苏教版一年级数学下册第一单元《练习二(1)》教案
苏教版一年级下册校际联盟学校集体备课预案
主备人: _ 主备学校： 总第 课时
课 题 练习二（1） 授课时间
内 容 数学书P7页习题（ 1）到习题（5），补充习题第5页第（3）题。
教 学
目 标 1．通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法，力求能快速正确地算出得数。
2. 学生经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3. 加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。
重 点
难 点 理解并掌握十几减8、7的计算方法。
教 具
学 具 多媒体课件
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、
复习旧知温故知新 谈话：昨天，我们十几减8、7。今天，我们就来对这部分内容进行整理练习。（板书）
回顾：我们是怎样算出十几减8或者十几减7的？
谈话：看来小朋友们掌握的都不错，那就来进行一次抢答，看谁能最快答出。
教学出示口算，让学生进行抢答。
13－8 8+9 16－7 14－7 15－7 12－2
12－8 4+7 17－9 4+9 8+7 5+8
选择其中两题说说怎样算的。
谈话：这节课，我们来进行一场数学比赛，看看哪一位小朋友表现得最出色，得到的星最多，就能得到老师的大拇指。 有信心吗？
二、
基础练习体验
感悟 1.题组训练1，游戏巩固：夺星比赛
（1）找联系，算结果。出示练习二第1题的一组题目：8+( )=16 16－8=( )
先指名学生说说怎样填写。
提问：比较上下两题，说说你有什么发现？（下面的减法可以由上面的加法得出）
独立完成后面两组题目
做对一组得一星。
（2）掌握这样的方法，我们计算起来就更加方便啦。试着用这样的方法完成第2题
交流：比较减号前后的数及得数，说说自己的发现。
反馈：教师总结规律。做对一组得一星。
2.总结强化
图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只要计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗？
学生帮助小蚂蚁进行计算并交流结果。
交流反馈：全部做对得一星。
2.题组训练2，解决问题练习
（1）提问：这样的表格应该怎样看？
学生独立解决
提问：为什么用加法或减法计算？
（2）谈话：刚才你们帮助小蚂蚁解决了问题，小蚂蚁很感谢大家。带大家到果园去参加，大家高兴吗？
让学生边看图，边回答：这题告诉了我们什么？要求的是什么？
然后列式计算。
全部做对得一星
三、 1.谈话：今天这节课我们举行了一次数学比赛，小朋友们表现都特别棒，也得到了很多星星。恭喜你们。不过小明遇到难题了，一把钥匙开一把 综合练习
收获
提升 锁，他把6把锁的要是全弄乱了，你能帮他找到正确的钥匙吗？
补充习题第5页第（3）题
提问：你知道正确找钥匙的方法吗？
反馈：你都做对了吗？全部做对得一星
四、
延伸
拓展
实践
应用 1．总结提升：通过今天的练习，你又有了哪些收获？
2．布置课堂作业
补充习题第1、2、4、5题 （独立完成，限时）
板书
设计
教后
记
一年级下册数学教案-1.2 练习一丨苏教版
一年级下册数学教案-1.2 练习一 | 苏教版
教学目标
本节课的教学目标是让学生掌握基本的数学计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。通过练习，学生应该能够熟练地进行加法和减法运算，并能够理解加减法之间的关系。
教学内容
本节课的教学内容主要包括：
1. 加法和减法运算的基本方法
2. 加法和减法运算在实际问题中的应用
3. 加减法之间的关系和转换
教学重点与难点
本节课的教学重点是让学生掌握加法和减法运算的基本方法，并能够熟练地进行计算。教学难点是让学生理解加减法之间的关系，并能够运用这些关系解决实际问题。
教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、计算器
学具：练习本、铅笔、橡皮
教学过程
1. 导入
通过讲解一些实际问题，引导学生理解加法和减法运算的概念，并激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示 讲解加法和减法运算的基本方法，并通过黑板演示一些具体的计算过程，让学生理解并掌握这些方法。
3. 练习与讨论
让学生进行一些练习题，巩固所学知识，并通过讨论解决学生在练习过程中遇到的问题。
4. 总结与归纳
总结加法和减法运算的基本方法，并让学生通过一些实际问题进行应用，归纳出加减法之间的关系和转换。
5. 作业布置
布置一些加减法运算的练习题，让学生在课后进行练习。
板书设计
板书设计应该清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以采用以下板书设计：
```
1.2 练习一
加法运算：
- 基本方法
- 应用
减法运算：
- 基本方法
- 应用
加减法之间的关系和转换
