外研版小学英语六年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语单元教案
Module 1
知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时
Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.
【教学目标】：
知识与技能：
1. These postcards are great .
2. It’s a picture of the Great Wall .
3. How long is the Great Wall ?
It’s about six thousand seven hundred kilometers .
过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：
【重点】： words and phrase: postcard more thousand
kilometer million Mexico Canada
【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s
a picture of great wall. 【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：
老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：
1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?
2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 教师讲解单词：
Postcard more thousand kilometre million
Mexico Canada
3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：
（1）明信片上画的是哪里？ （2） 关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？
（三）巩固新知：
1.讲解课文重点句型：
（1） These postcards are great . （2） It’s a picture of the Great Wall .
（3） How long is the Great Wall ? It’s about six
thousand seven hundred kilometers .
（4） How big is Beijing ? It has got eight million
people .
（四）作业布置：
（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
（六）板书设计：
Unit 1
These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall .
（七）教学反思：
Module 1
第二课时
Unit 2 It’s in the west.
【教学目标】：
知识与技能：Where is New York ? It’s here, in the east .
过程与方法：
情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
【重点】：用east/west/south/north来表述方位 【难点】：地名的读法
【课时安排】：1课时
【教学过程】：
（一）导入：
一. 复习：
1.老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：
What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of
China .I’m from Beijing . it's in the north of China.
2.向学生提问：
Where are you from ? Where is it on the map? Please find
it on the map.
二.任务呈现与课文导入：
1.出示Simon的图片，提问：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .)
Where is he from? (He’s from Now York , America.)
板书New York Where is New York?
2.出示美国地图。提问： This is a map of America ,Can you
find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。
（二）探究新知：在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如： Please turn to the north.
Please turn to the south.
Please turn to the east.
Please turn to the west.
老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。
老师放录音，请学生边听边看SB Unit2活动1的地图。把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。学生用书第二单元活动1录音原文。
带领学生学习表达地理位置的方法。老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“Where is New York? It’s
in the east of America.”用同样的方式讲述“What about San
Francisco? It’s in the West of America.”
学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。老师说：“Where is Canada? It’s north of America. Where is Mexico? It’s south of America.”引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。”
（三）巩固新知：
1. 活动一： 使用地图与拼图相结合的方法。先出示世界地图，让学生快速记忆。然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。然后让学生描述并拼完剩下的部分。
如：S: Canada is in the north of America.
T: Thank you .please put the puzzle in the map.
拼图完成后还可在全班进行师生问答。
如：T: Where is Canada?
Ss: It is in the north of America.
2. 全班一起完成AB Unit 2练习1。先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。完成后全班一起核对答案。
3.活动二：
课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解星条旗的来历与变化。学好本课儿歌。
请学生把书翻到SB Unit 2活动4。请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“Tennessee”等。再放录音，请学生看着书小声地跟读。可以请男生和女生分组读．也可以请单个学生读。掌握chant之后，可以全班起完成AB Unit2练习3。再听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
4. 活动三： 两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。
如：S1：Guizhou is in the south of China. It is in the east of
Xingjiang.
S2: Xingjiang is in the west of China. It is in the west
of Guiyang.
示范一、两组后即可下到二人小组中开展。教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也可让学生自己带。
（四）作业布置：
（五）小结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所不同。
（六）板书设计：
Unit 2
New York is in the east of America .
Where is New York ?
It’s here, in the east .
Canada is north of America and Mexico is south of
America.
