【K12学习】《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正确认识就业
第一课 正确认识就业(教案)-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业生涯规划》(高教版·第五版)
第一课正确认识就业（教案）-【中职专用】高中思想政治同步精品课堂《职业生涯规划》（高教版·第五版）教学目标：1、了解就业的含义、意义和特点。
2、强化学生正确的就业观念，树立正确的职业理念。
3、提高学生就业前的职业规划和选职能力。
教学重点：1、就业的含义和特点。
2、就业观念和职业理念。
教学难点：就业前的职业规划和选职能力的提高。
教学方法：1、情景教学法：通过展示就业现状的情景和题目挖掘就业潜能，激发学生的职业兴趣。
2、讲授法：通过步步深入的讲解，使学生明确职业发展趋势，形成正确的职业观念。
教学过程：一、引入1、通过问题，引导学生思考就业的意义和重要性。
问题：你们未来想从事什么工作？为什么想从事这个职业？你们认为自己该怎样提高就业的能力才能实现从事这个职业？2、通过职业故事，引导学生认识就业的含义和特点。
职业故事：“刘启华的创业之路”二、讲解1、就业的含义和特点。
2、就业观念和职业理念。
三、案例讲解1、通过案例讲解，使学生掌握就业前的职业规划和选职能力。
案例一：“小王的职业规划”案例二：“大卫的职业选择”四、总结1、对本节课所学内容进行总结。
2、提高学生对就业的意识，确立正确的职业观念和职业理念。
五、家庭作业1、要求学生进行一次职业规划或职业潜力测试，并在下节课上分享。
2、要求学生思考职业发展的趋势，掌握一些现实就业问题的解决办法，准备分享。
教学后记：就业是每个人生活中不可避免的问题。
学生们在高中阶段，正式进入了职业规划的引导和准备阶段。
通过本次课程的教学，引导学生正确的认识就业的含义和特点；加强学生正确的就业观念，树立正确的职业理念；提高学生就业前的职业规划和选职能力。
让学生明确自己的职业目标和发展路径，进一步培养他们的职业意识和职业能力，为他们的将来奠定坚实的基础。
《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正确认识就业
《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正确认识就业第四单元:职业发展与就业，创业第一课:正确理解就业教学目标:知识目标:1，理解中国当前严峻的就业形势2，理解初次就业与职业发展的关系，树立“初次就业，二次就业”的观点能力目标:培养学生的阅读能力、问题讨论、问题分析和问题解决能力德育目标:通过学习本课的内容，教育学生学会感恩，通过积极的工作回馈父母，为社会做出贡献，为社会的发展做出应有的贡献。
教学重点: 1，明确初次就业的含义2，引导学生树立正确的择业观教学难点: 引导学生树立正确的择业观教学方法:案例教学法，角色扮演法，讨论法教学方法:多媒体课件教学过程:课前引导学生阅读第一个案例:销售员学会计在课堂上，指导学生根据个案情况讨论以下问题:个案问题1:为什么晓宇放弃了高等职业教育而选择了直接就业？象山石浦中学“职业生涯规划”教学计划教师建议:生存是发展的基础，个人职业必须与家庭实际情况相结合案例问题2:当她学习会计时，为什么她如此乐意成为一名销售人员？老师的忠告:面对就业困难的严峻形势是显而易见的。
求职的期望应该是现实的。
职业发展与就业，创业(板书)。
第一课正确理解就业(板书)1。
第一次就业和职业发展(板书)学生讨论和分析3班的第一个案例:晓宇不熟悉销售人员的工作，在工作中遇到很多困难。
她是怎么做到的？教师建议:珍惜第一次就业机会，调整心态，积极投资新工作，虚心学习，努力拓展知识教师进一步解释了首次就业的意义:首次就业是中等职业学校学生生活中的一个重要转折点，也是他们生活方式的一个质的变化。
没有第一份工作，就不可能开始职业生涯，职业生涯将永远停留在职业准备阶段。
初次就业是重要的职业经历和职业发展的起点。
没有初次就业，就没有职业经历，没有对职业的真正理解，也没有人生角色的真正转变。
学生们讨论分析课的第一个案例。
问题4:小宇的成长经历给你什么启示？老师的忠告:我们被小宇的孝顺感动，为小宇积极适应工作、努力学习的理性举动而感慨只有怀着一颗感恩的心，我们才能有无穷的动力为父母和社会而奋斗，从而实现成功的自我。
职业生涯规划-第四单元-教案
