2. 能够掌握过去时间的表达方式并进行灵活运用。
3. 能够根据实际场景进行口语对话。
教学内容
1. 学习并掌握过去式动词的用法。
2. 学习过去时间的表达方式。
3. 练习口语对话，让学生能够在实际场景中运用所学知识。
教学过程
第一课时
导入环节
1. 引导学生回顾已经学过的时间表达方式。
学习环节
1. 播放预先制作好的录音，让学生听懂所述事件，掌握过去式的用法。
2. 展示过去时间的表达方式，让学生能够熟练掌握。
3. 具体演示将英语句子转换为过去式。
拓展环节
1. 让学生用英文写一篇关于自己最喜欢的节日的短文。
第二课时
导入环节
1. 引导学生讲述过去发生的事情，检查基础掌握情况。 学习环节
1. 讲解时间地点等过去式的表达方式，展示在日常交流中的实际对话效果。
2. 让学生理解并感受实际场景中的英语对话。
3. 辅助学生用英文练习最近发生的事情。
拓展环节
1. 让学生情景对话，模仿真实英语对话。
第三课时
导入环节
1. 引导学生自由对话，检查所学知识的掌握情况。
学习环节
1. 让学生进行完整的口语对话，模仿真实场景中的英语对话。
2. 强调英语学习中的交流沟通重要性，让学生能够灵活运用所学知识。
拓展环节
1. 让学生小组内进行英文互动交流，让学生能够快速提高英文口语表达能力。
教学反思
本次教学重点在于让学生了解过去时间和过去式的表达方式，增加实战意义的口语对话环节让学生能够更加快速高效的提升英语口语表达能力。通过本单元学习，学生能够灵活应用所学知识，提升英语学习的实践应用能力，达到英语思维，更好地强化英语语言学习效果。