小学一年级下册科学谁轻谁重

活动目标；

1.在问题情境中探索出比较物体轻重的方法.并能用语言清楚地表达出物体的轻重

关系。

2.能根据三个物体在天平上的轻重关系示意图进行简单的推理.培养幼儿的逻辑思

维能力。

活动准备；

1.苹果.桔子.黑布林.剪刀 .橡皮.胶水 .天平称一台等。

2.操作材料若干。

3；PPT

活动过程；

一.创设情境.引起兴趣

1.情景导入；今天我们班来了两位客人.它们是喜羊羊和美羊羊.大家欢迎。喜羊羊好.美羊羊好。可是今天它们为了一件事吵得不开心.喜羊羊说它带来的东西重.美羊

羊说它带来的东西重。

2.提问；出示一个橘子和一个黑布林.请幼儿说说我们可以通过哪些方法来知道谁

轻谁重。[大的重.小的轻。用手掂一掂.用称来称一称。]

二.比较轻重.理解关系

1.认识天平；小朋友们说的都很好.老师也想到了一种方法.这种方法既准确又省事。让我们一起来看看是什么方法好不好？[出示天平]小朋友们你们知道这是什么仪器吗？这个仪器的名字叫天平.它可以测得某一物体的重量。可以比较物体的重量。

2.用天平进行秤橘子和黑布林.得出橘子重.黑布林轻。

3.美羊羊很不服气的取走了黑布林又拿出了一个苹果放到了天平上。提问；让我

们再来称下看看哪个重些。我们看见苹果那边往下沉.所以我们通过天平称得苹果

重些。所以苹果比橘子要重。

4.提问；现在小朋友们说说这三个水果哪个最重呢？

5.小结；苹果最重.黑布林最轻。

6.师；刚才喜羊羊和美羊羊比赛谁的水果重。接下来让我们来看看在我们的教室里

找些东西出来也比比看哪个重.哪个轻.并把结果记录下来好吗？师出示剪刀和橡皮。

[1]小朋友们你们来猜猜看哪个重些.哪个轻些？让我们用天平来称称看

[2]师；通过天平称得剪刀比橡皮重。[记录在重的后面打勾]

[3]师；取走橡皮.再出示胶水。让我们看看胶水和剪刀哪个重呢？

[4]幼；胶水比剪刀重。[记录在重的后面打勾]

[5]师；剪刀.橡皮.胶水.三个东西哪个最重呢？[记录在重的后面打勾]

7.总结；三个物体进行比较轻重时.先进行两者之间比较轻重.然后再拿重的物品和

另一个物体进行比较。小朋友们你们记住了吗？

8.讨论；下面老师要来考考大家了.老师准备了一些积木和铁.请小朋友们来帮我称

一下哪个重哪个轻好吗？

9.请一位幼儿到前面演示.先各放一块积木和铁在天平的两端。发现铁的一端重些.老师指导要怎样就能使两端一样重呢？在积木的一端不停的加积木.到两端平衡为止。

10.总结；看了积木和铁的称重.我们发现体积大的物体不一定就重.体积小的物体不一定就轻。

三.作业练习.小结讲评

1.讲解作业练习上的要求。根据图示.给右边最重的秤盘涂上红色.第二重的涂上黄色.最轻的涂上蓝色.并按有重到轻的顺序标出1~3.

2.组织小朋友进行作业练习。

3.进行作业讲评

(完整)小学科学一年级下册教学计划

小学科学一年级下册教学计划一、学情分析一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级下册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感兴趣”，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学”。二、教材解读 “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级下册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。三.内容分析一年级下册科学教学内容非常浅显，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。一年级的科学书每课一般由活动准备、活动过程、拓展活动等三个板块组成。在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的

系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。四、教学目标 1、知道与周围常见动物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的观察行为习惯和生活习惯； 2、通过对周围物体的观察与分析，了解科学探究的过程和方法，用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、走进校园观察常见动物，发展对世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、在教师的指导下，能够用多感官或简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象，能够用语言初步描述信息，用观察与描述、比较与分类得出结论，并简单的与同学交流探究结果。 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。五、具体教学措施 1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢

教科版小学六年级科学(下册)(全册)教(学)案

教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动第一单元微小世界 1、放大镜【教学目标】

科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜2CY齿轮泵系列观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝KCB不锈钢齿轮泵商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点

小学科学一年级下册教学计划

小学苏教版小学科学一年级下册教学计划一、教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下：①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力二、教学重点和难点本册科学包含四个单元，共12课，但是却包含了18个主要概念的分布： 1. 物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。 2. 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核 3. 地球的构造，有岩石、不同的土壤等，并通过学生玩泥巴，让学生对地球的岩石及土壤有了初步的认识。 4. 让学生认识水是一种重要而常见的单一物质 5. 学生用自己的多种感官认识水的不同特性。 6. 空气是一种常见而重要的混合物质。 7. 植物能适应环境，可制造和获取养分来维持生存。 8. 水中可以溶解一些物质，比如说盐、糖等。 9. 植物和动物都能繁殖后代，使他们得以世代相传。 10. 动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系 11. 人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动。 12. 地球上生活着不同种类的生物。 13. 地球是人类生存的家园 14. 人们为了使生产、生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界。

一年级下科学知识点

1．水没有（颜色），没有（气味），没有（固定的形状）。 2．水是（生命）的源泉，我们每天都（离不开）水。 3．我们用眼睛看一看，可以知道纯净的水是（无色、透明、可以流动、没有固定的形状），用鼻子闻一闻,纯净的水是（没有气味的），用舌头尝一尝纯净的水是（没有味道的）。 4．我们在尝液体的味道时，要用干净的木筷蘸滴，滴在（舌头）的前部，对不知道的东西不能随便（尝）。 5．像食盐或白糖这样，在水中变成极小的微粒，均匀分散到水中的过程叫做（溶解）。 6．食盐是生活的（必需品），又是重要的（工业原料）。 3．食盐主要是从（海水）中提取的。7．在搅拌烧杯中的液体时，（不要）碰到杯壁。 8．像沙、食用油那样，与水混合后又。能从水中（分离）出来，恢复到原来的样子，很难（溶解）在水里。 9.气体在一定条件下可以（溶解）在水中。 10.空气是一种（没有颜色、没有气味、没有固定形状）的气体。 11.我们每时每刻都（离不开）空气。 12．用手拍皮球，皮球跳起米很高，这是因为皮球里面有（空气）。 13．早晨太阳从（东方）升起，傍晚太阳从（西方）落下。 14．太阳在天空是（自东向西）移动的。 15．在北方地区，中午我们面向太阳，前面是（南），后面是（北），右边是（西），左边是（东）。早晨，我们迎着太阳走，影子在我们（后面）；傍晚，我们背对太阳走，影子在我们（前面）。16．太阳能够发（光）发（热）。（光）和（热）给了我们生命，还给了我生存和社会发展所需要的（能源）。 17．地球上的热主要来自于（太阳）。太阳是个炙热的大火球，距离地球约（1．5亿）千米。18．太阳从遥远的太空直接将热传给了地球，这种热传递的方式叫做（辐射）。 19．白天，太阳把大地（照亮）。 20．太阳发出的（光）和（热）可以晒（粮食）（被子）（杀菌），让太阳能里的水（变热） 21．太阳能发电（照明）。 22．自古以来，人们一直在赞美柔和皎洁的（月亮），想。像月球上美丽景色，编织了许多美妙动人的（神话）故事 23.月球是地球的天然（卫星）。 24.在广阔无边的宇宙（阴晴雨雪）、（雷电风霜），气象万千，影响(万物）。 25.(阴）、（晴）、（雨）、（雪）等都是天气现象，我们可以用（符号）记录天气。 26．风向指风（吹来）的方向。 27．降水强度分（小雨）、（中雨）和（大雨），也还有（暴雨）、（大暴雨）和（特大暴雨）。28．（天气预报）就是对未来时期内天气变化的预先估计和预告。 29.燕子低飞，（大雨）不久到。青蛙呱呱叫，（大雨）必来到。 30.（早）霞不出门，（晚）霞行千里。 31.人们将观察天气变化的（经验）积累成谚语。 32.(雷雨天)要关好窗户。 33.(早晨)天气(凉)，要多穿衣服。 34.天气炎热要(多喝水)。 35.人们的生活、生产与天气变化(紧密相关)。 36.(大雾)天气会遮挡人们的视线，使人看不清前方，容易引发车祸。

