高三英语一轮教学设计
高三英语一轮复习教学设计
高三英语一轮复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语一轮复习课程。
教学任务主要包括对高中阶段英语知识的梳理与巩固，重点强化学生的词汇、语法、阅读、写作和听力能力。
在此基础上，通过系统的复习和训练，提高学生的英语学科综合素质，为高考做好充分的准备。
2、教学对象本教学设计的对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识掌握程度、学习方法、学习兴趣等方面存在差异。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们在高考中取得优异成绩。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用高中阶段所学的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）积累并运用丰富的词汇，达到高考要求的词汇量；（3）提高阅读理解能力，能快速捕捉文章主旨，分析文章结构，准确理解作者观点；（4）提升写作能力，能熟练运用各类写作技巧，写出结构清晰、内容丰富、观点明确的文章；（5）提高听力水平，能理解日常英语对话、短文以及新闻报道等；（6）培养良好的口语表达能力，能进行简单的日常交流。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力；（2）运用任务型教学法，设计多样化的教学活动，让学生在实践中掌握知识；（3）利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）注重团队合作，培养学生的沟通、协作能力；（5）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学科的兴趣，培养他们的学习热情和积极性；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，增强学习的责任感；（3）培养学生具备良好的学习态度，勇于面对困难，坚持不懈地追求进步；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习；（5）培养学生的跨文化意识，了解世界文化的多样性，尊重不同文化背景的人，提高人文素养。
高三英语教案：一轮复习教学案2
高三英语教案：一轮复习教学案2Senior Book I units 21-22Period 1Teaching aims and demands:1 To review words and expressions in the units.2 To help students master the important drills.一、词组复习1 avoid sth./ doing sth. 避免某事/做某事2 I can manage it 我能，我行。
3 be in contact with与…有接触,4. focus…on…把…集中于…focus one’s attention on5. express one’s thoughts and opinions 表达思想和观点6. occur to sb. 使某人突然想到7. in a hurry 匆忙的8. make a story 编故事9.fold one’s arms 抱臂; fold one’s handsfold a letter_____________;fold sth (up) in paper 用纸把某物包起来10. look directly into one’s eyes直视着某人11. put …in order 按顺序排放12 .get through difficult situations 摆脱困境get through the exam ___________get through the work ___________get through the tunnel ____________get through to the president’s office _____________get through 度过，通过到达/go through 经历/live through 活过，度过，经受住break through 突破/look through 浏览，仔细查看13. feel down 感到闷闷不乐14. divide...into…把…分成/divide up 分配15. take/run the risk of doing sth.冒…得危险16. cut off 切断,突然中止17. scream one’s way 一路尖叫着mend one’s way改邪归正fight one’e way打出道路；奋斗前进force one’s way______________make one’ way前进，行进；成功，发迹feel one’s way 摸索着走；谨慎行事in the way 挡道；防碍人的on the way 在—的路上；即将到来；即将成为in a way 在某种程度上in no wayby the way顺便说；在途中，在路旁by way of 途经，经由18. combine fun with the opportunity to learn sth 把…与…结合19. to one’s amusement ____________20. in danger 处于危险之中21. get it 明白了，猜中了22. look for thrills and entertainment 寻求刺激和娱乐/be thrilled with/to do sth23.attract one’s attention吸引某人的注意pay attention to /fix one’s attention on24.prevent sb(from) doing sth.阻止某人做= stop sb (from) doing=keep sb from doing25. take a risk/risks to do sth.冒险做某事26. limit…to…把…限制在…27. has a good imagination有丰富的想象力28. do an injury to sb.危害/损害某人29. have a conversation with sb与…交谈30.scare sb. into doing sth.