四年级科学上册第一单元植物的生活
四年级科学上册第一单元植物的生活
一、填空：
1、一棵完整的植物包括：根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
2、根主要靠根毛伸进土壤吸收水分，在吸收水分的同时，把溶解在水中的养料也吸收了。
3、绝大多数植物都有根，根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
4、植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾。
5、在叶的下表皮，有很多供气体进出的小孔，叫做气孔。
6、叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季不受损害，可以促进根不断地吸收水分和养分，还可以使空气湿润。
7、在显微镜下，会发现叶中有很多绿色的颗粒，它们叫做叶绿体，它们可以产生叶绿素，所以叶一般都是绿色的。
8、每一个叶绿体都是一个绿色的食品加工厂。在阳光照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物需要的养料，同时放出氧气。这种作用叫做光合作用。
9、光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
10、300多年前，比利时科学家海尔蒙特通过实验证实植物生长需要的养料大多数是由叶制造。
11、茎有运输水分和养料的作用。
12、在茎的内部有两种管子，导管运输水分，筛管运输养料。
13、构造齐全的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成，这样的花叫完全花。
14、雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成。雄蕊和雌蕊合称花蕊。
15、果实都是由果皮和种子组成。
16、花粉借助一定的媒介力量，传送到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。
17、在自然条件下，植物传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式。传粉媒介主要有昆虫和风。
18、果实主要是由花的子房发育成的，种子是由子房中的胚珠发育成的。
二、简答：
1、“根深蒂固”、“根深叶茂”说明什么科学道理？
答：说明根扎得越深，越牢固，长得越好，越茂盛。
2、为什么在移栽植物时，除了注意气候、季节外，还要使根部带有较多的泥土？
答：这样可以保护根毛不受损伤，移栽时容易成活。
3、在小树上栓铁丝晾晒衣服，日子久了，树皮会形成瘤状突起，这是怎么回事？
答：因为这样做会破坏树皮里运输养料的细管，叶制造的养料运不下去，就会形成瘤状突起。
4、有的小朋友爱剥树皮玩，这样做对吗？为什么？
答：不对。因为这样做会破坏树皮中运输水分和养料的细管，使树木不能好好生长。
5、植物吸水与根的多少有没有关系？
答：有关系。根越多，吸收的水分越多。
6、移栽较大植物时，为了增加成活率，会把植物的叶子摘除一部分，这是为什么？
答：这是为了减少蒸腾作用，避免植物体内水分过分流失。
7、植物吸水的多少与叶子的大小、多少有什么关系？
答：植物的叶子越大，越多，根吸收的水分越多。
8、对植物适当实施环割有哪些好处？
答：环割后有利于花芽的形成和坐果率的提高。
9、选择一朵还没开放的丝瓜雌花，用塑料袋将这朵花罩起来，过一段时间后这朵花会不会结出果实？为什么？
答：不会结出果实。因为丝瓜是雌雄异体的植物，将雌花罩起来后，不能传粉受精，就不能发育成果实。
现代科技对生活的影响知识分享
现代科技对生活的影响 内容提要 科技改变生活，知识改变命运。”这已经成为20世纪每一个渴望成功的人的座右铭。随着科学技术的进步，科技成果越来越迅速地应用于社会生活中，为人类提供新的认识外部世界和自身的途径，带来巨大的利益和效益，深刻影响着人类的生存方式。人类生存的需要、无尽的欲望和漫天的遐想，不断驱动着科技的发明、生产和消费。人们藉助科技产品的功能，取得更舒适的生活方式。如今科技己深入社会的方方面面，本文分别从衣，食，行，信，医，娱乐六个方面表现科技对生活的影响。 主题词：服装，食品，交通，网络，医学，娱乐 五彩缤纷的奇装异服 衣服的款式有多种多样，加上科技的成分就更加吸引人了。生活在现代都市的人们，在享受高科技产品的同时，也在承受着一些高科技产品所带来的负效应，如幅射、电磁波对人们的健康所造成的潜在影响已众所周知。 所以日本的日清纺和东宏公司合作，首次开发出电磁波防护服。这种防护服可防止计算机、复印机等电子机械释放出的电磁波对人体的影响。电磁波在画面显示和运转的电路中产生，被认为是造成妇女生育异常和白内障等疾病的原因之一。这种新开发的防护服的衣面和衬里使用的是一般服装——羊毛、聚脂混纺和棉纱等纤维。只是在衣服的里和面之间缝入了织成细微网状的具有导电性能的新纤维材料。这种新材料可以吸收电磁波，使之变成静电并释放到空气中。此外，这种衣料柔软，具有任意着色等特点，深受科研人员和白领阶层人的欢迎。 运动鞋大概是发展最快的鞋类了。从17世纪到现在，尽管款式的尖钝宽窄在不断变化，可是“万变不离其宗”，大体的模样却没有改过。运动鞋的发展史尽管只有短短几十年的历史，但从第一批“祖宗辈”产物到现在的时尚新品，真是有脱胎换骨的感觉。 我们都知道（也许还穿过）橡胶底的“解放”牌跑鞋，直到80年代，我们脚下的跑鞋充其量是它的改进版、强化版。国外一些先进产品的引入，让我们知道了还有什么“抓地力”、什么“系数”，原来运动鞋的设计还有这么多讲究。就拿耐克鞋的最新款式来说吧。SDMTriax100就颇具代表性，它是采用了信息器件的跑步运动鞋。SDM代表速度距离监控器（SpeedDis－tanceMoni－tor）。它能够以98％以上的准确性测量跑步的距离和速度。这种新型运动鞋上有轻而坚固的传感器，可以将距离和速度信息准确地传送到配套的手表上，超强抗震的结构设计大大地避免了使用者也许会因疏忽或不慎重而引出的种种隐患。总而言之，穿上这么一双运动鞋，不跑上那么三五圈还真感觉有点对不起它。 健康食品 “民以食为天”，今天的我们不局限于对食品样式和种类的要求，而更加追求健康食品。利用科技原理制造各种食品，已成为发展中的必然。食品生产经历了了几个重要阶段：由天然食品到加工食品；由温饱型到风味型；由荤素搭配到讲究营养；由饮食享受到强身保健。显而易见，当今人们膳食不缺营养，而日益受到重视的是食品的安全可靠性。一瓶纯净水，价格高于送货上门的牛奶一倍以上，仍然畅销全国，消费者为的是安全方便。所以说目前科技食品已占据了市场重要位置。 腾云驾雾 与生活在以往时代的人相比，我们是幸运的。科技的发展与进步给我们带来了前所未有的舒适与便捷。从独轮车到汽车再到今天的飞机，轻轨，地铁，交通便利了，人与人的沟通也就方便加强了。 2001年3月1日，上海磁悬浮列车示范运营线工程在浦东新区动工兴建。与即将在长城脚下投入建设的高速列车相比，总投资为89亿元人民币的上海磁悬浮快速列车速度将更胜一筹，设计最高时速达到430公里。这条西起上海地铁2号线龙阳站东至浦东国际机场的干线工程，长约30公里，上下行折返运行，单向行驶时间仅为8分钟。
