外研版初中英语七年级下册(WY)教案 Module 2 Unit 3 教案3
第1页 共7页 Unit 3 Language in use
ⅠTeaching model
Revision and application
ⅡTeaching method
Formal and interactive practice
ⅢTeaching aims
1. Function Finding out what people can do; asking and answering
about abilities
3. Around the world : Languages
4. Task: Making a poster for a club.
ⅣTeaching Objectives
Key structures : I can play the piano.
She can dance really well.
We can teach you Chinese!
Can you cook?
Yes, I can. / No, I can’t.
ⅤTeaching aids
Tape recorder, OHP, handouts
ⅥTeaching Steps
Step 1 Revision
Show some pictures to review the text of Unit 1 and Unit 2 .
第2页 共7页 Step 2 Language practice
1. Read through the example sentences in the box with the whole
class.
2. Ask the students to repeat the sentences in the box.
Step 3 Work in pairs
1. Ask the students to look at the table in Activity 1.
Student
Student 1 Student 2
fly a kite
play the piano
cook
play table tennis
…
2. Add two or three more activities to the list.
3. Ask the students to write questions for each activity.
Can you fly a kite?
…
4. Work with another pair. Ask and answer the questions you wrote
in Activity 1.
第3页 共7页 — Can you fly a kite?
— Yes, I can. / No, I can’t.
5. Give a report of your questions and answers to the rest of the
class.
1. Read through the sentences in Activity 3.
1. — ________ you swim?
— Yes, but I _______ swim well.
2. — Are you coming with us?
— Sorry, I ______ ride a bike.
3. — What _______ the new cleaning monitor do for us?
— He ________ make our classroom tidy.
4. — ________ you play the piano for us?
— Sorry, I _______ play the piano, but I _______ sing for you.
2. Complete the sentences with can or can’t.
3. Ask the students to check with a partner.
4. Check the answers:
Step 5 Complete the passage.
1. Ask the students to read the words in the box in Activity 5.
beautiful Chinese monitor piano
tidy
2. Read through the passage in Activity 5.
第4页 共7页 I like playing the (1)__________. I am Chinese so I can speak
(2)__________ very well and I can speak English too. I am very
(3)__________ and I help my mum to clean our home. I want to be the
cleaning (4)__________ at school because I want to make our
classroom (5)__________.
3. Complete the passage with the correct form of the words from the
bo]
4. Ask the students to check with a partner.
5. Check the answers:
Step 6 Around the world: Languages.
1. Show some pictures
2. Ask the students to look at the picture and discuss what they
can see.
3. Talk something about the countries and languages.
There are six official languages of the United Nations. Can you
speak these languages? Can you write them?
Chinese English Spanish
你好！ Hello! iHola!
French Russian Arabic
Bonjour Здравствуйте ملاسلا مكيلع
4. Read through the information with the whole class.
第5页 共7页 Step 7 Module task: Making a poster for a club.
1. Work in groups of three or four. Talk about a new school club.
Choose a name for the club.
Choose a day and time for the club.
2. Ask people to join the club.
Music Club
Can you play the piano?
Come and join the Music Club!
Mondays 4: 30 pm
The Music Room
Step 8 Grammar
情态动词can的用法：
一、基本用法
1. 表示能力（如体力和脑力方面），意为“能；会”等。例如：
Can you speak English? 你会讲英语吗？
Can you play the piano? 你会弹钢琴吗？
2. 表示请求或允许，多用在口语中，意为“可以；能”等。用于疑问句中用来提出要求，用于否定句表示不允许。例如：
Can I help you? 我能帮助你吗？
You can’t play basketball. 你不能玩篮球。
Can you...？“请你……好吗？”表示说话人的请求；
第6页 共7页 Can I...？“我可以……吗？”用来征求对方是否允许自己做某事。如在句末加上 please一词就显得更有礼貌了。例如：
Can you help me, please? 请你帮助我好吗？
3. 表示可能。例如：
He can be at home now. 他现在可能在家。
The moon can’t always be full. 月亮不可能常圆。
Can it be true? 那会是真的吗？
二、句式变化如下：
1. 在变否定句时，直接在can后加上“not”,可缩写成can’t或cannot,
但不能写成cann’t。例如：
He can swim. → He can’t swim.