恐吓某人做某31. communicate with sb_____________/communicate news to sb___________32. imagine doing/one’s doing设想/料想做某事33. feel like doing sth.喜欢做…;想做…;34. turn left at the crossing在十字路口向左35 make great achievements取得巨大成36 .step into the world of your favorite movie 步入你最喜欢的电影世界37.Go down this street. 沿着这条街走.38.Go straight ahead and…一直往前走,然后..39 go to a theme park just for entertainment 仅仅为了娱乐40 race against your friends 与朋友竞争41 get a wonderful view of the coast and the sea 看到海岸的美景42 the customs and culture of China’s fifty-five minorities.中国55个少数民族的风俗文化43. a state carved from (由----雕刻成)a single piece of white jade44 tickets to the finest theme parks45 ahead of在---前，比---强46 give/lend sb a hand 帮某人一个忙二、完成并背诵下列句型。
高三英语一轮公开课教案优秀教案范例
⾼三英语⼀轮公开课教案优秀教案范例本⽂中，⼩编整理了⾼三英语⼀轮公开课教案相关内容，来看⼀看吧！英语公开课教案例⼦（⼀）激趣导⼊，务于新知⼀节课的良好开始，对于整节课教学的顺利进⾏起着⾄关重要的作⽤。
在Warming up 部分我分四步进⾏：1、⽤问问题的形式导⼊(屏幕显⽰)。
同时板书Unit 1 Friendship。
Do you have any friends? Are you good to your friends?Which kind of friend do you think is the best friend?2、做调查：在Warming up部分有5个问题，我让学⽣独⽴完成。
然后在屏幕上显⽰下列表格。
3、调查结果：显⽰各得分情况所对应的调查结果，让学⽣⾃⾏对照。
Grade 1 (5分以下) 直截了当，做事果断，没考虑不良后果。
Grade 2 (10分以下) 能⽤更合理的⽅法处理问题，⼜不伤朋友之间的感情，但⾃⼰的利益有时会受损。
Grade 3 (10分以上) 不伤感情，⼜能保全⾃⼰利益。
通过调查问卷的形式，引导学⽣了解⽇常⽣活中朋友之间发⽣的真实问题以及解决这些问题的⽅法，最后的问卷调查结果让学⽣兴趣和热情倍增，这样能促使学⽣很快进⼊语⾔学习和探究活动中去，愉快的进⼊学习状态。
4、学习三句谚语，使学⽣明确对待朋友和友谊的态度。
A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。
Real friends are few and far between. 知⾳难得。
Long distance separates no bosom friends. 海内存知⼰，天涯若⽐邻。
（⼆）创设话题，教学新知新课程指出，教师不再是居⾼临下的管理者，⽽是学⽣学习的促进者、组织者、合作者。
1、我布置Pre-reading部分的⼏个问题启发学⽣对“朋友”和“友谊”进⾏思考，使学⽣明确不仅⼈与⼈之间可以做朋友，⽇记也可以成为⼈们的朋友。
高三英语一轮备课教案模板
高三英语一轮备课教案模板教案标题：高三英语一轮备课教案模板教案目标：1. 确定本课时的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2. 设计适合高三英语学生的教学内容和教学方法，以提高学生的听、说、读、写和翻译能力。
3. 提供有效的评估方法，以评估学生对本课时内容的掌握程度。
教学重点：1. 确定本课时的重点内容，即需要学生掌握的关键知识和技能。
2. 确定本课时的教学重点，即需要教师重点讲解和引导学生理解的内容。
教学难点：1. 确定本课时的难点内容，即学生可能遇到的困难和需要教师重点解释的内容。
2. 设计合适的教学方法和策略，以帮助学生克服难点，提高学习效果。
教学准备：1. 准备所需教材和教具，包括课本、课件、多媒体设备等。
2. 预先了解学生的学习情况和背景知识，以便调整教学内容和方法。
3. 设计合适的教学活动和练习题，以巩固学生的学习成果。
教学步骤：1. 导入：通过引发学生兴趣或提出问题，激发学生对本课时内容的兴趣和思考。
2. 介绍新知：向学生介绍本课时的新知识，包括单词、短语、句型等。
3. 梳理重点：重点讲解本课时的重点内容，解释难点，帮助学生理解和掌握。
4. 练习与巩固：设计合适的练习活动，以巩固学生对本课时内容的理解和应用能力。
5. 拓展延伸：引导学生进行拓展和延伸学习，提高学生的自主学习能力和创新思维。
6. 总结归纳：对本课时的学习内容进行总结和归纳，帮助学生梳理思路和记忆知识。
7. 作业布置：布置适当的作业，以巩固学生对本课时内容的掌握和运用能力。
教学评价：1. 设计合适的评估方法和评价标准，以评估学生对本课时内容的掌握程度。
2. 提供及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并改进学习方法。
教学延伸：1. 提供相关的学习资源和参考资料，以帮助学生进一步拓展和延伸学习。
2. 鼓励学生参加英语角、英语竞赛等活动，提高英语口语和写作能力。
以上是一个高三英语一轮备课教案模板的基本框架，根据具体的教学内容和学生情况，可以进行适当的调整和修改。
非谓语动词教学设计-高三英语一轮复习
基于非谓语动词的教学设计教学目标知道非谓语动词的相关知识理解非谓语动词的语法意义在具体语境中正确使用非谓语动词教学活动教学活动1 列出非谓语动词的相关知识（知道）非谓语动词：现在分词，过去分词，不定式，动名词现在分词：表主动，进行，在句子中作定语，状语，补语过去分词：表被动，完成，在句子中作定语，状语，补语不定式：表将来，主动态形式表主动，被动态形式表被动；不定式在句子中作主语，表语，定语，状语，宾语，同位语。