2018科教版小学六年级科学下册复习资料

2018科教版小学六年级下册科学期末复习资料第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），具有（放大物体图像）的功能，通过放大镜看到的视野(变小）。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大放大倍数也越大）。 5、在13世纪，英国（培根）设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛） 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。 12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，(肉眼可见)，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。光学显微镜的两个镜片都是（凸透镜）15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 17、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位），（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。 19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。 20、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。21、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色的小点组成。 24、人类探索（微小世界）的成果：（1）利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。 36、水稻之父是袁隆平。 37、人类研究微小世界的最新成果是克隆羊。 40、利用微生物的作用，可以制作酒、醋、泡菜、腐乳、酸奶等风味独特的食品。 44、罗伯特?胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文虎克用他自制

大象版小学科学一年级下册科学期末复习资料(各单元基础知识+练习)

大象版一年级下学期科学复习资料准备单元我们发现，制定计划,分工合作之后： —完成任务更快了; —找到的结果更准确了。第一单元水与溶解一、基础知识 1.水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。 2.研究水的特征，主要用到的感官有：眼睛、鼻子和舌头。眼睛看发现水是没有颜色的，水是透明的；用鼻子闻发现水是没有气味的；用舌头尝发现水是没有味道的。 2.把盐“化”到水里的实验步骤： ①准备好一杯水。 ②向水中倒入一小勺盐。 ③看到的盐慢慢变少。 ④最后，盐全都看不见了。 3.有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐、味精、白糖等；有些物质很难溶解在水里，如食用油、沙子等。 4.氧气也能溶解在水里。

二、练习题目 1.研究水的特征时，我们用到了哪里感官？连一连。 2. 3. 把正确的结果用线连起来。

4.填一填。（1）水是一种（）颜色、透明、（）气味、（）味道的物质。（2）倒一杯水，取一小勺盐，放进水里，观察发现：盐加入水中后，先逐渐变（），最后（）。这就是溶解。（3）有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐、（）和（）等；有些物质很难溶解在水里，如（）和（）等。（4）加洗衣液时，溶解到了水里。护士配药时，溶解到了水里。煮汤放盐时，溶解到了水里。冲红糖水时，溶解到了水里。冲奶粉时，溶解到了水里。（5）盐溶解到水中后，水中（）盐（填“有”或“没有”）。这是因为因为盐是咸的，我们用舌头尝一尝，会发现水变咸了，成了盐水。（6）动物生存离不开氧气，小鱼能在水里自由呼吸，是因为（）也能溶解在水里。 5.把能溶解在水里的物质下面打“√”。大米塑料勺味精冰糖金属钥匙胡椒粉（）（）（）（）（）（）

教科版小学科学六年级上册科学概念

教科版小学科学六年级上册科学概念简单机械 1、不同的工具有不同的科学道理，不同的工具有不同的用途。 2、选用合适的工具，可以使我们做事情更省力、方便。 3、支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 4、当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力； 5、当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力； 6、当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。 7、象水龙头那样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫轮轴。 8、在轮上用力带动轴运动，省力；在轴上用力带动轮子运动，费力。 9、轮轴的轴不变时，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。 10、固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。旗杆顶部的滑轮叫定滑轮。 11、定滑轮能改变用力方向，但不能省力。 12、动滑轮能省一半力，但不能改变用力方向。 13、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了滑轮组。 14、滑轮组结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能省力，又能改变用力方向。 15、滑轮组组数越多，越省力。 16、斜面的坡度越小越省力。 17、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时越省力，但圈数多，费时间。 18、自行车通过链条和齿轮，把我们蹬脚的力量传递到车轮上。 19、如果大齿轮是50个齿，小齿轮是10个齿，那么大齿轮转一圈，小齿轮转大齿数除以小齿数=5 圈。 20、、大齿轮带动小齿轮时，小齿轮转动速度变快；小齿轮带动大齿轮时，大齿轮转动速度变慢。 21、、旗杆上的滑轮是定滑轮，起重机上的滑轮是滑轮组。 22、有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是杠杆和斜面的组合。 23、用螺丝钉时，应用的是斜面的工作原理；用螺丝刀翘油漆桶的盖子时，应用的是杠杆的工作原理。

