数码影像基础与制作实验报告

数码影像基础与制作实验报告
数码影像基础与制作实验报告

数码影像基础与制作实验报告

实验报告

课程名称: 数码影像基础与制作 指导老师:

成绩:__________________ 实验名称: 固定题材和专题节目拍摄(二) 实验类型: 综合 同组学生姓名:

一、实验目的和要求(必填) 二、实验内容和原理(必填)

三、主要仪器设备(必填) 四、操作方法和实验步骤

五、实验数据记录和处理 六、实验结果与分析(必填)

七、讨论、心得

一、实验目的和要求:

熟练掌握数码摄像机的正确操作方法,通过用摄像机进行推、拉、摇、移、甩、跟、转、虚的拍摄操作,以“稳、清、准、缓、平”为评估标准,拍摄一些具有一定主题内容的画面,熟悉和掌握外景固定题材拍摄的基本技能。 进一步熟悉运动拍摄的方法和技巧,运用所学的色专业:

姓名: 学号:

彩、构图、用光等方法,根据专题节目拍摄要求,拍摄一些具有一定主题思想和艺术效果的节目画面。

二、实验内容和原理(必填) 以紫金港校园环境为拍摄对象,拍摄一组由固定题材镜头组成的校园景色片断。其中至少有1-2个镜头有

人物活动。注意画面的色彩和构图,起幅、落幅是否到位。

选定以校园环境为拍摄场景,自由命题,写出拍摄

计划,确定分镜头场景。运用一定的用光、构图等拍摄技巧,根据专题节目的需要,对不同的自然环境和人文景观,进行有目的的素材拍摄。

实验原理查阅有关资料自己总结。

三、主要仪器设备(必填)

1、DCR-VX2000E 或其它型号摄录像机 一台

2、HS-3709

或24S20HR 彩色电视机 一台

3、三脚架、录像带、连接线等辅助用品

若干 装

四、操作方法和实验步骤:

1、检查机器好坏,包括外观检查和通电功能检查。对PJ580E,将视频画质设为STD,照片画质设为4:3M。

2、拍摄横向延伸的景物运用全景摇摄方式,表现宏阔、宽敞的横长形大场面景物,摇摄镜头的视野不要太宽,最好不要超过90度,拍摄目标要明确,要紧紧抓住镜头画面主体。确定全景摇摄范围后,先练习几次,然后决定起幅、落幅画面的构图。

3、拍摄纵向直立的景物运用仰角向上或向下摇摄,强调被拍摄对象的高度和纵向气势,起落幅要明确,拍摄过程中应注意摇摄的速度不宜过快或过慢,要控制速度均衡适中流畅,中间不可停顿,一气呵成。

4、采用变焦功能,用一组镜头的推、拉,拍摄诸如长廊或道路向远处延伸的画面。

5、运用移、甩、跟、转、虚等拍摄方式,拍摄一组内容连贯的画面。

6、运用远景拍摄时,画面内水平线的处理:

a、使水平线处于画面中2:1处,以表现视野开阔的景物;

b、使水平线处于画面3:1偏下处,以表现视野开阔景物内的运动物体;

c、使水平线处于画面4:1偏下处,以表现视野

开阔景物内的天空和云彩。

7、综合运用所学的推、拉、摇、移、转、虚等拍摄技巧,选择校园内某一景物,如启真湖、草坪、教学楼、图书馆、办公大楼、长廊、临水报告厅、学生活动中心、小剧场、喷水池、池塘、花圃、竹林、树林、小径、假山等等,选用不同的拍摄方式和拍摄方向,尝试一下不同位置、不同角度的拍摄效果,拍一些能表现主题内容的作品,最好一边拍一边给作品配以简要讲解,以上固定题材每人拍摄3分钟左右。

8、专题节目拍摄要求

(1)命题:由各小组自己确定,提倡多种形式命题,可以拍摄校园风光短片,微型短剧节目,短歌舞表演,搞笑表演等等,三个人以上一组的命题至少要包括风光短片和有人物的场景短片。

(2)场地:限制在紫金港校区范围,以东四实验室走廊、长廊以及东四附近的校园为主。

(3)每人先拟定自己的命题以及分镜头拍摄计划,再按命题要求每人拍摄3分钟左右节目。

9、根据专题节目的需要,商定主题,用“影像实验预习报告(综合实验拍摄计划)”报告纸,先拟定好各分镜头的拍摄计划,再制定出表现主题内容的综合拍摄计划,写出分镜头剧本或场景安排,以便形成内容连贯的

画面。

10、综合运用以前实验学过的运动拍摄方法,尤其是在风景拍摄中,对横向被摄物体、纵向被摄物体的拍摄方法以及画面内水平线的处理方法。

11、结合对比、留空、黄金分割、模糊等构图方法和光度、光位、光比、光质、光型、光色的综合应用,对风景或有人物的场景预演一次拍摄内容,明确起幅、落幅,

然后开始正式拍摄。

12、无论拍摄风景或有人物的场景,每个人应互相配合,互帮互学,拍摄时要尽量做到“稳、清、准、缓、平”,注意画面的和谐,处理好人物的景别和构图形式,掌握好人物脸部的表情和用光方式。若发现明显不足的地方,及时重新拍摄。

13、拍摄结束,将各段节目在电视上播放一下,也可以交老师审核点评,以找到不知之处。

五、实验数据记录和处理:

1、将拍摄的固定题材和专题节目视频素材分别采集保存为文件,并在以上拍摄的内容中分别精选1~2分钟固定题材、2~3分钟专题节目和实验报告一起打包上交,文件不要太大,可以采用flv 或mp4格式。

2、在“旧胶片电影、校正视频画面的色彩和旅游宣传装

片”的Premiere制作过程中,选几张最具代表性的主要步骤以及时间线最后结果的截图或照片附在实验报告后面上交。

六、实验结果与分析

1、要求较好地掌握“推、拉、摇”等操作方法。

2、拍摄的片断能够基本符合“稳、清、准、缓、平”的要求。

3、要求对所运用的色彩、用光、构图、拍摄技巧等方法,以及要表达的主题思想和艺术效果进行描述分析,并将有关内容填入“影像实验记录报告”,作为附件上交。

4、对CS4制作的旧胶片电影、校正视频画面的色彩和旅游宣传片的处理效果进行分析,说明使用了什么制作功能和处理方法。

①校正视频画面的色彩:

燕山大学控制工程基础实验报告(带数据)

自动控制理论实验报告 实验一 典型环节的时域响应 院系: 班级: 学号: 姓名:

实验一 典型环节的时域响应 一、 实验目的 1.掌握典型环节模拟电路的构成方法,传递函数及输出时域函数的表达式。 2.熟悉各种典型环节的阶跃响应曲线。 3.了解各项参数变化对典型环节动态特性的影响。 二、 实验设备 PC 机一台,TD-ACC+教学实验系统一套。 三、 实验步骤 1、按图1-2比例环节的模拟电路图将线接好。检查无误后开启设备电源。 注:图中运算放大器的正相输入端已经对地接了100k 电阻。不需再接。 2、将信号源单元的“ST ”端插针与“S ”端插针用“短路块”接好。将信号形式开关设为“方波”档,分别调节调幅和调频电位器,使得“OUT ”端输出的方波幅值为1V ,周期为10s 左右。 3、将方波信号加至比例环节的输入端R(t), 用示波器的“CH1”和“CH2”表笔分别监测模拟电路的输入R(t)端和输出C(t)端。记录实验波形及结果。 4、用同样的方法分别得出积分环节、比例积分环节、惯性环节对阶跃信号的实际响应曲线。 5、再将各环节实验数据改为如下: 比例环节:;,k R k R 20020010== 积分环节:;,u C k R 22000== 比例环节:;,,u C k R k R 220010010=== 惯性环节:。,u C k R R 220010=== 用同样的步骤方法重复一遍。 四、 实验原理、内容、记录曲线及分析 下面列出了各典型环节的结构框图、传递函数、阶跃响应、模拟电路、记录曲线及理论分析。 1.比例环节 (1) 结构框图: 图1-1 比例环节的结构框图 (2) 传递函数: K S R S C =) () ( K R(S) C(S)

PPT的实验报告[新版].doc

膈莅蕿罿 计算机实验报告 课程名称:大学计算机基础 实验名称: 学院:专业: 报告人:级: 同组人: 指导教师: 实验时间: 实验报告提交时间: 教务处制 一、实验目的 ①掌握演示文稿制作的基本过程②按时文稿播放的基本操作 二、实验内容 ㈠powerpoint的启动及其窗口 ⒈大纲窗格 ⒉演示文稿编辑区⒊备注区 ㈡演示文稿的创建、保存与打开 ⒈演示文稿的创建⒉插入对象 ⒊演示文稿的保存⒋演示文稿的关闭⒌演示文稿的打开 ㈢演示文稿视图 ⒈普通视图 ⒉幻灯片浏览视图⒊幻灯片放映视图 ㈣格式化幻灯片 ⒈文本格式化⒉修饰幻灯片背景⒊使用配色方案⒋修改母版⒌应用版式⒍应用模板 ㈤管理幻灯片 ⒈选择幻灯片⒉删除幻灯片 ⒊插入新幻灯片⒋移动与复制幻灯片 ㈥幻灯片的放映 ⒈默认的播放效果 ⒉设置幻灯片切换方式⒊设置动画 ㈦打印幻灯片㈧应用举例 ㈨powerpoint的高级应用 ⒈个人简历的制作⒉旅游推荐的制作 三、实验结果展示 (1)powerpoint的启动及其窗口 执行“开始”→“所有程序”→“microsoft office”→“microsoft office powerpoint 2003”命令,或双击桌面上的powerpoint快捷图标,打开powerpoint应用程序窗口(2)演示文稿的创建、保存与打开 1、演示文稿的创建 建立第一张文稿 启动powerpoint后,演示文稿编辑区显示一张空白的幻灯片。用户可以先单击标题文本框,输入文本“深圳大学信息学院”。 建立第二张文稿

执行“插入”菜单的“新幻灯片”命令,powerpoint会自动增加一张版式为“标题和文 本”的新幻灯片。 2、插入对象 插入对象 在powerpoint中可以插入的对象包括了文本、艺术字、表格、图形和图片等。使用插入 对象可以丰富幻灯片的内容。 使用“插入”菜单的“对象”命令,出现“插入对象”对话框。 [羃袅莄蕿] 选择“新建”则直接从应用软件中创建;选择“由文件创建”则插入内容为已存在的对 象文件。 powerpoint也提供了一些剪贴画,可使用“插入”菜单的“图片”→“剪贴画”命令插 入剪贴画。如图6-6为插入了剪贴画的幻灯片。 单击“绘图”工具栏的“插入艺术字”按钮,可插入艺术字。 插入图片 3、演示文稿的保存 演示文稿建立完毕,使用“文件”菜单的“保存”命令保存文稿。首次保存会出现“另 存为”对话框,可以选择保存的位置、类型、文件名,再次则不在出现。若希望改变某些保 存选项,可使用“文件”菜单的“另存为”命令。 演示文稿存盘后,其文件扩展名为.pps。 4、演示文稿的关闭 使用“文件”菜单的“关闭”命令可关闭暂时不再使用的演示文稿。 5、演示文稿的打 开 执行“文件”菜单的“打开”命令可以打开一个已存在的演示文稿。篇二:ppt实验报 告 ??实验报告 一、实验目的 1. 熟悉office软件的编辑制作环境;熟练掌握 powerpoint演示文稿图形程序,掌握 课件基本动态的设置和交互创建方法。 2.熟悉多媒体课件的开发流程,形成初步的多媒体课件的设计、开发能力;提高学生 的合作意识,培养学生创新能力。 二、实验环境 多媒体计算机; windows xp 操作系统 三、实验内容 [肄芅蚁螃] 实验内容:利用powerpoint程序设计与制作一个内容相对完整的自学演示型课件。结合 自己的专业,选择了比较合适的教学内容,有利于让学生更好的接受该课程,更好的理解该课 程教学的重难点,学习更多的知识。 [芁螀袈羀] 四、操作步骤 [蒂蚁罿蒂] 1.首先准备好要做成模版的图片,打开powerpoint并新建一个空白的ppt文档。 2.视图→母版→幻灯片母版,进入母版编辑状态。??点击绘图工具栏上的“插入图 片”按钮(或按“插入→图片→来自文件”),选中要做为模版的图片,确定。并调整图 片大小,使之与母版大小一致。 ?? 3.在图片上点击鼠标右键,叠放次序→置于底层,使图片不能影响对母版排版的编辑。