动名词：在句子中作主语，表语，定语，同位语设计意图：让学生在草稿纸上罗列出非谓语动词的相关知识，一是检查学生相关知识的掌握情况，及时查漏补缺。
二是为后面的理解活动奠定基础。
教学活动2 学生讨论解释下列句子非谓语动词的语法现象（理解）1. It can help to build a munity with a shared future for mankind,he said.解释：过去分词shared 作定语，修饰future，和future之间是动宾关系。
2. It es after more than half of solf drinks sold in shops have had their sugar levels cut by manufacturers so they can avoid paying the tax.解释：动名词paying作avoid的宾语。
3. Scientists think this is the plants' way to prevent the spread of any tree diseases and make life more difficult for leafeating insects like caterpillars.解释：不定式to prevent作定语修饰the way4. She has never seen such a collective dedication from a nation, turning things for the better by sacrificing personal convenience.解释：现在分词turning用作状语，和句子中的主语She之间是主动关系。
高三英语一轮复习第1周Unit3Computers1教学设计
Unit 3 Computers（讲课日期：年月日星期班级）Unit 3 Computers 拟课时讲课题目第课时明确目标 1 、知识与技能： Enable the students to review some useful wor ds and expressions.2、过程与方法：Read th e writing passage and do some practce and check theanswers.3 、情感态度与价值观： Develop the students ’correct attitude towardscomputers.要点难点要点： Help the students to review the usedul expressions.难点： Help the students to review the usedul expressions.课型□解说□习题□复习□议论□其他教学内容设计师生活动设计Step I. Writi ng passageAsk the students to read the passage aloud and then pay attention tosome useful points.Be popular with/be addicted to/a heated dis cussion/relax/colorful/Some...others/what’s more/no pains, no gains/hold th e opposite idea/A waste of time/fall into the habit of/do harm to/physical an d mentalhealth/As far as one is concerned/devote...toStep II.Fi ll in the blanksKeys: 1.anyhow 2. produ ce 3. reality 4.application 5.exploration6. solve7. type8. apply9. goals 10. signedStep III.PhrasesTranlate the Chinese into English.Keys: 1. as a result 2. deal with/do with 3. human race 4. in a way5. have...in common6. from then on7. so...that8.with the help of sbStep IV. HomeworkTry to memorize the words and phrases.因材施教：讲课后记：。
4篇2021高三英语第一轮复习教案
4篇2021高三英语第一轮复习教案高三英语第一轮复习教案1《Sailing the oceans》Listening and SpeakingTeaching Aims: 教学目的1. Review the words and structures in the last period.2. Finish the listening exercises in this part and improve the students’ listening ability.3. Talk about sailing.Teaching Important Points:教学难点Finish the listening exercises.Teaching Methods:教学方法1. Talking method to improve the students’ speaking ability.2. Listening method to train the students’ listening ability.3. Pair wok to make every student take an active part in class.Teaching Aids:教学工具1. a computer;2. coursewareTeaching proceduresStep1 GreetingsGreet the whole class as usual.Step2 RevisionCheck the homework exercises.Step3 ListeningListen to the tape and ask the students to finish exercise 1—3 on page 19.Suggested answers:Answer key for Exercise 