（七）课后反思：
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module2 Unit1 参考教案
Module2 Unit1参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第二模块Unit 1 I went to Chinatown
in New York yesterday.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1. 师生互致问候，请学生说SB Module 1 Unit 1活动1的韵句，演唱Module 1 Unit
2活动4的歌曲。
2. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师引导学生理解语境：Simon告诉Darning纽约有个中国城，并问Darning中国是否也有中国城，Darning开玩笑说中国所有的城镇都是中国城！
教学提示
这里Darning在和Simon开玩笑，说中国的城镇都是Chinatown。其实，中国的城镇并不称作“Chinatown”。“Chinatown”是一个专有名词，特指中国移民（已经加入外国国籍的中国人及其后裔，也称“华人”）和中国侨民（居住在外国但没有加入外国国籍的中国公民，也称“华侨”）在中国之外建立的中国人聚集区。
教师可以根据学生的兴趣，展示一些著名的唐人街的照片。
3. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，并学习“Chinatown,
town” 的语义。然后请部分学生展示对话。
（二）任务呈现
教师对学生说：“同学们，新学年的第一周刚刚过去，你们有什么经历可以与朋友分享吗？我们今天就来进一步学习如何讲述过去的经历，然后与大家一同分享自己有趣的经历吧。我们先来看看Darning分享了怎样的经历。”
（三）课文学习
1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整听一遍课文，进一步理解语句。播放第三遍录音，
请学生逐句跟读。对于学生跟读有困难的语句，教师先带读较难词语，然后按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。 3. 在跟读过程中，通过展示图片、做动作、说明等方式，学习“subject, everywhere，spoke, lion dance” 的语义，并对 “spoke” 进行运用训练。
小学英语外研版三年级起点第六册Module1 Unit1教案
小学英语外研版三年级起点第六册Module1教案
Unit1 We lived in a small house.
教材分析：本模块主题为Changing，主要功能是描述人民的生活，要求教师能够引导学生谈论过去和现在生活的变化，并能用英语说明，Unit1主要让学生比较过去与现在的生活。
教学目标
1．知识目标：
（1） 掌握新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us,
grandmother, lady
（2）会用新句型：There be ……句型, We lived…many years ago. We live…now.的教学
2．技能目标：
（１）能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We
live…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
（２）培养学生听、说、读、写、做的能力。
3．情感目标：
（1）使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
（2）通过比较过去与现在的生活，从而体会到我们现在生活的幸福，让学生感觉到社会主义就是好，培养学生的爱国主义情操。
4．创新目标：在知识目标和技能目标掌握的基础上，发挥学生的想象力，激发学生的灵感。
教学重点：新单词和新句型的教学与运用。
教学难点：如何让学生在课堂上学会 There be ……,We lived…many years
ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学准备：两幅画有房子和汽车的画（房子一大一小），单词卡片，收录机和磁带，贴纸，多媒体
教学方法：自主互助
教学过程：
Step1：热身复习
师生相互问好，然后教师与学生自由会话，教师可以问学生："Did you have
a good time in your holidays? Were there any happy things in your holidays?"等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
外研版6年级英语上册教案Review Unit 1
Unit 1
本单元为复习模块的第一单元,主要学习教材第62、63页的内容。本单元主要是通过描述图片、情景对话以及小组活动等方式让学生复习相关词汇及句型。这部分内容主要复习了用句型“There be＋某人/某物＋地点状语”描述某地有某人或某物以及用句型“How
many/much＋名词are/is there(＋其他)？”询问数量；复习用句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”询问某人是否有某物并作答；同时,还复习了句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”“Do you＋动词原形(＋其他)”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you
do...？”。
知识目标
1．复习句型“There be＋某人/某物＋地点状语”。
2．复习句型“How many/much＋名词are/is there(＋其他)？”。
3．复习句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”及其答语。
4．复习句型“Do you want to＋动词原形(＋其他)？”“Do you＋动词原形(＋其他)？”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you do...？”及其对应答语。
能力目标
1．能够用“There be...”句型描述某地有某人或某物。
2．能够用how many/much引导的特殊疑问句询问数量。
3．能够用have/has引导的一般疑问句询问对方是否有某物。
4．能够用do或can引导的一般疑问句与他人交流。
5．能够在教师的指导下,完成活动。
情感目标
通过活动和练习,让学生温故而知新,从而养成良好的学习习惯。
教学重点
复习巩固本学期所学的单词和句型。
教师可以根据复习模块所出示的情景进行拓展、延伸,通过师生对话、生生对话等方式帮助学生回忆以及复习相关句型。
教学难点
能够根据所给图片描述某地有某物。 教师通过听录音与看图片相结合的方式帮助学生复习句型,带领学生反复操练句型,让学生进一步掌握句型。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module2 Unit1 第1课时教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Module2 Unit1 第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第二模块第一单元第一课时: Unit 1 1. Look, listen
and say. 2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1. 大多数学生能够听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing, Chinatown.
2. 大多数学生能够听懂并运用“There’s a Chinatown in New York! There’s Chinese
dancing. There are lots of Chinese shops and restaurants there.即“There is/are…”句型。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
（一）重点：
1. 听、说、读、写单词: sometimes, shop, dancing, Chinatown.
