最新人教部编八年级道德法制下册《依法履行义务》精品教案
第2课时 依法履行义务
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的
能力目标 通过搜集有关材料，培养学习的主动性。通过案例分析，增强自己的分析能力
情感、态度与价值观目标 自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民
【重点难点】
教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
2 教学过程
一、导入新课
思考：他们的做法对吗？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：不对。他们没有正确认识权利和义务的关系。公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。
二、新课讲授
目标导学一：权利义务一致
活动一：情景再现——不赡养父母，睡梦中被拘传
“带走！”随着执行员的一声令下，拒不履行法院判决赡养父母的鲁某被依法拘传。自鲁某结婚后，经常对两位老人非打即骂。其父母年事已高，无其他生活来源。法院判决鲁某每月支付父母500元赡养费。由于鲁某拒不支付，今年其父母向法院申请执行。执行员4次奔波都未找到鲁某，终于在一天凌晨将还在睡梦中的鲁某拘传。
1．思考：(1)鲁某的做法对吗？为什么？(2)鲁某被拘传说明了什么道理？
提示：(1)不对。他没有履行赡养父母的义务。(2)任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
活动二：辨析权利与义务
男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。
2．问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。
教师讲述：观点一是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民权利的实现依赖于义务的履行。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。再次，公民的某些权利同时也是义务。根据我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。观点二是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。
活动三：探究应如何正确对待权利与义务
(阅读教材第53页的第一个“探究与分享”)
3．问题：结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。
提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
4．归纳总结：
权利义务一致
公民的权利与义务相互依存、相互促进
公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
公民的某些权利同时也是义务
公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利
我们不仅要增强权利意识，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务
时事链接：2017年3月28日至30日，沈阳、鞍山、抚顺15个基层法院分别对辽宁41名涉拉票贿选人员作出一审宣判。审理法院综合考虑各案被告人的犯罪事实、犯罪情节以及悔罪表现等因素，对营口港务集团有限公司原董事长高某等41名被告人分别以破坏选举罪、贪污罪、受贿罪、行贿罪判处有期徒刑等刑罚。
目标导学二：法定义务须履行
活动四：材料再现
2017年6月2日，依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见》(简称《意见》)，安徽省蚌埠市蚌山区人民法院作出裁决：支持申请人蚌埠市救助管理站的申请，撤销湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权，这也是全国首例异地撤销监护权的案例。为何异地撤销亲生父母的监护权？原来，被发现时年仅8岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年5万元的租金“出租”给某盗窃团伙，被犯罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。
1．思考：湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权为什么被撤销？
提示：他们没有履行法定义务。
活动五：“请客”
(阅读教材第53—54页“探究与分享”)
2．思考：你对上述观点有什么感受？与大家分享。
提示：上述观点不全面。拾金不昧是中华民族的传统美德，是一个人高尚道德情操的体现，也是良好社会风气的一个方面；从小我们受到的教育都是捡到失物要归还，否则丢失东西的人该多么着急呀！捡到失物，及时归还原主是一种法律义务，不归还有可能构成违法犯罪。
知识链接：我国法律要求公民必须做出的行为还有：爱护公共财产；已被确诊为恶性传染病患者的，应接受隔离、及时就医；公民必须遵守宪法和法律；公民必须保守国家秘密；公民必须遵守劳动纪律；公民必须遵守社会公德……
