18称赞(5)
18 《称赞》
次备课一、创设情境，导入新课：同学们，你们表现真好,老师夸奖你，也就是称赞你；同学们，你最懂做好课前准备，老师也表扬你，也就是称赞你；我们二年级的小朋友就是棒，听到了老师的称赞，你的心情怎么样呢？今天啊，老师带你们来认识两个好朋友。
他们是谁呢？他们受到了怎样的称赞呢？？今天咱就来学习第18课《称赞》。
跟老师一起齐读课文，伸出你的小手，来写一写这两个字(称赞)二、初读感知，自主学习在认识这两个好朋友之前啊，同学们得克服一些困难，圈出不认识的生字，利用自己喜欢的方式，或者问同学，或者查字典，或者问老师学会，并且读通课文读准字音，并且给课文标上自然段。
（五分钟的时间，老师检查哦）1：五分钟到，看课件。
同学们看，你们认识这些可爱的字宝宝吗？出示课件中带着拼音帽子的字宝宝。
（运用多种方法识字，领读，单个读开火车读）2：出示课件中不带拼音的字宝宝（同学们，这些可爱的字宝宝太调皮了，玩着玩着不小心把拼音帽子弄丢了，亲爱的同学们，你们还认识他们吗？）3：看来同学们都认识这些字宝宝了，你们真棒！咱们做个游戏奖励一下自己吧！出示游戏课件，给同学介绍游戏规则。
有一只小青蛙啊，往池塘里跳，它跳的时候啊身上背着一个字宝宝，同学们必须大声的喊出字宝宝的名字小青蛙才能安全得跳到池塘里.(这个游戏可以多做几遍，多找几个同学称赞一下同学们，真棒！)4：同学们认识了这么多的字宝宝，看你还能不能认识更多呢，下面给这些字宝宝找个朋友吧!出示课件，运用多种方式掌握这些词语，最后称赞同学们一下。
5：最后我们隆重的请出今天的两个好朋友。
三：品读感悟，合作学习1同学们字宝宝掌握的这么好，相信同学们的课文也一定读得很好。
（给同学们两分钟的时间快去认识一下这两个新朋友吧，他们都等不急了呢）2.学生自由读课文，边读边想：课文里谁称赞了谁？因为什么称赞的？怎么称赞的？称赞的结果是什么？（同学们请你们自由读课文，边读边想（并注意读书的姿势））3．学生回答问题，教师相机贴小刺猬和小獾的图片。
二年级上册18《称赞》教案
二年级上册18《称赞》教案教学目标：1、认识10个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点有感情地朗读“刺猬和小獾的对话”。
3、图文对照找出刺猬和小獾互相称赞的句子，反复朗读，读出称赞的语气并在阅读中联系上下文和生活实际理解“泄气、自信、粗糙”等词语，体会相互称赞带来的神奇作用。
4、能用一句话来称赞班中的同学，学会发现别人身上的优点。
教学重点：识字和语言训练。
教学难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。
教学过程：一、课题导入进入情境(2分)1同学们，今天，我们来学习一篇美丽的童话故事。
齐读课题。
2称赞是什么意思?你能换个词来说说么?(赞扬、表扬、夸奖) 师：你的词换的特别恰当，听了老师的称赞，你的心情怎样?生：高兴极了。
师：你不但词换的好，你的声音还非常响亮。
听了老师的称赞，你的心情怎样?生：充满了自信。
生：我的心里美滋滋的，心里想：“我一定要加倍努力，争取比现在做得还要好。
”师：刚才，我们全班同学听的都特别认真。
让我们带着愉快的心情来读读称赞这个故事吧。
二、初读课文识记生字(15分)㈠初读了解主要内容1、读文要求(课件出示)：(指读)读准字音，读顺句子。
边读边思考，课文中谁称赞了谁呢?读完一遍跟老师挥挥手。
开始2、汇报：课文中是谁称赞了谁了?生：小刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了小刺猬。