程序设计基础实验报告

《程序设计基础》 实验报告 专业班级: 姓名: 学号:

实验一 面向过程的简单程序设计 1.实验目的要求 (1) 使用C++语言编写简单的计算机程序,掌握C++程序从编辑、编译到运行的全过程, 初步了解C++程序的特点。 (2) 掌握C++语言的数据类型(包括对各种数据类型变量的定义、初始化、赋值等)、运 算符和表达式的使用。 (3) 掌握赋值语句的使用。 (4) 掌握数据的输入输出方法。 2.实验内容 (1)设计简单程序,分别计算下列表达式,式中变量由键盘输入,输出表达式的值。 <1> d c b a x -++ <2> 11 11+++x x <3> sinX+cosX+tan -1 X <4> e x+y +e x-y <5> log 10(1+21x +) <6> 22b a -+??b a - (其中??a 表示取不大于a 的最大整数)。 <1> #include using namespace std; int main() { float x,a,b,c,d,e; cin>>x>>a>>b>>c>>d; e=x+(a+b)/(c-d); cout< #include #include using namespace std; int main() { double x,y; cin>>x; y=sqrt(1+1/(x+1/(x+1)));

cout< #include #include using namespace std; int main() { double x,y; cin>>x; y=sin(x)+cos(x)+1/tan(x); cout< #include #include using namespace std; int main() { double x,y,z; cin>>x>>y; z=exp(x+y)+exp(x-y); cout< #include #include using namespace std; int main() { double x,y; cin>>x; y=log(1+sqrt(1+x*x)); cout< #include #include using namespace std; int main()

建筑模型制作实验报告

建筑模型制作实验报告 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

学生实验报告 (理工类) 课程名称:规划设计模型制作专业班级:城乡规划 学生学号:学生姓名: 所属院部:建筑工程学院指导教师:刘琰 2014——2015学年第 2 学期 金陵科技学院教务处制

实验项目名称:江宁校区总体规划模型制作实验学时:24学时 同组学生姓名: 实验地点:实验楼B203 实验日期:实验成绩: 批改教师:刘琰批改时间: 一、实验目的和要求 目的:1、学习利用规划模型分析总平面的布局 2、学习规划模型的制作方法 要求:在读懂图纸的基础上,通过对空间、功能、结构、环境、流线、体量、外观、平面到剖面、几何关系、基本形状、逻辑关系等方面进行总体分析, 理清建筑平面和空间的组成关系,理清建筑与道路的关系,最后完成规划 模型的制作。 二、实验仪器和设备 1.测绘工具 三棱尺(比例尺) 、直尺、三角板、弯尺 (角尺) 、圆规、游标卡尺、蛇尺等。 2.剪裁、切割工具 勾刀、刻刀、裁纸刀、角度刀(45o) 、切圆刀、剪刀、手锯、钢锯、电磨机、电热切割器等。 3.打磨喷绘工具 砂纸、锉刀、什锦锉、木工刨、台式砂轮机。 4.粘合剂 三、实验过程

第一次模型制作实验课在工科楼模型教室,之前老师在多媒体教室跟我们讲解了模型制作的工具,材料等基本知识,发任务书。 这一次在模型教室老师带我们参观了一下往届做的模型,看到学姐学长的作品时,感觉有点震惊,稍微有点不自信,但是在我们仔细参观与讨论我们自己组用的材料与制作流程后,我立马又斗志昂扬了起来。参观完往届作品后,我们确定小组成员,小组开始确定制作模型所需的材料,大致分配了任务,男生做模型,女生做细节部分。我们组的组员经过积极热烈的讨论,初步确定了地形,草,建筑的材料,地形采用灰色纸板,草为普通草皮,多数建筑为PVC板为骨架,少部分为泡沫,同时大概制定了制作流程与方案。 方案确定后,我们小组成员在第二天就全部出发去购买制作模型所需的材料,我们按着讨论后的清单购买,包括灰色的卡纸、厚泡沫板、薄木板、PVC板、树粉、树干,草皮,胶水等一系列材料。 感悟:在此次购买中,我们小组有着很激烈的讨论,虽然在昨天已确定好清单,但是到了店里发现我们考虑的还是不够周全。 第二次模型制作实验课我们通力合作,用木板做底将买来的厚泡沫板做第二层底,上面再铺一层厚的PVC板,层与层之间用双面胶与泡沫胶粘合。其实我们在黏板的事先并没想好用什么黏,我们是在仔细观察了其他的组用的粘合材料后经过比较后讨论决定的,这也算取长补短了。我们一边黏一边试试粘合的效果,感觉比较结实。然后用复写纸将打印好的cad 地形描到买好的灰色卡纸上,而我则负责将地形上的绿地剪出来,作为之后剪草皮的模板。这是一件费时费力的工作,因为老师给我们的学校地形

南理工机械院控制工程基础实验报告

实验1模拟控制系统在阶跃响应下的特性实验 一、实验目的 根据等效仿真原理,利用线性集成运算放大器及分立元件构成电子模拟器, 以干电池作为输入信号,研究控制系统的阶跃时间响应。 二、实验内容 研究一阶与二阶系统结构参数的改变,对系统阶跃时间响应的影响。 三、实验结果及理论分析 1.一阶系统阶跃响应 a. 电容值1uF,阶跃响应波形: b. 电容值2.2uF,阶跃响应波形:

c. 电容值4.4uF,阶跃响应波形: 2?—阶系统阶跃响应数据表 U r= -2.87V R°=505k? R i=500k? R2=496k 其中

T = R2C U c C:)=「(R/R2)U r 误差原因分析: ①电阻值及电容值测量有误差; ②干电池电压测量有误差; ③在示波器上读数时产生误差; ④元器件引脚或者面包板老化,导致电阻变大; ⑤电池内阻的影响输入电阻大小。 ⑥在C=4.4uF的实验中,受硬件限制,读数误差较大3?二阶系统阶跃响应 a.阻尼比为0.1,阶跃响应波形: b.阻尼比为0.5,阶跃响应波形:

4.二阶系统阶跃响应数据表 E R w ( ?) 峰值时间 U o (t p ) 调整时间 稳态终值 超调(%) 震荡次数 C. d. 阻尼比为0.7,阶跃响应波形: 阻尼比为1.0,阶跃响应波形: CHI 反相 带宽限制 伏/格

四、回答问题 1.为什么要在二阶模拟系统中 设置开关K1和K2 ,而且必须 同时动作? 答:K1的作用是用来产生阶跃信号,撤除输入信后,K2则是构成了C2的 放电回路。当K1 一旦闭合(有阶跃信号输入),为使C2不被短路所以K2必须断开,否则系统传递函数不是理论计算的二阶系统。而K1断开后,此时要让 C2尽快放电防止烧坏电路,所以K2要立即闭合。 2.为什么要在二阶模拟系统中设置 F3运算放大器? 答:反相电压跟随器。保证在不影响输入和输出阻抗的情况下将输出电压传递到输入端,作为负反馈。 实验2模拟控制系统的校正实验 一、实验目的 了解校正在控制系统中的作用

大学 数学课件制作课程实验报告

课程名称:数学课件制作课件题目:空间曲面 专业: 班级: 数学与应用数学姓名: 学号: 任课教师: 成绩评定: 填写日期:201年月日

空间曲面实验报告 实验序号:课件制作(2)日期: 班级姓名学号 课件名 空间曲面 称 问题背景描述: 对于一些较复杂的函数,为了便于研究,通常希望借助图像来直观的进行分析。在解析几何课程中,我们学习了很多空间曲面的表达形式,其中很多空间曲面也有相应的参数表达形式,可是光有表达形式是不够的,我们需要了解这些空间曲面的图形,熟悉它在空间的立体构成曲面,为我们进一步学习相关数学课程打下良好的基础。借 Mathematica7数学软件就可以帮助我们很好地解决了绘制空间曲面的问题。 实验目的: 掌握利用Mathematica7画空间曲面的基本操作; 用Mathematica7软件画空间曲面图,体现了数形结合的数学思想,有利于学生对知识的理解和掌握,从而更好地运用数学软件进行图形的描绘。 实验所用软件及版本: Mathematica7以上版本 主要内容(要点): 通过使用ParametricPlot3D命令绘制空间参数曲面,滑动控件按钮,图形可以发生动态变化;也可以选择改变图形的大小范围和描绘图形的点的个数,得到不同条件下的空间曲面图。通过对图形直观形象地观察,来深入理解与掌握参数式下的空间曲面图形的绘制。 实验过程记录 在Mathematica环境中输入以下代码:

接着按Shift+Enter就出现课件画面如下图,通过操纵界面上的控件,可得出下面几幅图像,从中分析可得出一些结论。

思考与深入: 通过参数方程的方法做出的图形,可以比较完整的显示出在空间中的曲面和立体图形。 通过滑动控件按钮,可以使得该空间曲面图形的形状发生一定的变化,便于感知图形的变动过程;通过ParametricPlot3D绘图表达式,可以将一个空

大学程序设计基础实验报告 (2)

**大学程序设计基础实验报告 实验名称:实验三分支结构 实验目的: 1、掌握IF-ELSE语句使用。 2、掌握ELSE-IF语句使用。 3、熟悉SWITCH语句使用。 实验内容: 在本地电脑中新建一个文件夹,用于存放C程序,文件夹的名字要求是“学号姓名-实验序号”,如E:\ 1920115555张三-03。启动C-Free,完成如下各题。 1、编程题:输入参数a,b,c,求一元二次方程ax2+bx+c=0的根(①a、b、c都为0,②a 和b为0,c不为0,③a为0,b不为0,c任意,④a不为0,且a、b、c满足b2-4ac ≥0,⑤a不为0,且a、b、c满足b2-4ac<0)。 2、编程题:输入职工的月薪salary,计算并输出应缴纳的个人所得税tax。tax=rate * (salary –850),rate的计算方式如下: 当salary <= 850,则rate = 0; 当850 < salary <= 1350,则rate = 5%; 当1350 < salary <= 2850,则rate = 10%; 当2850 < salary <= 5850,则rate = 15%; 当salary > 5850,则rate = 20%;。 3、编程题:根据输入的3个边长a、b、c,判断它们是否能构成三角形,若能构成三 角形,则进一步判断此三角形是哪种类型的三角形(等边三角形、等腰三角形、直角三角形和一般三角形。等腰直角算作等腰)。 4、编程题:输入一个形式如“操作数运算符操作数”的表达式,对2个整数进行乘、 除或求余运算。【请分别用if语句和switch语句实现此题功能】 上交作业的方法: 1.将程序代码及注释和运行程序的窗口复制到实验结果下方对应的题号上,并把这 次实验上机操作中遇到的问题及解决方法、心得等填好完成实验报告。 2.保存以上所有按要求已调试通过,并形成.c(或.cpp)和.exe文件到以自己的“学 号姓名-03”命名的文件夹中,并将以自己的“学号姓名”命名的文件夹压缩后上 交到ftp://10.172.250.252:1161中的“作业上传”文件夹下的“报告上交02”文件 夹下的子文件夹“源文件压缩上交”中,同时把以“学号姓名-03”命名的word 文档上交到“报告上交03”文件夹下的另一子文件夹“word文件上交”中。 特别提醒:每次上传的文件名一定要是“学号姓名-实验序号. doc”(如1720115555张