活动六：履行义务须合法
(阅读教材第55页“探究与分享”)
3．思考：小斌等人因触犯刑法身陷牢狱，我们从中可以得到怎样的警示？
提示：我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。我们要依法履行公民义务，法律禁止做的事坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。
4．归纳总结：
法定义务须履行
原因 法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任 做法
我们要依法履行公民义务，法律要求做的必须去做
我们要依法履行公民义务，法律禁止做的坚决不做
目标导学三：违反义务须担责
活动七：案例回放
2014年8月至2016年4月期间，被告人费某利用担任戴楼镇三资办报账员职务之便，单独或与被告人鲁某、招某结伙，先后7次将三资办账户上的资金挪给招某、鲁某等人使用，用于偿还经营性贷款或者生产经营周转，合计人民币194万元。法院判决被告人费某犯挪用公款罪，判处有期徒刑一年零九个月，缓刑二年；鲁某判处有期徒刑一年，缓刑一年零六个月；招某判处有期徒刑六个月，缓刑一年。
1．思考：费某等人为什么会被判刑？
提示：他们的行为触犯了刑法，理应受到处罚。
2．教师强调：在社会生活中，公民实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为，都是违反法定义务的行为。违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
活动八：违反法律要担责
(阅读教材第56页“探究与分享”)
3．思考：(1)小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任？(2)金某应依法承担什么性质的法律责任？
提示：(1)行政责任。(2)刑事责任。
4．归纳总结：
违反义务须担责
实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为 必须依法承担相应的法律责任
公民违反民事法律 应当依法承担民事责任 公民违反行政法律 应当依法承担行政责任
公民违反刑事法律，构成犯罪的 应当依法承担刑事责任
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了为什么要依法履行义务。从三个方面进行了学习，权利义务一致、法定义务须履行和违反义务须担责。其中以权利义务一致为重点，要真正弄明白权利和义务的关系，树立起正确的权利观和正确的义务观，真正做到依法履行义务。
3 板书设计
依法履行义务权利义务一致公民的权利和义务是相对应而存在的公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者公民的某些权利同时也是义务我们不仅要增强权利意识，而且要增强义务观念法定义务须履行自觉履行法定义务，是公民义不容辞的责任法律要求做的必须去做法律禁止做的坚决不做违反义务须担责违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任违反不同的法律，承担不同的法律责任
4 教学反思
本节课主要探讨依法履行义务。大多数问题都较为抽象，不易于理解。权利义务的关系内容较多、头绪不少，要结合经典例子弄明白这一道理；法定义务须履行和违反义务须担责侧重点不同，不要混淆，主要意思就是按照法律的要求去做，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。
人教部编版八年级道德与法制下册教案设计：4.2 依法履行义务
4.2 依法履行义务
教学目标 ：
情感、态度与价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。 积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为 ，努力做有高度法治观念的好公民
能力目标：通过搜集有关材料，观察社会现象，增强判断，分析能力 知识目标：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的
教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行。
教学方法：启发式教学，对比教学，小组竞赛
课时安排：1课时
教学过程
一、温故知新：
二、导入新课
观看视频：为了阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命健康，福建省停课不停学，开辟空中课堂，积极推进线上教学。 思考： 停课不停学是为了保证谁的权利的实现？
生：保障了学生的受教育权。
教师：停课不停学，特殊时期的特殊教学方式，既保证了学生享有受教育的权利，同时也是在要求同学们认真履行受教育的义务。
三、教授新课
环节一：权利义务相统一
活动：吐槽时刻：停课不停学，我们太难了。
设问：不管是学生，还是教师，家长，能不能因为太难了，就不上课了（不让孩子上课了）？不能，这既是我们的权利，也是我们的义务。
多媒体展示相关法律规定：
层层设问：
（1）停课不停学期间，学生认真上课，履行应尽的义务，就是在最大程度的享受受教育的权利。学生享受受教育的权利，还需要谁来履行什么义务？
（2）教师认真履行教学的义务，家长认真履行保障学习条件的义务，省教育厅开展空中课堂，确保了谁的权利的实现？
