人音版(简谱)一年级上册音乐《口哨与小狗》教案
精品 Word 可修改 欢迎下载 《口哨与小狗》教学设计
（聆听课）
一、教材分析
《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
乐曲为单三部曲式C大调，2/4拍，在一个短小的引子之后，口哨以主奏“乐器”的身份加入，其他高音乐器为之衬托。由于这里运用了许多附点音符和三连音，音乐显得十分活泼而富于弹跳性，生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。经过一段过门后，进入乐曲的B段，它转到F大调上．这时，口哨停止，主旋律转给其他乐器演奏．因此，在音色上与A段形成鲜明的对比。它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作，同时，也描绘了街头喧闹的景象．再经过一段过门，A段再现。乐曲的结尾处出现小主人对小狗发出的两声招呼式的哨声，小狗立刻朝小主人欢叫着跑去…
欣赏这部作品，主要是让学生理解作品中欢快活泼的情绪，培养学生健康向上、乐观的生活态度。
精品 Word 可修改 欢迎下载 二、教学目标
通过欣赏乐曲，体会乐曲的情绪——欢快活泼。
三、教学重、难点
（一）教学重点
感受《口哨与小狗》欢快活泼的情绪。
（二）教学难点
能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化。
四、教学过程
（一）聆听《口哨与小狗》
1. 初听乐曲《口哨与小狗》音频，感受乐曲情绪。
师：同学们让我们先来聆听一首乐曲？你从乐曲中都听到了什么声音？
师：同学们听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？
学生自由回答。
2. 复听乐曲《口哨与小狗》音频。
师：主人与小狗在做什么？他们的心情是什么样的？
3. 讨论乐曲情绪。
师：乐曲的情绪怎样？我们能体会到小主人怎样的心情？你如何表达歌曲中的情绪？
（可以提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用
精品 Word 可修改 欢迎下载 简单的肢体语言表现。）
（二）课堂小结
在快乐的音乐声中我们的课程就要结束了，今天我们学习了两首描写小动物的歌曲，希望大家喜爱小动物。
2022年人音小学音乐一上《口哨与小狗(管弦乐)》教案 (公开课获奖)
公众号：惟微小筑
教案
教学目标：
1、通过对乐曲的学习 ,调动学生的学习兴趣 ,增强学生的合作交流意识 ,开展学生的创造能力 ,给学生创造一个愉快的课堂环境；
2、通过认真聆听音乐 ,感受并分辨乐曲的情绪 ,并试用颜色来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿 ,表现自己对音乐的感受 ,
开展了学生的想象力和观察力 .
教学重点、难点：
1、让学生学会认真聆听音乐 ,感受音乐带来的快乐；
2、小主人和小狗的动作模仿 ,与他人合作的能力 .
教学准备：
CAI课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘
教学内容：
一、 律动
师：小朋友们 ,我们一起来玩一个拍手游戏 ,我要邀请我的好朋友一起来做 ,你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩 .
(播放教学光盘 )
1、你的好朋友是谁 ?
2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢 ?
师：生活中 ,还有一些特殊的朋友 ,它们虽然不会说话 ,但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣 .
(播放课件：图片 ) 公众号：惟微小筑
二、 新授：
1、 初听
师：今天 ,有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了 ,听 !他们出发了 . (播放课件 )
A、你听到了什么 ?
B、你觉得他们的心情是怎么样的 ?
师：这首|快乐的乐曲名字叫做 ,是一首|管弦乐曲 ,由美|国的作曲家普莱亚创作出来的 .
2、 复听
师：这么一只可爱的小狗 ,你们用什么动作来表现 ?
我们再来听听这首|乐曲 ,听完之后告诉老师 ,你记住了哪一句 ? (带上入小狗动作 ,律动 )
A、主题乐句 (播放课件：出示歌谱 )
师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句 ,既然这一句在乐曲中这么重要 ,你们愿意跟我一起来学一学吗 ?