最新教科版小学三年级科学上册第一章植物每课知识点
教科版小学三年级科学上册第一章植物每课知识点 第一课我看到了什么 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。 3、在一棵大树前，我看到了大树的树瘤、叶片、果实；还有大树上的小动物、鸟巢、小鸟；还有大树旁的小草、大树上的藤蔓、苔藓等。 4、观察一棵大树可以让我们获得很多信息，我们发现大树原来是一个生机勃勃的生命世界。 第二课校园的树木 1、远远看去一棵大树的形状是由树冠、树干、树根组成。树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 2、给大树画一张简图，可描述树的整体形状；用拓印树皮的方法来观察树干。 3、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 4、不同的树相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水、空气，都有树干、树冠、树根等；树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样等。 第三课大树和小草 1、常见的小草有：狗尾草、蒲公英、车前草、黄花酢浆草等，狗尾草是一年生杂草，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。 2、像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。树是木本植物，草是草本植物。 3、大树和小草的相同点：它们都有茎、果实、种子、叶和花；都生长在土壤里；都需要阳光、空气、水；都是有生命的。 4、大树和小草的不同点：木本植物高大、粗壮；草本植物矮小；树和草的寿命不同。 第四课水生植物
1、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。常见的水生植物有：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍等。 2、水葫芦能浮在水面上，它的秘密是体内是空的，里面充满了空气，所以会浮起来。水葫芦的茎较粗，叶子是卵形或圆形；金鱼藻的茎细长，叶子是丝状线性的。 3、水葫芦和金鱼藻的生长需要水、阳光、空气等条件，它们的相同点：生长在水中，有适应水生环境的结构；有根、茎、叶；会繁殖后代，都是草本植物，是一年生植物。 4、水生植物与陆生植物的不同点：陆生植物有发达的根部吸收水，根和茎都有厚厚的表皮包着，防止水分的流失；水生植物周围都是水，根不发达，不需要厚厚的表皮来减少水分的散失。 第五课植物的叶 1、叶的结构是由叶柄和叶片组成，其中叶片上有叶脉。叶子的结构（叶柄和叶片）相同，叶子形状和叶缘一样，这样的叶子是同一种叶子。 2、新鲜的叶和落叶相同点都是叶，不同点是新鲜的叶有生命，落叶已经完成了生命的一个轮回。 3、叶是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，以慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。 第六课植物发生了什么变化 1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。 2、用量叶的长度和宽度的方法来比较叶片的大小，从一棵树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了树叶生长变化过。 3、从一片树叶的颜色变化过程中，我们知道了树叶的死亡过程；我们还知道大树有一年四季的变化。 第七课植物有哪些相同特点 1、向日葵的一生经历了：种子、发芽、幼苗、开花、结果、枯死的过程；一棵大树的一生经历了：发芽、幼苗、成熟、枯萎、枯死的过程。 2、从这些植物的一生中，我们明白了：每种植物都有几种生长不同的阶段，它们的生长都需要水、阳光和空气；寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。
从材料技术领域论科学技术与社会生活的关系
从材料技术领域论科学技术与社会生活的关系 科学技术作为第一生产力在社会发展过程中对人类社会生活有巨大影响，而且这种影响随着历史的发展变得越来越大，每一次科学技术革命都不同程度地引起生产方式、生活方式、人类思维方式的深刻变革，并推动了经济和社会的进步发展。而另一方面，社会活动对科学技术的制约作用也不容忽视。在我看来，科学技术与社会生活之间是一种相互影响、相互促进的关系，即从整体上看二者之间存在着一种双向作用。 一方面，科学技术能对社会活动产生重大影响。首先，科学技术对生产方式产生了深刻影响。它改变了社会生产力的构成要素，使生产过程自动化程度提高，促进了劳动力结构向智能化趋势发展。它也改变了社会经济结构，促使产业结构发生变革,使第三产业在国民经济中所占的比重日益提高。其次，科学技术对人们的生活方式也产生了巨大的影响。现如今的信息时代要求人们不断更新和充实知识，以适应时代发展的需要，所以学习已日益成为人们生活中的一项重要内容，为人们全面自由的发展创造了更多的机会。最后，科学技术促进了人们思维方式的变革。使人们能用新的知识理论结构和社会组织结构去研究一系列新现象、新领域、新课题。以材料技术对人类社会发展的影响和作用为例，材料是人类生存和生活必不可少的部分，是人类文明的物质基础和先导，是直接推动社会发展的动力。材料的发展及应用是人类社会文明和进步的重要里程碑。