8、认识声母
一年级语文上册汉语拼音8zhchshr教案新人教版
8 zhchsh r教学目标1．正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形。
能正确书写声母zh、ch、sh、r。
2．正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
3．借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸”2个词语,认识“桌、纸”2个生字。
4．正确朗读《绕口令》。
教学重难点1．正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读准音,认清形。
能正确书写声母zh、ch、sh、r。
2．正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件、字母卡片、生字卡片。
教学课时3课时第1课时课时目标1．正确认读声母zh、ch、sh、r,读准音,认清形。
2．能正确书写声母zh、ch、sh、r。
教学过程板块一复习旧知,游戏巩固1．回顾旧知：小朋友们,上节课我们和拼音宝宝们在森林学校玩得非常开心,大家还记得我们都认识了哪些新朋友吗？（学生交流）2．课件出示声母z、c、s,带领学生复习平舌音。
小熊写字z zz,刺猬带刺c cc,蚕儿吐丝s ss。
3．游戏巩固——谁是抢答王：课件出示声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si以及上节课学习的两拼音节、三拼音节,请学生用抢答的方式认读,谁抢答正确的次数最多,谁就是“抢答王”。
4．谈话：看来同学们真是收获满满啊！这节课,我们继续去森林学校,这次又会认识哪些新朋友呢？你们期待吗？【设计意图】温故而知新,学过的拼音对学生来说是非常容易遗忘的,因此,通过形式多样的方式来复习巩固很有必要。
同时也为后面翘舌音的学习进行铺垫。
板块二情境学习,观形学音1．出示课本第34页的情境图,引导学生看图说话：这是什么时间？小动物们在干什么？你还看到了什么？（1）学生交流。
2021年汉语拼音8 zh ch sh r教学设计
2021年汉语拼音８zh ch sh r教学设计汉语拼音８zhchshr教学设计1【教学目的】１、学会zh,ch,sh,r,四个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
２、学会整体认读音节zhi,chi,shi,ri,能读准它们的四声。
３、读准zh,ch,sh,r,与单韵母ɑ,e,u,拼读。
【教学重点】同教学目的１。
【教学难点】同教学目的２。
【教学用具】带有字母的小红花、拼音卡片。
投影。
【教学过程】一、复习出示z、c、s,、zi、ci、si卡片。
（３分钟）二、导入同学们，看老师手里有一些花，你们想得到这些花吗？通过这节课的学习，谁学得好，学得快，老师就把这些花奖给谁，好不好？三、新授师：你们爱听故事吗？下面老师就给同学们讲一个小故事，姐姐做完了作业，搬来了一把椅子，坐在椅子上。
同学们观察一下，这幅图里哪部分像我们学过的一个声母？（h）妹妹看见了，也搬来了一个凳子，这个凳子像哪个声母？（ｚ）再观察姐姐在凳子上干什么？（织毛衣）师：我们把织毛衣的“织”发得轻些，短些就是我们今天学的第一个声母“zh”跟老师读。
齐读，分男女生读。
师：观察zh是由哪两部分组成？（与图里哪部分相似）师：我们每一个声母都要与韵母相拼，下面老师要看看同学们会不会用zh与韵母相拼。
ɑ１、（出示zhe图）找学生拼读，当小老师带着同学们拼读。
师：zh与ɑ,e,u,相拼了，看见了i也想与i相拼，可是他怎么也拼不出来，同学们帮zh想一想，zh与i应该怎样拼读？师：zh与i不能拼读，要直接读出来，这就是我们今天学的第一个整体认读音节、注意把zh的音拉长一些，响亮一些就是zhi的音，跟老师读。
（示范）。
齐读，分组读。
师：zhi同学们会读了，那么加上声调同学们会不会读呢？（出示zhīzhízhǐzhì）一人读一个。
找一个人读。
不带声调直接读。
２、第二、三、四幅图同上：第二幅图⑴出示图与ch吃的音短些，轻些。
ɑ⑵出示che图⑶出示chi与四声（一人读）第三幅图⑴出示图与sh,“师”的音短些、轻些。
部编版一年级语文上册8.zh ch sh r(教案)
8 zh ch sh r【教学目标】1.正确认读声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形，能正确书写声母 zh、ch、sh、r。
2.正确拼读 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2 个词语，认识“桌、纸”2 个生字。
4.正确朗读《绕口令》。
【教学重点】声母 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。
【教学难点】带调三拼音节的正确拼读。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】正确认读声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，读准音。