模型制作实验报告

模型制作实验报告 1、实验目的与要求 通过本次实验练习模型制作,熟悉建筑模型材料的种类、特性,学会使用钢尺、美工刀等模型制作工具,基本掌握模型的制作技法。为将来在箭镞设计课程中使用模型推敲方案打下基础。要求根据课程设计命题,结合自身设计概念制作模型,可以有一定的取舍,不能有大的错误,制作认真仔细,整体模型干净利落。最后完成得模型要求按照自己的设计方案,体块表现清楚,有自己的风格。 2、实验方案: 结合课程设计的进度,在一草方案后制作工作模型,用于推敲建筑环境、建筑体量、材料、色彩等方面要素,学习以制作模型的形式激发创作灵感、推进方案设计。在基本明确建筑设计方案后进行模型制作设计,选用卡纸、PVC板等作为主材,适用选用色纸、瓦楞纸、型材等作为辅材,利用钢尺、美工刀、模型胶等工具制作建筑模型呈现设计方案。 3、实验过程和数据处理: 听取了专业老师的意见后,我使用了pvc板(厚度为2cm)和kt板作为这次作业的模型主要材料。Pvc板作为主模型的材料,因为其比较结实,不容易被破坏,而且表面平滑,外观看起来十分规整。而kt板则作为模型底座的材料,在kt板上容易插入模型花和粘贴模型人,但是kt板不能与502胶水接触,其会被腐蚀。所以在制作模型时,对于底座的粘合,我使用的是u胶,而pvc板的粘合我会根据需要,使用u胶和502胶水。这次制作模型需要用到的工具中,有手术刀,ut刀,直尺、90度尺、切割板u胶、502胶水等。 考虑到这次制作的模型是塑料模型,因此所需用到的工具比较少。而这次制作模型的手法,鉴于我是大一新生,在经济和知识掌握程度的限制上,我是手工制作模型的。在制作模型时,有直接粘合、镶嵌粘合和穿插的步骤。在制作模型时,我曾经遇到因为粘合位置特殊的原因,很难把两块pvc板粘合在一起或者由于柱子太长,不能轻易与pvc板粘合的问题。一开始我是使用u胶粘合的,但后来发现,原来在一些地方,可以用502胶水作粘合剂,但是值得注意的是,在使用502胶水前,应该确认是否这样粘合,一旦粘合错了,分离工作会很难,而且强制分离会破坏pvc板。另外,在制作模型是,我会发现自己设计的建筑,有些地方做起模型来,会有比较大的难度,会花比较多的时间,于是自己会在考虑是否应该对原来的设计方案进行修改,而如何修改,这又是需要慢慢去思考的,因此,在做模型的时候会发现不少的对设计有用或使你感到困惑的东西。在数据处理方面,我认为做模型对数据的处理十分有用,因为当你把设计从二维转化为三维时,你会发现,你所定的数据不适合人体的模度,对于整个场地的迎合十分不适合。当然,在处理数据时,一些建筑规范是不能忽略的,你的数据可能是不可能实现的东西。因此,在数据处理是,要遵守人体的模度、整个场地的迎合和建筑规范来进行。另外,在处理数据时,我一般时先定大范围的数据,在处理小地方的数据的。可能两方面一起处理会比较好,这我会更加留意这一点。而在数据的整理时,对于复杂的数据,我通常是结合场地的情况稍作调整,当你做出一个模型时,1:20或更大的比例模型用于观察这建筑是否适合人的模度,1:100或更小的比例模型用于观察这建筑是否迎合整理环境的。我制作了1:100和1:50的模型进行分析,最后定出了我的模型方案。

清华大学精仪系--控制工程基础--实验内容与实验报告

实验内容 (一)直流电机双环调速系统实验,此时必须松开连轴节!不带动工作台! 1. 测试电流环特性 ,由于外接霍尔传感器只有一套,有五套PWM 放大器有电流输出(接成跟随器方式,其电流采样输出为25芯D 型插座的17(模拟地),19脚,但模拟地是电流环的模拟地,不是实验箱运算放大器OP07的地!所以,只能用万用表量测。多数同学可用手堵转,给定微小的输入电压(小于±50mV )加入到电流环输入端,再加大就必须松开手,观察电机转速能否控制?为什么?如果要测试电流环静态特性,必须用台钳夹住电机轴,保证电机堵转。所以此项实验由教师按图22进行,这里只给出以下数据: 图 22 电流环静态特性实验接线图 (1)霍尔传感器的校准 利用直流稳压电源和电流表校准霍尔传感器,该 传感器为LEM-25,当原边为1匝时,量程为25A ,而原边采用5匝时, 量程为5A ;现在按后者的接法实验,M R 约500Ω。 (2)然后利用它来测试PWM 功率放大器的静态传递系数。电流环的静态特性如表2所示。注意电机是堵转的!

1V;得到通频带400Hz. 2.根据给定参数,利用MATLAB设计速度环的校正装置参数,画出校正前后的Bode图调,到实验室自己接线,教师检查无误后,可以通电调试;首先,正确接线保证系统处于负反馈,如果正反馈会产生什么现象?如何通过开环特性判断测速反馈是负反馈?对此有正确定答案后方能够开始实验。 (1)在1 β和β=0.4~0.5时分别调试校正装置的参数,使其单位阶跃输入的 = 响应曲线超调量最小,峰值时间最短,并记录阶跃响应曲线的特征值; 能够用A/D卡把数据采集到计算机中更好! (2)断开电源,记录最佳的校正装置参数; (3)测试速度环静态特性,为加快测试速度,可直接测试输入电压和测速机电压的关系;在转速低的情况下用手动阻止电机的转动,是否会影响转速? 为什么?分析速度环的机械特性(转速与负载力矩的关系曲线称为机械特 性),从而说明系统的刚度。 (4)有条件的小组可测试速度环频率特性(只测量幅频特性)。 (二)电压-位置伺服系统实验 开始,也必须脱开电机与工作台的连轴节!直到位置环调试好后,再把连轴节连接好! 1.断开使能,手动电机转动,检查电子电位计工作的正确性! 2.让位置环开环,利用调速系统,观察电子电位计在大范围工作的正确性,可利用示波器或万用表测试电位计的输出。 3.位置环要使用实验箱的头2个运算放大器,所以必须注意注意位置反馈的极性;为保证位置反馈是负反馈,必须通过位置系统开环来判断,这时位置调节器只利用比例放大器,如果发现目前的接线是正反馈后,怎么接线? 4.将位置环的位置反馈正确接到反馈输入端,利用给定指令电位计,移动它,使电机位置按要求转动。正确后,即可把连轴节连接好,连接连轴节时用专用内六角扳手。这时应该断电! 5.按设计的校正装置连接好,再上电。测试具有比例放大器和近似比例积分调节器时的阶跃响应曲线,并记录之; 6.测试输入电压-位置的传递特性曲线; 7.用手轮加小力矩估计系统的(电弹簧)刚度。 三、实验报告要求 (一)速度环实验 1.对速度环建模,画出速度环方块图,传递函数图 2.画出校正前后的Bode图,设计校正装置及其参数; 3.写出实验原始数据,整理出静态曲线和动态数据; 4.从理论和实际的结合上,分析速度环的特点,并写出实验的收获和改进意见; (二)位置环实验 1.对位置环建模,画出位置环方块图,传递函数图;