```
作业设计 作业设计应该紧扣本节课的教学内容，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。可以布置以下作业：
1. 完成练习本上的加减法运算题目。
2. 通过一些实际问题，运用加减法之间的关系和转换，解决实际问题。
课后反思
课后反思是教师对教学过程和教学效果的思考和总结，对于提高教学质量有着重要的作用。教师可以通过以下几个方面进行课后反思：
一年级下册数学【说课稿】-1.2 练习一丨苏教版
一年级下册数学说课稿-1.2 练习一丨苏教版
一、教学目标
本节课我们要学习的是一年级下册数学第一单元的第二节课，即“练习一”，教材为苏教版。通过本节课的学习，我们将达到以下教学目标：
1. 知识目标：掌握数1-100之间的奇数和偶数的概念，能够识别并区分奇数和偶数。
2. 能力目标：能够通过观察数字的个位数判断数字是奇数还是偶数，能够用手算或计算器判断两个数字的大小。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，鼓励学生在课后积极练习。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：数1-100之间的奇数和偶数的概念及其识别方法。
2. 教学难点：通过观察数字的个位数判断数字是奇数还是偶数。
三、教学内容和过程
（一）导入（5分钟）
1. 课堂布置：在黑板上写出数字1-10。
2. 导入：询问学生课前是否听过老师讲解过奇数和偶数的概念，让学生自由回答。
3. 引入问题：请学生分别用手指和语言一遍一遍数出数字1-10，然后老师根据数字是否可以平分为两等份来区分数字奇偶性，引导学生发现数字奇偶性的特征并简单解释。
（二）讲解（15分钟）
1. 探究：老师向黑板上随机写出一些1-100之间的数字，让学生分别用手指和语言快速判断数字奇偶性，进一步巩固奇偶的概念和特征。
2. 讲解：引导学生观察数字的个位数，根据个位数的奇偶性来判断整个数字的奇偶性，并举例说明。
3. 练习：老师出示几个数字，让学生分别用手指和语言判断数字的奇偶性，并且自己 ✍️写出是否对的结果。 （三）活动（20分钟）
1. 多人赛：老师将学生分为两组，让两组学生分别展示自己判断奇偶性的能力。两组学生轮流报数，然后其他学生根据报出的数字判断其奇偶性，每个正确判断的学生给自己组加一分，最后得分高的组获胜。
2. 猜一猜：老师出示一些数字，学生自己猜这些数字中是否有奇数或偶数，有几个，最大的是几，将猜测结果写在纸上，最后老师公布答案，学生成绩优秀的可以获得小礼品。
一年级下册数学教案-第1单元20以内的退位减法 练习二(2)∣苏教版
一年级下册数学教案第1单元20以内的退位减法 练习二(2)∣苏教版
教学目标
1. 巩固20以内退位减法的计算方法。
2. 培养学生独立进行计算的能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学内容
1. 20以内退位减法的计算方法。
2. 熟练进行20以内退位减法的计算。
3. 解决一些简单的实际问题。
教学重点与难点
1. 教学重点：20以内退位减法的计算方法。
2. 教学难点：熟练进行20以内退位减法的计算。
教具与学具准备
1. 教具：PPT，计算器。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程
1. 导入：通过PPT展示一些简单的实际问题，引导学生回顾20以内退位减法的计算方法。
2. 新课：通过PPT讲解20以内退位减法的计算方法，并引导学生进行计算练习。
3. 练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。 5. 作业布置：布置一些20以内退位减法的计算题，要求学生在课后独立完成。
板书设计
1. 20以内退位减法的计算方法。
2. 举例说明20以内退位减法的计算过程。
3. 强调20以内退位减法的重要性。
作业设计
1. 完成练习册上的20以内退位减法题目。
2. 自选一些20以内的数，进行退位减法的计算。
课后反思
本节课通过讲解和练习，让学生掌握了20以内退位减法的计算方法，但在实际计算过程中，部分学生还是会出现错误，需要在今后的教学中，继续加强练习和指导，提高学生的计算能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。
教学过程详细补充和说明
1. 导入
在导入环节，教师可以通过PPT展示一些与学生生活密切相关的实际问题，例如：小明有15个苹果，他吃掉了7个，还剩下多少个苹果？这样的问题能够激发学生的学习兴趣，并引导学生回顾之前学过的20以内退位减法的计算方法。
2. 新课
在新课环节，教师应该通过PPT或黑板，清晰地展示20以内退位减法的计算步骤和要点。可以使用具体的数字例子，如18减去9等于多少，来讲解退位减法的具体操作过程。教师应该边讲解边演示，让学生能够直观地理解退位的概念和计算方法。
一年级数学下册第一单元练习课教案
一年级数学下册第一单元练习课教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地进行20以内的加减法运算。