（3）生活中，还有哪些人履行义务是在保障我们权利的实现？
（4）疫情得以控制，人们生命健康权利的实现，需要哪些人履行义务？ （5）你总结出了什么结论？
教师总结：权利和义务是统一的，权利义务相互依存，相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进了权利的实现。
多媒体展示宪法相关规定：
八年级道德与法治下册《依法履行义务》备课教案
八年级道德与法治下册《依法履行义务》备教案
知识目标
．知道履行义务应坚持的三个原则。
2．知道公民的法定义务有哪些。
3．公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
能力目标
．增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
2．明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
情感、态度与价值观
．明确履行法定义务重要意义，明确履行义务要坚持的原则。
2．增强对国家、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
第四<br>第2时 依法履行义务
重点 ．权利义务一致性。
2．公民应履行的法定义务内容。
难点
．理解权利与义务的相互关系。
2．违反法定义务须担责。
教师准备：教学情景所需幻灯片，认真备。
学生准备：提前预习新。
第四第2时 依法履行义务
一、情境导入，场景激趣
马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。
上节我们学习和了解了公民的基本义务，这节我们要继续学习公民要怎样履行义务。
二、问题导读，新知研讨
【过渡语】公民该怎样履行义务呢？履行义务要求公民该怎样做呢？
原则一：权利义务相统一
．权利与义务关系概括：二者相互依存、相互促进
教师安排学习阅读教材第1页下面至第2页上面的“运用你的经验”，思考回答问题：
列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。
教师小结：示例：受教育权，实现公民的受教育权可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。示例：受教育义务，履行这一义务可以促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条。
部编人教版道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
依法履行义务 教学设计
课题 依法履行义务 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习
目标 1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：通过案例分析，增强自己运用法律的能力，提高履行义务的能力。
3、知识目标：正确理解权利与义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的。我们要自觉履行法定义务，懂得违反义务需要承担相应的责任。
重点 自觉履行法定义务。
难点 权利与义务的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、3月12日晚，四川成都温江区的成都七中实验学校被家长曝出疑似使用过期变质的食品原材料进行加工。
3月17日上午举行的成都七中实验学校食堂管理问题成都市联合调查组新闻发布会上，成都市公安局相关负责人介绍，相关部门在调看厨房内监控视频后，发现有人疑似制作虚假食材图片，与网上炒作的图片相似
2、就“成都七中实验中学”事件谈谈，如何理解权利与义务的关系？
3、过渡语：总而言之，家长们的做法没能正确处理好权利与义务之间的关系，没有依法履行义务。我们一起看一下患者有哪些权利和义务。
4、导入语：在日常生活当中，我们必须要做到维护权利，履行义务！
思考。
导入新课。
讲授新课 【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。 阅读课本，根据要求完成先学任务。 明确学习任务，有针对性的进行学习。 一、公民的权利与义务的关系。
【关系一】
1、视频： 大学生陆某驾驶共享骑车所引发的问题
2、思考：大学生陆某在享受权利的同时，需要履行义务吗？
3、以“共享汽车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
学生对原因进行分析总结：需要履行义务。
学生回答：权利与义务是相互依存、相互促进的。视频中的做法割裂了权利与义务的关系，没有遵守法律法规。
4、思维导图总结：权利与义务的关系之一，公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
部编版道德与法治八年级下册教案设计：4.2-依法履行义务-
部编版道德与法治八年级下册教案设计：4.2-依法履行义务-
1 / 4 《依法履行义务》教学设计
一、【教学目标】
知识目标：正确理解权利与义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是相统一的。