(贴图片) 师：这就叫做互相称赞。
(板书：互相称赞)指生再说一遍。
㈡认识刺猬两个字，强调猬的读音1、白板出示：(小刺猬、小獾图片)。
多么可爱的小刺猬和小獾呀，跟他们打个招呼吧。
1、他们俩的名字呀也特别想和我们班的小朋友见面，可是，他们争先恐后的都跑乱了。
(白板操作)谁能上台来摆一摆，其他同学看他摆的对不对?摆完后领着大家读一下。
(强调刺猬的猬读轻声。
)㈢识记其他生字1、本课其他的生字你能认识么?(课件出示带着拼音)分行指读、齐读。
2去掉拼音谁能读?(男生一行，女生一行读)3交流识字方法⑴下面请用你喜欢的方式介绍一下你认识的字。
人教新课标二年级语文上册《18称赞》课件》课件
预习反馈 采用 椅子 消失 但是 傍晚 背包
木板清白预习反馈 采用 源自子 消失 但是 傍晚 背包 木板 清白
chēng zàn
高新育才学校
唐妮
学习目标
1.我会朗读
2. 我会发现
3.我会称赞
自主学习
课文讲了（ 小刺猬 ）和 （ 小獾 ）互相称赞。
时间 地点 谁干什么
小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看得出， 粗糙 他做得很认真。
谁干什么 时间 地点
自主学习，合作探究
自读课文5-10自然段：
边读边勾出小刺猬和小獾的对话。
小刺猬不好意思的说：“我怎么能要 你的椅子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点 儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自 信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点 儿心意，收下吧。” 小刺猬连忙从背上取下两个大苹果， 对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿 心意。” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你 的苹果香极了，我从来没有见过这么 好的苹果。” 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢 你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
称赞是清风，给我们送来花香； 称赞是阳光，给我们送来温暖； 称赞是鲜花，给我们送来快乐！
展示提升
音乐课上，小丽唱歌唱得很动听， 我听得心里很舒畅。下课后，我会称 赞她：“ ！”
展示提升
仔细想想吧，你的小伙伴有什
么地方值得称赞？快把你真诚的 称赞大声地送给他！
我要称赞 ，因为他 。
称赞是清风，给我们送来花香； 称赞是阳光，给我们送来温暖； 称赞是鲜花，给我们送来快乐！
光滑
粗糙
工整
粗糙
小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。但是看得出， 粗糙 他做得很认真。
18《称赞》课件
cǎi
采集、采用、采办 背书、背诵、后背
小獾接过苹果闻了闻，说： “你的苹果香极了，我从来没有见 过这么好的苹果。”
bèi
采集、采用、采办 背书、背诵、后背
如果当小獾泄气的时 候,小刺猬不是称赞小獾， 而是取笑他，可能会有什 么结果呢？
称赞就像一根魔棒， 能给人带来许多意想不 到的收获。
阳 光 行 动
称赞，
像一缕多彩的阳光，温暖我们的心灵，
cìwei 刺猬
huān 小獾
如果遇到难读的句子多读几 遍。
想想课文主要讲了谁称赞 了谁的故事?