【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】第二课时【课时目标】正确拼读 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
正确认读带调的整体认读音节。
一、谈话激趣，导入课题z、c、s 已经是我们的好朋友了，和它们一起做游戏可真开心！它们还有几个兄弟，都是谁呢？原来，它们是“zh、ch、sh”，还有小弟“r”。
赶快来认识一下它们吧，你一定会有新的收获。
（板书：8 zh ch sh r ）【设计意图：直奔课题，儿童化的语言，激发学生学习的兴趣。
】二、拼读音节，大显身手1.教学zh与单韵母组成的音节。
（1）出示zh与ɑ、e、u相拼的两拼音节：zhā zhè zhù读音节的时候,我们应该注意——(生:前音轻短后音重,两音相连猛一碰)。
声母zh 和单韵母a e u组成的音节,你会读吗? 自己先试一试。
找同学指名读。
读的准确熟练的表扬。
不准确的老师再进行范读。
开火车读。
(2)学习zh的三拼音节。
出示zh的三拼音节：zhuā zhuō教师示范三拼连读 zh uāzhuā，学生跟读。
学生开火车、同桌互读，练习拼读三拼音节zhuā zhuō。
拼音学习：认识声母
拼音学习：认识声母拼音学习对于汉语学习者来说是非常重要的一部分。
而声母是拼音系统中的一个重要组成部分。
在学习拼音时，首先要认识声母，了解每个声母的发音特点和规律。
下面，我们一起来认识汉语拼音系统中的声母。
汉语拼音系统中共有23个声母，它们分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s、y、w、r。
这些声母涵盖了汉字拼音中几乎所有的辅音音素。
首先，我们来认识一些较为简单的声母。
b、p、m、f这四个声母的发音比较接近于英语中的相应发音。
b的发音类似于英语中的/b/音，p的发音类似于英语中的/p/音，m的发音类似于英语中的/m/音，f的发音类似于英语中的/f/音。
d、t、n这三个声母与英语中的发音有些差异。
d的发音与英语中的/d/音相似，但要注意的是，汉语中的/d/发音要轻一些。
t的发音则与英语中的/t/音有所不同，汉语中的/t/发音比较轻舌尖放在牙齿后面，与英语中的/t/音更接近。
n的发音类似于英语中的/n/音。
l这个声母与英语中的/l/音发音非常相似，舌尖上翘与上齿槽接触。
g、k、h这三个声母的发音也要注意一些差异。
g的发音与英语中的/g/音相似，但要注意汉语中的/g/发音要比英语中的/g/音轻一些。
k的发音与英语中的/k/音相似，但要注意汉语中的/k/发音也要比英语中的/k/音轻一些。
h的发音类似于英语中的/h/音。
j、q、x这三个声母是汉语中特有的发音，与拼音系统中其他声母有所不同。
j的发音近似于英语中的/j/音，q的发音近似于英语中的/ch/音，x的发音近似于英语中的/sh/音。
下面我们来认识三个发音相近且容易混淆的声母。
zh、ch、sh这三个声母的发音相对来说稍微有些难度。
zh的发音近似于英语中的/j/音，但需要注意的是舌尖碰到上齿槽起到阻挡气流的作用。
ch的发音近似于英语中的/ch/音，但与英语中的/ch/音有所不同，需要舌尖轻轻捏住下齿槽，夹住气流。
一年级上册语文教案-第2单元 汉语拼音8 zh ch sh r 部编版
为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供针对性的 指导与建议
针对学生在汉语拼 音学习中的不足， 提供具体的改进建 议。
根据学生的个体差 异，提供个性化的 学习方案和指导。
及时发现并纠正学 生在发音、书写等 方面的问题，帮助 学生提高学习效果。
通过鼓励、表扬等 方式，增强学生的 学习自信心和积极 性。
难点：声母在拼音中的运用
声母的发音方法：讲解正确的发音方法和技巧，帮助学生掌握正确的发音。
声母的书写方法：介绍正确的书写姿势和笔画顺序，帮助学生掌握正确的书写方法。
声母在拼音中的运用：讲解声母在拼音中的运用规则和注意事项，帮助学生掌握正确 的拼音拼写方法。 难点解析：针对学生在学习过程中可能遇到的难点进行解析，帮助学生更好地掌握声 母在拼音中的运用。
讲授新课：讲解zh、ch、sh、r的发音方法及书写方法
示范发音：教师示范发音，学生跟读
学生练习：学生自己练习发音，教师巡回指导
课堂互动：教师提问，学生回答，巩固所学知识
巩固练习：学生练习发音，书写声母，教师巡回指导
巩固练习：学生练习发音，书写声母，教师巡回指导 课堂互动：教师引导学生进行小组讨论，分享学习心得 拓展延伸：教师介绍与本课相关的课外知识，激发学生的学习兴趣 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识
r的书写方法：先写竖中线，再写竖，中线到上格和中格中间，中格占中线和中格上下两线，r 有两笔，是中格上下两线和中线。
声母在拼音中的运用
声母的发音和书写：介绍zh、ch、sh、r四个声母的发音方法和书写顺序。
声母在拼音中的位置：说明声母在拼音中的位置和作用，以及与韵母的拼读方法。