没有材料科学的发展，就不会有人类社会的进步和经济的繁荣。从人类历史发展进程上看，某一种新材料的问世及其应用，往往会引起人类社会的重大变革。在群居洞穴的猿人旧石器时代，通过简单加工获得石器帮助人类狩猎护身和生存。而随着对石器加工制作水平的提高，出现了原始手工业如制陶和纺织，于是人们进入了新石器时代。随着技术水平的提高，人类又进入了青铜时代，那时人类能冶炼青铜以及更多的金属，这些金属不仅能用来制造更锋利的刀、箭，并且还能用来制造锄、犁，这些工具的发明和制造又大大推动了种植业和手工业的发展。随后炼铁技术的发明和应用更是以铁矿石的广泛分布性和易于制作性决定性的推动了人类社会的发展。之后钢铁、水泥等材料的出现和广泛应用，使人类社会开始从农业和手工业社会进入工业社会。而工业社会的四次科技革命更是无法离开材料的有力支持：18世纪70年代，以蒸汽机的发明为主要标志的科学技术革命推动了西欧国家相继完成了第一次工业革命，它使机器代替手工劳动成为可能，促进了人类社会的进步。19世纪末20世纪初以电力的发明为标志的第二次工业革命使电力取代蒸汽机成为新的动力，不仅使原来的重工业部门有了重大的发展，而且还推动了一系列新的工业部门的建立。20世纪中期以来，在世界范围内兴起了一场新的科学技术革命，它不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使社会生活进一步发展。第四次科学技术革命是20世纪80年代出现的，它以信息技术、新材料、新能源、生物工程、海洋工程等高科技的出现为标志，推动了人类社会由工业经济形态向信息社会或知识经济形态的过渡。由上可见，科学技术在社会发展过程中的动力作用是毋庸置疑的。从原始的刀耕火种到现在的信息社会，科学技术给了人类社会无比强大的推动力。 在看到科学技术对社会发展的积极性的推动作用的同时，我们也应该意识到科学技术就像一把“双刃剑”，它既能够造福人类也可能在一定条件下对社会发展带来消极后果。以材料技术为例：在现实生活中，有些塑料制品被广泛使用，它既方便了人们的日常生活，又令人头痛。现在在垃圾堆中的废弃塑料制品越来越多。由于这些塑料制品是合成高分子主链构成的，结合得十分牢固，又非常稳定，耐酸碱性又高，且不蛀不霉，即使把它们埋入地下，上百年也不会腐烂。因此，它们已成为严重的“白色污染”，对我们的身体健康和环境保护产生了很大的负面影响。 另一方面，科学技术的发展也受到了社会活动的制约，科学技术是在由各类社会活动和
浅谈现代科技发展的利与弊
浅谈现代科技发展的利与弊 生活在当代社会，我们能明显地感觉到现代科技的发展对我们生活产生的巨大影响。现代科技的发展很大程度上改变了人们的生活方式、学习方式和工作方式。 “科学技术是一把双刃剑”，这应该是几乎所有人都认同的道理。现代科技的发展就是一把双刃剑，它既给我们的生活带来了诸多便利，但也存在许多弊端。 电话、手机、互联网几乎取代了原来的书信、电报，人们的通讯时间大大缩短；汽车、飞机等现代交通工具也为人们节省了大量的交通时间；洗衣机、电冰箱等新式家电给人们的生活带来了诸多便利；电视、电脑的出现也大大丰富了人们的生活······对我们影响最大的现代科技我觉得应该属互联网。使用互联网，我们可以做许许多多的事情。我们可以在上面找我们需要的资料。互联网可以算是一部真正的“百科全书”，上面的知识几乎是应有尽有。有时候我们要想了解个什么东西，只要上互联网一搜就能得到答案，既快捷又方便。互联网上有大量的新闻、资讯，把我们和外界紧密地联系在一起，真正印证了“秀才不出门，全知天下事”的说法。我们可以把它当作通讯工具，用它来跟别人联系，现在QQ、人人使用面十分广，成为许多人必不可少的通讯方式。互联网还给我们提供了许多娱乐平台，人们可以在上面找到许多可以用来消遣的东西。互联网给人们的学习创造了更多的机会，人们的学习变得更加方便，同时也使远程教育成为可能。近来，网络办公也成为许多人的选择，他们可以在家工作，工作时间相对自由。网上购物的出现也为人们的生活带来了诸多便利，现在许多东西都可以网购，为人们节省了许多时间与精力。互联网的给人们带来的益处可以说是许多其他科技所无法取代的，它的优点很难列举得尽。 在享受现代科技带来的便利的同时，我们同样感受到了它们带来的危害。物理科技的发展给人们送来了核技术，为人们提供了新能源。但与此同时，它也是广岛、长崎巨大核灾难的罪魁祸首。还有，由于核技术使用不当或其他原因导致的核泄漏成为人类健康的一个巨大杀手。现代的高科技不仅在提高人民生活水平、促进社会发展方面起着巨大作用，它们也成为不法分子不可缺少的犯罪道具。现在许多高科技的犯罪手段让人实在无法识别，高科技的发展在这一方面又成了人们上当受骗的重要原因。这也让人们越来越感到人身安全不能得到保障. 有了现代交通工具，许多人出门就是乘车、坐飞机；互联网的应用和网购的走火，塑造了一批又一批的宅男宅女。可以说，科技让许多人变得越来越懒，从而身体素质也变得越来越差。虽说互联网带来的益处列举不尽，但它也带来了一些坏处。互联网上面不仅有大量的有用信息，但也充斥着许许多多虚假的不良信息，使得人们不敢轻易相信网上的信息。所以说，它在加强人们之间联系的同时在某种程度上其实也疏远了人们的关系。 还有，科技的高速发展加快了人们对地球资源的开发与利用，而其中有许多都是不合理的，对地球环境产生了极大的负面影响。总而言之，现代科技的发展有许多对人类社会的和谐起到了巨大的阻碍作用。 科学技术一把双刃剑，这是无法改变的现实。但我们可以也必须尽力缩减它带来的害处，使它全面发挥它的有利作用——为人类谋福利。
三年级科学上册 植物的叶教案 教科版
第五课植物的叶 【教学目标】 科学概念： 1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 2.植物的叶大凡由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后朽迈死亡，完成了一生。 过程与方法： 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和例外种的树叶。 情感、态度、价值观： 发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然调和相处的态度和意识。 【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 【教学难点】是否是同一种树叶的判断。 【教学准备】 学生自备材料：捡一些落叶。 分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。 教师准备：一条有大小例外叶片生长的树枝。 【教学过程】 一、统计收集到的树叶 课前大家分别从例外的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。