PPT课件实验报告

P P T课件实验报告 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】

丽水学院计算机实验报告

附页:(共页,第页) 丽水学院计算机实验报告 一、实验目的和要求 1.通过本实验,达到对前面所学的课件素材处理技术的综合运用和巩固。 2.掌握运用Powerpoint课件制作软件设计和制作多媒体课件的方法。 3. 熟悉多媒体课件的开发流程,形成初步的多媒体课件的设计、开发能力。 多媒体课件制作要求 1、结合本专业的学科特点,制作ppt2010(.pptm)课件。例如,物理的学生要选择物理知识点为题材制作课件。 2、课件主题明确、内容结构清晰、版面布局合理、颜色搭配和谐。 3、灵活使用文字、图片、声音、动画、视频等多媒体表现形式展示教学内容,至少使用三种以上的媒体表现形式。 4、设置幻灯片内各对象的动态显示效果及各幻灯片间切换效果。 5、设计选择题、填空题使用触发器交互和控件VBA交互。 6、能按内容模块超链接选择,播放顺序符合逻辑。 7、课件封面上有课题、学院、班级、学号、姓名信息。 二、实验内容和原理 结合自己所学专业,综合运用所学的教学设计、课件设计制作理论与方法,设计与制作一个教学内容完整的演示型教学课件。 原理: 1. 构思教学设计和课件设计制作方案。 2. 获取多媒体素材,按实验要求进行素材处理。 3. 用Powerpoint按课件设计制作方案进行集成制作:建立结构、插入素材、美化界面、设置动态效果和交互效果。 4. 调试运行直至课件运行效果满意。 5. 保存。 三、主要仪器设备 1.多媒体计算机和windows系统。 2.素材处理软件Photoshop、GoldWave或Adobe_Audition、会声会影或Premiere 3.课件制作软件Microsoft Powerpoint 2010 四、设计制作思路 课件封面设计:用对比强烈的文字与背景颜色,突出课题,用小动画和背景音乐吸引学生。

南京理工大学控制工程基础实验报告

《控制工程基础》实验报告 姓名欧宇涵 914000720206 周竹青 914000720215 学院教育实验学院 指导老师蔡晨晓 南京理工大学自动化学院 2017年1月

实验1:典型环节的模拟研究 一、实验目的与要求: 1、学习构建典型环节的模拟电路; 2、研究阻、容参数对典型环节阶跃响应的影响; 3、学习典型环节阶跃响应的测量方法,并计算其典型环节的传递函数。 二、实验内容: 完成比例环节、积分环节、比例积分环节、惯性环节的电路模拟实验,并研究参数变化对其阶跃响应特性的影响。 三、实验步骤与方法 (1)比例环节 图1-1 比例环节模拟电路图 比例环节的传递函数为:K s U s U i O =)()(,其中1 2R R K =,参数取R 2=200K ,R 1=100K 。 步骤: 1、连接好实验台,按上图接好线。 2、调节阶跃信号幅值(用万用表测),此处以1V 为例。调节完成后恢复初始。 3、Ui 接阶跃信号、Uo 接IN 采集信号。 4、打开上端软件,设置采集速率为“1800uS”,取消“自动采集”选项。 5、点击上端软件“开始”按键,随后向上拨动阶跃信号开关,采集数据如下图。 图1-2 比例环节阶跃响应

(2)积分环节 图1-3 积分环节模拟电路图 积分环节的传递函数为: S T V V I I O 1 -=,其中T I =RC ,参数取R=100K ,C=0.1μf 。 步骤:同比例环节,采集数据如下图。 图1-4 积分环节阶跃响应 (3)微分环节 图1-5 微分环节模拟电路图 200K R V I Vo C 2C R 1 V I Vo 200K

C语言程序设计基础实验报告6【VIP专享】

实验6 数组 一、实验目的 1、掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法; 2、掌握字符数组和字符串函数的使用; 3、掌握与数组有关的算法(特别是排序算法)。 二、实验内容和步骤 编程序并上机调试运行。 1、以下给定程序MODI1.C的功能是: 求一维数组a中所有元素的平均值, 结果保留两位小数。例如,当一维数组a中的元素为:10, 4, 2, 7, 3, 12, 5, 34, 5, 9时,程序的输出应为:The aver is: 9.10 程序中有两处错误,错误都在提示行:/***********found***********/的下面一行。请改正程序中的错误, 使它能得出正确的结果。 注意:程序中的其它地方请不要随意改动,不得增行或删行,也不得更改程序的结构! #include #include void main() { int a[10]={10,4,2,7,3,12,5,34,5,9}, i; /************found************/ /************found************/ s = a[0]; for ( i=1; i<10; i++) s += a[i]; aver = s / i; printf("The aver is: %.2f\n", aver); } 2、以下给定程序MODI1.C的功能是:求二维数组a中的最小值。 例如,当二维数组a中的元素为: 4 2 34 7 3 12 5 6 5 程序的输出应为:The min is: 2 。 程序中有两处错误,错误都在提示行:/***********found***********/的下面一行。请改正程序中的错误, 使它能得出正确的结果。 注意:程序中的其它地方请不要随意改动,不得增行或删行,也不得更改程序的结构! #include #include void main() { int a[3][3]={4,2,34,7,3,12,5,6,5}, i, j, min; clrscr();