声母的区分和辨认：通过实例和练习，帮助学生区分和辨认不同的声母，提高拼 音认读能力。 声母在实际应用中的运用：结合实际情境和例句，让学生了解声母在汉语拼音中 的实际应用，加深对拼音的理解和记忆。
一年级上册语文教学设计 汉语拼音8《zh ch sh r》人教部编版
一年级上册语文教学设计汉语拼音8《zh ch sh r》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能（1）学会zh、ch、sh、r四个声母，能够正确书写。
（2）能够准确拼读zh、ch、sh、r与韵母组成的音节。
（3）能够正确书写声母zh、ch、sh、r与韵母组成的音节。
2. 过程与方法（1）通过观察图片，发现字母的发音特点，培养学生的观察能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过练习，提高学生的拼音拼读和书写能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生对拼音学习的兴趣。
（2）培养学生积极、主动的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）zh、ch、sh、r四个声母的正确书写。
（2）zh、ch、sh、r与韵母组成的音节的准确拼读。
2. 教学难点（1）zh、ch、sh、r与韵母组成的音节的正确书写。
（2）区分形近声母，如zh与z、ch与c、sh与s、r与l。
三、教学过程1. 导入（1）引导学生回顾已学的声母，为新课的学习做好铺垫。
（2）出示图片，引导学生观察并发现字母的发音特点。
2. 新课学习（1）学习zh、ch、sh、r四个声母的正确书写。
a. 教师示范书写，学生跟随书写。
b. 学生自主练习书写，教师巡回指导。
（2）学习zh、ch、sh、r与韵母组成的音节的准确拼读。
a. 教师示范拼读，学生跟随拼读。
b. 学生自主练习拼读，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的完成情况进行讲解。
4. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个声母，讨论如何区分形近声母。
（2）小组代表分享讨论成果，全班交流。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。
四、作业布置1. 抄写zh、ch、sh、r四个声母。
2. 抄写zh、ch、sh、r与韵母组成的音节。
3. 预习下一课。
五、板书设计一年级上册语文教学设计汉语拼音8《zh ch sh r》人教部编版zh ch sh rzh、ch、sh、r与韵母组成的音节六、教学反思本节课通过观察图片、小组合作等形式，激发了学生对拼音学习的兴趣。
声母表
声母表(23)b玻p坡m摸 f 佛d得t 特n 讷l 勒g 歌k 科h 喝j 基q 欺x 希zh知ch 蚩sh 诗r 日z 资s 思 c 雌y 一w 污---------------------------------------------------------------------------------------韵母表(24)a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ünang eng ing ong单韵母6个：a o e i u ü复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er鼻韵母9个：an en in un ün(前鼻音韵母） ang eng ing ong(后鼻音韵母）特殊韵母1个：era啊 o喔 e 鹅 ai 哀 ei 欸 ao 熬 ou 欧 an 安 en 蒽ang 昂 eng （亨的韵母） ong（轰的韵母）i衣 ia呀 ie耶 iao腰 iou忧 ian烟 in因 iang央 ing 英 iong雍u乌ua蛙uo窝uai歪uei威uan弯uen温uang 汪 ueng翁ü迂üe约üan冤ün晕---------------------------------------------------------------------------------------整体认读音节就是不能拼读，只能直呼的音节，共有16个整体认读音节，它们是：zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yuanyin yun ying目前已经学了10个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu---------------------------------------------------------------------------------------音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）以前我们说过在音节这个大部落中，有声母和韵母两大家族，生活在这两大家族中的声母孩子和韵母孩子非常善良友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，而有些呢见到面呀还不认识，你看声母sh 正在散步，这时韵母O也来了，可是他们并不认识对方，这时，交际广泛的韵母U来了，他呀已经介绍了好多声母和韵母认识了，是非常出色的中介人，看看他左手拉SH，右手拉O，把它们都拉到自己的身边，又组成了新型家庭，这个小家庭和其他的家庭都不一样，你知道哪里不一样吗？有一个声母和两个韵母组成，其中的韵母U 因为他是中介人，所以我们把他叫做介音，把这种音节叫三拼音节。