小学生科学小知识

小学生科学小知识（一） 1、兔子用腿拍打地面的动作来传递信息,用后腿拍打地面的大多数是雄兔,这是它向雌兔表达情感的一种方式. 2、世界上最大的猴是狒狒,最小的猴子是倭狨. 3、"四不象"真正的名字叫麋鹿,是我国的珍奇动物. 4、冰糕为什么会冒气？冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。 5、向日葵为什么总是向着太阳? 向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光。一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还刺激背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。 6、蝉为什么会蜕皮? 蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，就是蝉蜕。

7、蜜蜂怎样酿蜜？蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100～240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。 8、为什么星星会一闪一闪的？我们看到星闪闪，这不是因为星星本身的光度出现变化，而是与大气的遮挡有关。大气隔在我们与星星之间，当星光通过大气层时，会受到大气的密度和厚薄影响。大气不是绝对的透明，它的透明度会根据密度的不同而产生变化。所以我们在地面透过它来看星星，就会看到星星好像在闪动的样子了。 9、为什么人会打呵欠？当我们感到疲累时，体内已产生了许多的二氧化碳。当二氧化碳过多时，必须再增加氧气来平衡体内所需。因为这些残留的二氧化碳，会影响我们身体的机能活动，这时身体便会发出保护性的反应，于是就打起呵欠来。打呵欠是一种深呼吸动作，它会让我们比平常更多地吸进氧气和排出二气化碳，还做到消除疲劳的作用呢。 10、为什么蛇没有脚都能走路？蛇的身上有很多鳞片，这是它们身上最外面的一层盔甲。鳞片不但用来保护身体，还可以是它们的「脚」。蛇向前爬行时，身体会呈S形。而每一片在S形外边的鳞片，都会翘起来，帮助蛇前进时抓住不平的路面。

湘教版小学科学一年级下册教案(全册)

一年级下册科学教学工作计划一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。二教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。包括两个单元：植物、比较与测量。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。三、教学目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科

学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。四、教学重点和难点 1.提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2.针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点。 3.挖掘科学知识、科学概念与兴趣之间的内在联系，以知识为载体渗透科学方法、科学思维、科学精神的培养，让孩子对科学自然而然地产生兴趣。 4.动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验，让学生在亲自经动手的过程中发展科学探究能力。 5.要求学生只要做试验就要做记录，引导学生如何做试验记录，培养学生做记录的好习惯。五、教学方法设计 1.动手做，玩中学，一年级不侧重原理性的东西，重在接触和体验； 2.采用类似情境式和实验的教学模式，但是对一年级学生会降低难度，从学生的兴趣点出发，不过分强调知识点教学。同时，针对一年级学生好动坐不住的问题，在课程中增加游戏等环节，匹配孩子的年龄特点； 3. 加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力；潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理； 4. 积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动； 5. 张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

教科版小学科学一年级上册知识整理

教科版小学科学一年级上册知识整理目录第一单元名词解释 (2) 根 (2) 茎 (2) 叶 (2) 科学概念 (2) 第二单元 (2) 名词解释 (2) 观察 (2) 比较 (2) 猜想 (2) 预测 (2) 测量 (2) 距离 (3) 拃 (3) 科学概念 (3)