工业设计-石膏模型制作实验报告

《模型制作》 实 验 报 告

实验名称:石膏模型制作 姓名学号 实验目的: 1、掌握石膏模型材料与调制方法 2、掌握石膏成型技法 实验材料、用具:石膏粉、水、水盆、夹板、C形钳、保鲜膜、胶合板 实验过程: 1、用夹板在胶合板上围成一个方形区域, 用C形钳对夹板进行固定,之后将鼠标模型放 置在围成的方形区域正中间。 2、将保鲜膜裁成一定大小,在鼠标木模 拍上水,把保鲜膜敷在鼠标木模上。 3、调制石膏浆,用小盆接适量的水,抓 一把熟石膏粉放进去,之后,边搅拌边添加熟石膏粉,两人配合,搅拌适当时,停止加料。 4、将和好的石膏浆倒入围好的方形区域 内,注意不要倒偏,可用手边倒边用手拨,石膏 浆超出夹板一部分,另外找一块胶合板-将石膏 浆表面刮平,待石膏浆有一定硬度后,将成型的 石膏模翻过来,并迅速取出鼠标模型。 5、打开夹子,撤掉夹板,修补制作好的 石膏阴模。修补完成后,放置在一处较平坦的 地方,待其晾干。 6、取出晾干的模子,在模型腔上覆上一 层保险模,和熟石膏粉,步骤跟之前做阴模时 一样。将和好的石膏浆拨进模型腔,把表面刮

平,挂掉多余的部分。 7、待石膏有一定温度时,将做好的鼠标石 膏模型取出,进行修补,用手沾水对多余部分进 行处理,将坑洼处,用石膏料补平。 实验体会: 石膏模型的制作,过程不太繁琐,挺适合用 来做设计成品的初步表达,但考虑到石膏的固化特性,不能用来做太大的模型。 还有,在制作过程中,对石膏的基本特性及使用有所了解,知道在那一块儿该注意,比如:石膏浆不能和的太稀,太稀就要花大把的时间去等待其发干,这样就会费很多时间,并且不便于对石膏进行再处理。太稠也不行,干的快,还没倒完料,石膏浆就成干块了,干了后,木质的鼠标模型就不容易脱出。所以,调制石膏浆很重要,得把握好用谁的量。 在翻模与脱模的时候也很关键,动作要迅速,及时对模型进行修补和修饰,这样才能做出一件相当不错的石膏模型。

南理工 机械院 控制工程基础实验报告

页眉 实验1 模拟控制系统在阶跃响应下的特性实验一、实验目的 根据等效仿真原理,利用线性集成运算放大器及分立元件构成电子模拟器,以干电池作为输入信号,研究控制系统的阶跃时间响应。 二、实验内容 研究一阶与二阶系统结构参数的改变,对系统阶跃时间响应的影响。 三、实验结果及理论分析 1.一阶系统阶跃响应 a.电容值1uF,阶跃响应波形: b.电容值2.2uF,阶跃响应波形: 页脚 页眉

,阶跃响应波形:电容值c.4.4uF 阶系统阶跃响应数据表2.一稳态终值U(∞)(V)时间常数T(s) 电容值c(uF)理论值实际值实际值理论值0.50 2.87 1.0 0.51 2.90 1.07 2.90 2.2 2.87 1.02 2.06 2.90 2.87 4.4 2.24 元器件实测参数=505kU= -2.87V R? R=496k? =500kR?2o1r其中 T?RC2U(?)??(R/R)U rc21页脚 页眉 误差原因分析: ①电阻值及电容值测量有误差;

②干电池电压测量有误差; ③在示波器上读数时产生误差; ④元器件引脚或者面包板老化,导致电阻变大; ⑤电池内阻的影响输入电阻大小。 ⑥在C=4.4uF的实验中,受硬件限制,读数误差较大。 3.二阶系统阶跃响应 a.阻尼比为0.1,阶跃响应波形: b.阻尼比为0.5,阶跃响应波形: 页脚 页眉 ,阶跃响应波形:0.7c.阻尼比为

,阶跃响应波形:阻尼比为1.0d. 阶系统阶跃响应数据表4.二ξR(?)峰值时间U(t) 调整时间稳态终值超调(%)震荡次数pow M()t)t(s V()(s UV)N psps6 62.7 2.8 0.3 0.1 2.95 454k 4.8 1 0.5 0.5 3.3 52.9k 2.95 11.9 0.4 1 0.7 0.3 0.4 24.6k 3.0 2.7 2.92 1.0 1.0 2.98 1.0 2.97k 2.98 页脚 页眉 四、回答问题

多媒体教学课件制作实验报告

多媒体教学课件制作 (班级:09级3班姓名:王莉学号:2009100334) 1、实验目的 1、掌握PowerPoint的基本操作方法 2、掌握PowerPoint中动作按钮与超链接的使用、多媒体素材的导入等操作方法 2、实验内容 使用PowerPoint制作一个多媒体课件 3、实验器材 多媒体计算机、U盘、PowerPoint2007版 4、实验步骤 1、实验准备 (1)教学设计 在做实验之前,先自行选择与所学专业有关的内容进行教学设计,并将板书部分单独保存到一个文档中。 (2)多媒体素材准备 根据教学设计,准备好在课件制作中要用到的图片、声音、动画和视屏等素材,考虑格式的兼容性和磁盘空间;图片格式最好为jpg、视屏格式最好为mpg、或wmv。并将所有的素材放在以自己学号命名的文件夹中,存于u盘或移动硬盘中。 2、母版设计 双击桌面上的powerpoint2003快捷图标,启动powerpoint2003,单击“文件”菜单中“新建”命令,再在弹出的窗口“新建演示文稿任”任务窗格,在此任务窗格中可选择引用格式化模版。 再单击“试图”——“母版”-——“幻灯片母版”命令。 无论是已用了格式化的末班,还是空演文稿,都可再用“母版”导向设计个性化的板式风格, (3)保存课件并设置保存路径 单击“文件”——“保存”或“另存为”命令,在弹出的对话框中选择移动盘上以自己学好命名的文件夹,给课件命名后单击“确定”按钮。 3、将教学设计中的板书部分的文档插入到PowerPoint中 在弹出的对话框中单击“浏览”按钮,在弹出的对话框中单击“文件类型”下拉列表框,选中“所有文件”就行。 4、多媒体素材导入 图形图片的导入:从“插入”菜单中的“插入图片”插入 (1)与文本一样,直接插入生成与课件中。 (2)用鼠标选定素材后,单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中

