部编版小学语文四年级上册15.女娲补天(作业练习课件)
部编版小学语文四年级上册15《女娲补天》知识点总结
15* 女娲补天
学习目标
1.认识“措、混”等9个生字。
2.默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。【语文要素】
3.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。感受女娲不怕困难、甘于奉献的品质。【语文要素】
一、我会读。
二类字：措cuò 混hùn 项xiànɡ 熄xī 塌tā 杀shā 颂sònɡ 绩jì
组词：措cuò（措施、惊慌失措） 混hùn（混沌、混乱 ）
项xiàng（项目、一项） 熄xī（熄灯、熄火 ）
塌tā（塌下、天塌地裂） 杀shā（杀掉、杀死）
颂sòng（歌颂、千古传颂） 绩jì（成绩、丰功伟绩）
易错音：到处．（chǔ chù） 挣．扎（zhēng zhèng） 喷．火（pēn pèn）
功绩．（jī jì） 传．说 （chuán zhuàn） 塌．（tā tà）下
山冈．（gāng gǎng） 熄．灭（xī xì） 冶．（zhì yě）炼
女娲．（wā wō） 泼．（fā pō）水 轰隆隆．．（lōng lóng）
挣扎．（zhā zhá） 传颂．（sònɡ shònɡ） 惊慌失措．(cuò chuò)
答案： chù zhēng pēn jì chuán tā gāng xī yě wā pō lóng zhā sònɡ cuò
多音字：隆:lōng（黑咕隆咚）lóng（隆冬） 创:chuàng（创业）chuāng（创伤）
挣:zhēng（挣扎）zhèng（挣脱） 扎:zhá挣扎 zhā扎针zā扎辫子
混 hún 混蛋、混球 hùn 混乱、混合
巧记：警察迅速抓捕了这个混（hùn）在人群中造谣滋事的混（hún）蛋。
部编版小学四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》课后作业及答案(含两套题)
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部编版小学四年级语文上册
第四单元第15课《女娲补天》课后作业及答案
1.先完成词语搭配，再用搭配好的短语补全句子。
巨大的 大火 黑黑的 云霞
熊熊的 碎块 五彩的 生活
零星的 泉水 幸福的 姑娘
清清的 响声 善良的 窟窿
开山工人引爆了炸药，山谷里发出 ，
从顶上滚落下来。
2.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。
A.轰隆．隆（lóng） B.女娲．（wā） C.冶．炼（yě） D.挣扎．（zhá）
3.阅读课外片段，完成练习。
女娲造人（节选）
一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。他们容貌不同，性格相异，举止有别。
女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复 2 / 5
一日，夜复一夜，疲劳不堪。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上（ ）几根藤条（ ）一根神奇的绳子，把绳子的一头（ ）水中，一头（ ）手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里就跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
（1）选择恰当的动词，填入第三自然段的括号内。（填序号）
A.编成 B.抛到 C.牵在 D.摘下
（2）女娲造人是为了 。
部编版小学语文四年级上册15 女娲补天 同步练习试题(附答案)
15* 女娲补天
一、给下面词语中的加点字注音。
女娲．（） 倒塌．（） 挣扎．（）
熄．灭（） 冶．炼（） 轰隆．隆（）
二、选字组词。
[冶 治] （）炼 （）理 （）金
[息 熄] （）灭 休（） （）火
三、按要求写句子
1.人们一直过着快乐幸福的生活。（缩）
2.洪水中的人们被女娲救上来了。(改成“把”字句）
3.女娲怎么能不难过呢？(改成陈述句）
四、根据课文内容填空。
1.灾难降临后女娲在补天前做了、、
三件事。
2.“女娲突然被一阵‘’的巨大响声震醒了……”“轰隆隆”是表示声音的词语，我还知道、等表示声音的词语。
五、课文理解。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。结果到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
1. 分别用“”“”分别画出女娲找石和炼石的句子。