第4单元第1课第1课时正确认识就业课题：正确认识就业教学目标：知识目标：1、了解我国目前严峻的就业形势2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标：培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
德育目标：通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。
教学重点：1、明确首次就业的意义2、引导学生树立正确的择业观教学难点：引导学生树立正确的择业观教学方法：案例教学法、角色扮演法、讨论法。
教学手段：多媒体课件教学过程：引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题：案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是第四单元职业生涯发展与就业、创业（板书）第一课正确认识就业（板书）一、首次就业与职业生涯发展（板书）学生讨论分析课首案例问题三：小禹不熟悉售货员的工作，在工作中遇到很多困难，她是怎么做的？教师点拨：要珍惜首次就业机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。
教师进一步讲明首次就业的意义：首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。
没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。
首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。
学生讨论分析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。
惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。
第四单元第1课正确认识就业
正确的就业观之三：
在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务 技能是脱颖而出的法宝。因此，终身学习， 不断充实和提高自己。
小结
• 1、首次就业是人生的重要转折，是职业生 涯发展的重要经历和起点。（P139）
• 2、首次就业应注意的问题（P139） • 3、就业形势：就业难。但高素质劳动者和
技能人才缺乏。 • 4、国家实行的就业政策方针（P140) • 5、三点正确的就业观：1）先就业、再择
四、国家实行的就业政策方针
“劳动者自主就业，市场调 节就业，政府促进就业和鼓 励创业。”（P140）
五、正确就业观 你的择业观？
正确的就业观之一：
在就业时，要“先就业、再择业”， 避免攀比、从众、自卑和好高骛远，要现 实、冷静、自信和实事求是。
正确的就业观之二：
调整就业期望值，找准坐标，从低 层岗位做起，不梦想通过一次就业就谋 取到理想的工作岗位。（P140）
业。2）从底层做起。3）终身学习，不断 提高自己。
作业
• 1、首次就业应注意的问题？ • 2、说说三点正确的就业观？
大学生求职
富士康公司求职
杭州求职
深圳求职
七月份招聘会现场
郑州3万人参加招聘会 门被挤倒电梯变形
就业难
人找岗位
岗位找人
虽然我国的就业形势严峻，但由于 我国大力发展经济，社会对技能型 人才需求很大，存在一定的“技工 荒”，高级技能人才严重短缺。
三、就业形势
形势：就业难。但高素质劳动者 和技能人才缺乏。
M D
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讨论： 刚才的漫画描绘了什么现象？ 说明了什么问题？
生活中难免有不如意的时候。得意 与失意往往只是心态的问题。 中职毕业后面临就业，会有失意一、识记
《职业生涯规划》说课稿 第四单元 职业生涯发展与就业 创业 第1课 正确认识就业
《职业生涯规划》说课稿第四单元职业生涯发展与就业\创业第1课正确认识就业各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：正确认识就业。
我对本框题的分析如下：一、教学目标分析我从以下三个方面确定了教学目标。
认知目标：帮助学生认识到首次就业对于中职生的重要意义；情感目标：意识到我国长期存在就业难的严峻形势，从而产生首次就业的紧迫感；运用目标：让学生树立起“先就业、再择业”的择业观。
