2020-2021学年八年级语文部编版下册第三单元第9课《桃花源记》同步练习含答案
试卷第1页，总7页 2021春人教部编版八年级语文下册第三单元
第9课《桃花源记》同步练习
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1. 给下列画线的字注音。（8分）
豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ）
黄发垂髫（ ） 诣太守（ ）
怡然自乐（ ） 落英缤纷（ ）
阡陌交通（ ） 邑人（ ）
2. 结合课文《桃花源记》，回答问题。 （8分）
（1）写世外桃源自然环境美好的句子：________，________，________。
（2）根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。写一组不少于七言的对偶句。
________，________。
（3）表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句：________，________。
（4）读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是________。
3. 在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。 （7分）
（1）山有小口，________仿佛若有光。________便舍船，从口入。 试卷第2页，总7页 （2）________初极狭，才通人。________复行数十步，豁然开朗。
（3）________见渔人，乃大惊，问所从来。
（4）________具答之。________便要还家，设酒杀鸡作食。
4. 《桃花源记》的作者陶渊明是________时的人，《桃花源记》原是________中的________。 （2分）
5. 解释下列句子中画线的词。（10分）
①捕鱼为业：_______ ②渔人甚异之：_______
③才通人：_______ ④屋舍俨然：_______
⑤乃不知有汉：_______ ⑥此中人语云：_______
⑦便扶向路：_______ ⑧欣然规往：_______
⑨寻病终：_______ ⑩后遂无问津者：_______
6. 结合《桃花源记》相关内容，解答下列题目。（3分）
（1）结合全文看，陶渊明在《世外桃源》中寄托了怎样的社会理想？
_____________________________________________________________
（2）根据上下文，说说“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中，桃源人为什么“叹惋”？
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
7. 《桃花源记》中作者虚构的美好世界是作者的理想，你认为作者追求的是怎样的生活？ （2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8. 为什么桃花源人嘱咐渔人“不足为外人道也”？ （2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
9. 渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来再寻找桃花源，“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ （2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
10. 陶渊明把现实社会与桃花源的社会进行了鲜明的对比，你能具体说一说从哪些方面进行了比较吗？ （2分）
_____________________________________________________________ 试卷第3页，总7页 _____________________________________________________________
11. 课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？ （2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
12. 文章可以用五个情节加以概括，请完成下面的填空。（3分）
忽逢桃花林→________→进入桃花源→________→________
13. 指出下面句子中的通假字并解释。（3分）
便要还家。“________”通“________”，________
14. 《桃花源记》作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想。对这种社会理想，你有什么看法？ （2分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
15. 下面语句是对桃花林的景物描写，请问该语句有什么作用？（2分）
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
_____________________________________________________________
16. 出自本文的成语（7分）
世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。
（________）________________
（________）________________
（________）________________
（________）________________
（________）________________
（________）________________
（________）________________
17. 翻译句子（20分）
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
_____________________________________________________________
渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
_____________________________________________________________
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
_____________________________________________________________
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
_____________________________________________________________
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 试卷第4页，总7页 _____________________________________________________________
