外研版英语六年级下册Module 4 Unit1
外研版英语六年级下册Module 4 Unit 2 .Module 4 Unit 2 .习题(1)
小学英语外研版（三起）《六年级下》《MODULE 4》《Unit
2 The apples are falling down the stairs》精品专题课后练习【7】(含答案考点及解析)
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
1. The bike isn’t ____. I think it’s _____.
A. mine, his B. mine, him C. my, his
【答案】
【考点】小学英语知识点》词法》代词
【解析】略
2.—— I don't like milk. —— I don't, _________.
A. too B. neither C. either
【答案】C
【考点】小学英语知识点》词法》形容词和副词
【解析】either用在否定句中，也,而且;根本.句意为：我不喜欢牛奶。我也不喜欢。
3.Her brother sells things. He is a ______.
A. doctor B. salesperson C. cleaner
【答案】B
【考点】小学英语知识点》词法》名词
【解析】从 sells things.可知选B
4.There are many____in our school.
A. tree B. trees C. a tree
【答案】B
【考点】小学英语知识点》词法》名词》名词的数
【解析】句意：我们学校有很多树，tree树，为可数名词；many许多的，为形容词，后接名词的复数形式，故答案选B.
5.Look _____ the picture and talk _____ it.
A．of, in B．at, to C．at, about D．in, about
【答案】C
【考点】小学英语知识点》词法》介词
六年级英语下册教案-Module 4 Unit 1(1)-外研版
Module4 Unit 1 The balloons are flying away!教学设计
课题 Module4 Unit1 The balloons are flying away!
教学内容分析
教材分析 本课选自外研社三年级起点六年级下册第四模块第一单元，属新授课。本课主要教学内容是用现在进行时说明情景并寻求帮助。本课的课文情境是Simon的妈妈为Daming准备生日聚会去超市买东西。她买了很多东西提不动，询问Simon和Daming谁能帮助她。Simon无法帮忙，因为他正在打电话。Daming来帮助了她，结果一不小心橘子掉了一地，气球也飞走了。Simon让大家看到气球上祝福Daming生日快乐的文字，大家开心地笑了。
学情分析 六年级的学生已经有了一定的英语基础，但是两极分化比较严重。本课的一个难点是现在进行时的表达，对于基础较弱的学生比较难于发挥。所以此篇教学设计针对全体学生，通过各种实物、图片与真实场景的再现激发学生的学习兴趣，采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保证每一位同学基本掌握本课重点，即如何寻求帮助和提供帮助的表达。
教学目标 知识目标：
1. 掌握单词：balloon，carry，fall
2. 复习短语：fly away，carry everything，on the phone等
3. 掌握目标句子：The balloons are flying away! Who can help me?
Sorry, I can’t. I can help you.
能力目标：
1. 能运用现在进行时描述正在发生的事情；
2. 能运用Who can help me?向他人寻求帮助，并运用Sorry, I can’t.或I can
help you. 根据实际情况说明自己能否向他人提供帮助。
情感目标：
1. 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；
小学英语_Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival. 教学设计
一．教学目标：
（一）语言知识
1.能理解、熟练认读生词： Thanksgiving Day, Flag Day,fly, special, meal, sound,
football。
2.能理解和认读下面的句子：
(1）Can you tell me more about American festival?
(2）Thanksgiving is my favourite festival.
(3）What do you do on Thanksgiving Day?
(4）We always have a special meal.
(5）We say “thank-you”for our food, family and friends.
（二）语言技能目标
1. 能阅读、理解、朗读课文；
2. 能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our
food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。
（三）情感态度目标：
1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
二、教学重点难点：
（一）重点：
1. 能理解、熟练认读生词： Thanksgiving Day, Flag Day,fly, special, meal, sound,
football。
2. 能理解和认读下面的句子：
(1）Can you tell me more about American festival?
(2）Thanksgiving is my favourite festival.
外研版小学英语六年级下册Module 1 Unit 1同步练习
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外研版小学英语六年级下册Module 1 Unit 1同步练习
一、单选题（共5题；共10分）
1.当你做了对别人不好的事情，表示歉意时，你会说：
A. You're welcome. B. I'm sorry.
2.（ ）Here you ____.
A. am B. is C. are D. be
3.（ ）It ____ good.
A. look B. looks C. looking
4.（ ）I want ____ rice and chicken.