能力目标：通过搜集有关法律条文，培养学生的主动性。通过小组合作，增强合作能力。通过表演及点评，培养学生的语言组织能力，和现场表现力，通过案例分析，培养学生的分析能力。
情感、态度与价值观目标：自觉履行义务，增强权利义务观，增强社会责任感和培养爱国情感。作为一个公民，必须自觉依法履行法定义务，法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做；我们要心中有法，认真学法，依法办事，以法律作为自己行为选择的标准，努力做一名高度法治观念的好公民。
二、【重点难点】
教学重点：权利和义务的关系
教学难点：法定义务须履行
三、教学过程
【复习导入】：通过小游戏 “以下哪些是法定义务？”
“依法服兵役、被选举、宗教信仰、批评、建议、父母抚养教育未成年子女、履行受教育、监督、依法纳税、控告、检举、夫妻双方实行计划生育、通信自由、赌博、人格尊严、偷窃、遵守交通规则、维护国家利益、物质帮助、保护野生动物、遵守公共秩序、爱护公共财产、成年子女赡养扶助父母、偷税、欠税、骗税、抗税、失物归还、人身自由、尊重社会公“”来导入新课。
游戏规则：每个小组派出一个代表，将黑板左侧的小纸贴放在自己的所在小组，放错一个扣一分，放对一个加1分。
【设计意图】：通过小游戏，加强法定义务的概念和了解学生的掌握情况，小游戏又可以增加学生的趣味性，提高学生的参与度，调动课堂气氛。
【课前导学】整体把握这节课的内容，依法履行义务应该做到一、权利与义务相统一；二、法定义务须履行；三、违反义务须担责
【设计意图】通过此环节，让学生知道本节课所讲内容，有目的去学习。 部编版道德与法治八年级下册教案设计：4.2-依法履行义务-
2 / 4 【新课导入】：分析电视剧《都挺好》的剧情片段1：在剧中有一个经典形象，是姚晨扮演小妹的苏明玉，因为无法再忍受母亲的重男轻女，和母亲发生了激烈的争吵。她将这么多年的委屈统统说出来，并和父母签订协议：明玉和苏家断绝关系，将这18年的养育费还清之后，彼此都不需要再对对方负责，明玉不再需要给苏家生活费，父母也不需要明玉养老。
依法履行义务 教案 部编版道德与法治八年级下册
八年级下道德与法治4.2《依法履行义务》教案
教学目标：
知识目标：正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的。
能力目标：通过搜集有关材料，培养学习的主动性。通过案例分析，增强自己的分析能力；
情感、态度和价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，培养爱国主义情感。作为一个公民，必须依法履行自己应尽的义务，必须按照法律的要求去做，积极实施法律所提倡和鼓励的行为，决不能实施法律所禁止的行为；我们要时时处处心中有法，认真学习法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，努力做有高度法治观念的好公民；
教学重难点：权利和义务的关系
教学过程：
一、自主预习（自主阅读课文，独立完成问题并在疑问处作标记。）
A.如何理解权利与义务的关系？
B.公民行使权利和履行义务的意义？
C.什么是法定义务？如何履行法定义务？
D.违反法定义务的表现及须承担的责任？
二、导入新课
学生观看视频《无价的房钱》，思考：这里的“房钱”是指什么？任奶奶为什么要向子女要“房钱”？导入本课学习内容，公民要依法履行义务。
三、新课探究
（一）目标导学一：权利义务相统一
1.情景再现：父母子女分别享受什么权利和履行什么义务？告诉我们什么道理？
学生回答，小结：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者
2.合作探究：英国疫情形势日益严峻，4月2日，180名英国小留学生登上临时包机，踏上了回国的路。在很多父母的千呼万唤中，这些小留学生终于回家了。4月6日中国驻美大使馆表示考虑到一些留学人员，尤其是一些未成年小留学生面临独自无法解决的各种困难急于回国，国内有关部门已经开始积极协调，并且“首先面向全美符合条件的中小学留学生开放登记。”
（1）回国的英国小留学生有哪些权利？这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？他们权利的实现对他们有什么影响？ （2）他们应该承担哪些义务？履行这些义务对自己和他人、国家具有什么意义？
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计2
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计2
一. 教材分析
《依法履行义务》是部编版道德与法治八年级下册第二单元第四课第二节的内容。本节课的主要内容是让学生了解我国法律规定的公民义务，以及如何依法履行这些义务。教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到履行义务的重要性，培养学生的法律意识和社会责任感。
二. 学情分析
学生在八年级上册已经学习了法律基础知识，对我国法律体系有一定的了解。但是，对于如何具体依法履行义务，以及不履行义务可能带来的后果，部分学生可能还存在模糊认识。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解依法履行义务的意义。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解我国法律规定的公民义务，掌握依法履行义务的方法和途径。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：我国法律规定的公民义务，依法履行义务的方法和途径。