第一单元名词解释根:高等植物的营养器官.能够把植物固定在土地上.吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分.有的根还能贮藏养料。茎:植物体的一部分.由胚芽发展而成.下部和根连接.上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各部分去.并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。常见的有直立茎、缠绕茎、攀缘茎、甸甸茎等。叶:植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成.通称叶子。科学概念 1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶. 2.植物是有生命的.是生物。 3.植物具有一定的形态结构.需要水分、阳光.每个植物个体都生活在一定的环境中。 4.植物会生长和死亡。第二单元名词解释观察:有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。它是以视觉为主. 与其他感觉融为一体的综合感知。比较:对比同类事物的异同。猜想:比预测更随意.通常凭以往的经验做出判断。预测:综合以前的经验及当下的观察做出判断。测量:按照某种标准使用工具来观察，并且使用数据对事物做出量化描述。

距离:(两物体)在空间上相隔或间隔的长度。拃:张开的手的大拇指和中指两端的距离。。科学概念 1.观察中有比较;比较需要公平:测量使比较的结果更准确。 2.共同的起始线是公平比较的需要。 3.确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。 4.非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。 5.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。 6.有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。 7.尺子是世界通用的测量长度的工具.是统一测量标准的产物。

一年级科学总结 ()

2018年一年级下学期科学工作总结本学期，我担任一年级2个班的科学教学工作，学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下: 一、以课堂教学为核心 1.备课学期初，钻研了《科学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2.上课 (1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对科学课感兴趣，参与性高，为学好科学迈出了坚实的一步。 (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。 (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。 3.注重对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。 4.做好测试评估工作评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变"以知识为本"的传统认识，树立"以学生发展为本"的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与学习。三、参加教育教研活动 1.改变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的

新教科版小学科学六年级探究题和参考答案

小学科学6年级探究题和参考答案六年级上册第一单元《工具和机械》下表是同学们在做斜面的实验时，在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据，请根据数据回答问题：（1）这一实验改变的条件是：。（2）这一实验不改变的条件是：。（3）从以上数据来看，坡度最大的是斜面_____，坡度最小的是斜面______。（4）这一实验告诉我们：。（1）斜面的坡度。（2）斜面的高度。（3）C，B，斜面的坡度越小越省力。六年级上册第一单元《工具和机械》杠杆的研究要研究的问题：了解杠杆的工作原理。材料：杠杆尺、钩码。过程和方法： 1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态? 2、分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律? 实验结果： 1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平

衡。 2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。 3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。思考：自己还能用什么的哪些材料研究杠杆的平衡原理？（如：用直尺、橡皮、铅笔等材料，也能做这个实验吗？）六年级上册第一单元《工具和机械》实验名称：轮轴的研究研究的问题：轮轴什么情况下是省力的？实验材料：螺丝刀、线、钩码。实验过程：将线扎在螺丝刀刀柄上，另外一端挂一个钩码，用手握住刀把，旋转螺丝刀将钩码向上提起。反过来，将线扎住刀把，手握刀柄，旋转螺丝刀将钩码向上提起；比较两次实验的感觉，说明了什么？思考：实验中，螺丝刀哪部分是轮、哪部分是轴。六年级上册第一单元《工具和机械》实验名称：斜面的作用设计目的：通过科学实验,收集证据,认识到斜面的省力原理。材料：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。过程和方法：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力? 实验结果：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的……从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。 2、发现木板越长即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。注意事项：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相

一年级上册科学全册知识点

一年级上册科学全册知识点第一课：走进大自然 1、大自然中有河流、山脉、海洋、瀑布、动物、植物等。人类属于zoo 大自然；但人；造的东西都不属于大自然。 li u g n)g k口di e 2、夜晚出现；流星、天然石；拱、；枯叶；蝶、 zh u l cn g h e she b O o f a ；猪；笼草；和火；山；爆；发等都是大自然中 q u 有；趣的自然现象。 3、花儿不是都有香味。茶花是一种花。第二课：我有好奇心 1、生石花是一种植物。 2、蜻蜓有六只脚。 3、雨后出太阳了会见到彩虹。 xi an g 4、鸟儿能在天空中飞；翔。第三课：我们来观察 1、成熟的番茄是又大又红的；未成熟的番茄是绿色的。 2、眼睛、鼻子、舌头、耳朵和皮肤都是感觉器官。 3、眼睛可以观察物体的颜色、大小和形状；番茄看起来又大又红。 4、鼻子能闻到物体的气味；桂花和橙子闻起来很香。 ch a n g su a n 5、舌头能；尝到物体的味道；；酸奶尝起来是酸的； t a n g ；糖果尝起来是甜的。 6、未知的物品不要随便闻或尝。