我会认：
cì wèi huān bǎn dèng cāo •刺 猬 獾 板 凳 糙
dàn bàng yǐ qiáo liú xiè
•但 傍 椅 瞧 留 泄
刺
刺猬 小獾 傍晚 泄气 椅子 板凳 粗糙 瞧 但是 留下
我会认：
•刺 猬 獾 板 凳 糙 •但 傍 椅 瞧 留 泄
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！
第一个
第二个
第三个
一个比一个好！
小古迹诗
一个比一个好
公园
一棵比一棵壮
大厦
一 比一
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！
在我有点儿泄气的时候， 是你称赞了我，让我有了自信。
瞧，我已经会做椅子了。
小刺猬对小獾说：“你真能干， 小板凳做得一个比一个好！”
18《称赞》课件PPT
闻了闻 瞧了瞧 __了__ __了__
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你， 你的称赞消除了我一天的疲劳！”
称赞能 称赞带给我们勇气和自信， 称赞带给我们进步， 称赞带给我们成功和喜悦。
我们要想得到别人的称 赞，先要学会称赞别人。
我们身边有哪些人 值得称赞呢？你会怎么
称赞他？
采花 采取 采用 神采奕奕 风采
小獾是怎样称赞
小刺猬的？
1
清晨，小刺猬去森林里采果子。
2 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小 獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但 是看得出，他做得很认真。 3 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了 看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个
比一个好！”
4 “真的吗？”小獾高兴极了。
小獾已经做成了三个小板凳。 板凳做得很粗糙。 粗糙
在我有点儿泄气的时候，是你 称赞了我，让我有了自信。瞧， 我已经会做椅子了。
小獾学做小板凳，后来做成椅子了， 说明了什么？
小刺猬连忙从背上去下两个大苹果，对 小獾说：“留下吧，这也是我的一点心意！” 小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹果香极 了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对 小獾说：“留下吧，这也是我的一点心意！” 小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹果香极 了，我从来没有见过这么好的苹果。”
你真能干，小板凳做 得一个比一个好！
1
2
一个比一个好
3
一个比一个好 一棵比一棵___ 一___比一___ 一___比一___
称赞带来了什么效果？
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有 点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我 有了自信。瞧，我已经会做椅子了。” 小刺猬对小獾，说：“谢谢你，你
人教版语文二年级上册第18课称赞词语盘点
人教版语文二年级上册第18课称赞词语盘点在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。
人教版语文二年级上册第18课《称赞》就是一则关于称赞的有趣故事。
店铺在此整理了人教版语文二年级上册第18课《称赞》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级上册第18课《称赞》词语盘点【称赞】〖理解〗用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
〖搭配〗受到称赞值得称赞满口称赞一致称赞〖例句〗我自己的事自己做，妈妈称赞我是个好女儿。
【粗糙】〖理解〗⑴(质料)不精细;不光滑。
⑵(工作)草率;不细致。
〖搭配〗桌面粗糙皮肤粗糙施工粗糙做工粗糙〖例句〗⑴这桌面刨得不平整，很粗糙。
⑵小刚的作文写得很粗糙，受到了老师的批评。
【自信】〖理解〗相信自己。
〖搭配〗保持自信充满自信特别自信盲目自信〖例句〗一个人不要太自信，遇事还是要多听听大家的意见。
【消除】〖理解〗使不存在，除去(不利的事物)。
〖搭配〗消除污染消除私心完全消除赞成消除〖例句〗经过老师做工作，我和大刚之间消除了隔阂。