精品一年级音乐口哨与小狗教案
一年级音乐口哨与小狗教案
【导语】欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。老师为大家准备了一年级音乐口哨与小狗教案，希望对大家有所帮助！
教学目的：
聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程：
一、组织教学：
1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=C3／4
56∣553∣53—∣53—‖
小宝宝，睡觉了。lulululu。
三、聆听并表演《口哨与小狗》。
1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很愉快，还是很悲伤。
2、个别提问音乐中有什么声音？
3、再次聆听音乐，鼓励学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
四、学生听音乐做律动走出教室。 放《口哨与小狗》的音乐，要求学生扮演男孩或小狗，随着乐曲表演走出教室。
一年级上册音乐教案-口哨与小狗 人音版
1教学目标
1、 引导学生认识狗这一生肖，让同学们知道小狗是与人类关系最为密切的动物之一。
2、通过欣赏乐曲，引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。
3、培养学生音乐感受力和想象力，听音乐想象小狗的各种动作与情绪。
2学情分析
本届一年级学生有两个班，100人，学生都对音乐很感兴趣、很爱动、课堂气氛活跃。
3重点难点
引导学生从音乐的旋律中体会理解到小狗的各种动作与情绪
4教学过程
4.1 一学时
教学活动
活动1【活动】听赏
1、《口哨与小狗》。
（1）、欣赏主题音乐。
导语：在一个晴朗的早晨，小主人天天与他他亲密的小伙伴小狗汪汪在干什么呢？请你展开丰富的想象听着音乐感受一下，并感受音乐的情绪是怎么样的？
学生回答，教师小结：这段音乐的情绪是欢快而活泼的。向我们生动地展现了这样一个画面：在一个晴朗的早晨，小主人天天与他亲密的小伙伴小狗汪汪到街上去散步。太阳照在身上暖洋洋的，微风轻拂着脸庞，多惬意啊！小主人高兴地吹着口哨，偶尔还会朝小狗挤挤眼睛；小狗汪汪也高兴地摇着尾巴，偶尔还冲着小主人“汪汪”地叫两声。他们一前一后悠闲地走在林荫大道上。下面再让我们来感受一下这段音乐，听着音乐你想干什么呢？
（2）、再次聆听主题音乐。 学生发表见解，教师小结并介绍：听着这段音乐我们小朋友有走一走的愿望，因为从音乐中我们仿佛听到了脚步声，这种音乐风格叫做“进行曲”（多媒体：进行曲），它最适合走路。
（3）、再次欣赏主题音乐，学生在座位前跟着音乐做动作。（教师做适当的示范） （4）、听全曲，出现主题音乐的时候，全班学生分组扮演小主人和小狗在教室里跟着音乐走一走。并感受一下主题音乐在全曲中出现了几次？ 教师小结：主题音乐在全曲中出现了4次。音乐反复地表现出了小主人和小狗汪汪散步在林荫大道上的快乐之情。我们就把这段音乐称为全曲的A乐段（多媒体：A A AA）。
（5）、欣赏曲中不同于主题音乐的乐段B、C段。 导语：刚才我们听全曲时还听到了另外的不同的音乐，请同学们仔细聆听，小主人与小狗走着走着他们来到了什么地方呢？请你展开丰富的联想，感受一下。（教师放音乐，学生感受） 学生回答，教师小结：这两段不同于主题的音乐向我们展现了这样的画面：小主人与小狗不知不觉地来到了热闹的大街上，只见大街上汽车排着整齐的队伍，在红绿灯的指引下或停或开，显得热闹而有秩序。小主人和小狗也遵守着交通秩序，站在红灯前欣赏着眼前的风景。所以，音乐的情绪在欢快活泼的基础上还有些热闹。我们把这两段音乐称为B乐段和C乐段。那么，B、C乐段分别出现在全曲的什么地方呢？下面我们再来聆听全曲，当你听到B、C乐段时请你就乐曲表现的画面表演。想一想，你会怎样表演呢？（充分给予学生的表演以肯定）。
最新人音版音乐小学一年级上册1口哨与小狗(管弦乐)优质课教案
《口哨与小狗》教案
教学目标：
1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境；
2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受， 发展了学生的想象力和观察力。
教学重点、难点：
1、让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐；
2、小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。
教学准备：
CAI课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘
教学内容：
一、 律动《好朋友》
师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。
（播放教学光盘《好朋友》）
1、你的好朋友是谁？
2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？
师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。
（播放课件：图片）
二、 新授：
1、 初听
师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。（播放课件）
A、你听到了什么？
B、你觉得他们的心情是怎么样的？
师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。
2、 复听
师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？
我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动）
A、主题乐句（播放课件：出示歌谱）
师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？
B、运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音
人音小学音乐一上《1口哨与小狗(管弦乐)》word教案
《口哨与小狗》教案
教学目标：
1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境；
2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，