二、教材分析《正确认识就业》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，由蒋乃平担任主编，高等教育出版社出版的《职业生涯规划》教材的第四单元的第1节。
在此之前，学生们已经学习了如何制定职业生涯的发展目标与措施，对自己未来的职业生涯有了一定的感性和理性的认识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
这部分内容的学习引导学生回归社会现实，从职业生涯发展的起点即首次就业谈起，让学生形成一个务实的就业观和择业观。
本框题的授课时间为两课时（80分钟）。
三、学情分析虽然我并非师范专业出身，又只是“初出茅庐”的应届毕业生，但是凭着自己平时对学生们的观察和身为多年学生的共鸣感，我觉得现在的中职生有着自己特殊的学情。
中职生与普高生相比，抽象思维能力不够高，在德育类课程的学习中不喜欢空洞的理论性知识传授，也不喜欢滔滔不绝的说教；他们比较喜欢形象生动的课堂形式，对身边发生的事也比较关注，敢于表达自己的观点。
因此这样的喜好特点给传统的德育课授课模式带来了更大的难度。
我对学情的了解还远远不够深入，但会以一个客观的态度去分析：从正面看，中职生思维敏捷，知识面广，可塑性强，职业意识比普高生要强，若课堂氛围控制得较好的情况下，稍加点拨即可达到教学效果；从反面看，中职生情绪波动大，缺乏理性的自我控制能力，甚至有些学生的价值观与人生观亟待修正，而且普遍对德育课重视程度不够，觉得不像专业课那样实用。
因此，德育课的教学任务就更为突出了。
本框题主要围绕就业展开，这对于刚入学没多久的中职生而言有一定的距离感，如何让他们认识到当前就业形势的严峻而又不失去对于自己职业生涯的憧憬，是从宏观上把握本课要注意的平衡点。
第四单元第一课正确认识就业
第四单元第一课正确认识就业第四单元第一课正确认识就业一、教学目标帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备二、教学要求认知：了解就业形势和关创业的政策，理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系；理解就业、创业与职业生涯发展的关系。
情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。
运用：修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，编制模拟创业计划书。
三、教学重点：1、首次就业是职业生涯发展的起点2、要正视就业难的现实，珍惜首次就业机会，丰富自己的从业经验3、提高就业质量，形成终身学习四、教学难点：1、角色转化的四个重点2、创业者应具有的素质和能力五、教学方法：案例分析法讲授法情景模拟再现法多媒体六、教学课时：1课时案例故事导入一、首次就业是职业生涯发展的起点1、首次就业是我们人生中的重要转折，它将带来生活方式的重大变化，是职业生涯发展的重要经历和起点2、没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正的实现人生角色的转换3、首次就业的目标要务，忌好高骛远、眼高手低。
二、就业形势、就业政策与择业（重难点）1、必须正视就业难----调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层岗位起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。
2、就业政策劳动者自主就业，市场调节就业，政府促进就业和鼓励创业方针。
劳动者自主就业------有利于保证劳动者合法权益市场调节就业-----有利于促进劳动者自觉提升职业素养和劳动力合理流动政府促进就业----政府通过经济拉动、政策扶持、市场服务、政府调控、社会保障促进就业鼓励创业-----能过政策导向促进创业，以创业带动就业3、先就业、再择业（1）首次就业时，择业期望值不宜过高。
职业生涯规划 正确认识就业说课稿
职业生涯规划正确认识就业说课稿
正确认识就业
各位评委老师：
大家上午好！在进行说课前，我给各位讲一个寓言故事：古时候，有个国王，想找一个贤者继承他的皇位，于是国王举行了一个盛大的宴会，邀请了所有远近的人，他给大家出了一个难题，他说：“谁能把这间屋子用一种东西塞满，我将给他荣华富贵。
”于是有人拖来了稻草，有人搬来了泥土，结果，谁也不能把房子填满。
最后来了一个年轻人，他什幺也没搬，只是在房间里点上了一盏灯，这个房间就立刻被灯光充满了。