【疲劳】〖理解〗⑴因体力或脑力消耗过多而需要休息。
⑵因运动过度或刺激过强，细胞、组织或器官的机能或反应能力减弱。
〖搭配〗疲劳的身体疲劳的肌肉过分疲劳显得疲劳〖例句〗⑴大家都说，这是一次疲劳的旅行。
⑵看书的时间太长，我的眼睛有点疲劳。
【近义词】粗糙──粗劣、毛糙疲劳──疲倦、疲乏【反义词】粗糙──精致、细致疲劳──精神能干──笨拙、蠢笨泄气──鼓劲、鼓励人教版语文二年级上册第18课《称赞》教学建议一、识字写字1、借助图画和生活经验识字：⑴借助第一、二幅插图，有条件的可结合生活实际，感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”等词语的意思，认识其中的六个生字。
提示：“猬”在“刺猬”一词中读轻声。
⑵借助第二、三幅插图，通过口语交际表演，感知“瞧、留下”等词语的意思，认识其中的两个生字。
2、在朗读词句中认读生字：⑴清晨，小刺猬去森林里采果子。
(“刺”是平舌音，“猬”在这里读轻声。
18 称赞
读出小刺猬和小獾的性格特点和情感变化。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家 来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
使他重新有了自信，坚持做了下来。他不仅学会了
做板凳，而且学会了做椅子。小獾很感谢小刺猬，
所以送给他一把椅子。
②小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹果香极了，我
从来没有见过这么好的苹果。”
从小刺猬的话中，可以看出小獾的称赞对他有什 么作用？
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消 除了我一天的疲劳！”
（3）小刺猬高兴极了。（ 开心 ）
3、词语拓展。
【关于称赞的词语】
赞叹不已
连连称赞 啧啧称赞
交口称赞
叹为观止 拍案叫绝
赞不绝口
赞赏有加 拍手叫好
课后作业
1、自已选一个同学，夸夸他的优点。 2、回家选择合适的时机，用恰当的方式，试着称赞你 的家人。
课后习题参考答案
1.读读演演朗读课文，再演一演。 朗读指导：本文主要以小刺猬和小獾的对话展开故事情 节，朗读时，要注意小刺猬和小獾对话的语气、语速和语调，
在括号里填上合适的量词。
一（ 条 ）小鱼
一（ 颗 ）星星
一（ 棵 ）小树
板书设计
随堂演练 1.看拼音，写词语。
kāi cǎi
( 开采 ) (
dàn shì 但是 )
xiāo
(
xī
消息 )
2、写出句子中划线词语的近义词。
（1）小獾做板凳很认真。（ 仔细 ）
（2）小刺猬的称赞让小獾有了自信。（ 信心 ）
18 称 赞
R 二年级上册
新课导入
你真棒！
你真能干！
你真会观察！
读得流利极了！
二年级语文上册第五单元18《称赞》课文同步阅读：美丽的小帆船素材鲁教版
美丽的小帆船老船工做了一条漂亮的小帆船，蓝蓝的身子，洁白的风帆。
阳光下，油彩一亮一亮的，迷人极了。
“喷喷，多美的一条小帆船呀！”人们经过这里总要停下来细细看上几眼。
“爷爷，什么时候您能带我出海呀？”小帆船性急地问老船工。
“早着呢!”老船工又丁丁当当地修起了另一条船。
一些看上去很体面的人，拿给船工爷爷许多钱，请求他把小帆船借给他们，去海上游玩。
可船工爷爷就是不肯。
小帆船不高兴了，船儿哪有不出海的呢？这天来了位穿大胶鞋的伯伯。
他和蔼地对船工爷爷说：“老伯，我想用您的小帆船，趁暴风雨来临之前去小岛上采集一种植物标本。
”爷爷二话没说，接过大胶鞋伯伯的挎包，放进了小帆船。
他轻轻地对小帆船说：“是该你出海的时候了，宝贝！”小帆船一蹦老高，它鼓满风帆，载着大胶鞋伯伯往小岛欢快地驶去。
大胶鞋伯伯在岛上专心致志地采集标本，忘了时间。
这时，风大了，乌云来了，暴风雨就要来了。
小帆船着急地喊道：“大胶鞋伯伯，大胶鞋伯伯！”等大胶鞋伯伯跳上船，暴风雨已经来了。
顷刻间，大海像一匹野马，咆哮翻腾起来。
小帆船不由哆嗦了一下。
“别怕，小家伙，我们会战胜它的！”小帆船鼓了鼓劲，在大胶鞋伯伯的指挥下，跟狂风恶浪搏斗起来。
终于，绕暗礁，躲险浪，小帆船和大胶鞋伯伯胜利地回到了平静的海湾。
可是礁石碰破了它的身子，大浪抹去了它身上光亮亮的油漆，狂风扯破了雪白的风帆。
它差不多变成丑八怪了，这有多伤心啊。
船工爷爷用颤抖的手把它摸了又摸，微笑着说：“我知道你是个有出息的小家伙。
”比小帆船伤得更厉害的大胶鞋伯伯也轻轻地拍拍它说：“谢谢你，好朋友！”小帆船有点不好意思，它随着海浪的起伏，轻轻摇荡起身子，唱起一支动听的歌谣。
读读想想1．小帆船刚做好时漂亮吗？从哪儿看出来？2．小帆船经历风浪之后，真的变丑了吗？。