发展了学生的想象力和观察力。
教学重点、难点：
1、让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐；
2、小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。
教学准备：
CAI课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘
教学内容：
一、 律动《好朋友》
师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。
（播放教学光盘《好朋友》）
1、你的好朋友是谁？
2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？
师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。
（播放课件：图片）
二、 新授： 1、 初听
师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。（播放课件）
A、你听到了什么？
B、你觉得他们的心情是怎么样的？
师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。
2、 复听
师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？
我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动）
A、主题乐句（播放课件：出示歌谱）
师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？
B、运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音
人音版(敬谱)音乐一年级上册《聆听 口哨与小狗》教案
人音版（敬谱）音乐一年级上册《聆听 口哨与小狗》教案
一. 教材分析
《聆听 口哨与小狗》是人音版一年级上册的一首歌曲。这首歌曲以生动的故事情节，描绘了小狗追赶口哨的场景，富有童趣。歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析
一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着天然的热爱和好奇心。学生的音乐基础相对较弱，但具有较强的学习能力和模仿能力。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立音乐基础。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《聆听 口哨与小狗》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生学会歌曲《聆听 口哨与小狗》，并能熟练演唱。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态。
2. 模仿教学法：让学生跟随老师一起演唱，培养他们的音乐模仿能力。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
4. 分组教学法：分组练习，提高学生的合作意识。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2. 口哨：准备口哨作为教学道具。
3. 教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。
4. 教学视频：准备与歌曲相关的动画视频。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用口哨吹奏一首简单的旋律，吸引学生的注意力。然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《聆听 口哨与小狗》。
2. 呈现（5分钟）
播放歌曲《聆听 口哨与小狗》的动画视频，让学生初步感受歌曲的氛围。同时，展示课件，让学生了解歌曲的旋律和歌词。
3. 操练（10分钟）
分组进行歌曲演唱练习，让学生跟随老师一起演唱。重点关注学生的音高、节奏和音准，及时纠正错误。
《口哨与小狗》音乐教案
《口哨与小狗》音乐教案
《口哨与小狗》音乐教案(11篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《口哨与小狗》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《口哨与小狗》音乐教案1
活动目标：
1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。
2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。
3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5.通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1.小狗树林的图片
2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》
3.图谱一张
活动过程：
一、导入活动
师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林散步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？
完整欣赏乐曲。
二、分段欣赏
提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗散步的时候可高兴了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？
欣赏第一段：
请幼儿按着图谱学一学小狗走路（注意按音乐的.节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：
①不放音乐，看图走，和老师一起走。
②集体听音乐，一起看图走。
③幼儿自己听音乐律动。
④请幼儿有感情，高兴的学小狗走路。
欣赏第二段：
师：小狗来到了树林会干什么呢？
幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头……）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。
欣赏第三段：
太阳下山了，我们一起回家吧！
请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。
三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。
（1）再次完整欣赏音乐。
（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小主人散步的情节。
《口哨与小狗》音乐教案2
活动目标
初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现"逗狗"情境。
最新人音小学音乐一年级上《1口哨与小狗(管弦乐)》word教案
《口哨与小狗》教案
教学目标：
1、通过对乐曲《口哨与小狗》的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识，发展学生的创造能力，给学生创造一个愉快的课堂环境；
2、通过认真聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；3、学生通过对小主人和小狗动作的模仿，表现自己对音乐的感受，
发展了学生的想象力和观察力。
教学重点、难点：
1、让学生学会认真聆听音乐，感受音乐带来的快乐；
2、小主人和小狗的动作模仿，与他人合作的能力。
教学准备：
CAI课件、电子琴、小主人、小狗头饰、音乐教学光盘
教学内容：
一、 律动《好朋友》
师：小朋友们，我们一起来玩一个拍手游戏，我要邀请我的好朋友一起来做，你们也可以跟旁边的小朋友一起来玩。
（播放教学光盘《好朋友》）
1、你的好朋友是谁？
2、平时都爱跟你的好朋友玩什么游戏呢？
师：生活中，还有一些特殊的朋友，它们虽然不会说话，但是却无时无刻给我们的生活带来了很多乐趣。
（播放课件：图片） 二、 新授：
1、 初听
师：今天，有一位小主人就带着它的好朋友一起出去玩了，听！他们出发了。（播放课件）
A、你听到了什么？
B、你觉得他们的心情是怎么样的？
师：这首快乐的乐曲名字叫做《口哨与小狗》，是一首管弦乐曲，由美国的作曲家普莱亚创作出来的。
2、 复听
师：这么一只可爱的小狗，你们用什么动作来表现？
我们再来听听这首乐曲，听完之后告诉老师，你记住了哪一句？（带上入小狗动作，律动）
A、主题乐句（播放课件：出示歌谱）
师：这个重复出现的乐句就是乐曲的主题乐句，既然这一句在乐曲中这么重要，你们愿意跟我一起来学一学吗？
B、运用“lu”、“汪”来模唱小主人的口哨声和小狗的声音
小学一年级音乐《口哨与小狗》教案
课 时 目 标 教 学 备 课
7 周 3 月 日
教学内容 口哨与小狗 第 1 课时 课型 欣赏 教具 多媒体
教 学
目 标 一、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《拉勾构》。
教 学
重 难 点 一小节中第二个音时值唱够。
三拍子节拍不太好掌握。
教
学
过
程 教 师 活 动 时控 学 生 活 动 时控
一、导入新课。
“老师请一个小朋友和我配合，共同来做一件事，谁愿意？”
放录音，老师和学生左拉勾构的游戏。
“你们觉得音乐好听吗？我和这位小朋友的关系融洽吗？”
二、新课学习。
1、 节奏练习。
学生不唱，听录音唱，两人一组左拉勾勾构的游戏。
2、 教师范唱。
学生看着书上图形谱感受音的高低。
3、 学生轻声跟老师唱。
4、 学生用优美的歌声唱歌曲。
请一位学生到讲台前来和老师一起做拉勾勾的游戏
两人一组做拉勾勾的游戏
看书听老师演唱感受音的高低
轻声和老师一起唱优美的演唱
教
学
过
程
三、边唱边表演。
1、 启发学生设计动作。
2、 老师在学生设计动作的基础上再加工，使动作更具可操作性。
3、 学生边唱边表演。
四、聆听《口哨与小狗》。
1、听后问：“听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤?音乐中还出现了什么声音？”
2、复听音乐。
听前问：“这声音出现了几次？”
听后作：为小狗的叫声涂上颜色。
问：“你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课本上大胆添画。
”
3、分角色表演。
两个学生一组，商量好谁扮演什么。
学生随音乐表演。
4、 老师表扬表演得生动、有创意的学生。
四、课堂小节。
其实我们班有很多小朋友就像歌曲《拉勾勾》和乐曲《口哨与小狗》中描绘的一样相亲相爱
《口哨与小狗》教案
《口哨与小狗》
教学目标：
通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动作表示自己的感受。教学重点难点：
看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。
课前准备：
学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。
教学器材：钢琴、录音机、投影等。
教学课件：人音版教参配套课件。
教学设计：
教师提问：小朋友，你们家里有养小动物吗？都养了什么小动物呢？
（展示课件PPT）今天老师给大家带来了一首与小狗有关的乐曲，名字叫《口哨与小狗》。
聆听乐曲《口哨与小狗》引入乐曲，并让学生带着问题仔细凝听:乐曲中吹口哨的人是什么样的？乐曲最后听到了什么？引导学生通过动作或者声音进行模仿。
（播放乐曲第一部分）引导学生边听边想：乐曲中的小朋友和小
狗去干什么？小狗是怎样跳舞的（可让学生加入动作即兴表演）
（再次播放乐曲第•部分）让同学们仔细听：口哨声在音乐中出现了几次？边听边模仿口哨声，用手势告诉大家所听到的次数。提问：大家觉得吹口哨的人会是怎样一个人？为什么？
（播放乐曲第二部分）引导学生说一说：这段中的小狗在干什
么？它们是怎样玩的？
（再次播放乐曲第二部分）边听边在黑板上划旋律线，进一步体会乐曲的走向。
（第三次播放）带领学生：旋律线最低的用小狗的叫声，高的用大狗的叫声，速度变化的，音高变化的乐段用跑步的形式体验。
（播放乐曲第三部分）提问：最后小狗去干什么？它们是怎样回去的?你们会学狗叫吗?
（再次播放乐曲第三部分）带领学生跟着音乐踏步，重复的乐段变换方向走。
（第三次播放）女生踮脚尖走，男生猫着腰走。
最后，完整播放一次音乐，请同学们跟着音乐加入身体律动，边听边模仿主人公的动作。