小学音乐《我当老师》教学设计
我当老师教案
《我当老师》本课的目标定为如下：1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。
二、教法和学法：结合本课的内容，我采用的教法是听赏法、引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用。
在学法上，我把学生的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，即合作、表演，跟随音乐主动学习歌曲。
教学准备：课件、小红花等三、教学重点和难点：让学生在练习唱的过程中感受、体验、表现作品的情绪。
准确地把握歌曲中的几种节奏。
四、教学过程（一）、复习旧歌，激发兴趣小朋友们，你们喜欢小动物吗？（学生自由回答）。
今天老师带来了一首我们学过的动物歌曲《小花猫和小老鼠》音乐欣赏：《小花猫和小老鼠》师生可以表演唱。
提问：歌曲中有哪两只小动物？你们想和小动物交朋友吗？过渡：那么今天这节课我们就一起到动物学校里看一看，来了哪些小动物朋友，可这些小动物很顽皮，躲到了谜语里了，下面我们一起来猜一猜。
（二）、趣味猜谜，导入新课1、谜语导入：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
猜一猜是什么动物？（猫）（可以引导学生做一做动作）2、出示猫图片。
3、继续猜关于其他动物的谜语。
（可给予奖励）（三）、学唱歌曲，体验情感这些小动物非常的好学，它们今天也来到了我们课堂上，想为大家献上一首好听的歌曲。
1、欣赏歌曲《我当老师》2、提问：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？师：小朋友真了不起，现在让我们跟随书中的小朋友进入好听的歌曲中吧！⑴读歌词。
⑵拍节奏。
⑶按节奏读歌词（师念前半句，生念后半句）3、学唱歌曲师：老师也很想和歌曲中的小动物们一样快乐的歌唱，同学们愿意和老师一起唱吗？。
①师领唱歌谱。
②师领唱歌词。
③老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。
师并用手势表现高低音④接龙唱⑤有了小动物的陪伴，你们的心情怎么样？（指导用活泼、跳跃的声音唱）⑥加动作表演唱（四）、歌曲创编1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？2、学生唱一唱（五）、拓展教学，延伸感情师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《小猴子有礼貌》让我们一起欣赏，也可以小声唱一唱。
我当老师音乐教案
我当老师音乐教案【篇一：我当老师教案】《我当老师》教学设计柳泉实验小学李冬教学目标：1、知识与技能：轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真；2、过程与方法：听赏、教唱、讨论创作；3、情感态度价值观：感受音乐的快乐、创作的乐趣，爱护小动物。
教学工具：多媒体、乐器教学重难点：1、2、理解短促的十六分音符及休止符。
用快乐的情感表现出歌曲的内容。
教学过程：一、导入1.跟我学故事（我来到野外，这里的景色真美，一块池塘、几棵大树、片片白云。
来到一片草丛，好像有动静，喵喵喵喵，是谁来了？哦——不一会儿，又跑出来一只小动物，只见它摇着尾巴，汪汪汪汪，汪汪汪汪走远了。
叽叽叽叽叽叽叽叽，又是谁啊，它在树上扇动着翅膀。
咩——咩——哇，已经是第四只小动物了。
停）二、教学过程1.问：同学们，老师讲的四种小动物是？（猫咪、小狗、小鸟、小羊）他们的叫声是怎样的呢？2.这四种动物可以怎样表演呢，想一想，做一做，我会请表演的较好的同学到前面来，把动作教给大家，请你来当一回小老师。
3.你们知道吗，这几只小动物也像你们一样，进入一间教室，学起本领了，一起来听一听它们学的分别是什么本领？（指名回答）4.他们说的对吗？让我们再来听一听，验证一下他们说的是否正确，同时，请大家听一听这首歌曲给你怎样的感觉？（指名回答）5.刚才几位小老师分别把动作交给了大家，你们能不能跟着音乐，把这几个动物的动作加进去呢？（提醒跟音乐表演）6.相信有的同学已经会唱这首歌了，接下来，就请会唱的同学把歌曲唱出来，我来听一听你们唱的准不准确。
7.今天，有一位特殊的老师也来了，它不会说话，但是它会唱歌，让我们来跟着它的旋律，再来把歌曲巩固一下，怎么样？8.同学们，让我们再来跟随伴奏边表演边演唱一遍。
三、创编1、除了歌曲中的四种动物，大家一定还知道很多动物，想一想，我们可以把哪些动物换到歌词里？（讨论，发言）2、根据学生回答改编歌词，学生演唱。
四、拓展1、你还知道哪些和动物有关的歌曲？(请学生演唱几句)2、观看动物图片3、归纳：动物是人类的朋友，我们需要更好的保护它们。
小学音乐《我当老师》教学设计.doc
《我当老师》教学内容：1、听《教师的通知书》2、唱《我当老师》教学目标：1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。
3、学生能较准确地把握“x— | x- ”和“xx xx | x —”以及“xx XX I XX XX ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。
