第一章机械运动复习教案
第一章机械运动复习教案
第一章机械运动复习教案
一、课标要求：
2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。
2.2.1 会根据生活经验估测长度和时间。
会选用适当的工具测量长度和时间。
二、复目标：
1.能够使用适当的工具测量长度。
2.能够使用适当的工具测量时间。
3.能够用实例解释机械运动及其相对性。
4.能够用速度描述物体的运动，并能用速度公式进行简单的计算。
三、教学重点和难点：
重点】
1.机械运动的概念。
2.研究物体运动的相对性。
3.运动的快慢。
难点】
1.参照物的概念。
2.理解物体运动的相对性。
四、教学准备：
知识要点】
1.在国际单位制中，长度的单位是米，符号是m，常用的
长度单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
2.常用的测量长度的工具是卷尺，更精确的测量要选用游
标卡尺等其他工具。
3.在国际单位制中，时间的单位是秒，符号是s，常用的
时间单位还有分钟和小时。
4.测量时间的工具有秒表、计时器等。
情景回顾】
1.使用卷尺前要观察卷尺的起点、终点和刻度。
2.正确使用卷尺：零刻度线要对准被测物体的一端，有刻
度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持垂直，不能歪斜；读数时，视线要垂直刻度线，与尺面平行。
为使测量结果更准确，应估读到最小刻度的下一位。
记录测量结果时，数值后面要写上单位。
3.从匀速直线运动的速度公式可以得知，速度与路程成正比，与时间成反比，即速度越快，所用时间越短，通过的路程越长。
人教版-物理-八年级上册-第一章 机械运动 复习教案(人教八年级上)
湖到南京约需 h。
以正在行驶的火车为参照物，铁路是的（选填“静止”或“运动”）。
4.敦煌曲子词中有词一首，“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行．”其中，以船为参照物的一句是（）A、满眼风光多闪烁B、看山恰似走来迎C、仔细看山山不动D、是船行5. 下列说法中，不属于机械运动的是 ( )A．地球的公转 B．汽车在行驶中 C．冰化成水 D．飞机从北京飞到广州6. 在长江上，有一人乘船顺水下漂，以下说法中正确的是 ( )A．以湖岸为参照物，船是静止的 B．以船为参照物，人是运动的C．以人为参照物，江岸是运动的 D．以江水为参照物，船是运动的7. 关于平均速度,下列说法正确的是（）A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整个路程中的平均速度B、平均速度就是速度的平均值C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间以内的D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小8.四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，如图3，记录的数据如下，其中错误的是（）A. 171.2mmB. 1.712dmC. 0.01712kmD. 0.1712m9.如图4所示．高空跳伞运动员跳离飞机后，他们在飞速下降时．看到大地迎面而来．如果我们说其中的某个运动员是静止的，那么选择的参照物是（）A．大地 B．飞机C．白云 D．运动员背着的伞包10 如图是甲、乙两个物体的频闪照片，从图可知，甲物体做运动，乙物体做运动。
11、一辆长30m的大型平板车，匀速通过一座70m的桥时，所用时间为10s，如果它以同样的速度通过一隧道时用来20s，则这一隧道有多长？。
。第一章、机械运动教学设计
是:
(
)
A. 一定是匀速直线运动
B. 一定是变速直线运动 C. 可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动 D. 以上说法都不对
个性 修改
板书设计
三、课堂巩固：
1. 两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说
两人都是 ____________的；而相对于其中的一个同学另一个同学
是 _________的。
绝对的，静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却
都是相对某一物体而言的，即相对于参照物而言。
【问题】同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪
些物体快，哪些物体慢呢？
【总结】今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。
（板
书课题）
二、进入新课，科学探究
（一）生活中对物体运动快慢的比较（ 8min）
〖师〗 平时我们是如何对物体运动的快慢进行比较、 判
判员认为，到达终点化时少的运动员跑得快，这是采用上述第 ________种方法 . 若要比较滑翔机与赛车运动的快慢， 则需采用上
述第 __________ 种方法比较方便 .