便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
_____________________________________________________________
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
_____________________________________________________________
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
_____________________________________________________________
此中人语云：“不足为外人道也。”
_____________________________________________________________
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
_____________________________________________________________
18. 写出下列句中画线词的词类活用情况。 （ 6分）
（1）渔人甚异之
异：
（2）欲穷其林 穷：
（3）皆若空游无所依 空：
（4）斗折蛇行 斗、蛇：
（5）其岸势犬牙差互 犬牙：
（6）凄神寒骨，悄怆幽邃 凄、寒：
2020-2021学年八年级语文部编版下册第三单元第9课《桃花源记》同步练习含答案
试卷第1页，总7页 2021春人教部编版八年级语文下册第三单元
第9课《桃花源记》同步练习
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1. 给下列画线的字注音。（8分）
豁然开朗（ ） 屋舍俨然（ ）
黄发垂髫（ ） 诣太守（ ）
怡然自乐（ ） 落英缤纷（ ）
阡陌交通（ ） 邑人（ ）
2. 结合课文《桃花源记》，回答问题。 （8分）
（1）写世外桃源自然环境美好的句子：________，________，________。
（2）根据文章内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。写一组不少于七言的对偶句。
________，________。
（3）表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句：________，________。
（4）读完全文，你认为桃源人“不复出焉”的原因是________。
第9课《桃花源记》比较阅读训练(含答案) 2023学年部编八年级下册语文
1 部编版八年级下册
《桃花源记》比较阅读训练
班级_________姓名_________学号_____
（一）阅读下面文言文，完成12—16题。（18分）
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
（《大道之行也》）
【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
12.解释下列句中加点的词。（共4分，每小题1分）
（1）选贤与．能（ ） （2）不独子．其子（ ）
（3）屋舍俨然．．（ ） （4）寻．病终（ ）
13.翻译下面的句子。（共4分，每小题2分）
（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。
_____________________________________________________________________________________________
人教部编版八年级下册第9课《桃花源记》练习题
《桃花源记》练习题
一、字词书写
1．阅读下面的语段，完成后面的问题。
陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液(jìn) 泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻化出的海市蜃楼。在当代中国，无论东西南北，都能按图索骥找到桃花源。
（甲） 。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。实际上，陶渊明在归隐前也曾参与过政治，但他不为五斗米折腰，离开官场。从此，他
就一直在乡下种地、读书、思考。终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成（ ）的《桃花源记》。他描绘了一幅山水画卷，让人们不断去寻找；他勾(lè)
出一个理想社会，让人们不断去追求；他给出了一种人生智慧，让人们得到了解脱。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
(jìn)___________泡 勾(lè)_________
(2)填入语段中（___________）处的成语，正确的一项是( )。
A．喜闻乐见 B．脍炙人口
(3)填入语段中“（甲）”处的语句，正确的一项是_________。
A．不同的“桃花源”，折射出不同的人对理想家园的理解认知。
B．不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。
二、选择题
2．下列对《桃花源记》这篇文章理解有误的一项是（ ）
A．“世外桃源”语出自《桃花源记》，已成为理想境界的代名词。也用来比喻一种空想的、脱离现实的地方。
B．《桃花源记》中写道黄发垂髫，并恰然自乐。“黄发”指老人，“垂髫”指小孩。
C．陶渊明，—名潜，字元亮，私谥“靖节”，代表作品有《归园田居》《桃花源记》和《饮酒》组诗等。
D．陶渊明的《桃花源记》用客观的记叙方式塑造了一个美好的世外桃源，并通过这个故事告诉人们应立足现实，切勿异想天开。
3．找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项( )
第9课《桃花源记》知识梳理及练习
八年级语文下册
《桃花源记》精讲精练
一、精讲
桃花源记
文学常识
作者：
陶渊明(公元365—427年)，字元亮，又名潜，自号“五柳先生”，谥号靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人，是山水田园派的代表人物之一。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。后因仕途坎坷，又不愿意“为五斗米折腰向乡里小人”，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋，有《陶渊明集》传世，主要散文有《归去来兮辞(并序)》、《桃花源记》、 《五柳先生传》等。
课文精讲
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业1。缘2溪行3，忘路之远近4。忽逢5桃花林，夹岸6数百步，中无杂7树，芳草鲜美8，落英9缤纷10。渔人甚异之11，复12前13行，欲穷14其林。
【注释】