1:maps; stars; clouds; waves; currents; birdsAnswer key for Exercise 2;Sailors fromSea or OceanSkillsPhoeniciaMediterra?neanUsed the sky to find their way高三英语第一轮复习教案2《A Christmas Carol》A Christmas CarolI. Teaching aims:1. Learn about Charles Dickens and his works.2. Talk about social responsibilities.3. Review the Adverbial.4. Write a review of a play.II. Teaching time:1st Period Speaking2nd Period Reading3rd Period Language study4th Period Extensive reading, WritingThe First Period SpeakingI. Teaching goals:1. Enable the students to say something about Charles Dickens and his works.2. Enable the students to learn how to discuss their social responsibilities.3. Help the students learn to describe social responsibilities by using some key words and expressions.II. Teaching important points1. Describe Charles Dickens and his works.2. Discuss the social responsibilities by using some key words and expressions.III. Teaching methodsCooperative learning.IV. Teaching aids1. A recorder;2. A projector and some slides;3. Multi-functional teaching equipment (CAI).V. Teaching procedures && waysStep I Lead InFirst show the students a picture of Charles Dickens on the computer, then ask them some questions.Step II Warming upThe Warming-up exercise makes the students know more about Charles Dickens and the novels that he wrote.Step III SpeakingTask 1Ask the students to finish the reading comprehension multiple choices.Task 2Discuss the responsibilities of business people towards both their employees and their customers .Step IV TalkingAsk the students to discuss the two situations in groups of four.Step V HomeworkAsk the students to read the novel A Christmas Carol carefully. Then next class they will be checked.高三英语第一轮复习教案3高考英语有哪些必背的万能句子1. 关于……人们有不同的观点。
高三英语一轮复习教案
高三英语一轮复习教案教学目标本教案旨在帮助高三学生进行英语一轮复习，达到以下目标：1.熟悉高考英语考试内容和题型；2.掌握英语基础知识和语法规则；3.提高阅读理解和写作能力；4.增强英语听说能力。
教学内容语法1.时态：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、将来完成时；2.语态：被动语态、主动语态；3.语气：陈述语气、虚拟语气、祈使语气；4.名词：可数名词、不可数名词、复合名词、所有格；5.代词：人称代词、物主代词、指示代词、不定代词、反身代词；6.形容词和副词：比较级、最高级、修饰语序、程度副词；7.动词：不规则动词、情态动词、动词短语、动词时态；8.介词和介词短语；9.连词：并列连词、从属连词、关联词；10.从句：名词性从句、定语从句、状语从句。
阅读理解1.短文阅读：理解文章主旨、段落大意、词汇意义、句子结构、语言风格；2.长篇阅读：理解文章主题、结构、作者意图、语言风格、文化背景；3.阅读策略：预测、扫读、略读、详读、归纳、推理、判断、评价。
写作1.作文类型：议论文、说明文、应用文、记叙文；2.写作技巧：提纲、段落、过渡、语言表达、修辞手法；3.写作要求：主题明确、结构合理、语言流畅、逻辑严密、文化背景贴切。
听力和口语1.听力技巧：预测、听懂关键词、听懂上下文、听懂语调、听懂语气；2.口语技巧：发音、语调、语速、语言表达、交际能力；3.听力和口语训练：听力材料、口语练习、听说结合、模仿练习。
教学方法1.讲授法：通过讲解语法规则、阅读理解技巧、写作技巧等知识点，帮助学生掌握英语基础知识；2.练习法：通过练习题目，帮助学生巩固所学知识，提高应试能力；3.互动法：通过小组讨论、角色扮演、口语练习等活动，增强学生的英语听说能力和交际能力；4.自主学习法：通过给学生提供英语学习资源，如英语学习网站、英语学习软件等，鼓励学生自主学习和探索。
教学计划第一周1.语法：时态、语态、语气；2.阅读理解：短文阅读；3.写作：议论文写作；4.听力和口语：听力技巧。
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2.Fill in the blanks with proper words.完成新题型填空，
学生理解，总结，记忆本节课所学内容，并完成拓展练习，学以致用，将课堂内容应用于实际练习之中。