教学重点和难点：重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。
难点：1、正确演唱后四分休止和后八分休止。
2、"XX XXX和XXX XX”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。
教学过程：1、音乐律动学生随着歌曲《小孩不小歌》的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室，并唱一唱《小孩不小歌》。
2、欣赏童声独唱《老师的通知书》。
（1 ）多媒体课件日本小女孩。
师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？（欣赏《老师的通知书》）让学生感受、体验乐曲的韵味、情绪，听后请学生说说歌曲中唱了什么，再由老师告诉学生歌曲的名称，然后再次欣赏歌曲，提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味。
3、导入新歌，学唱歌曲《我当老师》（1）导入与欣赏师：日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲《老师的通知书》，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？（多媒体课件引入新授歌曲《我当老师》）（2）歌曲学唱欣赏歌《我当老师》师：这首歌与《老师的通知书》有什么不同？（学生回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处）师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？（学生回忆歌词，回答问题）师：你能边说边用动作来表现吗？（学生回答并表演）老师总结并示范（边朗读歌词边表演）再次欣赏《我当老师》，师生共同表演。
师：我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作帮助学生记歌词）教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导）教师引导学生进行歌表演《我当老师》师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边表演《我当老师》）4、创编歌词（用你在家听到的声音编个故事）5、小结师：小朋友，你们编的小故事真好听，但还有很多小朋友编的故事我们来不及听了，那请你们下次再讲给我们大家听，好吗？（在歌曲《我当老师》的音乐声中结束这节课。
苏少版音乐二上第七单元我当老师-教案
苏少版音乐二上第七单元我当老师-教案一. 教材分析苏少版音乐二上第七单元《我当老师》的主题是让学生通过学习音乐，体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。
教材中包含了歌曲、乐曲和音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的音乐知识和技能，对音乐有较强的兴趣和热情。
但部分学生可能在音乐表现力和创新能力方面有所欠缺，需要通过本次教学活动来提高。
三. 教学目标1.让学生体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。
2.引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的音乐实践能力。
四. 教学重难点1.音乐表现力：如何通过音乐表达自己的情感和想法。
2.创新能力：如何运用音乐元素进行创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的音乐感受力。
2.榜样教学法：以优秀音乐作品为榜样，引导学生学习音乐。
3.实践教学法：让学生在实践中体验音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示优秀音乐作品和教学内容。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践机会。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的音乐学习环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题《我当老师》，引导学生思考当老师的乐趣和意义。
2.呈现（10分钟）通过播放优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，呈现本节课的教学内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）引导学生分组进行音乐实践活动，如演唱、演奏和音乐游戏等。
在活动中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐技能。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的学习成果，鼓励他们分享音乐心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生运用音乐元素进行创新，如自编歌曲、创作乐曲等。