7、耳朵能听到物体的声音。 ru O n y in g ( hu a 8、皮肤可以感觉物体的；软；硬；光；滑或粗 cao ；糙；鹅卵石摸起来很硬、很光滑。 t e zh 引g 9、要了解香瓜的；特；征；要用到的感觉器官有鼻子、舌头、眼睛和皮肤。第四课：学会运用工具 w百 1、观察细；微的事物需要用放大镜。 2、借助放大镜观察和只用眼睛观察；看到的现象是不同的。 j in zh i b i mi On 3、；禁；止用放大镜看太阳；；避；免眼睛被zhu o sh ag ；灼；伤。第五课：常见的水果和蔬菜 1、生活中常见的水果有西瓜、芒果、草莓、梨、杨桃、猕猴桃等；常见的蔬菜有番茄、花椰菜、洋葱、芹菜、苦瓜等。 2、苦瓜很苦但有营养。草莓的颜色是红色的；个头很小；西瓜的个头很大。第六课：美味的水果 1、苹果是红色的、圆圆的、硬的；吃起来是甜的。香蕉是黄色的、弯弯的、软的；吃起来是甜的。 sh e n g 2、新疆；盛产葡萄和哈密瓜。 3、荔枝的颜色是红色的；葡萄的颜色有绿色和紫色的；菠萝的表面是粗糙的。第七课：蔬菜长在哪里

教科版小学六年级科学上册知识点

教科版小学六年级科学上册知识点(经典) 第一单元工具和机械一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。 2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。 3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。 5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。五、定滑轮和动滑轮

一年级科学下册全册知识点

一年级科学下册全册知识点一、认识水 1、水（）、（）、（）。 2、水的用途有：（）、（）、（）、（）等。答案 1、没有颜色没有气味没有固定的形状 2、浇花洗衣饮用灌溉二、糖到哪里去了 1、把糖放入到水中，搅拌时，（）。 2、把食盐放入水中，会出现（）现象。 3、有些物质能够溶解在水中，例如：（）、（）、（）、、（）、（）等。答案 1、不要碰到杯壁 2、溶解 3、白糖食盐洗衣粉食醋小苏打三、水里的沙 1、把食用油放入水中，出现了（）现象。 2、有些物质很难溶解在水中，例如：（）、（）、（）、

（）、（）、（）等。答案 1、不溶解 2、沙食用油木屑铁粉茶叶小米四、认识空气观察空气观察方法观察结果看一看（）闻一闻（）捏一捏（）答案 1、没有颜色没有气味没有固定形状五、太阳和方向 1、早餐太阳从（）升起，傍晚从（）落下。 2、在北方地区，中午我们面向太阳，前面是（）、后面是（）、右面是（），左面是（）。 3、在野外辨别方向的方法：答案 1、东方西方 2、南北西东

3、大雁和蚂蚁，秋天一到南飞翔，蚁穴朝向是南方。树木的年轮，从年轮也可以判别，年轮宽的朝南，密的朝北，因为南面生长比北面快。六、太阳的光和热 1、我们白天能看到物体，说明太阳能够（）。 2、把金属盘放到太阳光下，一会金属盘会（），说明太阳能够（）。 3、太阳能够（）。答案 1、发光 2、发热发热 3、发光发热七、太阳与生活 1、太阳对人们生活的影响：（）、（）、（）。 2、太阳对动植物的影响：答案 1、晒干粮食晒被子杀菌让水变热 2、动物、植物和人一样，需要太阳的光和热。小狗白天借助太阳发出的光，方便地活动；晚上没有光线，睡觉。