（2）能够灵活运用数数、算式等方法解决实际问题。
2. 过程与方法：
（1）通过练习，提高学生的计算速度和准确性。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极主动参与练习活动的习惯。
二、教学内容
1. 练习20以内的加减法运算。
2. 解决实际问题，如：计算购物时的总价、找零等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）20以内的加减法运算。
（2）解决实际问题。
2. 教学难点：
（1）加减法运算的灵活运用。
（2）解决实际问题时，找出关键信息，列式计算。
四、教学方法 1. 采用游戏、竞赛等形式进行教学，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作，让学生在讨论、交流中解决问题。
3. 教师示范、讲解，引导学生掌握方法。
五、教学过程
1. 导入：
（1）复习20以内的数字和加减法运算。
（2）引入本节课的主题——练习20以内的加减法运算。
2. 基本练习：
（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案。
3. 游戏环节：
（1）设计加减法游戏，让学生在游戏中练习。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 竞赛环节：
（1）教师出示竞赛题目，学生分组进行计算。
（2）评选出速度快、准确性高的组和个人，给予表扬。
5. 实际问题解决：
（1）教师出示实际问题，如购物计算总价、找零等。
（2）学生独立思考，列式计算，教师巡回指导。
6. 总结与反思：
（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。 7. 作业布置：
（1）课后练习题。
（2）设计一个加减法游戏，与家人一起玩。
教学评价：
1. 课后收集学生的作业，检查掌握程度。
苏教版一年级数学下册《、两位数减一位数练习二》教案
苏教版一年级数学下册《两位数减一位数练习二》教案
一、教学目标
1.掌握两位数减一位数的运算方法；
2.发展学生的运算能力和思维能力；
3.巩固两位数加一位数的相关知识。
二、教学内容
1.复习上节课的知识点：两位数加一位数的运算方法；
2.引导学生探讨两位数减一位数的运算方法；
3.通过练习题目巩固两位数减一位数的运算方法。
三、教具准备
1.黑板、白板、彩笔；
2.练习册《苏教版一年级数学下册》第11页。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师问学生：上一节课我们学习了什么内容？（两位数加一位数）那么，今天我们将学习什么内容？（两位数减一位数）
2.复习（5分钟）
教师出示一道题目：37+18=？让学生完成，然后出示算式：18+37=？问学生：这两个算式有什么不一样的地方？区别在哪里？学生说：数字不一样，顺序也不一样。教师引导学生思考：那么我们在计算时，数字的顺序有什么关系呢？学生回答：没有关系。
3.新授（20分钟）
1.教师出示一道问题：34减去6等于多少？让学生说出答案，然后出示算式：34-6=28，自己检查一遍答案。
2.教师出示一个相似的运算式子：34-16=？让学生自己完成这道题目。
3.教师引导学生思考：当我们做两位数减一位数运算时，我们应该注意哪些问题呢？学生回答：个位上的数字要比减数大，十位上的数字要比减数个位上的数字大，还要注意进位。
4.教师将练习册上的两位数减一位数练习二写在黑板、白板上。
4.练习（25分钟）
学生根据练习册上的题目，完成相关练习，课堂上共计大约25分钟。
5.总结（5分钟）
1.教师让学生汇报这道题目：68-9=？学生说出答案28，教师继续问：这个答案正确吗？学生想了想说：不对，应该是59。
2.教师引导学生思考：你们今天学到了什么内容？（两位数减一位数）这个运算方法的特点是什么？（个位数字比减数大，十位数字比减数个位的数字大，还要注意进位）这个运算方法与上节课学习的两位数加一位数运算方法有什么相同之处？（数字的位数一样）有什么不同之处？（运算顺序不一样） 五、课后作业
一年级下册数学教案-第一单元第4课时 练习二苏教版
一年级下册数学教案-第一单元第4课时 练习二 苏教版
教学目标
知识与技能
- 巩固对整数的认识，能正确读写100以内的数。
- 培养学生运用数学语言描述物体和动作，发展学生的观察能力和语言表达能力。
- 培养学生运用数学解决简单问题的能力。
过程与方法
- 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的合作意识和探究能力。
- 通过练习，让学生体验数学与日常生活的密切联系。
情感态度与价值观
- 培养学生积极参与数学活动的态度，体验数学学习的乐趣。
- 培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
教学内容
教学重点
- 100以内数的读写。
- 运用数学语言描述物体和动作。
- 解决简单的数学问题。
教学难点