Tony can see the pen on the desk.→ Tony cannot see the pen on the
desk.
2. 在变一般疑问句时，直接移到主语前（原主语的首字母改成小写，第一人称应变为第二人称）即可。例如：
I can see an orange on the table.
→ Can you see an orange on the table?
其回答可用Yes, OK或Certainly等作肯定回答；用No或Sorry等作否定回答。例如：
—Can you look after my dog, please? 你能照看一下我的狗吗？
—OK. 可以。
初中英语外研版七年级下册Module 10 Unit 2 教案 教学设计
Module 10 A holiday journey
Unit 2 This morning we took a walk.
一、教学目标：
【知识能力目标】
1) 能够正确使用下列单词和词组：arrive , relax , sell , top , on , wonderful, light,
till, world-famous, palace...
2) 能读懂描述旅行经历的文章，明白其中所叙述的时空关系，掌握整体理解的技能。
【情感态度目标】
通过了解世界各地名胜，使学生热爱大自然，享受旅游带来的乐趣。
二、教学重难点
【教学重点】
能听懂谈论旅行经历的对话。
【教学难点】
能运本单元的词汇、一般过去时谈论自己和他人的旅行经历。
三、教学过程
Step 1 Warming-up
1. Show the students some pictures.
2. Review the text of Unit 1.
3. Read the sentences after the teacher.
Step 2 Pre-reading
Show students some pictures of Paris, check or teach the new words.
Louvre Museum French restaurant
Eiffel Tower Big Ben River Seine
Step 3 Reading
1. Scanning
Ask students to scan the passage and answer the following two questions quickly .
1) Who writes the email?
2) What’s the email about?
2. Skimming
外研版七年级英语下册Module 2 Unit 2教案
Module 2 What can you do?
Unit 2 I can run really fast.
一、教学目标：
【教学目标】
1) 使学生从阅读中获取相关信息
2) 看看人们能做什么，问答有关能力的问题
【情感态度目标】
培养学生了解自己，提高他们的自信，乐于帮助其他人。
二、教学重难点
情态动词can/can’t 的用法。
三、教学过程
Step 1 Warming-up
1. Show some pictures to review the words of Personal background.
2. Introduce the new words.
Step 2 Work in pairs
1. Show some pictures to tell the students what the class monitor, PE monitor and the
cleaning monitor should do.
2. Work in pairs. Ask and answer the questions.
1) Which monitor would you like to be for your class?
Class monitor PE monitor Cleaning monitor
2) What do these monitors do?
Step 3 Reading.
1. Play the record ing.
2. Ask the students to read through the passage.
3. Read the passage and check (√) the true sentences.
1) Lingling doesn’t get on well with others.
2) Lingling is kind to everyone.
二年级英语下册 Module 7 Unit 1(3)教案 外研版(一起)
外研版（一起）二年级英语下册教案
Module 7 Unit 1 It’s Children’s Day today.
Teaching Aims Talking about a festival.
Teaching important
points Daming is doing a play with some children.
Lingling is singing a song.
Teaching difficult
points It’s Children’s Day today. Daming is doing a play with some
children.
Students Analysis Children’s Day, play, some, say, poem, class, dragon dance, picnic
Teaching Aids CAI, tape recorder, pictures, cards
Teaching Procedures
Step 1 Greeting
Step 2 Warmer
1.On the board write the following sentence beginning and complements(sentence ending)
Daming is doing…
Lingling is
sinning…
Sam is saying…
Amy is … a poem
a play
dancing
a song
2.Tell the students to work in pairs. Have them look at the sentence beginning and ending
and guess which beginnings go with which ending. These are clues in the sentence structures
外研版七年级英语下册教案：Module 2 Unit 3
来宾市第七中学
七年级英语备课组设计
学科：English 第2 单元第 4课时 授课人： 授课时间： 年 月
课题 主备人 刘慧 课型 Language in use
教
学
目
标 知识
目标 词汇：复习下列词语：
名词：piano, tennis, club, term, board，monitor, ball, team, score, kite, game
动词：ride, worry, teach, play，promise, tidy, fly, swim, start
形容词：all，fast, fit, best, tidy, beautiful, ready, sure
副词：then，fast, just
代词：everybody
短语：play the piano, play table tennis, ride a bike, worry about, would like,
speak Chinese well, get on well with, do cleaning, promise to do, do well at
school, work hard, get the best score, make our classroom beautiful, between
lessons, be ready to do, be good at, fit and healthy, be sure
语法： 情态动词can表示能力的肯定、否定与疑问形式。
技能
目标 能够读懂关于班委竞选的文章，能描述某个班委的能力，能用英语在班中竞选班委或展示自己的特长。
情感
目标 能认识并肯定自己的能力，增强自信心，培养竞争意识和为班集体服务的意识。
重点 掌握单词短语，恰当使用情态动词can.