现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？ 二、观察比较树叶 1.质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？ 2.讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？ 3.比较：同时观察所有统统的叶，我们能发现例外种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。三、观察叶的生命特征 1.观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和例外？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的例外表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 2.描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种例外的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的例外生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？ 3.总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和朽迈的统统过程。
科技发展与社会进步的关系
科技发展与社会进步的关系 姓名：王青芬班级：11级会计学号：114A1140 科技的发展能加快社会的进步，社会进步同时引起科技改革。两者相辅相成。 从古到今，人类历史进过了石器时代、铁器时代、蒸汽时代、电气时代，每一次科技发展也伴随着社会的进步。不论是奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会，它们都是科技发展的体现。我们应当深入探讨科学技术的发展逻辑，认真反思科学技术和社会发展的相互关系，正确认识和预测科技革命对社会发展的影响。有必要在社会发展中改变传统发展模式，实现可持续发展，达到科学技术与社会的和谐发展。 科技的发展不仅沿着自己的历史轨道在前进，而且也造成了人类历史发生重大的变化。恩格斯指出：“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量”，“是最高意义上的革命力量”。[1]马克思认为科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量，是历史的有力杠杆，并且他还认为手推磨产生的是封建主义，而蒸汽磨产生的却是资本主义，这就很明确地表明了科学技术的发展会导致人类社会的整体性变迁。 一、科技进步对社会发展的贡献 当今社会的先进文明是以科学为中心的文明，西方国家的物质生活，即物质资料的生产和流通以及人的消费生活和社会对它的服务，都是依靠科学和根据科学原理而形成的技术取得飞速进步的。东亚国家在取得政治上的独立和解放后，之所以能创造经济奇迹，成为崛起的国家，科学技术是一个重要原因。科学技术对社会发展的贡献体现在：
第一，科学技术极大地推动社会生产力的发展。科学技术能够在很大程度上提高劳动者的智力水平，并且通过促进生产力的向前发展，为社会的发展提供丰足的物质前提。当今社会，科学技术的应用大大地提高了人类的生活质量，为社会的和谐发展奠定了基础。生产劳动是人类的体力和智力同时消耗的过程，人的体力发展是非常缓慢的，可是人的智力发展却是迅速的。其次，科学技术能够促使劳动工具更新的速度加快，从根本上去改变生产的面貌。 第二，科学技术发展引发新的社会革命。科学技术能够不断地促进生产力的发展，从而引起社会生活发生相应的改变，并且迟早能够引起生产关系和上层建筑的调整和变革。人们用什么样的工具进行生产，就标志着社会生产力发展的水平，而生产力的发展总是要求一定的生产关系与它相适应。由此说来，一种社会经济形态的产生，追根溯源还是由于生产工具发生变革的结果。 第三，科学技术促进了人类思想文化的发展进程。科技革命可以说是思想解放的先导，它能够促进人的头脑革命化。由于科学技术能够帮助人们养成重视实践，追求实事求是以及真理等好的风尚，所以新的思想、新的观念和新的习惯就会不断产生，伦理道德观念也必然会发生升华。另外，科学发展还能不断改变教育的内容、手段和方式，决定教育改革的方向。持之以恒、勇于创新的科学精神和科学探索中所体现的理性思维方式等，通过增强人们的素质，加快精神文明建设，为社会发展提供了智力支持。 二、社会发展为科技进步创造条件 科学技术不仅仅是经济发展的源泉，同时也是社会进步的强大推动力。可是，科学技术与经济发展的关系并不是简单的、单向的，却是相互联系、相互作用并且是相互影响的。一定的经济社会制度的范围内，经济制度的性质和经济发展水平往往决定着科学技术的发展方向以及规模与效率的主要因素与前提条件。所以，研究科技进步与社会发展的相互关系，既要研究科学技术对社会发展的推动作用，同时又要研究制约科学技术发展的各种社会条件。
《植物的根》科学教学反思
《植物的根》科学教学反思 《植物的根》科学教学反思一教学目标的确定在反复阅读和理解教材准确把握学情的基础上，我确定了以下教学目标：科学知识目标：知道根有固定植物吸收水分和养分的作用。 科学探究目标：观察植物的根，设计并做控制变量的探究性实验，研究植物根的吸水作用。 情感态度价值观目标：体验到合作交流可以更好的完善实验设计。 本课学习的重点我定位在：学生设计实验验证植物根的吸水作用。 因为对于根固定植物的作用，我们农村的孩子有丰富的生活经验，也无需实验探究。 对于根吸收养分的作用，学生可以结合第一单元溶解现象来理解。 所以在学生猜想根可能有吸水作用的时候，出示实验材料，让学生设计实验来验证。 由于这个实验至少需要半个小时以上的时间，所以在课堂上主要让学生设计实验。 二教学重点的落实教师首先出示一组给植物浇水施肥的图片，让学生说说图上的人在干什么。 然后根据这些现象进行猜测，根有什么作用。 接着教师出示实验材料，让学生小组内设计实验方案，验证根的吸水作用。 从课堂实施的实际情况来看，不是非常顺利，主要原因是教师将