我想，我们的“职业生涯规划”课程就是给学生点一盏明灯，照亮他前进的道路，今天我将这盏灯也带到了讲台上。
根据要求，我制作了本次说课比赛的目录：
一、说教材
本次说课比赛，我选择的教学内容是教材《职业生涯规划》第四单元的第1 课“正确认识就业”。
在课程开始前，学生已经完成了前面三个章节的学习，明确了职业理想对人生发展的重要性；树立了正确的成才观，掌握了职业生涯发展目标、构建发展台阶和发展措施的要领。
我选择的“正确认识就业”这一课在教材中起到过渡的作用，这个过渡具有两层含义：其一，从学生角色过渡到“职业人”角色的体验过程；其二，让学生树立正确的就业观，对接下来的课程起到关键的基础性作用。
根据教学大纲的要求，结合授课对象为中职二年级学前教育专业学生的实际，我将本次课程的教学目标分为以下三点：
（1）认知：了解就业形势，理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入。
第一课___正确认识就业_文档_(2)[1]
![第一课___正确认识就业_文档_(2)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/d57d155d01f69e31433294a2.png)
中职《职业生涯规划》课程第四单元职业生涯发展与就业、创业第一课正确认识就业教学过程：引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。
课上根据案例情课引导学生讨论下面的问题：案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是【课堂导入】你知道能给你一生带来无穷的乐趣、无尚的荣誉和无尽的财富的是什么吗？是你的职业。
职业影响人生，就业创造机会。
经过数年的学习，我们终究要走向社会、服务社会。
面对人生的重大抉择，面对就业，你准备好了吗？一、就业形势与择业观（板书）和学习一样，工作也是人生经历的重要阶段,占据了人生时光的很大部分，它是人生价值等各种目标和需要得以实现的重要中介。
就业，就是得到职业、参加工作。
一般是指劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。
对大中专学生来说，就业是人生的一个重大转折，是对自己受教育过程的综合检验，是对自己适应社会、服务社会的素质和专业技能水平的具体测验，是服务社会、贡献社会、确立自己社会地位的开始。
就业是受社会环境影响的，正确认识并分析就业形势，深刻理解和掌握就业政策，是实现就业的前提。
1、就业压力大的原因：第一，我国人口基数大，需要就业的人员多。
从整个国家来看，正在调整经济结构，优化资源配置，部分国有企业的大量职工下岗待就业，同时，中国经济发展的动力来自与城市化建设，而城市化建设必然带来大量农村富余劳动力向城市转移。
这样一来，大中专学生就业压力就更大了。
2008年年末的世界性金融危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机对我国经济对影响已经表现得非常明显。
金融危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。
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《职业生涯规划》教案第四单元第1课：正
确认识就业
象山县石浦中学《职业生涯规划》教案
《职业生涯规划》教案
第四单元：职业生涯发展与就业、创业
第1课：正确认识就业
教学目标：知识目标：
1、了解我国目前严峻的就业形势
2、理解首次就业与职业生涯发展的关系、树立“先就业、再择业”的择业观。
能力目标：
培养学生的阅读能力、讨论问题、分析问题、解决问题的能力。
德育目标：
通过学习本课内容教育学生学会感恩，通过自己的积极工作来反哺父母、贡献社会，为社会的发展做出自己应有的贡献。
教学重点：
1、明确首次就业的意义
2、引导学生树立正确的择业观教学难点：
引导学生树立正确的择业观教学方法：
案例教学法、角色扮演法、讨论法。
教学手段：
多媒体课件教学过程：
引导学生课前阅读课首案例：学财会的售货员。
课上
根据案例情课引导学生讨论下面的问题：
案例问题一：小禹为什么放弃升高职，而选择了直接就业？
象山县石浦中学《职业生涯规划》教案
教师点拨：生存是发展的基础，个人的职业生涯必须与家庭实际情况相结合。
案例问题二：学财会专业的她，为什么对当上售货员很高兴？教师点拨：明确要正视就业难的严峻形势，求职期望值要实事求是第四单元职业生涯发展与就业、创业第一课正确认识就业