1.为业：把……作为职业，以……为生。为，作为。
2.缘：顺着、沿着。
3.行：行走这里指划船。
4.远近：偏义复词，仅指远。
5.忽逢：忽然遇到。逢，遇见。
6.夹岸：两岸。
7.杂：别的，其他的。
8.鲜美：新鲜美好。
9.落英：落花。一说，初开的花。
10.缤纷：繁多的样子。
11.异之：以之为异，即对此感到诧异。异，意动用法，形作动，以……为异，对……感到惊异。之，代词，指见到的景象。
12.复：又，再。
13.前：名词活用为状语，向前。
14.穷：尽，形容词用做动词，这里是“走到……的尽头”的意思。
【译文】
东晋太元年间，武陵郡有个人把打渔作为职业。他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，两岸几百步以内，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花纷纷散在地上。渔人对眼前的景色感到十分诧异，又向前划行，想要走到林子的尽头。
林尽水源15，便16得17一山，山有小口，仿佛18若有光。便舍shě船，从口入。初极狭，才通人19。复行数十步，豁然开朗20。土地平旷21，屋舍shè俨然22，有良田美池桑竹之属23。阡陌交通24，鸡犬相闻25。其中往来种作，男女衣着，悉26如外人27。黄发垂髫tiáo28，并29怡yí然30自乐。
《桃花源记》练习题(含答案)
《桃花源记》练习题(含答案)
！
训练：《桃花源记》
一填空题
1《桃花源记》选自，作者，又名
字，私谥，自号浔阳柴桑人，
时期著名的诗人，他生活在一个的时代，本文原是
中的“”。
2本文概括而成的成语是，现在用来比喻
。
二解释下列词语
1缘溪行（）（）2夹岸数百步（）
3芳草鲜美（）4落英缤纷（）（
5复前行（）6欲穷其林（）
7林尽水源（）8初极狭（）（）
9才通人（）10土地平旷（）
11屋舍俨然（）12桑竹之属（）
13悉如外人（）14黄发垂髫（）（
15阡陌交通（）（）16乃大惊（）
17便要还家(）18咸来问讯（） 19率妻子邑人（）（）（）20来此绝境（）
21遂与外人（）22乃不知有汉（）
23无论魏晋（）24延至其家（）
25其中人语云（）26缺乏为外人道也（
27便扶向路（）（）28处处志之（）
29及郡下（）30诣太守（）
31遣人随其往（）32寻向所志（）（）
33怅然规往（）34未果（）
35寻病终（）36豁然开朗（)
37怡然自乐（）38遂迷（）
39后遂无问津者（）（）
XXX填空
1描写渔人进入“桃花源”前见到的天然美景的句子是
）
）
）！
，，，。
2描写桃花源人的生活环境的句子是，，
，，。
3文中描写桃花源人悠然自得的生活的句子 ，。
4描写桃花源人热情好客，民风纯朴的句子是
，。
，。
，。
5文中XXX《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”意境相似的一句是
，。
6表明桃花源人与“见渔人”“乃大惊”的原因的句子是
，
，。
7表明桃花源与外界间隔之久的句子是
，。
8解释XXX有人甘愿过隐居生活，不希望被外界打扰的句子是
9描写渔人进入桃花源后别有洞天的整体感觉的句子是
，。
10描写桃花源人精神风貌的句子是
，。 11与XXX的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是
12描写渔人初见桃花林感受的句子是
13表现桃花源人民生活安定恬适的句子是
部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第9课桃花源记同步练习B卷
第 1 页 共 8 页 部编版2019-2020学年初中语文八年级下册第9课桃花源记同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 积累运用 (共10题；共34分)
1. （2分） (2019九上·绍兴月考) 下列划线词含义或用法相同的一项是（ ）
A . 上下一白 余强饮三大白而别式
B . 上下一白 一童子烧酒炉正沸
C . 是日更定 是金陵人
D . 及下船，舟子喃喃曰 及郡下，诣太守，说如此
2. （2分） 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A . 余／幼时／即嗜学。
B . 天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C . 余因／得遍／观群书。
D . 俯身／倾耳／以请。
3. （2分） 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A .
桃花源里没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代人民理想中的“大同社会”的形象体现。
B .
在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。
C .
桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。
D .
作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人问生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。
4. （2分） 下列有关课文和作者的表述错误的一项是 （ ） 第 2 页 共 8 页 A . 雨果是法国作家，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。课文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》充分体现了雨果的人道主义精神。
B .
《苏州园林》的作者叶圣陶本身就是苏州人，是我国著名的作家、教育家。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同的特点，就像是一把钥匙，打开了苏州园林的美的奥秘之门。
人教部编版八年级语文下册练习题：9 桃花源记
2020春人教部编版八年级语文下册练习题：9桃花源记
9__桃花源记__[见学生用书P18]
1．给下列加点字注音。俨然(yǎn)垂髫(tiáo)．．间隔(jiàn)语云(yù)．．诣(yì)津(jīn)．．2．解释下列句中加点的词。(1)缘溪行__沿着，顺着__．(2)落英缤纷__繁多的样子__．．(3)仿佛若有光__隐隐约约，形容看不真切__．．(4)具答之__详细__．3．下列语句朗读节奏的划分不正确的一项是(D)A．武陵人/捕鱼为业B．率妻子邑人/来此绝境C．问/今是何世D．后遂无问/津者【解析】D项，“问津者”是一个具有独立意义的语言单位，中间不能停顿。4．文学常识积累。《桃花源记》的作者是__陶渊明__，世称__靖节先生__，因宅边曾有五棵柳1/112020春人教部编版八年级语文下册练习题：9桃花源记
树，又自号__五柳先生__。本文原是他的《__桃花源诗__》前的序文。5．以下三个特指的称呼，按照年龄从小到大排列正确的一项是(C)A．垂髫——花甲——及笄B．及笄——花甲——垂髫C．垂髫——及笄——花甲D．及笄——垂髫——花甲【解析】垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。及笄，女子十五岁。花甲，指六十岁。因此，按照年龄从小到大正确的排列应为：垂髫——及笄——花甲。