难点 能恰当描述自己的能力，展示自己的特长。
教学关注 1. To summarize and consolidate the usage of can
外研版初中英语七年级上册(WY)教案 Module 1 Unit 2
第1页 共15页 Book1 Module1My classmates
一、 教学内容：Unit2 I ‘m Wang Lingling and I’m thirteen years old
二、 课型：Reading and writing
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：but, everyone, capital, last name,
first name,big,small.
2、能够读懂别人的自我介绍的短文。
3、能够对别人进行自我介绍和能介绍别人。
4、在跟不同地区的人交流时，学会尊重不同地域不同的表达习惯，理解他人。
四、 教学重难点：
1、掌握本课新词和词组
2、掌握中外不同的姓名表达习惯：first name, last name
3、能够进行简单的自我介绍
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式, 创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者.本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、课堂练习表格、奖品
第2页 共15页
六、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step
One
Warming-up
(3’)
Lead in
Play a piece of
music and then show
some pictures about
the stars include
some simple personal
information
T:
“Who is she/he?”
“Where is she/he
from?
“How old is
she/he?... 1、 Answer the questions
初中英语新外研版七年级下册unit 3 重点短语和句子(2025春)
七年级英语下册
unit 3 重点短语和句子
一、重点短语
food matters 食品问题
The relationship between A and B A和B之间的关系
Healthy eating habits健康的饮食习惯
A bridge between cultures文化之间的桥梁
thousand-year-old egg 皮蛋
Signature dish招牌菜
The taste and smell of the food食物的味道和气味
Bring back memories唤起回忆
Do magic变魔法
Grow hungry变得饥饿
Think of···想出，想起···
A fat hen一只胖鸡
A pot of warm chicken soup一壶温热的鸡汤
Wake up醒来
In ~way以···的方式
Fall ill生病
Make plain rice porridge熬白米粥
On the menu在菜单上
it's better A than B A比B好
Away from home远离家
Remain strong仍然很强烈
Cut···into···把···切成···
Mix···with···把···和···相混合/融和
Turn off the heat关掉燃气
The importance of sth···的重要性
A balanced diet一份均衡的饮食
In modern times在现代
Dietary guidelines饮食大纲
Come out出版
Junk food垃圾食品
As many as possible尽可能多的···
Correct false information改正错误的信息
Eating tips饮食建议
Across borders跨越国界
See···as···把···看作···
Store ice储存冰
外研版初中英语七年级下册教案：Module6 Unit 2
Module6 Around town
主备人：张秀芳 审核人：徐月瑶 复备人：____________
一、教学内容：Unit 2 The London Eye is on your right.
二、课型：Reading and writing
三、 教学目标：
1、能够正确使用下列单词和词组：tour|、 square、 middle、 famous、 painting、
metre、 above、 river 、clear、 bridge 、railway、 past、 church、 finish 、take…back 、 get off
2、能读懂对地图或一个地方描述的文章。
3、能说出伦敦的一些著名景点以及掌握问路和引路的交际能力。
4、了解国外文化意识并提高自己与他人的合作能力。.