A. some B. any C. a
5.—What about you?
—Some rice________ me，please.
A. in B. for C. to
二、单词拼写（共5题；共5分）
6.I want ________ (buy) a dictionary.
外研版-英语-六年级下册-6B M4 U2 The apples are falling down the stairs.教案
外研版(三起)-英语-打印版
Module 4Unit2 The apples are falling down the stairs.教学设计
教学目标：
掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs.
Can he help? Yes, he can. No, he can’t.
教学重点：
能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
教学难点：
单词stairs, mess的听、说、读、写。
教学用具：
录音机、苹果、可乐、图片等
教学过程：
1、 Warming –up
教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。
T: Who can help me?
Ss: I can.
在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。
T: What are they doing?
Ss: They are … .
教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-books.
（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做了铺垫。）
二、任务呈现与新课导入。
1. 教师 让学生看课本第一部分的图片。
T: Look at the picture. Why is the girl crying? What’s happening?
S1: The apples are falling.
教师手拿苹果， 做苹果从楼梯上滑下来的动作：
T: The apple is falling down the stairs.
教师出示楼梯的单词卡片板书并领读stairs。 外研版(三起)-英语-打印版
教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，
外研版(三起)-英语-六年级下册--外研版三起Module 4 Unit 2教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
Unit 2:The apples are falling down the stairs.
（第二单元：苹果正从楼梯上掉下来。）
（教材23～25页）
1.Look,listens and say.看一看，听一听并说一说。 （教材第23页）
课文英汉互译
Look,a panda is falling!
看，一只熊猫正在掉下来！
What? A panda is falling?
什么？一只熊猫正在掉下来？
()h! It's a panda kite.
哦！它是一只熊猫风筝。
重难点精析
陈述句表疑问语气的句型讲解
A panda is falling ? 一只熊猫正在掉下来？
【点拨】 本句是用陈述句式表达疑问语气，常用于口语中。这种用法必须在一定的情景中使用，比如上文提出某一观点，下文要表示质疑的话，一般用此形式。例如：
-Look，a dog is climbing the tree.看，一只狗正在爬树。
A dog is climbing the tree? -只狗正在爬树？
【生活实例】 冉冉和妈妈去动物园玩耍，突然，妈妈看见一只鸵鸟正在飞走，妈妈说：Look，the ostrich is flying away.看，那只鸵鸟正在飞走。冉冉大声的质疑道：A ostrich is flying
away? 一只鸵鸟正在飞走？I know the ostrich can't fly.我知道鸵鸟是不能飞的。
【即学即用】 翻译句子
一只猫在游泳。
答案速查 A cat is swimming?
2.Listen and read.听一听并读一读。 (教材第23页）
课文英汉互译
Oh dear! I can't carry them all. Everything is falling ! 外研版(三起)-英语-打印版
噢，天啊！我拿不动它们全部了。每一样东西都在掉！
外研版六年级下册Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.教案
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：英语
3、课时：第1课时
4、课前准备：
录音机、磁带、电子书、课件、标价图片、食物饮料图片。
二、教学目标
1、知识目标：
能听、说、读、写单词hamburger, cola, dollar, cent, enjoy.
能熟练掌握运用句型What do you want ? I want ……, please. How much is it ? It’s …… .进行对话。
2、能力目标：
能用重点词汇、句型进行对话，并将所学知识运用到实际生活。
3、情感态度目标：
培养学生贴近生活、了解中西方饮食文化异同，提升英语学习兴趣，更好地懂礼貌、讲文明。
三、教材分析
教学内容：外研版六年级下册Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.
教学重、难点：
1、重点：
句型
What do you want ? I want a hot dog , please.
How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
2、难点：
将重点句型运用到日常生活。
四、教学过程
Step Ⅰ Warming up
1. Greetings＆free talk
2. Show students pictures
百度图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%C8%B9%B7&in=4091&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=39819255840&ln=1999&fr=&fm=hao123&fmq=1329031914531_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di108289987200&objURLhttp%3A%2F%%2F2008-10-09%2F200810965913435_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow%2F1%2F56%2F1a0a413d1e00a5a0.html&W1024&H818&T6790&S308&TPjpg
外研版六年级英语上册Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favou
1 / 4 Module 4 Unit 1
Thanksgiving is my favourite festival.
教案
一、教学内容
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.