2.这两段话主要讲。
3.在第二段中女娲炼石补天的动作词分别是。
4.看了女娲补天的故事，你心里有什么想法？
参考答案
一、给下面词语中的加点字注音。
女娲．（wā） 倒塌．（tā） 挣扎．（zhá）
熄．灭（xī） 冶．炼（yě） 轰隆．隆（lōng）
二、选字组词。
[冶 治] （冶）炼 （治）理 （冶）金
[息 熄] （熄）灭 休（息） （熄）火
三、按要求写句子
部编版小学语文四年级上册 15《女娲补天》教案设计
15* 女娲补天
教案设计
设计说明
神话故事是我国民间文学的瑰宝，让学生爱读、会讲，从中感悟、熏陶，直至喜爱，这是我们教学的出发点。本课教学设计力求体现“以学定教，顺学而导”的教学理念。教学从学生主动质疑开始，抓住“学习指南定方向——自主学习为手段——学习卡片为依托——合作学习为载体——归纳学法为指导——学会阅读为目的”的步骤展开教学，关注在描写女娲补天的过程中使用的一连串动词，体现了语文学科的工具性。整个教学过程体现了以读为本，充分调动学生的生活积累和情感体验。关注了学生的独特体验，鼓励学生自主、合作、创新地学习。
课前准备
教师准备：制作课件。
学生准备：搜集“女娲造人”的故事。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，读题质疑
1.师：同学们，你们知道人类是从何而来的吗？你们听过“女娲造人”的故事吗？(指一名学生讲述。)今天，我们要来学习的是关于女娲的另一个故事。
(板书课题：女娲补天)
2.请同学们齐读课题；教师正音“娲”，读wā，不读wō。
3.“补”在这里是什么意思？（修补）
4.读了课题，你最想知道什么？
预设：
生1：女娲为什么补天？
生2：女娲是怎么补天的？
生3：女娲补好天之后，会是什么样的情形呢？
5.师：你们真是善于提问的孩子！这些问题都能从课文中找到答案。赶快打开书，自由大声地朗读课文，老师相信你们都能读明白。
设计意图：“学起于思，而源于疑”，学生第一次接触题目，一定会有一种最直接的感知或疑问。教师从学生的疑问入手逐步展开教学，势必会迎合学生的心理，满足学习的欲望，也完成了本课的教学任务。
二、初读课文，扫清障碍
1.请同学们自由轻声地读课文，圈画生字词，读准字音，读通句子。
2.学生自主学习，教师巡视，随机指导学生朗读，并了解学生自学生字的情况。
3.全班汇报交流词语。
(1)课件出示词语：惊慌失措、混乱、一项、熄灭、塌下来、杀了、传颂、功绩。
(2)指生读词，教师随机纠错：“措”读cuò，不读chuò；“混”在本课读hùn；“杀”读shā，不读sā；“颂”读sònɡ，不读shònɡ。
2019最新部编人教版小学语文四年级上册15.女娲补天(教案)
《女娲补天》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点字词，感受到人类遭受的苦难，理解女娲补天的艰辛，体会女娲的善良和勇敢。
3、从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。
教学重点：理解关键字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。
教学难点：明白女娲补天的原因。
教学准备: 课件、生词卡
教学课时：第一课时
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣
1、同学们，你们喜欢神话故事吗？老师今天给大家带来了一些神话故事，大家来猜猜看是什么。
《精卫填海》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《哪咤传奇》等
2、除了这些，老师还另外带来了一个新的神话故事，它的历史比前面这些故事更久远，它的内容更加神奇，想听吗？那么现在请和老师一起书空这个故事的题目——《女娲补天》。
3、读完课题，你有什么想问的吗？
看来，同学们对于女娲补天这个故事都非常感兴趣，都很善于提问，会提问的孩子就是会思考，会学习的孩子。让我们带着刚才这些问题进入今天的学习。为了鼓励大家，老师准备了一些五彩石，奖励给那些表现出色的孩子，让他帮女娲共同来补天。
二、品读课文，理解女娲补天的原因，体会女娲的善良、勇敢和坚定 （一）女娲补天的起因
1、好，现在让我们一起慢慢地走进那遥远遥远的古代，翻开语文书第103页，自己读一读第一自然段。生自读第一自然段
2、 读完第一自然段，你都看到了些什么？”
根据学生的回答，相机出示词条：
天塌地陷、山火燃烧、洪水喷涌、猛兽残害
3、那么看到这些，你觉得怎么样呢？让我们近距离地感受一下。
配乐，师读可怕的情景。
孩子们，如果当时你也在场，看到这样的情景，你会是怎样一种心情呢？
生回答。
害怕。想想看，那远远的天空塌下一大片，露出一个黑黑的大窟窿，再看看地，它越来越往下陷了，这样的情景就叫做----（天塌地陷）