阅读课文，完成问题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百
步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，
才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之
属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并
怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有
此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外2/112020春人教部编版八年级语文下册练习题：9桃花源记
人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第3单元第9课《桃花源记》同步练习(I)卷
第 1 页 共 8 页 人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第3单元第9课《桃花源记》同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 基础知识积累与运用 (共12题；共36分)
1. （2分） 下列句中词语意思相同的一项是（ ）
A . 中：晋太元中 中无杂树
B . 舍：便舍船 屋舍俨然
C . 皆：皆叹惋 皆出酒食
D . 寻：寻向所志 寻病终
2. （2分） 下列句子划分节奏有误的是（ ）。
A . 日照/香炉/生紫烟
B . 遥看/瀑布/挂前川。
C . 飞流/直下/三千尺
D . 疑/是银河/落九天。
3. （2分） 下列句子中划线字词的解释有误的一项是（ ）
A . 匈奴大入边：大规模； 见日出入时大 ， 日中时小也：大，与小相对
B . 军霸上：驻军； 军中闻将军令：军队
C . 于是上乃使使持节诏将军：使者；使臣 使人称谢：派遣
D . 已而之细柳军：到； 介胄之士：的
4. （2分） (2017八上·沂源期中) 下列句子中划线词语解释不正确的一项是（ ）
A . 蝉则千转（通啭，鸟叫声）不穷（《与朱元思书》吴均）
B . 或（有人）置酒而招之（《五柳先生传》陶渊明） 第 2 页 共 8 页 C . 其（难道）真无马邪《马说》
D . 腰（腰佩）白玉之环（《送东阳马生序》宋濂）
5. （2分） “盖一岁之犯死者二焉”翻译正确的一项是（ ）。
A . 一年里冒死亡威胁的只有两次
B . 一年里冒死亡威胁的大概两次
C . 一年里犯死罪的人只有两个。
D . 一年里冒死亡威胁的人只有两个。
6. （2分） 为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地呢？（ ）
第9课《桃花源记》知识点归纳-2020-2021学年部编版语文八年级下册第三单元
1 部编版语文八下《桃花源记》知识点归纳
一、文学常识
1.选自《陶渊明集》。作者陶渊明，东晋文学家。字元亮，世称五柳先生，谥号靖节先生。《桃花源记》是《桃花源诗》的序言。
2.记：古代一种文体，它用来记载事物或发表议论，有时也用于说明。
二、理解性默写
1.描写桃花林草美花繁（桃花林奇异景象）的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。
3.从环境的角度写桃花源美异的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
4.从心情的角度写桃花源美异的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
5.桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。
6.写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
7.写出桃花源人对渔人热情的句子：① 便要还家，设酒杀鸡作食。② 村中闻有此人，咸来问讯。③ 余人各复延至其家，皆出酒食。
8.桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
9.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
10.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。”
三、简答题
1.本文线索：渔人进出桃花源的行踪（发现→访问→离开→再寻）
2.本文写法特点：运用丰富的想象，充满了传奇色彩。
3.本文表明了作者怎样的态度？对理想社会的追求，对现实生活的不满。
4.后世把“世外桃源”作为理想社会的代名词。细读课文，说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方。
人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、风气淳朴。
5.作者虚构这样的世外桃源，寄托了他的社会理想，有什么目的？
作者虚构了这样的社会，表达了对当时黑暗社会的不满，也表达了对人人平等、人人劳动、没有战乱、没有剥削、生活安定、风气淳朴的理想社会的追求，反映了广大人民的意愿。尽管当时的社会无法实现，但还是具有一定的积极作用。
第9课《桃花源记》导学案2020-2021年部编八年级下册(学生用+教师用)2
1 第9课《桃花源记》导学案2020-2021年部编八年级下册（学生用+教师用）
《桃花源记》导学案 （学生用）
学习目标
1．朗读、背诵课文。
2．理解积累一些文言实词。
3．理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。
4．能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。
5.了解作者追求理想社会的思想感情，激发学生为追求理想的活而努力学习，形成积极的人生态度和正确的价值观
一、精心导入
二、整体感知
（一）预习检测
1.读准下列加点字的音。
豁．然 （ ） 俨．然 （ ） 阡陌．． （ ）诣．（ ）
2.划分节奏：
“忽 逢 桃 花 林，夹 岸 数 百 步，中 无 杂 树，芳 草 鲜 美，落 英 缤纷。”
（二）知识点归纳
1.通假字
（1）具．答之。（ ）
（2）便要．还家。（ ）
2.古今异词
（1）阡陌交通．．
交通：古义， ；今义，往来通达，或各种运输的总称。 2 （2）率妻子．．邑人来此绝境．．
妻子：古义， ；今义，专指男子的配偶。
绝境：古义， ；今义，毫无出路的境地。
（3）乃不知有汉，无论．．魏晋。
无论：古义为“ ”“ ”之意；今义，是表条件关系的关联词。
（4）芳草鲜美．．，落英缤纷。
鲜美：古义， ；今义，味好，香浓。
（5）不足．．为外人道也。
不足：古义， ；今义，不满，不充分。
3.一词多义
①便舍船，从口入（ ）
舍
②屋舍俨然（ ）
①处处志之（ ）
志
②寻向所志（ ）
①寻向所志（ ）
寻
②未果，寻病终（ ）
①复前行，欲穷其林（ ）