句型：A. Thanksgiving is my favourite festival.
B. We always have a special meal.
C. We say “thank you” for our food, family and friends.
功能：谈论和描述感恩节等西方节日。
二、教学目标
1、语言知识目标
能听、说、读、写本课生词：Thanksgiving, flag, special, meal.
2、语言技能目标
What do you do on…?
We always have a special meal.
We say “thank you” for our food, family and friends.
能用这些句型向同学及朋友介绍节日主要活动。
3、情感态度目标
让孩子们了解西方文化，培养跨文化意识。
三、教具准备
多媒体课件、单词卡片、节日图片、录音机、磁带
四、教学过程
1、复习
引导学生说出他们了解的西方节日的名称，学生可能会说出一些，例如：
2 / 4 Christmas，Halloween 等等。再引导学生说一说这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？
2、任务呈现与课文导入
1）老师向学生出示与圣诞节相关的图片，让学生回答问题：
When is the Christmas Day?
Do you like it? What do people do on Christmas?
英语外研版(三起)六年级上册Module 4 Unit 1教案
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Module 4 Unit 1 Do you want some rice?
教材分析 本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册Module 4 Unit 1
Do you want some rice?本单元共1课时完成。本单元课文情境是Daming 和Amy
在公园里看到中餐的快餐摊位，Daming询问Amy是否想吃米饭，Amy说她不想吃。这时，Amy看到厨师在拉面，她不知道那是在做什么，就问Daming，Daming告诉她厨师在做面条，Daming问Amy是否要吃面条，Amy说她想吃。Daming就端来两碗面条，询问Amy是吃西红柿鸡蛋面，还是土豆大肉面，Amy最后选择了西红柿鸡蛋面。这篇课文中Daming把中国的食物“面条”介绍给Amy，这是一种文化意识的交流；Daming为Amy提供多种食物供其选择，这又是非常尊重对方的做法，发扬了中华民族的传统的美德。这篇课文中既复习了现在进行时，又复习了一般现在时，这说明时态的综合运用是英语中常见的语言运用现象。学生学完本课后能够归纳已学的食物词汇，建立食物的相关词汇图，并能询问他人是否想要某种食物，对中西方的饮食文化差异也能有所了解。
学情分析 本单元的重点是运用句型“Do you want some...?”来询问他人对食物的需要，并能用“Yes, please.”或“No, thank you.”就他人的提问进行回答；这是一般现在时语句的运用。学生对讨论食物这一话题会比较感兴趣，而对于“Do you...?”这一句型已经接触过。如：在三年级下册M4U1中就已经学过运用语句“Do you
like...?”询问他人是否喜欢某种事物，并能就他人的提问进行回答。本单元对于问句中只是进行了实义动词替换，因此学生对问句的学习会相对容易，而学生在学习答句“Yes, please.”和“No, thank you.”时会与之前学过的“Yes, I do.”和“No, I don’t.”相混淆。另外本单元还出现了两个形近词”tomato”和”potato”，学生在学习和记忆这两个词时会有困难。
小学英语外研版六年级下册期中知识点梳理(Unit 1-5)
六年级英语下册
知识点
Module 1
【词汇】
look看上去 cashier收银员 cola可乐 dollar美元 cent美分 enjoy享用，享受
careful小心的 Be careful! 当心！
【句子】
1.I want to a hot dog, please.我想要一个热狗，谢谢。
2.— How much is it? 它多少钱？
— It’s thirteen dollars and twenty-five cents.是十三美元二十五美分。
3.Enjoy your meal! 好好享受你的美食吧！
4.It looks good! 它看上去不错！
5.Can I help you? 我能为你做点什么？
6.Here you are.给你。
7.— What do you want to eat? 你想要吃什么？
— I want a hamburger.我想要一个汉堡包。
8.— What do you want to drink? 你想要喝什么？
— Milk, please.牛奶，谢谢。
【句型结构】
① 询问你想要吃什么
— What do you want to eat?
— I want + 食物./ I want to eat ...
eg: — What do you want to eat? 你想要吃什么？
— I want to eat noodles and beef.我想吃面条和牛肉。
②询问你想要喝什么
— What do you want to drink?
— I want + 其他./ I want to drink...
eg: — What do you want to drink? 你想要喝什么？
— I want to drink juice.我想和果汁。
③ 询问价格
How much is it? / How much are they?