声母的知识点总结
声母的知识点总结一、声母的定义声母是指在一个音节的开头具有独立发音的辅音。
声母在汉语中发音时往往也伴有声调，不同声母的发音方式也不尽相同，有些声母还会经过声韵调节的影响，使得其发音在不同情况下有所变化。
声母和韵母是构成音节的基本单元，是汉语语音的重要组成部分。
二、声母的分类汉语中的声母按照其发音的特点，可以分为清音、浊音和半浊音三类。
1. 清音：清音是在发声时声带不震动，音量较小，发音舌尖与口腔其他部位的接触较弱，声音相对较轻，常用的清音有p、t、k、f、s、sh、ch等。
2. 浊音：浊音是在发声时声带震动，音量较大，发音舌尖与口腔其他部位的接触较强，声音相对较重，常用的浊音有b、d、g、v、z、zh、j等。
3. 半浊音：半浊音是介于清音和浊音之间的一类声母，发音时声带震动虽然存在，但较温和，声音居于清音和浊音之间，常用的半浊音有m、n、l、r、y、w等。
三、声母的发音规律汉语声母的发音规律主要包括声母与韵母的组合、声母的发音调节以及声母的浊化。
1. 声母与韵母的组合：声母与韵母的组合形成音节，在发音时常常要根据韵母的特点对声母进行调节，声母与韵母的组合一般有一定的规律，如不同声母搭配的韵母在发音时会有不同的变化。
2. 声母的发音调节：声母的发音还会受到韵母和声调的影响，例如在某些情况下会出现音变现象，即声母的发音在不同情况下会有所变化。
这种发音调节是汉语语音的一种特殊现象，需要学习者在掌握声母发音时加以注意。
3. 声母的浊化：声母的浊化是汉语语音中一种重要的现象，即在特定条件下，清音变为浊音的现象。
如“z”在某些情况下会发音成“d”，“s”在某些情况下会发音成“z”等。
四、声母的学习方法学习者在学习汉语声母时，可以采取以下方法：1. 听力训练：通过大量的听力训练，帮助学习者区分不同声母发音，熟悉声母在语音交际中的应用。
2. 口语练习：通过模仿和大量的口语练习，加深对声母发音的印象，提高准确发音的能力。
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声母
发音方法
塞音 清音 不送气音
送气音
塞擦音 清音 不送气音
送气音
擦音
清音
浊音
鼻音
浊音
边音
浊音
例字：
声母
发音方法
塞音 清音 不送气音
送气音
塞擦音 清音 不送气音
送气音
擦音
清音
浊音
鼻音
浊音
边音
浊音
例字：
拨戈恫 窥捅沛 自江祖铸 酬堑册 速薛辅哄慎凰熟废 柔 努匿虐 卵
2、不送气音：发音时，没有送气音特征（b d g j zh z).
三、发音方法
形成阻碍与消除阻碍的方法 声带颤动与否 气流强弱
成阻——持阻——除阻 清——浊 送气——不送气
阻碍方式：
塞音 b p d t g k 塞擦音 j q zh ch z c 擦音 f h x sh r s 鼻音 m n 边音 l
谢谢观看！
发音部位图
舌尖后音
舌面音 舌根音
双唇音
唇齿音 舌尖前音
舌尖中音
按发音方法分类
1、塞 音：b p d t g k 2、塞擦音：j q zh ch z c 3、擦 音：f h x sh r s 4、鼻 音：m n 5、边 音：l
送气音与不送气音
普通话塞音与塞擦音分为送气音与不送气音。
1、送气音：口腔呼出的气流比较快和明显（p t k q ch c);
认识声母
——普通话教研室
一、普通话语音结构：
★ 普通话的音节由声母、韵母和声调三部分组 成。普通话声母包括零声母共22个，其中21个 由辅音充当。作为声母的音素有两个条件：
①必须处在音节的开头；
②必须是辅音。
如：bang jiao yao yue wang ★ 零声母：没有声母开头的音节，习惯上把它
塞
清 不送气音 音
b
d
音
送气音
塞 清 不送气音
擦音
音
送气音
鼻音 浊音
m
边音 浊音
z c n l
舌尖后 舌面音 舌根音 音
舌尖 舌面前 舌面后 硬腭前 硬腭前 软腭
g k sh x h r zh j ch q
练习：
注出下列汉字的读音，并列一个表，按声母的发 音方法分类，把每个字都填入表中。
的声母叫做零声母。
以a o e i u ü 等元音起头的音节没有 辅音声母，习惯称之为零声母。
二、声母的分类
按发音部位分类
{ 1、唇音： 双唇音：b p m 唇齿音：f
{ 2、舌尖音： 舌尖前音：z c s 舌尖中音：d t n l 舌尖后音：zh ch sh r
{ 3、舌面音： 舌面前音：j q x 舌面后音：g k h
声带是否颤动： 浊音 m n l r 清音
气流的强弱： 送气音 p t k q ch c 不送气音 b d g j zh z
1.塞音：爆破音
2.擦音：
3.塞擦音：
4.鼻音： 5.边音：
普通话辅音声母总表
发音方法
发音部位 唇
音
双唇音 唇齿音
上唇 上齿 下唇 下唇
舌尖前 音
舌尖 上齿背
舌尖中 音
舌尖 上齿龈