2. 难点：如何引导学生深入理解依法履行义务的意义，以及如何在实际生活中运用法律知识。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解依法履行义务的重要性。
2. 讨论法：学生分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情景模拟法：设置情景模拟题，让学生在实际情境中运用法律知识，提高实践能力。
六. 教学准备
1. 准备典型案例：选取具有代表性的案例，用于引导学生分析讨论。 2. 准备情景模拟题：设计具有实际意义的情景模拟题，让学生在课堂上进行实践操作。
3. 制作课件：制作精美的课件，辅助教学。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示我国法律体系的基本框架，引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）
呈现典型案例，让学生了解依法履行义务的重要性。引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
人教部编版道德与法治八年级下册第四课4.2依法履行义务教案
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第二框依法履行义务教学设计
一、教材分析
（一）地位作用
本课题《依法履行义务》是《道德与法治》（统编版）八年级下册第二单元第四课的第二框题。它一共由三目内容构成：“权利义务相统一”、“法定义务须履行”和“违反义务须担责”。
第一目,要引导学生正确理解和正确对待权利义务相统一的关系。第二目,要帮助学生理解“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”。第三目,要让学生知晓违反义务应当承担相应责任，并学会区别法律责任的类型。
第二单元重在帮助学生养成和增强公民意识，这是道德与法治课程特别是初中法治教育专册的重要追求。权利意识与义务意识是公民意识的主要内容。其中，第四课围绕“公民义务意识”，教材在第一框《公民基本义务》，主要介绍我国宪法规定的公民基本义务，帮助学生了解自己应该履行的基本义务后，解决了“是什么”方面的问题。第二框《依法履行义务》即本课题主要解决“为什么”和“怎么做”方面的问题，即“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”等。它是本课和本单元，甚至是整册书，在落实宪法教育、培养学生公民意识、不断提升公民素养，培养合格公民等方面具有决定性意义，是养成和增强公民意识的最终落脚点。
（二）内容依据
1.本框所依据的课程标准的相应部分是：⑴“成长中的我”中的“心中有法:“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”
⑵“我与他人和集体”中的“权利与义务”:“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”
2.本框所依据的《青少年法治教育大纲》的相对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识，强化法律责任意识,巩固守法观念。”
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3.本框所依据的《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“公民意识教育重在突出对公民基本权利和义务的理解,知道权利义务的关系。”
部编版道德与法治八年级下册依法履行义务 教案
4.2《依法履行义务》
教学目标 1.知识目标：知道权利和义务的统一性；知道公民的法定义务有哪些；违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
2.能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行法定义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务的能力。
3.情感态度和价值观目标：增强依法履行义务的意识，明确公民违反法定义务，必须依法承担相应的法律责任。
教学重点 权利和义务的统一性
教学难点 违反义务须担责。
教学方法 情景教学、探究交流。
教学过程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
运用你的经验 出示PPT 创设情境
学生运用自己的经验回答问题，思考权利义务的关系 激发学习兴趣，激起对学习的向往。过渡：作为公民，在享有权利的同时，还应依法履行义务。从而引出课题。
探究一
权利义务相统一
1. 布置任务： 找出权利义务的统一体现在哪些方面？
（1））公民的权利与义务相互——、相互——。权利的实现 需要义务的——，义务的履行 促进权利的——。
(2)公民既是合法——的享有者，又是法定——的承担者
（3）公民的某些权利 同时
也是—— 1. 学生以小组为单位，完成任务，得出结论：权利义务相互依存，相互促进，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。公民的某些权利同时也是义务。