二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师 ｜苏少版
《我当老师》教学设计教学目标：知识与技能：感受歌曲问答式特点并在歌唱中准确地休止。
过程与方法：通过学生当老师，自主学习歌曲的节奏难点与旋律走向。
情感、态度和价值观：用活泼轻巧的声音歌唱出歌曲《我当老师》幽默天真的特点。
体验当老师的不容易。
教学重点能活泼轻巧地歌唱歌曲教学难点感受欣赏歌曲的节奏和旋律特点。
教学准备多媒体、钢琴，PPT一、师生问好二、情境导入播放《森林狂想曲》进教室师：小朋友，今天森林里会发生有趣的事情哦，跟我一起看看好吗师：咦？小青蛙，小马和小象都在呢。
原来今天是动物学校开学的日子，难怪这么热闹呢。
这时候，远处跑来一只小兔子：“嘿！你们知道吗？我们来新同学啦。
小猴子一听立刻兴奋的从树上滑下来：在哪呢？在哪呢？小老鼠急急跑过来：快看呢，他们来啦。
播放动物图片师：呀，第一位来的新同学是小猫同学啊，X X X X.第二位新同学在哪呢？快看天上哪，原来第二位新同学是小鸟啊。
XX X XX X。
还有新同学吗？这是谁呢？连动物明星喜洋洋也来动物学校上学啦。
X- X-。
最后一位新同学迈着优雅的步子进来了，是小狗同学。
XX 0 XX 0。
请同学们尝试念一念新同学有节奏的说话声。
三、新课教授1、师：新同学来到学校要领他们的课程表。
第一节课是钢琴课，第二节课是画画课，第三节课是唱歌课，第四节课是说话课。
每一个小动物只能选择一门课，我们来看看是谁选择了钢琴课啊。
小猫迫不及待的跑进来说:我选择了钢琴课。
小狗喜欢画画，于是它选择了画画课。
小鸟说我的声音最好听，我选择唱歌课。
小羊说我喜欢说话，我选择说话课。
2、师：厉老师被邀请成为动物学校的新老师，可是厉老师只有一个人，只能教一门课。
动物学校的校长邀请同学们也来当小动物们的老师，你们愿意吗？厉老师会弹钢琴，厉老师选择钢琴课。
（选取每一组学生担任一科老师）。
3、第一节课开始啦，小猫飞快的跑进教室来上课啦。
（出示谱例）老师弹钢琴，学生模仿弹钢琴的样子聆听旋律。
小猫开心地说，我学会啦学会啦。
苏少版音乐二上第七单元我当老师教学设计
苏少版音乐二上第七单元我当老师教学设计一. 教材分析《苏少版音乐二上第七单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。
歌曲部分包含两首歌曲，《小星星》、《两只老虎》，旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
欣赏部分包含两首乐曲，《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》，旨在提高学生对古典音乐的欣赏能力。
活动部分包含一个音乐游戏和一个音乐创作活动，旨在培养学生的音乐实践能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、音符等，同时也具备一定的音乐欣赏和实践能力。
但部分学生对古典音乐可能较为陌生，需要在教学中加以引导。
此外，学生对音乐游戏和音乐创作活动的参与度较高，可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小星星》和《两只老虎》的演唱技巧，培养学生的歌唱能力。
2.提高学生对古典音乐《月光奏鸣曲》和《欢乐颂》的欣赏能力，培养学生的音乐审美能力。
3.通过音乐游戏和音乐创作活动，培养学生的音乐实践能力，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》和《两只老虎》的音高、节奏和演唱技巧。
2.古典音乐《月光奏鸣曲》和《欢乐颂》的欣赏要点。
3.音乐游戏和音乐创作活动的与实施。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.聆听法：学生聆听乐曲，分析乐曲的特点和欣赏要点。
3.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐游戏和创作活动。
4.小组合作法：学生分组进行音乐实践，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版音乐二上第七单元》2.音频设备：播放歌曲和乐曲。
3.教学道具：歌曲卡片、乐器等。
4.教室环境：布置温馨，营造良好的音乐氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小星星》，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
随后，简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小星星》和《两只老虎》，学生跟随模仿，注意音高和节奏的准确性。
二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师 ｜苏少版
生：
师：那么谁来告诉老师，这些小动物都是怎么样叫的呀？并做动作
生：
师：大家都很棒，下面呀我们就来做个节奏练习，要求是用动物的叫声模仿动物的特征（出示节奏型）
2/4X X | X X |X XX X|X XX X|