所有的实验材料都呈现给学生时，学生对有的器材不知道该怎样用，耽误了宝贵的课堂时间。 我及时调整了教学方式，效果还不错，具体如下：首先教师出示：盛水的集气瓶和一棵带根植物，为学生怎么做这个实验。 学生在说到把根浸入水中，注意观察水的多少的时候，有的孩子就提出这个方法不严谨，因为水同时会从瓶口蒸发掉，影响实验结果。 要想办法把瓶口密封住。 教师此时出示：橡皮泥白色泡沫棉花团食用油等，让学生说说这些材料能帮上我们的忙吗？水有变化的话怎么标记呢？孩子自然想到用彩笔划线或用皮圈做标记。 三课后心得实验材料的呈现一定要和学生对实验思路的构想同步。 教师在备课时着力点应该放在对学生基础和能力的把握上，教师在课堂上的着力点应该放在学生的实际学习状态和接受能力上。 课堂三部曲：课前准确定位，课上密切关注，方法随时调整。
日常生活与现代科技
No99 日常生活与现代科技 一．选择题 1．一辆汽车在恒定功率牵引下，在平直的公路上由静止出发，在4min的时间内行驶了1800m，在4min末汽车的速度（） A．等于7.5m/s Ｂ．一定小于7.5m/s Ｃ．可能等于15m/s Ｄ．可能大于15m/s 2．某消防队员从一平台上跳下，下落2m后双脚触地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲，使自身重心又下降了0.5m，在着地过程中地面对他双脚的平均作用力约为（）A．自身所受重力的2倍Ｂ．自身所受重力的5倍 C．自身所受重力的8倍Ｄ．自身所受重力的10倍 3．在应用电磁波的特性时，下列符合实际的是（） A．医院里常用x射线对病房和手术室进行消毒 B．医院里常用紫外线对病房和手术室进行消毒 Ｃ．人造卫星对地球拍摄是利用紫外线照相有较好的分辨能力 Ｄ．人造卫星对地球拍摄是利用红外线照相有较好的穿透能力 4．海豚有完善的声纳系统，它们能在黑暗的海水中准确而快速地捕捉食物，避开敌害，远远优于现代的无线电定位系统： （1）它利用了自身发生的（） A．电磁波Ｂ．红外线Ｃ．次声波Ｄ．超声波 （2）海豚的声纳远远优于无线电定位系统，其机理是海豚发出的声波比无线电波（）Ａ．速度快，方向性好Ｂ．频率高，抗干扰能力强 Ｃ．发射能量大，传播距离远Ｄ．在水中能量衰减少 二．填空题 5．一收音机的灵敏度为1.0?10－3W，即在1s内天线接收的能量为1.0?10－3J时，它能发声，若它接收无线电波的波长为200m，那么该无线电波的频率为_________,收音机的 J?,光速天线每秒钟内至少要接收___________个这样的光子才能发声。（h=6.63?10－34s c=3.00?108m/s,最后结果保留两位有效数字） 三．计算题 6．一台国产XQB30—13型全自动洗衣机说明书中所列的主要技术数据如下表，试根据表中提供的数据计算：
三年级科学上册 植物的身体教案 人教新课标版
植物的身体 教学目标： 1.能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培养学生的观察能力。 2.意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望。 3.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。 教学建议： 活动准备 活动前，教师要尽最大可能地调动学生到野外实地观察的积极性，组织学生做好广泛交流，确定好探究的主要方向，做好活动前的准备工作。由于野外观察用时长，所以建议教师让学生做好充分的准备，提早对学生进行野外观察安全常识的教育，并事先选好野外观察地点，确保本次探究活动落到实处。 由于本次活动是“植物的生活”单元的起始课，所以活动前要充分利用学生已有的生活经验，唤起学生对植物世界进行长期探究的愿望，做好探究前的心理准备。同时，教师也要为自己做好活动前的充分的思想准备和观察用具的准备，力争和学生一起投入到这次观察活动中去，以自己的实际行动影响学生，使学生产生探究植物世界的浓厚兴趣，并在活动过程中随时注意到学生的安全。 为确保学生对植物世界产生浓厚的探究兴趣，课前教师可组织学生在教室里建立植物角，并派专人予以管理，定期给植物浇水、施肥。 活动过程 包括三个活动：
活动一： 教学时，教师可以首先提出“植物的身体分哪些部分？”这一问题，组织学生进行交流，但交流的重点不要放在获得正确而又完整的答案上。通过交流，学生对“植物的身体分哪些部分？”有了一个比较完整的认识，教师应引导学生进行深入思考“我们怎样研究它们？”，以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。 观察可以说是学生认识周围事物常用的方法，但对科学的观察方法，应该说学生还没有一个完整的认识，所以教师要借助“我们怎样研究它们”这一问题，组织学生讨论，让学生通过合作、交流，将零散的观察经验整合在一起，获得相对完整的认识。教材呈现的观察方法仅是一种提示，教学时，教师大可不必拘泥于此，要给学生充分发表自己意见的机会。从观察目的的确定，到观察方法和观察工具的选择，再到如何记录观察记录以及观察时的注意事项，都要引导学生进行充分地讨论，使学生对科学观察有一个相对全面的认识。特别是利用测量工具对事物进行定量观察，是学生所不熟悉的，更要引导学生学会使用这一方法，使学生能够顺利地开展观察活动。总之，这一活动一定要组织成真正的探究活动，不可蜻蜓点水，草草了事。 在野外观察前，教师还要组织学生根据自己的观察兴趣，自由组成观察小组，教师也可和学生共同组成观察小组。每个观察小组要事先做好分工，并依据不同分工，携带好相应的观察用具，以便野外观察时使用。同时要教育学生在野外观察时注意保护好植物，懂得要珍爱生命。 活动二： 野外观察是本次活动的重点，教师要尽最大可能创造条件，给学生一次亲近大自然的机会，亲身经历一次野外观察活动。不具备条件的城区学校，也要积极创造条件组织学生对校园内或学校附近的植物进行观察，还可以号召学生和家长组成观察小组，利用休息日，由家长带领，进行有目的的野外观察活动。切不可教师包办，代替学生的观察活动，也不要将有限的植物搬入教室，让学生进行一次室内观察活动。
浅析科技与社会的相互关系