5．下列说法中，正确的 是
（
）
A．运动路程越长的物体，速度越大
B．运动时间越少的物体，速度越大
C．在相同的时间内，通过的路程越长的物体，速度越大
1. 科学探究的七个环节
2．平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢，分析自己
散步、竞走、跑步的三个状态的平均速度特点，比较哪一个快？
3．本节课中探究实验所需器材有哪些？
4．测量小车从斜面上下滑的平均速度的实验要注意哪些问题。
5. 测量小车从斜面上下滑的平均速度的实验如何测量下半段的平
2. 坐在行驶汽车上的人说路旁的树在向后退，他是以
《机械运动》教案【优秀3篇】
《机械运动》教案【优秀3篇】篇一：初中物理《机械运动》经典教案篇一一、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
4、分类（根据运动路线）：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：初二物理上册知识点：机械运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度：= 总路程÷总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
《机械运动》物理教案优秀4篇
《机械运动》物理教案优秀4篇《机械运动》物理教案篇一一、学习目标：1、长度时间及其测量2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。
知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。
自学互动，适时点拨(一)自学互动一长度时间及其测量一。
知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米；时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。
(2)放：在使用厚刻度尺时，刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。
(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有______________和___ ______。
4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。
5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。
在匀速直线运动中，物体在叫做速度；(2)计算公式：速度=，用符号表示；(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。
1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。
8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。
二。
考点点击考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。
高一物理《机械运动》教案3篇
高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案1 (一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成以下长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进展练习。
教师口述：千米=厘米。
(答：2×104厘米)500微米=米。
(答：米)对学生所答进展讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。
二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要答复这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
初二物理第一章机械运动复习教案与练习
初⼆物理第⼀章机械运动复习教案与练习教学内容⼀、长度和时间的测量1、测量某个物理量时⽤来进⾏⽐较的标准量叫做单位。
为⽅便交流，国际计量组织制定了⼀套国际统⼀的单位，叫国际单位制（简称SI）。
2、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是⽶(m)，其他单位有：千⽶(km)、分⽶(dm)、厘⽶(cm)、毫⽶(mm)、微⽶(µm)、纳⽶(nm)。
1km=1 000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1µm=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。
测量长度的常⽤⼯具：刻度尺。
刻度尺的使⽤⽅法：①注意刻度标尺的零刻度线、最⼩分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的⼀端；③读数时视线要垂直于尺⾯，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
3、国际单位制中，时间的基本单位是秒(s)。
时间的单位还有⼩时(h)、分(min)。
1h=60min 1min=60s。
4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减⼩误差。
误差的产⽣与测量仪器、测量⽅法、测量的⼈有关。
减少误差⽅法：多次测量求平均值、选⽤精密测量⼯具、改进测量⽅法。
误差与错误区别：误差不是错误，错误不该发⽣能够避免，误差永远存在不能避免。
⼆、运动的描述1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学⾥把物体位置变化叫做机械运动。
2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