2. 学习句型: There is/are...
（二）难点：
1. 用句型“There is/am..”描述事物。
2. “You do miss China!”中do表示强调。
四、教学准备
1. 单词卡片（可从优教平台下载“Module2 Unit1单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（可从优教平台下载使用）。
3. 人物大明和西蒙的头饰。
4. PPT课件。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words of Module 1.
2. Let’s chant
Let the students say the chant of Page 7 together.
【设计思路】通过听写复习了前面所学到的知识，通过chant让学生快速地进入学习状态，并为进入今天的新课做好铺垫。
六年级上册英语教案Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday外研社
第1页/共4页 Module 2
Unit 1 I went to Chinatown in New York
yesterday.
本课是六年级上册第二模块第一单元。话题是过去的活动，主要语言功能是运用过去时来描述过去的经历。Unit1的课文情境是Daming在给妈妈写电子邮件，他在邮件中写到自己昨天去了唐人街。唐人街上到处都是中国人，有许多中国商店和中餐馆，人们讲英语，也讲汉语 。他和Simon中餐馆吃了饭，发现唐人街的中餐和中国国内的中餐有些不同。然后他们在街上看了舞狮表演，Simon非常喜欢，他很想到中国学汉语，看长城。本课的重点是让学生对唐人街有所了解，并运用一般过去式来写电子邮件。
【知识目标】
1. 能认读单词surprise、everywhere、restaurant、dancing，并能认读相关句子。
2. 能准确找出文中表过去式的单词，并能写出其原形。
【能力目标】
1. 用过去时表述过去发生的事情。
2. 学会写一封电子邮件。
【情感目标】
了解中华文化，增强民族自豪感，养成合理的跨文化心态及与各国人民友好相处的意识。
【教学重点】
用一般过去时完成一定的任务。
【教学难点】
用一般过去时完成一定的任务。
教师准备多媒体课件，单词卡片，Simon和Daming人物图片及实物教具等。 ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 课前准备 ◆ 教材分析 第2页/共4页 学生准备：学生用书、笔、个人收集的物品（实物或照片）
Step 1. Warm- up
Free talk
Step 2. Preview
a puzzle
T: Yesterday I got an email from Daming. He went to an interesting place. But he didn't tell me the
place. He gave me a puzzle. Can you help me to guess?
外研版三起小学英语六年级上册第一模块备课
三年级上册Module1教学设计教材及年级
名称六年级上册模块名称Module1
教材分析本模块是外研社三起点六年级上册，课文内容是描述一个景点或城
市特征与地理位置。第一单元主要讨论城市大小与人口，第二单元
主要讨论城市的位置。
本模块的学习重点是复习和功夫“be”动词一般现在时的用法，帮
助学生拓展对地点的描述，和对长度、人口、方位的表达。第二单
元的主要任务是向全班介绍一个自己喜欢或了解的城市，语言难度
相对不大，可以给英语学习有困难的同学更多的展示机会，也可以
进一步拓展并学习与城市相关的知识。
学情分析对六年级的孩子来说本模块的语言难度不大，但文中的知识性内容
较多。这些知识要求学生理解即可。第二单元的主要任务是向全班
介绍一个自己喜欢或了解的城市，语言难度相对不大，可以给英语
学习有困难的同学更多的展示机会，也可以进一步拓展并学习与城
市相关的知识。
模块教学
目标1.能听懂、会读、会说单词短语morethan,thousand,kilometre,
something,million。能理解会读本课出现的百万千万级别的数词。map,right,country2.学生能够听懂并运用Howlongisit?It’smorethantwenty
kilometreslong.此类句型描述一个景点或地方的特征；
用It’sintheeastofChina.来描述一个城市的方位。2.在外研社教学互动系统的辅助下，跟读录音，大声准确的朗读课
文，语音正确，发音到位，单词重音和句子的重读正确。3.学生能够在教师板书的帮助下大声流利的朗读、复述、背诵本单
元的语句，在此过程中注意语音语调的变化；4.能用所学的句型和单词简单的描述一下课文中所出现的地点和其
它的1-2个地点。3.学生能够形成保护环境和爱护景点文物的意识。
3.让学生通过对祖国一些城市地点的描述，进而体会祖国的博大与辽阔，增强他们的爱国之情。
教学重点及
难点重点：1.长难句的断句。
外研版(三起)英语六年级上册Module3Unit1教材同步讲解教案(句型)(2020年最新)
小学-英语-上册-打印版
Module 3
Unit l Collecting stamps is my hobby．
收集邮票是我的业余爱好。
Look，listen and say。看一看，听一听，说一说。(教材第14页)
Daming：What toys have you got? 大明：你有什么玩具? Simon：I’ve got some toy dogs．西蒙：我有一些玩具狗。
Daming：Oh，it’s not a toy! 大明：哦，它不是一个玩具! Listen，read and act out。听一听，读一读并表演。(教材第14～15页) 情景详解英语描述：Simon likes collecting stamps．He shows his stamps to Darning．Some
of the stamps are from Canada，and some are from China．汉语描述：西蒙喜欢收集邮票，他将他的邮票展示给大明看。一些邮票是来
自加拿大的，一些是来自中国的。
知识详解重难点
1．用“I’ve got…”表达“我有……”课文应用：Yes，I’ve got lots of stamps．是的，我有许多邮票。
I've got是I have got的缩写形式。在口语中，have got表示“有；拥有”，相当于have。“I've got…”意为“我有……”。