浅析科技与社会的相互关系 摘要：科技是在一定的社会环境中产生和发展的，同时也会对社会的发展产生影响和作用。本文以四大发明的发展史为引子，就科技与社会的相互关系进行简单阐述，并浅析如何处理科技与社会的关系。 关键词：科技；社会；相互关系 A brief of the Relationship between Science and Technology and Society Abstract: Science and Technology appear and develop in a certain social environment, while they have an effect on the development of society. In this paper, with the introduction of the development history of the four great inventions, the relationship between science and technology and society were elaborated briefly, and how to deal with this relationship was analyzed simply. Keywords: Science and Technology; Society; Relationship 科学技术[1]是在一定的社会环境中产生和发展的，是人们发现自然并利用自然的表现形式。从古至今，伴随着社会的发展，科技开始出现并发生着日新月异的变化，比如钻木取火、四大发明、蒸汽机等的出现。中国的四大发明给社会的发展带来了不可磨灭的贡献，但四大发明的出现却是社会发展的必然结果，特别是资本主义社会使得四大发明得以发展和完善。 一、四大发明的发展史 四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指古代中国的四种发明，一般是指火药、指南针、造纸术和印刷术。 火药，中国人于9世纪发明，是炼丹的副产品，除了可制作烟花和炮仗等，亦是一种炸药，被运用到战争上成为军事用途。13世纪，由阿拉伯国家传至欧洲，经过数个世纪的发展与改良，主要是粒状火药和火帽等发明，黑火药兵器才逐步取代冷兵器，在陆地战争战术、攻城筑城技术以及海军战列舰的发展和战术等各方面，造成革命性的影响。 指南针，是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。指南针的发明是我国汉族劳动人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。据古书记载，远在春秋战国时期，由于正处在奴隶制社会向封建社会过渡的大变革时期，生产力有了很大的发展，特别是农业生产更是兴盛发达，因而促使了采矿业、冶炼业的发展。在长期的生产实践中，人们从铁矿石中认识了磁石。到了元代，指南针一跃而成海上指航的最重要的仪器了。不论昼夜晴阴都用指南针导航，而且还编制出使用罗盘导航的航行依据。 13世纪初经过了阿拉伯人有效改进后才传入欧洲。指南针在航海上应用，导致了以后哥伦布发现美洲新大陆的航行和麦哲伦的环球航行。这大大加速了世界经济发展的进程。
2020年中考历史中国现代史考点17现代科技文化与社会生活(含解析)
现代科技文化与社会生活 一、科技文化成就 （一）从“两弹一星”到漫步太空 1．“两弹一星” 两弹核弹 原子弹 时间：1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功 地点：我国西部戈壁 标志： 代表人物：邓稼先 氢弹1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功 导弹 1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。我国有了可用 于实战的导弹 一星人造地球卫星 1970年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方 红一号，成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家 成功 原因 党和国家领导下，以钱学森、邓稼先为代表的一大批中国科学家自力更生，克服重重困难 意义 极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神 打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位 2．载人航天工程 20世纪90年代我国开始实施载人航天工程
（二）杂交水稻与青蒿素 1．袁隆平和杂交水稻 2．屠呦呦和青蒿素 （三）文化事业的发展 （1）1956年，毛泽东提出在科学文化工作中实行“百花齐放”“百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
（2）“双百”方针提出后，文化领域出现了繁荣景象。长篇小说《红岩》《青春之歌》、话剧《茶馆》、大型音乐舞蹈史诗《东方红》、电影《英雄儿女》《林则徐》等，都是那一时期的出色作品。 （3）中共十一届三中全会后，文化事业进一步发展，成果丰富。2012年，中国作家莫言获得诺贝尔文学奖。 二、社会生活的变迁 （一）日常生活的变化 1．变化阶段 （1）新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。 （2）新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活水平不断提高。（3）改革开放以来，人民生活明显改善。 2．衣、食、住的变化 3．其他变化 （1）改革开放以来，城乡居民收入不断增加，消费总量不断增长，消费结构也不断优化。 （2）随着人民生活水平的提高，休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。 （3）生活方式发生了很大变化，人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活。 （二）交通、通信的不断发展 1．交通设施的发展 （1）总体表现：
四年级科学上册 第4课《植物的根》教案