2.It/This/That is+ times+(that)
学生通过翻译例句，掌握句式结构；通过对比例句，总结句式区别；通过完成针对性练习，巩固所学句式结构。
本环节将观察归纳与教师的讲解相结合。既帮助学生掌握句式的重难点，又提升学生的总结和归纳的能力，并适当的加以练习，为下一步的拓展提升做铺垫。
总结提升
5.put up
教后反思
教学重点
1.帮助学生掌握本模块中的高考高频词汇和热门句式；
2.通过习题演练，使学生学用结合，把语言知识转化为语言综合运用能力。
教学难点
1.如何帮助学生掌握课堂内容，并把他们的课堂所学转化为实际解题能力，
2.如何鼓励各层次学生积极参与课堂活动并有所收获。
教学方法
1.任务型教学2.归纳总结法3.多媒体辅助课堂教学法 4.合作学习教学法
Finish the exercise by themselves
独立完成短文填空，学以致用，在实际应用中真正掌握不同短语的意义。
Part③Sentencestructures
教师依次展示例句,点拨出高考中对该句式考察要点要求学生通过翻译对比总结归纳相关句式结构:1.It is/has been…since从句
本环节采用任务型教学法，既考查学生对课堂所学内容的理解和掌握，又与高考新题型相结合，达到学以致用，有效教学的目的。同时教师通过积极鼓励性的评价和点拨，提高学生自信
课后作业
1.复习本节课所学内容。
2.完成练习册第17页模块四配套练习。
课后完成作业，巩固课堂所学的重点词汇，短语及句式结构，学以致用。
学以致用，有助于进一步巩固课堂所学内容，提升知识的灵活运用能力，将课堂所学应用于实践。
课堂解析
Part①Keywords
Use differentways to show the usages of keywords课堂采用翻译例句，词形转换，思维拓展等的不同教学手段，呈现lively, fortunate, sound, approach这四个高考高频词汇及其用法,并从高考考察角度重点讲解，做到即学即练，使每个词汇都配有相关习题进行知识巩固。
让学生通过例句对其用法进行感知体验,然后再进行归纳总结,构建完整知识网络,在此过程中加强学生独立思考的能力，帮助学生完成相关习题（多考察高考重点），巩固所学知识及相关扩展内容。
以课本重点词汇为根基，适当扩展，使学生能够从高考的角度思考问题。同时通过词形转换，思维拓展等方式扩大学生词汇量，构建知识网。
教学理念
秉承以学生为主体，教师主要起导向作用的教学理念。通过举例子，创设情境，习题演练等教学手段，使学生通过合作互助，体验感知，归纳总结等多种方式掌握所学内容，提升学生的自主思考，合作探究和总结归纳能力。
三维目标
(一)知识与技能
以高考考纲要求为依据，回顾教材重点内容，掌握本单元的高考高频词汇及热门句式结构；培养学生对课堂所学内容的应变，理解和分析能力；提高学生的总结归纳和实践的能力。
《教学设计》
教学课题
Book1Module 4Revision ofThe Language Points
课程类型
复习课
授课教师
刘南
授课班级
高三（11）
授课时间
2015.9.23
教材分析
本节课取材于必修一第四模块。因为是一轮复习课，所以我在授课过程中回归教材，注重对以前所学内容的重新梳理与巩固，着重复习了本模块中的高考高频词汇和热门句式；又根据高考考纲要求，针对高考考察的重点，难点设计了相应的习题，使学生在课堂的学习过程中既能学到知识，又能学用结合，将所学知识应用于实践。
学情分析
本节课的教学对象为高三学生，经过两年多的学习，他们已经具备一定英语基础和解题能力。然而文科班学生多存在英语基础知识较为薄弱，知识灵活运用能力较差的问题，。同时他们对高考英语存在恐惧心里，不能很好的融入课堂教学之中，这给教师的授课带来一定的难度。因此，只有因材施教，针对文科特点设置适当的习题难度，由浅入深，层层递进，才能让他们积极投入到课堂活动中来，实现高效课堂，面向全体学生的目的。
教学辅助
电脑多媒体，黑板，学案
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课前热身
教师通过词汇填空，检查学生学案的预习以及自我复习情况；并根据填空内容直接引入本课，做到开门见山，直奔主题。
根据教师课件，检查自身对本单元重点词汇，短语和句式的预习情况。明确本节课的内容与学习目标，做到心中有数。
由于是复习课，要求学生迅速集中注意力，所以教师授课时直奔主题，对学生学案预习情况进行检查，使这堂课一开始就彰显出紧凑感。
Translate and ask Ss to sum up the meanings of“put up”学生通过独立翻译例句，总结归纳短语在不同情境下的不同含义。
本部分的问题设置同样采用了由简入深，层层递进的方式。从一开始讲解总结教材中的”put up”用法。到跳出教材，框外思维，采取小组合作探究讨论的方式共同完成总结归纳”put”相关的短语的任务,逐步加深学生对知识点的印象，培养学生独立思考，总结归纳和合作探究的意识。充分体现以学生为主体，教师为主导的教育教1.lively6.It is/has been……since
2. fortunate
3. sound 7.It/This/That is+ times+(that) sb. have/has done sth.
4.approachwas……sb. had done sth.
2.Work in groups
要求学生小组讨论，合作互助，归纳总结与”put”相关的短语。
通过小组讨论合作互助的方式完成课堂任务，共同总结与“put”相关的高考常用短语。
3. Fill in the blanks.
设置情境，将”put”相关短语应用于同一篇短文，使学生在完成习题的过程中掌握与”put”相关短语。
(二)方法与过程
1.课前自主复习，导学结合，培养学生主动学习，思考的意识。
2.课堂合作探究，讲练结合，培养学生分析理解，归纳总结的能力。
3.课后技能提升，练评结合，实现知识的复现，完成生成环节，培养学生反思总结的意识。
(三)情感、态度与价值观
通过高考真题演练揭开高考的神秘面纱，使学生克服畏惧情绪，以一种轻松良好的心态面对一轮与高考。
设置符合不同层次学生水平的习题并根据学生层次提问，使每名学生都能参与其中,并给与鼓励性评价，增强学生自信心和满足感，实现面向全体学生的教学目的。
Part②Phrases
1. Translate and sum up the meanings of“put up”.学生通过翻译例句自己总结”put up”的含义.