例如：I’ve got a new bag．我有一个新包。注意：当主语为第三人称单数时，要用“has got”。例如：He has a new
postcard．他有一张新明信片。知识链接
have got与have 在英语中，have got和have均表示“有；拥有”。
(1)have got用于一般现在时的肯定句、否定句和疑问句中。例如：I’ve got a bicycle．我有一辆自行车。They haven’t got a television．他们没有电视。Have you
英语知识点外研版(一起)六年级英语上册全册教案-总结
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课 时 计 划
课题 Module 1 Unit1 How long
is the Great Wall? 课时 1 课型 N
目标要求 Knowledge: The students can learn the new words: thousand,
kilometer, might, million, place, building. Learn the new
sentences: How long is the great wall? It’s ten thousand li
long. How old is the great wall? It’s more than two thousand
years old.
Ability :The students can talking about the experiences , ask
and answer for length of things.
Moral : The students know the Great Wall and strengthen the
feelings of loving homeland.
重点难点 how long, how old
教学准备 Tape, cards, pictures, ruler
教
学
环
节 Step1: warming-up
1. count the numbers.
2. Revise the length。
Centimeter
Decimeter
Meter
Kilometer
Li
Step 2: Learn the new words.
1. Teacher show a picture about the great
wall.(图片上有长城，建筑物和一些花草树木)
外研版(三起点)六年级英语上册《Module5__Unit1__第1课时教案》
1 / 5
Module5 Unit1第1课时教案
一、教学内容
外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第一课时：Unit1 1. Look,
listen and say.
2. Listen, read and act out.
二、教学目标
1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can2．大多数学生能够听懂并用句型：Can you...? Can I…?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
3.能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。
三、教学重难点
重点：
1.听说读写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。
2．学习句型：Can you..? Can I...? I can…
难点：
1.用句型：Can you..? Can I...? I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2.pen friend与pen pal的用法。
3.pleased开心的。意思和glad/nice相似。eg：
Pleased to meet you! /Nice to meet you! /Glad to meet you!见到你真高兴！
四、教学准备
1.单词卡片。
2 / 5
2.同步课文录音、课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物大明、西蒙和劳拉的头饰。
五、教学设计
Step 1 Warm-up
1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 4.
e the PPT to show the chant of Page 24. Let the students say the chant
together，claptheir hands or do some actions at the same time.
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module2_Unit1_名师教案
1 / 1
Module2 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module2 Unit1
【主 题】There’s Chinese dancing.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）学生能理解对话，并学会运用句型There be：
There’s a Chinatown in New York.
There are lots of Chinese shops and restaurants there.
There’s Chinese dancing.
（2）学生能听懂，会说，会用dancing, Chinatown, sometimes, shop, then.
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
能听说读写新单词；能运用“There be”句型进行交际。
（二）难点(Difficulties)
过“There be”句型描述图片及事物。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Li!
T: Welcome to back .Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
2. Look and say.
(1)教师出示第2页ppt，学生观察图片，请学生猜一猜这是哪里。引出Chinatown。What is Chinatown? 学生相互讨论并自由发言来说一说。