一、首次就业与职业生涯发展学生讨论分析课首案例问题三：
小禹不熟悉售货员的工作，在工作中遇到很多困难，她是怎么做的？
教师点拨：要珍惜首次就业机会，摆正心态，积极投入到新的工作岗位中去，虚心学习，努力拓展自己的知识面。
教师进一步讲明首次就业的意义：
首次就业是中职生人生中的重要转折，是生活方式质的变化。
没有首次就业，职业生涯就不可能开始，职业生涯就永远停留在职业准备阶段。
首次就业是职业生涯的重要经历，是职业生涯发展的起点没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟，不可能真正实现人生角色的转换。
学生讨论分
析课首案例问题四：小禹的成长经历给你什么感悟？
教师点拨：我们为小禹的孝心而感动、为小禹积极适应工作而努力学习的理智举动而感慨。
惟有时常怀着一颗感恩的心，才能有不竭地动力为父母拼搏、去为社会奋斗，从而成就一个成功的自我。
同时小禹的首次就业选择的目标定位准确，为她日后的成功择业奠定了良好的基础。
学生讨论：首次就业应注意的问题有哪些？
首次就业的目标要务实；首次就业的实际岗位可能与你的规划有差距，但你不要轻言放弃，要从基层岗位做起，脚踏实地才能向上攀登；首次就业忌好高骛远、眼高手低，要胸怀大志，更要顺应时势，才能使自己的职业生涯获得成功活动设计：学生小品扮演——父母的爱
小品内容：父母关爱子女的点滴、父母努力工作的日子学生交流：此时此刻最想与自己的父母说的一句话。
活动目的：增进学生对父母的理解与尊重；唤醒心疼父母的亲情；激发报答父母服务社会的责任心。
二、就业形势与择业观
象山县石浦中学《职业生涯规划》教案
1．必须正视就业难活动设计：就业调查结果交流
活动内容：交流师哥师姐的就业情况调查结果。
并谈谈自己的首次就业岗位
教师点拨：要看到我国就业的严峻形势，摆正就业心态，
发挥职校毕业生的优势，树立正确的择业观。
活动设计：学生扮演小品二——客房部飞出个小外语教师小品内容：文中案例商务外语专业的小汤实习的故事活动目的：一方面锻炼学生的表演能力、合作能力、语言表达能力。
另一方面教育学生在严峻的就业形势面前，摆正就业心态，树立正确的择业观。
讨论案例问题一：小汤看着在酒店餐饮部、咖啡厅、前台实习的同学，十分羡慕，为自己在客房部实习而心中失落。
你是怎样看待小汤的？
教师点拨：在就业时，要避免攀比、从众、自卑和好高骛远，要现实、冷静、自信和实事求是。
讨论案例问题二：小汤的什么优势在工作中让她受到肯定和表扬？
教师点拨：生明确在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。
因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。
讨论案例问题三：小汤被单位正式录用，职位升迁为领班。
给你什么启示？
教师点拨：调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层次岗位做起，不应梦想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。
2．先就业、再择业
回顾案例“学财会的售货员”中小禹的成长历程。
学
生讨论：职校会计专业毕业的她为什么不去做会计工作？
教师点拨：我们在择业的时候不仅要看我们喜欢什么工作，还要看市场供给的岗位有哪些？要把个人的职业生涯设计与社会经济发展联系起来。
学生讨论交流：能当上出纳仅仅是小禹运气好吗？
教师点拨：只要是个有心人，每一段职业经历，都是人生的积累，都是在为发展目标的实现付出努力。
要树立先就业再择业的择业观。
活动设计：
“我的就业心态”交流
内容：填写《学以致用》栏目“澄清自我”一题中的表格。
把自己的“职业理想”和“首
象山县石浦中学《职业生涯规划》教案
次就业岗位”进行全班交流。
并说说自己的想法。
教师可以有的放矢地进行个别辅导。
目的：把所学理论落实到学生自己的行动中去，做到学以致用。
小结：本课主要引导学生从社会目前的就业形势、家庭情况等客观条件出发、结合自身的实际情况，树立先就业后择业的择业观。
克服学生在就业问题中的好高骛远、不切实际的想法。
作业：根据自己专业所对应的就业形势，联系自身情况，写一写自己的职业理想和首次就业目标。
板书设计：
第四单元职业生涯发展与就业、创业第一课正确认识就业一、首次就业与职业生涯发展二、就业形势与择业观 1．必须正视就业难 2．先就业、再择业。