“权利和义务相统一”是本节课的重点，也是承前启后的内容。旨在通过活动让学生从三个方面理解权利和义务的关系。并能通过练习巩固知识理解并树立正确的权利和
探究二
法定义务须履行
2. 引导学生探究分享
权利与义务如影相随，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。探究与分享√
探究与分享②①
3. 引导学生阅读教材并讲解
4.讲解法定义务
5.引导学生探究
6.展示组图，启发学生思考：2. 理解权利和义务的关系：相互依存
3. 思考问题，明确：我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。
依法履行义务 教学设计 2022 2023统编版道德与法治八年级下册
4.2《依法履行义务》教学设计
一、教材分析
1.课标要求。依据新课标，本课要培育的核心素养是：
（1）政治认同方面：自觉履行义务，培养爱国主义情感。
（2）法治观念方面：增强义务观念，自觉履行法定义务。
（3）责任意识方面：增强义务观念，自觉履行法定义务，增强社会责任感。
（4）道德修养方面：成为具有高尚道德的合格公民。
（5）健全人格方面：感悟情绪需要调节，养成理性平和的健全人格。
本课的内容要求是：
懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。本课的教学提示是：以“权利与义务相统一”为议题，探讨权利与义务的关系。
2.教材内容。
本课教材内容是八年级下册第二单元第四课第二框题，包括“权利义务相统一”“法定义务须履行”和“违反义务须担责”三目，旨在引导学生探究权利义务的对立统一关系，探究不同义务的不同要求，懂得按法定要求履行义务，引导学生认识违反义务应承担的不同责任、自觉增强责任意识。
二、学情分析
初中阶段是学生成长的一个重要阶段，是学生由儿童时期向青少年时期过渡的阶段。在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，他们不仅需要知晓法律规定的权利，对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且他们也需要知晓自己应尽的义务，理解履行义务的社会价值，自觉树立义务观念，承担起对国家和社会的责任。但初中学生义务观念缺失、责任感缺乏已成为一个不容忽视的教育问题。有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。
三、教学目标
1.通过小凯的故事
（一）情境表演、师生对话交流、观点辨析和说顺口溜等活动，理解权利与义务的关系，增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。
2.通过展示小凯的故事
（二）师生对话和小组研学活动，掌握依法履行义务的要求，提高履行法定义务的能力，明确履行法定义务的重要意义，增强义务观念，自觉履行法定义务，提高法治观念核心素养。
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2依法履行义务教案
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
1 / 4 第四课 第2课时 依法履行义务
教学目标：
1.情感、态度和价值观目标：坚持权利义务相统一，增强义务意识，依法履行自己的义务，勇于承担自己的责任。
2.能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力，增强履行义务的能力。
3.知识目标：懂得权利与义务的关系，知道违反义务应承担的责任。
教学重点：权利和义务相统一。
教学难点：权利和义务相统一，违反义务须担责。
教学过程 设计意图和学生答案
【导入新课】
播放：疫情期间北京澳籍“跑步女”视频
提问：梁某的行为在网上曝光后，引发社会的关注和思考，谈谈你从梁某的事件中得到怎样的思考？
（学生举手回答)
教师总结：同学们更多的从如何行使权利、怎样履行义务的角度谈到了自己的思考。显然权利和义务二者紧密相连，不可分割。那么本节课我们就从生活出发，来探讨权利和义务的关系。
【讲授新课】
（一）权利义务相统一
环节一：权利义务话题沙龙
话题1：联系生活，列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？
话题2：联系生活，列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己对他人对社会具有什么意义？
（学生举手回答，老师板书权利和义务，适时引导学生分析权利的实现条件，履行义务的社会意义)
话题3：通过以上同学们的分享，试着总结权利和义务的关系。
（学生举手回答，老师适时提炼，板书关键词）
教师总结：权利与义务如影随行，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们应该如何来正确处理权利和义务的关系呢？
环节二：如何挑“担子”
通过PPT展示漫画：
提问：阅读漫画，理解图意，结合自身实际，与同学交流分享如何正确处理权利和义务的关系，把身上的“担子”挑好？（可以就某一方面的权利和义务展开交流）
（学生举手回答，老师结合学生的思想实际和平时的表现，
设计意图：从学生关注的社会热点导入本课教学，引发学生情感共鸣。