第一单元植物的身体 第4课植物的根 教学目标 1、了解根的形态。 2、知道直根系和须根系 3、通过对植物根部的观察，学习观察的要点。 重点：了解根的形态，知道直根系和须根系，了解根的作用 难点：通过根的形态探究根的生长环境 设计：提问——观察——交流——分析小结 方法：观察法、交流法 教学过程 一、情景导入 导入出示课本图片。 同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？ 问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？ 引入课题：根 新课探究 活动一：找出根的异同点 出示带根的大豆、玉米的图片。 观察各小组观察根的形态并记录其特征。 交流各小组进行汇报与交流。
（根）相同点（根）不同点 大豆 玉米 归纳植物的根可分为直根系和须根系。 延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。 媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点” 视频。 活动二：观察根系的分布 观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。 学生观察图片，分析根系分布特点 活动三：扎根土壤的秘密 思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？ 能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？ 交流各小组交流并完善实验方案。 实验分组实验，填写实验表格。 交流各组汇报实验现象。 归纳根有固定植物的作用。 五、活动四：毛茸茸的根尖 导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。 观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。
问题你能用语言描述根尖的特点吗？ 猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？ 六、拓展：不同环境里植物根 导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。 问题草原、沙漠里的植物根系有什么特点？ 讨论根据图片进行分析，为什么草原、沙漠里的植物根系会有这些生长特点呢？ 归纳植物的根系生长特点与其生长环境有关。 草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。布置作业观察一种植物的根 板书设计 植物的根 根里的抽水机 直根系须根系
小学三年级科学上册知识点大全
三年级科学第一单元《植物的生长变化》 1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。但种子的里面是相同的， 都有胚根和胚芽。 3、有些种子太小，我们要用（放大镜）来看。 4、播种凤仙花的步骤是选种、放土、下种、浇水。 播种过程：1、要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；2、要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上，之后浇上适量水放温暖处；3、已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。 5、播下去的种子在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子的变化过程呢？ （1）在透明玻璃杯的内壁垫几层纸巾，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 （2）把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。 （3）往土壤中浇适量水，不要让种子浸在水中。 6、播下种子后你们做了什么？答；管理、观察、记录。 7、种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。 8、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。植物的根总是向下生长，根的生长速度较快。每天约5毫米。 9、植物根的作用：1、吸收土壤中的水分和矿物质；2、将植物固定在土壤中。 10、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生长的需要。 11、植物怎样自己制造养料？ 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。（光合作用）是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。 反应式：阳光 二氧化碳＋水————→氧气＋养料 12、在制造养料的同时，它释放出动物和人呼吸所需的氧气。 13、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。 14、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括萼片、花辨、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。 15、凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熱这几个阶段。 16、植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成热时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十七八粒种子。
科学技术对现代人类生活方式的影响