《牙齿痕迹实验》实验报告(参考模型)(学校教学)

页脚* 1 《牙齿痕迹实验》实验报告 指导教师:王纬东 实验时间: 2015-06-06 制作人: 天气情况:晴 温度: 26摄氏度 湿度:18 实验器材与样品:红白大样膏,蜡纸,光学显微镜,纸杯,热水 实验名称 实验一、牙齿痕迹实验 实 验 目的 了解人牙排列规律,掌握牙齿宽度、牙弓形态与牙位的分析方法;掌握牙齿宽度、牙弓宽度、 牙弓深度及牙齿之间相对夹角的测量方法;掌握利用牙科打样膏制作牙齿痕迹样本的操作方法。 实 验 原理 恒牙列形成后,能在相当长的时期内保持稳定,这是牙齿痕迹检验、鉴定的基本条件;医用打样膏能够在加热的条件下被塑造成需要的形态,冷却即可定型,能够如实的反映牙齿的结构特征。 教 学方法 制作牙齿痕迹,观察和认识特征。 方 案 设 计 及 教 学 过 程 实验内容 (一) 制做牙齿痕迹样本 取出一块牙科打样膏,浸泡在装有70℃~80℃的热水的一次性纸杯中,待打样膏软化后立即取出,手动塑成与牙弓大小相近的形状,然后将打样膏置于口腔中,上、下颌正常咬合,待打样膏硬化后取出,置于装有冷水的一次性纸杯中冷却,待完全硬化定型后,即制备成了牙齿痕迹样本。 (二)牙齿痕迹测量 1.测量牙冠宽度 2.测量牙弓宽度与牙弓深度 3.描绘牙列曲线 (三)观察痕迹确定特征 观察牙齿痕迹样本,确定牙齿的排列规律;确定畸形、病变牙的数量、部位和种类;分析正常牙列或由畸形牙和病变牙构成的牙列特征的各自特点,分析特征的特定意义。分析牙齿痕迹的特征反映及特征的特定性,分析前牙痕迹在检验中的作用与意义。 (四)根据牙齿痕迹样本的测量数据、观察结果、分析意见写出实验报告。 注意事项 使用牙科打样膏制作牙模时,要控制咬合的力度,不可反复咬合,否则会破坏牙齿痕迹 实验作业 (一)要求每位学员个人独立操作,制做牙齿痕迹样本。 (二)保存好实验模型。 实验现象、数据与分析:牙冠宽度、单牙尺寸、牙弓宽度、牙弓深度、牙齿相对夹角等数据的分析,自己依据上面实验自我分析。

南理工控制工程基础实验报告

南理工控制工程基础实验报告 成绩:《控制工程基础》课程实验报告班级:学号:姓名:南京理工大学2015年12月《控制工程基础》课程仿真实验一、已知某单位负反馈系统的开环传递函数如下G(s)?10 s2?5s?25借助MATLAB和Simulink完成以下要求:(1) 把G(s)转换成零极点形式的传递函数,判断开环系统稳定性。>> num1=[10]; >> den1=[1 5 25]; >> sys1=tf(num1,den1) 零极点形式的传递函数:于极点都在左半平面,所以开环系统稳定。(2) 计算闭环特征根并判别系统的稳定性,并求出闭环系统在0~10秒内的脉冲响应和单位阶跃响应,分别绘出响应曲线。>> num=[10];den=[1,5,35]; >>

sys=tf(num,den); >> t=[0::10]; >> [y,t]=step(sys,t); >> plot(t,y),grid >> xlabel(‘time(s)’) >> ylabel(‘output’) >> hold on; >> [y1,x1,t]=impulse(num,den,t); >> plot(t,y1,’:’),grid (3) 当系统输入r(t)?sin5t时,运用Simulink搭建系统并仿真,用示波器观察系统的输出,绘出响应曲线。曲线:二、某单位负反馈系统的开环传递函数为:6s3?26s2?6s?20G(s)?4频率范围??[,100] s?3s3?4s2?2s?2 绘制频率响应曲线,包括Bode图和幅相曲线。>> num=[6 26 6 20]; >> den=[1 3 4 2 2]; >> sys=tf(num,den); >> bode(sys,{,100}) >> grid on >> clear; >> num=[6 26 6 20]; >> den=[1 3 4 2 2]; >> sys=tf(num,den); >> [z , p , k] = tf2zp(num, den); >> nyquist(sys) 根据Nyquist判据判定系统的稳定性。

C++程序设计实验报告5

《程序设计基础》 实验报告 学号:2016211990 姓名:王贯东 班级:16-计算机科学与技术-1班

学院:计算机与信息学院 实验五指针 1.实验目的要求 (1)掌握指针的概念,学会定义和使用指针变量。 (2)学会使用数组指针和指向数组的指针变量。 (3)学会使用字符串指针和指向字符串的指针变量。 (4)了解指向指针的指针的概念以及其使用方法。 (5)掌握指针、引用、数组做函数参数的传递机制。 (6)*学会使用指向函数的指针变量。 2.实验设备 Visual C++ 6.0 3.实验内容 (1)阅读下面程序,写出其运行结果。

<1> #include sub ( int x , int y , int *z ) { *z = y – x ; } void main( ) { int a,b,c; sub( 10 , 5 , &a ) ; sub( 7, a, &b ) ; sub( a, b, &c ) ; cout << a <<‘,’<< b <<‘,’<< c << endl ; } 解:输出-5,-12,-7 <2> #include #include void main()

{ int stre ( char[ ] ) ; char str [ 10 ] , *p = str ; gets ( p ) ; cout << stre ( p ) << endl ; } int stre ( char str[ ] ) { int num = 0 ; while( * ( str + num ) != ’\0’ ) num ++ ; return ( num ) ; } 解:题目库函数少了 。该正后,输入1234,输出4 (2)编写程序实现下列问题的求解。 (1)输入三个整数,按由小到大的顺序输出,然后将程序改为:输入三个字符串,按由小到大的顺序输出。 #include using namespace std; int turn (int *p1,int *p2)

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