四、 教学重难点：
1、能读懂对地图或一个地方描述的文章。
2、根据地图、标识、关键词及重点句式复述阅读篇章的大概内容。
五、 教学准备：
PPT课件、挂图、录音机、地图、课堂练习
六、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming-up (7’)
1.Lead in
Task 1:Play a game: See
who can say out the names
of the places the most
quickly. (看谁能最快说出图片中的地名) ①Do you
know which city we’ll talk
about today？(show
pictures bout a. National
Gallery b. London Eye c.
the Tower of London ②Ask which places you can
see in the photos.?③Can
you tell us the other famous
外研版初中英语七年级上册(WY)教案 Module 7 Unit 3 Language in use
第1页 共9页 Book 1 Module 7 Computer
一、 教学内容：Unit3 Language in use
二、 课型：Revision and application
三、 教学目标：
1. 正确运用本模块的词汇。
2. 能运用特殊疑问句询问做某事的步骤以及细节。
3. 会描述做某事的步骤, 在同学之间进行真实的交际。
4、能简单表示计算机的用途。
四、 教学重难点：
能运用特殊疑问句询问做某事的步骤以及细节,并能描述做某事的步骤,
在同学之间进行真实的交际。
五、 教学准备：
本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。本节课所需教具及资料：幻灯、图片、调查表等。
第2页 共9页 六、 教学过程：
教学步骤
教 师 活 动 学 生 活 动 活 动 目 的
1.
Leading-in
（7’）
Show the
pictures and
ask the
students to
make dialogues
about how to
write homework
on a computer.
1.The students act out
the dialogues in pairs
about how to write
homework on a computer with the pictures.
复习并巩固如何使用电脑写作业的步骤以及前面两个模块所学过的单词。能描述一件事情的进程。
第3页 共9页
2.
While-task(17’)
1. Let the
students do
Activity 1 and
外研版初中英语七年级下册教案：Module5_Unit1shopping
--- -----
Book 2 Module5 Shopping
一、 教学内容 ：Module5 Shopping Unit1 What can I do for you?
二、 课型 ： Listening and speaking
三、 教学目标 ：
1、知识目标
（1）、能够正确使用下列单词和词组： Mother ’s Day, size, take, may, try, try on,
certainly, wait a minute, sale, price, look, fresh
（2）、能正确使用下列句型： What can I do for you?
I’d like to buy ⋯ for ⋯ What size does she take? May I try it on?
How much is it?
There’s a sale on today.
I’ll take it.
2、能力目标
（1）、能够听懂有关购物的简短对话。
（2）、能够用相关的购物用语进行口头交际。
3、情感目标
通过对话为母亲选礼物，大家要学会以感恩的心关爱父母和他人
四、教学重难点：
1、能够熟练运用有关购物的交际用语进行口头交际。
2、掌握有关购物的词汇和相关句型。 （难点）
五、教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式， 培养学生独立自主的学习能力。 本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用
各种图片、实物和习题任务贯穿整个教学过程。 因此，本节课需准备： PPT 课件、 实物。
六、 教学过程：
教学 教师活动 学生活动 设计意图
步骤
Step One 通过这首歌
Warming 1. Show the students the 1. Follow the song . 曲来调动课
-up (3 ’) song Mommy, I love you 堂气氛，并为
初中英语外研版│七下│Module 7 Unit 3 教案
Module 7 My past life
Unit 3 Language in use
一、教学目标：
1. 正确运用本模块的词汇及短语
2、掌握动词be(was/ were)一般过去时的肯定句、否定句、疑问句及其回答.并能询问对方过去的经历。
3、运用所学的知识介绍同学过去的生活。
二、教学重难点：
掌握动词be(was/ were)一般过的肯定句、否定句、疑问句及其回答.并能运用一般过去时来描述过去的生活。
三、教学过程：
1. 导入：此部分由课代表来主持，通过白雪公主的故事来导入。
( LT: little teacher Ss: Students )
LT: Look at the screen, do you know her? Ss: Snow White.
LT: But can you tell the story in English? And do you know what tense do we use?
Ss: 一般过去式。
LT：Ok, this class. We will learn past tense. Now, according to the screen to study by
yourselves. Let’s begin.
2. 训练展示：
Step1: 解决疑难—①be动词的过去式的变化。
方法：由已知推未知，根据图片用am，is，are来造句子。然后用be动词的过去式来替换句子，从而推出技巧。
总结技巧：
原形 am is are
过去式 was was were
进一步总结：
原形 am / is are
过去式 was were
进一步总结：单数was; 复数were; 反复记忆这个技巧，达到人人都会。
即时训练：
Daming _____born in Beijing.
A. is B. was C. were D. are