科学技术对现代人类生活方式的影响 人类生活方式的历史考察表明，人们怎样生活，人的生活方式和行为特征，是由生产力和科学技术发展决定的。当生产方式和科学技术发展到一个新水平时，一种生活方式发展成为另一种新的生活方式，一种社会结构向更高级的生活结构转化。生活方式的这种历史性发展，呈现如下的总特征： 1、人类劳动工具或劳动技术，从使用石器—犁耕—机器系统—电脑的发展，生产工具从简单到复杂再到简化的发展，使人们从艰苦的体力劳动中解放出来，不断克服异化劳动的性质。信息技术的发展，智能机器人的应用，所有艰苦繁重的劳动将由机器人完成，劳动强度大大减弱，劳动时间大大缩短，未来，劳动最终成为快乐的事情。 2、人类社会和物质生活，总的方面是从简单到复杂再到简化的发展，越来越进步。衣食住行用各方面的，质量越来越高，越来越符合人的需要，越来越舒适和方便，但是，随着科学技术发展，人的生活节奏加速，突然的变化增多，人们的生活面临更多的选择和挑战。 3、人类修复创伤，抵御死亡的能力，随着医学的发展，不断提高。人类对自身以及对人与自然关系的认识不断深化，医疗条件不断改善，人类生命质量和寿命不断提高。 4、人类的精神生活、科学、文化、信仰、审美、娱乐、旅游等，越来越丰富和多样化。精神生活和物质生活比较，精神生活越来越重要，在人类生活中所占的分量越来越大。在未来的网络经济时代，通过信息高速公路，人类活动的半径超过工业社会的10倍甚至1万倍，甚至可以说，人类的交往差不多已经不受时间的限制。 科学技术的发展，使得一系列高新技术应允长生，它们具有科学与技术融合的特点，因而被称为“高科技”，它们对生活方式的影响是深刻、普遍和全面的。高科技发展到引起人的生活活动和行为方式的变化，出现新的生活方式。 （1） （2）信息技术的飞跃 a、电子技术和信息技术的发展：人的“数字化生存” 信息DNA正在迅速取代工业经济时代的原子，成为人类生活的交换物。各种各类的数字化产品，进入人类生活，成为日常生活用品，改变我们的生活方式，数字化生存成为一种新的生活方式。奥运期间北京还投入了500辆新能源汽车服务赛场内外，在奥运史上首次实现了奥林匹克中心区域交通“零排放”。 b、网络技术，信息高速公路和因特网的发展：人的“网络生存” 互联网突破了空间上的限制使世界更紧密的人们的工作和生活方式发生了很大变化人们可在家中或任何一个地方完成工作不仅提高了效率还增加了乐趣 互联网大大方便了人们的日常生活，生活更加丰富多彩，社会交往方式也发
最新青岛版小学科学四年级上册《植物的根》教学设计精编版
2020年青岛版小学科学四年级上册《植物的根》教学设计精编 版
《植物的根》教学设计 教学目标 1、过程和方法： ①给学生观察采集来的植物的根，观察、感知植物根的力量，观察根的形状和根的特点。 ②引导学生设计“根有吸收水分的作用”的实验。 ③拓展活动：继续研究根吸收水分的能力与什么有关。 2、知识与技能： ①知道根有固定植物和吸收水分、养料的作用。 ②利用简单器具做根有吸水作用的试验。 3、情感态度与价值观： 体验到合作与交流的快乐，意识到科学研究必须要有严谨、认真的科学态度。 课程活动设计： ①、在试验田采集植物的根，认识各种各样的根。 ②、提出问题：植物为什么要长根。 ③、针对问题进行预测，进行科学探究。 4、教学过程：
一、导入新课： 师：课前老师让同学们从家里带来了各种各样的根，现在正值收获的季节，今天，我们一起到学校的试验田里采集各种植物的根，观察采集来的根的形状，和不同植物的根的特点。 二、探究活动 生：有的学生采集来的草、有的拔了野生的木本植物，有的拔出玉米的根，有的挖出地瓜，有的拔出花生……. （评:学生看似无目的活动，正是学生们喜欢大自然的表现，把课堂变成观察交流的课堂，更利于学生对知识的思考和理解。） 师;同学们,你们采集到的植物的根是什么形状的? 生:我采集的是草的根,它的根像人的胡须。（学生拿出自己采集的植物的根） 师：这样的根叫做须根。 生;我采集的是大豆的根，它的根与茎相连，有一根主根，在主根的旁边有一些根，上面长了一些细小的绒毛，和一些瘤子。 师：这样的根叫做直根，主根旁边的根叫做侧根，侧根上细小的绒毛叫做根毛。根毛很细，壁很薄，能利于植物吸收到更多的水分和养分，同学们大豆的根上为什么有一些小瘤子？同学们猜一猜？生：没有回答的。
小学科学三年级上册《植物的
教科版小学科学三年级上册《植物的 xx》 一、教材分析： 本课选自教育科学出版社出版的《科学》教材。三年级上册第一单元《植物》第五课：植物的叶。教科书中12、13 页的内容。 三年级上册《科学》教材是整套教材的起始册，第一单元《植物》以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分叶的观察。 本课共分三个部分：分叶子、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。 本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察、比较、分析的能力。 二、学生分析： 三年级的小学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。 对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。针对学生的情况，在设计本课时，我创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离，使学生们喜欢上科学课。 三、教学目标 科学概念： 1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 过程与方法：
1、统计树叶的数量和树叶的种数； 2、根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观： 发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 四、教学准备： 每组学生准备：一些叶，同一种植物的新鲜叶和落叶。教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。 五、教学重点、难点： 重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。难点：是否是同一种树叶的判断。 六、教学过程 （一）情境导入：同学们，这节课，看老师给你们带来了什么？（树叶）先来问问：树叶是什么颜色？（绿色、黄色、红色、嫩绿??…?还知道有别的颜色吗？ 大家有没有兴趣非常仔细的来观察这些树叶？（有）今天我们就来研究：植物的叶（板书课题） （二）体验探究: 一、分一分，摆一摆： 出示问题： 1、数一数有几片xx？ 生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。