- 数的组成的灵活运用。
- 数学问题的发现和解决。
教具与学具准备 - 数字卡片
- 计数器
- 图片或实物（用于描述物体和动作）
- 练习题
教学过程
第一环节：复习导入
1. 利用数字卡片，快速复习100以内数的读写。
2. 教师出示数字，学生抢答。
第二环节：新课导入
1. 教师出示图片或实物，引导学生用数学语言描述。
2. 学生分组讨论，每组选代表分享。
第三环节：练习巩固
1. 分发练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，个别辅导。
第四环节：交流分享
1. 学生分组讨论练习中的问题。
2. 每组选代表分享解题过程和答案。
第五环节：总结反馈
1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生反馈学习收获和困惑。
板书设计
- 教学内容的提纲式板书。
- 重点知识点的标注。 - 教学难点的图形或图解表示。
作业设计
- 基础练习：100以内数的读写。
- 提高练习：用数学语言描述生活中的物体和动作。
- 挑战练习：解决实际问题。
课后反思
- 教学内容的适切性。
- 教学方法的灵活性。
- 学生的参与度和学习效果。
- 教学难点的突破情况。
- 教学目标
新区苏教版一年级数学下册第一单元《1.6练习二(2)》教学设计
新区苏教版一年级数学下册第一单元《1.6 练习二（2）》教学设计
一. 教材分析
《1.6 练习二（2）》是苏教版一年级数学下册第一单元的教学内容。本节课主要让学生掌握10以内的减法运算，进一步培养学生的数感和逻辑思维能力。教材通过多样的练习题目，使学生在实际操作中熟悉减法的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析
一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但可能在实际操作中存在一定的困难。学生的数学基础知识和学习能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，既要照顾到基础较差的学生，也要激发基础较好的学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生掌握10以内的减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的数感和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生掌握10以内的减法运算方法，能够熟练进行计算。
2. 教学难点：减法运算在实际应用中的灵活运用，以及培养学生解决问题的能力。
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过设置有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。同时，小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作练习二的课件，包括题目和答案。
2. 练习纸：准备练习纸，让学生进行实际操作。
3. 教学道具：准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于情境教学和游戏教学。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件呈现一个有趣的情境，如小动物比赛跳远，让学生数一数每个小动物跳了多少个格子。通过这个问题，引出减法运算的概念。
2. 呈现（10分钟）
出示练习二的题目，让学生独立思考并尝试解答。然后，学生进行小组讨论，分享自己的解题过程和方法。
3. 操练（10分钟）
让学生在练习纸上进行实际操作，解答练习二中的题目。教师巡回指导，关注学生的解题情况，及时给予帮助和指导。
新苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案
精品资料
常 规 训 练 课
课 型：训练课
教学目标：
对学生进行日常行为习惯的训练，养成良好的行为习惯，学习习惯。
教学重点：
培养良好的学习习惯，行为习惯。
教学过程：
一、谈话 新年刚过，我们又长了一岁，在新的学期我们要严格要求自己，做一名合格的小学生。
二、进行常规训练
1．养成良好的学习习惯
（1）课前准备工作。
（2）课堂上的要求
（3）作业规范
2．养成良好的行为习惯
三、学和做
四、总结
今天我们学习课堂常规，以后同学们认真做好，争取做一名好学生。
二次备课 精品资料
第一单元
教学内容：教材第1-15页。
教学目标：
1．使学生从实际情景中理解计算20以内退位减的方法，能比较熟练地计算20以内的退位减法。
2．使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识能力。通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。
3．使学生能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学应用的意识。