真可怕呀，谁来读读这个词。
让我们接着往下看，谁来读读这个句子。（山林大火昼夜燃烧……残害人类。）
部编版小学语文四年级上册15.女娲补天(教案)
部编版小学语文四年级上册
《女娲补天》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点字词，感受到人类遭受的苦难，理解女娲补天的艰辛，体会女娲的善良和勇敢。
3、从小树立远大的志向，为实现自己的志向而不懈努力。
教学重点：理解关键字词，体会女娲的远大志向及补天的辛苦。
教学难点：明白女娲补天的原因。
教学准备: 课件、生词卡
教学课时：第一课时
教学过程：
一、 谈话导入，激发兴趣
1、同学们，你们喜欢神话故事吗？老师今天给大家带来了一些神话故事，大家来猜猜看是什么。
《精卫填海》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《哪咤传奇》等
2、除了这些，老师还另外带来了一个新的神话故事，它的历史比前面这些故事更久远，它的内容更加神奇，想听吗？那么现在请和老师一起书空这个故事的题目——《女娲补天》。
3、读完课题，你有什么想问的吗？
看来，同学们对于女娲补天这个故事都非常感兴趣，都很善于提问，会提问的孩子就是会思考，会学习的孩子。让我们带着刚才这些问题进入部编版小学语文四年级上册
今天的学习。为了鼓励大家，老师准备了一些五彩石，奖励给那些表现出色的孩子，让他帮女娲共同来补天。
二、品读课文，理解女娲补天的原因，体会女娲的善良、勇敢和坚定
（一）女娲补天的起因
1、好，现在让我们一起慢慢地走进那遥远遥远的古代，翻开语文书第103页，自己读一读第一自然段。生自读第一自然段
2、 读完第一自然段，你都看到了些什么？”
根据学生的回答，相机出示词条：
天塌地陷、山火燃烧、洪水喷涌、猛兽残害
3、那么看到这些，你觉得怎么样呢？让我们近距离地感受一下。
配乐，师读可怕的情景。
孩子们，如果当时你也在场，看到这样的情景，你会是怎样一种心情呢？
生回答。
害怕。想想看，那远远的天空塌下一大片，露出一个黑黑的大窟窿，再看看地，它越来越往下陷了，这样的情景就叫做----（天塌地陷）
真可怕呀，谁来读读这个词。
部编版小学四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》课后作业及答案
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第四单元第15课《女娲补天》课后作业及答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
措．施（chuò cuò） 混．乱（hǔn hùn）
功绩．（jī jì） 传颂． （sòng shòng）
二、把词语补充完整，并完成练习。
①女娲（ ）（ ） ②（ ）声（ ）语
③惊慌（ ）（ ） ④世世（ ）（ ）
1.词语①来源于神话，像这样的词语还有 。
2.词语②表示欢快热烈的气氛，可以使用这个词语的场合有 。
三、选词填空。（填序号）
①功绩 ②成绩 ③业绩
1.因为工作（ ）突出，他被评为今年的优秀员工。
2.人们传颂着女娲的伟大（ ）。
3.只有努力学习，才有可能取得好（ ）。
四、按要求完成句子练习。
1.补天是一项巨大而又艰难的工作。（缩句）
___________________________________________________________
2.女娲伤心难过极了。（修改病句）
___________________________________________________________ 2 / 3
五、课外阅读。
嫦娥奔月
相传，在远古的时候，天上突然出现了十个太阳，直晒得大地冒烟，老百姓无法生活。神箭手后羿射下九个太阳，为老百姓除了害。为了奖励后羿，西王母送给后羿长生不老的仙药。后羿的妻子嫦娥是个美丽善良的女子。后羿不想离开嫦娥，就让她把仙药藏起来。
后羿的徒弟中，有一个叫逢蒙的人，十分奸诈贪婪，一心想把仙药弄到手。八月十五这天，后羿出门去了。晚上，逢蒙手提宝剑闯进后羿家，逼嫦娥交出仙药。嫦娥想，让这样的人吃了仙药，不是要害更多的人吗？于是，她趁逢蒙不注意，一口吞下仙药，飘飘悠悠地一直飞到了月亮上面。
部编版小学四年级语文上册15女娲补天课时练习题及答案(完整版)
15 女娲补天
一、给下面加点字的正确读音下面画上“ ”。
到处．（chǔ chù） 挣．（zhēng zhèng）扎 喷．（pēn pèn）火 以为．（wéi wèi）
传．（chuán zhuàn）说 塌．（tā tà）下 山冈．（gāng gǎng） 熄．（xī xì）灭
冶．（zhì yě）炼 女娲．（wā wō） 泼．（fā pō）水 轰隆隆．（lōng lóng）