参照物的选择：任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。
研究地⾯上物体的运动情况时，通常选地⾯为参照物。
选择不同的参照物来观察同⼀个物体结论可能不同。
同⼀个物体是运动还是静⽌取决于所选的参照物，这就是运动和静⽌的相对性。
三、运动的快慢1、物体运动的快慢⽤速度表⽰。
在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。
人教版物理八年级上册第一章机械运动(复习课)优秀教学案例
（三）学生小组讨论
1. 教师提出一些实际问题，如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动？计算一名运动员跑步的速度组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。
4. 学生互相交流心得，分享学习经验。
4. 鼓励学生提出改进的建议和目标，激发他们继续学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示一些机械运动的实例，如交通工具的运动、运动员的跑步等，让学生直观地了解机械运动的现象。
2. 引导学生观察和分析这些实例，提出问题：“这些物体是在做怎样的运动？如何判断一个物体是在运动还是静止？”
4. 通过实验和演示，让学生亲身体验机械运动的特点，如在操场上进行跑步实验，观察物体的抛掷等。
（二）问题导向
1. 引导学生提出问题，如为什么物体会做匀速直线运动？速度是如何计算的？等，培养学生的提问能力和思考能力。
2. 鼓励学生通过讨论和交流，共同解决问题，培养他们的团队合作意识。
3. 提供一些实际问题，如判断一辆汽车是在做匀速直线运动还是变速运动？计算一名运动员跑步的速度等，让学生运用所学知识进行解答。
人教版物理八年级上册第一章机械运动（复习课）优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版物理八年级上册第一章机械运动的一次复习课。在之前的授课过程中，学生已经学习了运动和静止的相对性、匀速直线运动、速度及其计算等知识。通过复习，学生需要进一步巩固这些知识点，加强对机械运动概念的理解，提高解决实际问题的能力。
1. 通过观察和分析生活中的机械运动实例，培养学生对运动和静止的相对性的认识。
2. 通过实验和计算，让学生掌握匀速直线运动和变速运动的特点及速度的计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。
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复习教案
教学课题第一章机械运动
教学目标1、了解长度、时间单位及单位换算；
2、掌握刻度尺的使用，掌握停表的读数
3、认识误差，区分误差和错误，懂得如何减小误差
4、机械运动的定义
5、会利用参照物来判断物体的运动状态，懂得选取参照物。
6、熟悉速度公式、单位及单位换算
7、了解匀速直线运动和变速直线运动
8、会利用刻度尺和停表测平均速度
教学重点难
点1、会正确使用刻度尺，懂得停表的读数
2、会利用刻度尺和停表测平均速度
3、熟悉速度公式
4、知道物体的运动和静止是相互的。
第一节长度和时间的测量
知识梳理
1、长度单位：米（m）————国际单位
常用单位：千米（km ）、米（m）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（）纳米（nm）
2、单位换算：×1o3×1o3×1o3×1o3
Km m mm nm
×1o-3×1o-3×1o-3×1o-3
3、时间单位及换算：时（h）、分钟（min）、秒（s）1h=60min=3600s
刻度尺的使用：①使用前认清量程和分度值；②正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体一侧，有刻度线一边要紧靠被测物体且与被测边保持相平；③读数时，视线要正对刻度线；④记录时，要记录数值和单位。
误差：测量值与真实值的差异，只能减小不能避免。
【例1】小刚使用刻度尺测得某物体的长为12.3CM，关于该测量结果，下列说法正确的是（）
A.是用最小刻度为1mm的刻度尺测量的
B.该结果中“3”不是估读的
C.是用最小刻度为1cm的刻度尺测量的
D.该结果不存在误差
【例2】下列数据中最接近初中物理课本宽度的是（）
A.1.6m
B.7.5dm
C.18cm
D.70um
【例3】如图是小红同学精确测量从家到学校所用的时间，下面读数正确的是（）
A.20s
B. 3.2min
C.200s
D.180s
【变式训练1】关于物理量的测量，下列说法正确的是（）
A.每一个物理量都有相应的测量工具，可以直接进行测量
B.测量中虽然有误差，但只要认真规范地测量，可以避免误差
C.在选择测量工具时，其分度值越小的测量工具越好
D.在选择测量工具时，因根据实际情况选择适当的测量工具
【变式训练2】如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，读数时视线放置正确
的是刻度尺（选填“A”或“B”），该物体的长度是cm。
【变式训练3】下列测量长度的方法，不正确的是（）
A.测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度
B.测细金属丝的直径，可以把金属线无间隙的密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数N，则直径D=L/N
C.只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
D.测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L
第二节运动的描述
知识梳理
1、机械运动：物体位置随时间变化的运动。
（如：树叶飘落，灰尘飞舞等）
2、参照物：判断物体是否运动时被选做参照物的物体
【参照物的选取：①任何物体都可选做参照物，除了研究对象本身；②一个物体一旦被选作参照物，则默认为静止状态；③一般选取地面或者地面上静止的物体为参照物】