喵喵喵喵汪汪汪汪汪汪汪汪
XXXXXX|XXXXXX| X ____ | X ____ |
喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳咩咩
师：带着我们学习的节奏读一读歌词（拍手打2/4节奏）,带着我们刚才读的节奏再听一遍歌曲
师：那么今天我们就来学习下如何当一名老师，教小动物学习本领
分段教授歌曲，并引导学生做动作
完整唱一遍
合着伴奏再唱一遍并自然律动
拓展（播放一遍歌曲）
1）以小组形式进行舞蹈动作创编，请同学们上台表演
2）请同学看一下最后一句“我教小羊来说话，小羊学会……”除了小羊可以学说话，想一想还有哪些动物可以学说话呀？
师：这些小动物都可以学说话，它们和我们人类是一样的，有着自己的思想，下面老师想请同学们看几组图片（出示图片）看完图片你有什么感想？
生:
师：动物是我们的朋友，我们对待它们应该像好朋友一样，关心爱护小动物们，同时也要保护环境，共同创造一个属于我们美好的家园。让我们倾听大自然最美的声音…（播放伴奏，最后一遍演唱歌曲）
二年级上册音乐教案第七单元我当老师苏少版
我当老师教学内容：学唱《我当老师》教学目标：用活泼轻巧的声音歌唱出歌曲《我当老师》幽默天真的特点，感受歌曲问答式特点并在歌唱中准确地休止。
教学重点：能活泼轻巧地歌唱歌曲教学难点：感受欣赏歌曲的节奏和旋律特点。
教学过程：一、导入。
小朋友们，大家早上好！今天老师给大家带来了一个好消息，森林里的动物学校邀请我们去做小动物们的老师，教他们本领。
你们愿意吗？现在就让我们一起出发吧！（伴奏中律动）二、新授。
1、节奏教学。
经过长途跋涉，我们终于来到了这座美丽的大森林。
瞧，前面有一颗神奇的音乐树，在这颗音乐树上，长着许许多多的音符节奏，你们都认识他们吗？X———全音符唱四拍X—二分音符唱两拍X 四分音符唱一拍X 八分音符唱半拍0 四分休止符空（停顿）一拍X XX我们一起来念一念吧（出示一个，练习一个）穿过这棵大树，我们终于来到了动物学校的门口。
可是，动物学校的大门却是紧闭的。
据说，必须要输对门上的音乐密码，大门才会我我们打开。
我们一起去试一试吧！（四条节奏逐一解决，最后一条配上旋律，唱一唱）2、歌曲欣赏。
哇，好开心啊！终于来到了我们的音乐教室了，到底有哪些小动物们会来到我们的教室中学本领呢？大家可要竖起耳朵，仔细听咯！（听范唱）来到我们教室的小猫、小狗、小鸟、小羊。
哪一组的小朋友愿意做小花猫的老师？哪一组愿意做小狗的老师？哪一组的小朋友愿意做小鸟的老师？哪一组的小朋友愿意做小羊的老师？哪个小动物在学本领的过程中偷懒休息了一会儿呢？请大家在听到小动物偷懒的时候做这个动作（单手抡圆）（听范唱）到底我们要教给小动物们什么本领？小动物们又是怎么学习的呢？我们在座的老师们可要听仔细了哦！（师范唱）（学生逐一解答，师带领学生逐一朗读歌词，注意歌词的强弱变化以及咬字，要求学生做到位）小动物们在学习本领的时候是一个怎样的心情？我们怎样才能表现出他们愉快的心情呢？现在就让我们一起带着表情，完整的把小动物们的学习情况说一说吧！（完整有感情的带节奏朗读歌词）3、歌谱学习。
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小学音乐《我当老师》教学设计教材分析：
《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。
节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。
歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。
演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。
教学目标：
1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。
2、了解作曲家潘振声及其作品。
教学准备：
琴、课件等
教学过程：
一、发声练习。
1.读一读“小鬼当家”第五单元的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。
2.唱一唱《小孩不小歌》。
二、学唱《我当老师》
1、播放视频，听歌曲范唱。
问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？
2、学生回答后，老师出示歌词一起读一读。
要求：吐字清晰。
３、学唱歌曲。
a跟琴默唱。
听琴声分句唱。
重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。
b师生接口唱。
c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？
d完整有感情地唱。
４、创编动作表演唱。
三、播放视频，介绍作曲家：潘振声
潘振声（1932-- 2009）蒙古族作曲家。
生于上海。
主要从事儿童年音乐创作。
曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协常务理事等职。
作品包括儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》、《嘀哩嘀哩》等（均为本人作词作曲）。