二、填写正确的量词。
一（ ）响声 一（ ）窟窿 一（ ）深沟 一（ ）天空
一（ ）纯青石 一（ ）泉水 一（ ）大盆 一（ ）雨
三、照样子，写词语。热乎乎 白花花 绿油油；格格不入 洋洋得意 津津有味；整整齐齐 清清楚楚 红红火火
轰隆隆（ABB）
熊熊大火（AABC）
零零星星（AABB）
四、用“然”字组成合适的词语写在下面的括号里。
1.天气预报说今天有雨，今天（ ）下雨了。
2.一天夜里，女娲（ ）被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了
3.他今天（ ）也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！
五、按要求写句子。
1.许多人被火围困在山顶上。（改成“把”字句）
2.天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。 天上的大窟窿在喷火。(用关联词合并句子，并加上标点符号)
3.远远的天空塌下来一大块，露出一个黑黑的大窟窿。(缩写句子)
六、根据课文内容回答问题。
部编版小学四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》课后作业及答案(含三套题)
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部编版小学四年级语文上册
第四单元第15课《女娲补天》课后作业及答案
何舒
1.先完成词语搭配，再用搭配好的短语补全句子。
巨大的 大火 黑黑的 云霞
熊熊的 碎块 五彩的 生活
零星的 泉水 幸福的 姑娘
清清的 响声 善良的 窟窿
开山工人引爆了炸药，山谷里发出 ，
从顶上滚落下来。
2.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。
A.轰隆．隆（lóng） B.女娲．（wā） C.冶．炼（yě） D.挣扎．（zhá）
3.阅读课外片段，完成练习。
女娲造人（节选）
一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是可以排解孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。他们容貌不同，性格相异，举止有别。
女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复 2 / 7
一日，夜复一夜，疲劳不堪。女娲停下手来，想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上（ ）几根藤条（ ）一根神奇的绳子，把绳子的一头（ ）水中，一头（ ）手上，然后用力一挥，搅浑了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里就跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
（1）选择恰当的动词，填入第三自然段的括号内。（填序号）
A.编成 B.抛到 C.牵在 D.摘下
（2）女娲造人是为了 。
四年级语文上册部编版第15课《女娲补天》(分层作业)四年级语文上册 部编版
第15课 女娲补天 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1.给加点字选择正确的读音。
女娲．（wā wō） 黑黝黝．．（yǒu yòu） 塌．下来（tān tā）
2.比一比，再组词。
惜（ ） 项（ ） 混（ ） 熄（ ）
措（ ） 颂（ ） 浑（ ） 媳（ ）
3.在括号里填上恰当的动词或形容词。
一（ )窟窿 一（ ）颜色 一（ ）深沟
（ ）的生活 （ ）的泉水 （ ）的云霞 必做题
提升类 4.选择恰当的关联词语填空。
因为……所以……
如果……就……
虽然……但是……
（1）（ ）收集到五彩石，（ ）可以补天。
（2）（ ）天火被雨神熄灭了，（ ）天上的大窟窿还在喷火。
（3）女娲补好了天上的窟窿，（ ）人民又过上了幸福的生活。
5.按要求写句子。
（1）许多人被大火围困在山顶上。（改成“把”字句）
（2）这可是一项巨大而艰难的工作。（缩写句子）
6.阅读课文片段，完成练习。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找必做题
到了。
五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻就补好了。
（1）女娲决定补天的原因是 。从“忙了几天几夜”“忙了几天几夜”“又找啊找”“终于”中可以看出找补天用的石头 。