3、物体的运动和静止时相对的
【例4】火车在路上行驶时，以路边的房屋为参照物，火车是，火车上的座椅是。
【例5】下列各现象中不属于机械运动的是（）
A.飞机在天空中飞行
B.月球绕地球公转
C.树上苹果由绿变红
D.河水在河中流
【例6】下列语句中划线部分描绘的运动情景，选取山为参照物的是（）
A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来
B.小小竹排江中游，巍巍青山两岸走
C.满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎
D.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山
【变式训练4】4×100米接力赛中，为保证传接棒顺利进行，取得好成绩，在传接棒时两位运动员应该（）A.都站在原地不动 B.都奔跑，保持相对静止
C.都奔跑，接棒运动员速度要大于传棒运动员
D.传棒运动员奔跑，接棒运动员站在原地不动
【变式训练5】在月光下，李明看到月亮在云层中穿梭，他选择的参照物是（）
A.房屋
B.云层
C.停在路边的汽车
D.远处的高山
【变式训练6】在水平面上有三个物体甲、乙、丙，某时刻甲、乙相距3m，乙、丙相距5m。
经过一段时间后，甲乙相距4m，乙、丙相距仍为5m。
若以乙为参照物（）
A.甲一定是运的，丙可能静止不动
B.甲一定是运动的，丙一定是运动的
C.甲可能是运动的，丙一定是不动的
D.甲一定是运动的，丙一定是不动的
第三节运动的快慢
知识回顾
1、比较运动快慢的方法：①同时间比路程，路程越远，运动越快；②同路程比时间，时间越短，运动越快。
2、速度：物体单位时间内通过的路程，即速度等于路程(s)与时间(t)
推导：s=vt t=s/v
（路程单位为：m，时间单位为：s）
3、速度单位：m/s 、km/h 1m/s = 3.6 km/h
4、匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动（相同时间间隔内通过路程相同）
5、变速直线运动：物体沿着直线，但速度变化的运动（用“平均速度描述运动快慢”）
V=
【例7】一短跑运动员在5秒内跑完了50m，汽车行驶的速度为54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度从达到小的顺序是（）
A.运动员、汽车、羚羊
B.汽车、羚羊、运动员
C.羚羊、汽车、运动员
D.运动员、羚羊、汽车【例8】甲、乙两物体做匀速直线运动，通过的路程之比是3:2，所用时间之比为2:3，则速度之比是（）A.4：9 B.9:4 C.1:1 D.3:2
【例9】如图所示的图像中，描述的是同一种运动形式的是（）
A.甲与乙
B.甲与丙
C.丙与丁
D.乙与丙
【例10】某物体做匀速直线运动，由速度公式可知，物体的（）
A.速度大小与s、t有关
B.速度与路程成正比
C.速度与时间成反比
D.路程与时间成正比
【变式训练7】如图是两物体做直线运动的s-t图像，选出说法正确的是（）
A.两物体从同一地点出发
B.两物体往同方向行驶
C.两物体在t=10s时刻相遇
D.两物体运动速度大小相等，都是5m/s
【变式训练8】甲、乙两车同时、同地、同向沿直线运动，它们的s-t图像如图所示，下列说法中正确的是（）
A.甲车的速度大于乙车的速度
B.运动过程中，甲、乙两车之间的距离始终不变
C.运动2.4米，甲车比乙车多用4s
D.运动5s，乙车通过的路程比甲车多1.2m。
【变式训练9】如图所示，轿车从某地往南宁方向匀速行驶。
当到达A地时，车内的钟表显示为10时15分；到达B地时，钟表显示为10时45分。
则：
（1）轿车从A地到B地所用时间是多少小时？
（2）轿车从A地到B地的速度为多少km/h？
（3）若轿车仍以该速度匀速行驶，从B地到达南宁需要多长时间？
【变式训练10】一列车长为600m的火车以30m/s 的速度匀速驶过一长直隧道，车内某乘客坐在位置上测得自己通过隧道的时间为50s，求：（1）隧道的长度L；（2）火车完全通过隧道所需要的时间t。
第四节测量平均速度
知识回顾
1、实验探究：测量物体运动的平均速度
（1）实验原理：
（2）
（3）注意事项：
①斜面一端用木块垫起，使它保持很小的坡度，即斜面倾斜度要小（目的：便于测量时间）
②小车要静止下滑。
③挡板作用：方便计时，防止小车掉地损坏。
（4）实验结论：小车下滑过程中速度越来越快。
【例11】某辆车启动后，经过20s，速度表的指针指在如图所示的位置，由表可知（）
A.此时汽车的速度是90km/h
B.此时汽车的速度是90m/s
C.启动后20s内汽车的平均速度是90km/h
D.启动后20s内汽车的平均速度是90m/s
【例12】在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始
下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
对上述实验，数据处理正确的是（）A.图中AB段的路程s AB=50.0cm B.如果测得AC段时间t AC=2.5s,则AC段的平均速度v AC=32.0m/s
C.在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点再停止计时，测得AB段的平均速度v AB会偏大
D.为了测量小车在BC段的平均速度v BC，可以将小车从B点静止释放
【变式训练11】在体育测试中，小红的百米赛跑成绩是16s，测得她在前50m处速度是6m/s，到终点的速度为
7.5m/s，则全程内的平均速度是（）
A.6m/s
B.6.25m/s
C.6.75m/s
D.7.4m/s
【变式训练12】如图甲是测平均速度的实验装置：
（1）实验原理是：；
（2）实验中为了便于测量小车的运动时间，斜面应保持（填“较小”或“较大”）的速度
（3）由实验测量可知，小车通过上半程的平均速度（填“小于”、“大于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度，表明小车做的是（填“匀速”或“变速”）运动。
（4）实验过程中某一时刻秒表示数如图所示，则读数为s，AC路程的读数如上图的刻度尺所示，则AC=
cm。