单元教学重、难点：
重点：能比较熟练地计算20以内的退位减法。
难点：理解计算20以内退位减的方法。
课时安排：10课时
二次备课 精品资料
十几减9
课 型：新授
教学目标：
1．经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。
2．在观察。操作中逐步发展探究。思考的意识和思维的灵活性。
3．能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点：能比较熟练地计算十几减9。
教学难点：理解十几减9的退位计算方法
教学方法：从实际情景里提出并解决问题。
教学媒体：小黑板、学具。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？
苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案
苏教版一年级数学下册第一单元《20以内的退位减法》全单元教案
第一单元
十几减9
教学内容:十几减9（教科书第1～2页的内容）
课型:新授
教学目标:
1．使学生经历探索十几减9计算方法的过程，在实际情境中理解“十几减9”的计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2．通过观察、操作、讨论等研究活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3．使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学研究活动中获得更多的成功体验。
教学重点:理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学难点:正确计算十几减9的退位减法。 教学过程:
一、创设情境，导入新课
1．画面演示，故事导入。
画面：小猴到水果店里去买桃。
声音：星期天早上，小猴到生果店去买桃，（XXX对服务员阿姨说）“阿姨，我要买9个桃。”（服务员拿出13个桃，对XXX说）“小猴，欢送你到我这儿来买生果，不过我想出个问题考考你，看看你数学学得怎样？”启发：小朋友们，请你猜猜服务员阿姨会向小猴提出什么问题呢？2．挑选出有效信息。
从学生提出的问题中挑选出本节课要着重解决的问题：13个桃，卖出9个，还剩多少个？
指名回答：你认为解决这个问题用哪类运算方法好呢？为什么？
根据学生的回答板书算式13-9=
二、自主探究，合作交流
1.自主研究书上第一页。
2．摆一摆、算一算。 提出要求：请同学们试着算一算13-9.（提示学生可以借助学具盒中的小棒、圆片等进行计算。对独立解决问题有困难的学生，教师给予个别指导）3．说一说、听一听。
提出要求：和小组的同学说说你的计算方法，并认真听听其他小朋友是怎么想的。
教师请每个小组推荐1名代表向全班同学介绍自己小组的方法。
4．评一评、比一比。
指点：小朋友，听了各小组的汇报后，你来评一评哪个小组提出的方法好，为什么觉得它好？把别人的方法和你本人的方法比一比，你觉得怎样？4．举动小结。
苏教版一年级下册数学第4课时 练习二教案
一年级数学下册教案
第4课时 练习二
【教学内容】练习二
【教学要求】
1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。
2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。
【重点难点】
教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。
教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。
【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】
【教学过程】
一、揭示课题：
上两节课我们学习了十几减9、8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。
二、巩固练习，加深认识
1、做练习二第1题。
先让学生独立完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想加算减”的方法。
2、做练习二第8题。
学生独立完成在书上，再让学生比一比，说一说。
3、做练习二第2题。
学生独立完成在书上，集体交流时再说说计算方法。
4、做练习二的第3题。
以小组为单位开展竞赛，看谁先算完。
【学生活动与教师关注】 一年级数学下册教案
5、做练习二第6题、第7题、第8题。
分别先让学生独立完成在书上，再在全班交流答案。
6、做练习第9题。
游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。
7、做练习第5题和第10题。
先指导学生读题，理解题目意思，然后让学生独立列式计算，集体交流时说说用什么方法做的，
为什么要这样做？
三、总结评价，点拨学法。
想一想，这节课你又有哪些新收获？你能说出十几减8、7的计算方法。
【学习目标达成评析】