最新部编版六年级上册作文教学计划
最新部编(统编)六年级语文上册作文教学计划
最新部编(统编)六年级语文上册作文教学计划要注意情感表达。
4.通过多种手段，如描写、对话、感受等，来展现多彩的生活。
5.鼓励学生积极参与各种活动，以丰富自己的生活经验，为写作提供素材和灵感。
6.在写作过程中，要注重语言的生动性和形象性，使读者产生共鸣和感受到作者的情感。
最新部编（统编）六年级语文上册作文教学计划班级人数较多，但只有少数几名同学在作文方面表现出较强的能力，包括思路清晰、文采定型，以及正确使用标点符号等。
相反，大部分同学的作文基础较差，表现在害怕写作文、知识面窄、语句表达存在语病以及不能正确使用标点符号等方面。
因此，我们需要采取措施提高作文教学质量。
为了提高作文教学质量，我们将采取以下措施：1.每周一作的制度，一定要格外重视作交流点评，两次课堂作后安排一次作文讲评课。
2.继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。
3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。
4.进一步提升学生自改作、互改作的意识，懂得好文章是改出来的。
5.能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
研究使用常用的修改符号。
6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。
7.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，研究写作的方法。
我们将针对以下课题进行教学：1.记事的作文：学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。
2.变形记：发挥想象，把重点部分写详细，在想象中表明自己的观点，流露真情实感。
3.令我敬佩的：通过具体的事例，表现人物的品质，表达自己的敬佩之情。
4.多彩的生活：注重点面结合，有点有面，更加具体。
把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要注意情感表达。
5.演讲稿：根据题目，选择合适的材料，材料合适，富有感染力，举生动的故事。
通过以上措施和课题的教学，我们相信学生的作文能力将有所提高。
部编版六年级上册作文教学计划
部编版六年级上册习作教学计划一、学情分析本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。
大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。
但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二、教材分析习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文，也安排了一定数量的应用文。
记实作文主要安排在第二组、第三组、第六组、第八组，分别是“多彩的活动”、“ ----让生活更美好”、“我的拿手好戏”、“有你真好”。
想象作文有第一组，把自己想象成大自然中的一员，把变形经历写具体；第六组是应用文，学写建议书。
写作内容丰富多样。
三、目标要求1、写孩子们经历过的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，把事情的经过写具体，并写出内心真实的感受；2 、学写倡议书，引导孩子走进生活，关注生活，并大胆表达自己的想法。
3 、展开想象，进一步把想像作文写清楚、写具体；4 、学会与他人交流分享自己的习作，并能根据他人意见修改自己的习作。
四、教学重难点1、围绕一件事写具体，并能表达真情实感。
2、注学会修改自己的习作。
五、教学措施1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。
2、课堂教学中，采用多种方法，充分发挥学生的积极性和主动性，如充分运用电教设备，激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达，提高课堂教学效率。
3、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。
4、注重习作以后的修改、交流和展示。
六、进度安排。
最新部编版六年级语文上册教学计划及教学进度
最新部编版六年级语文上册教学计划及教学进度2.能够正确、流畅地书写常用汉字和简单的常用词语，字形规范、结构清晰、书写工整。
二）阅读与理解1.能够熟练运用各种阅读技能，如预测、推理、细节理解等，全面提高阅读能力。
2.能够理解课文的主旨、情节、人物形象等，掌握文章的基本信息和意义。
3.能够运用所学的阅读策略，深入思考文章中的情感、态度和价值观等，提高文化素养。
三）写作表达1.能够正确运用语言表达自己的思想和感受，具有较强的写作能力。
2.能够根据不同的写作目的和要求，选择合适的写作形式和语言风格，提高写作水平。
四）语言运用1.能够准确、流利地朗读课文，具有较强的口语表达能力。
2.能够正确使用语言规范，如语法、词汇、标点等，提高语言表达的准确性和规范性。
四、教学重点和难点1.阅读技能的培养和提高，包括预测、推理、细节理解等。
2.写作能力的提高，包括基本写作技巧的掌握和写作水平的提高。
3.语言规范的运用和提高，包括语法、词汇、标点等。
五、教学方法和手段1.任务驱动教学法，通过任务的设置和完成，培养学生的研究兴趣和能力。
2.合作研究法，通过小组合作研究，促进学生之间的交流和合作。
3.多媒体教学手段，通过图片、音频、视频等多种形式，丰富教学内容，提高学生的研究效果。
六、教学进度安排本学期共分为18周，按照教材的编排顺序，每周安排2-3课时的语文教学。
具体安排如下：第一周：感受自然（第一单元）第二周：感受自然（第二单元）第三周：祖国在我心中（第三单元）第四周：祖国在我心中（第四单元）第五周：选择恰当的阅读方法（第五单元）第六周：选择恰当的阅读方法（第六单元）第七周：轻叩小说的大门（第七单元）第八周：轻叩小说的大门（第八单元）第九周：围绕中心意思写作（第九单元）第十周：围绕中心意思写作（第十单元）第十一周：珍爱我们的家园（第十一单元）第十二周：珍爱我们的家园（第十二单元）第十三周：艺术的魅力（第十三单元）第十四周：艺术的魅力（第十四单元）第十五周：初识XXX（第十五单元）第十六周：初识XXX（第十六单元）第十七周：复和测试第十八周：总结和反思七、教学评价1.日常评价：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
部编版六年级上册语文教学计划5篇
部编版六年级上册语文教学计划5篇部编版六年级上册语文教学计划篇1一、学生分析本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析:教材由6个单元组和30篇课文组成，包括18个讲座、12篇阅读材料和6个阅读链接。
综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
1、识字、写字教学这本教科书要求你能写136个单词。
在教学中，教师可以对难词、易混淆的字形进行重点指导。
在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。
及时纠正学生在写作过程中出现的问题，培养学生对写作和书法的兴趣。
随着年级的增长，学生的素养在提高，阅读理解能力在提高，在阅读中逐渐具备分析、概括、抽象、总结的能力。
阅读教学应在阅读文本的基础上注重教学方法，培养学生独立读写的能力。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
这本教材注重从学生的现实生活中提取口语交际的话题。
有些话题，口语交流提供了多个角度。
给定一个题目，注意拓宽题目的范围。
教师要结合学生在当地、学校、班级的实际生活，选择交流主题和话题范围，让学生的交流结合生活经验，有话可说。
还要根据每次口语交际的内容设计不同的教学方案，为学生参与交际创造条件，进行兴趣盎然的互动交际。
沟通目标要明确。
教材中安排了不同类型的交际话题，每节口语交际课的交际目标也要有所侧重。
要注意倾听、表达、应对等方面，提炼出需要重点训练的方面，在教学时做到心中有数，及时给予指导和引导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际题目，要根据教材的安排给予一定的指导，但不能过于苛求。
有的口语交际是和练习结合在一起的，要注意口语交际和练习指导评价的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地进行指导，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
人教部编版语文六年级上册教学计划优秀3篇
人教部编版语文六年级上册教学计划优秀3篇篇一：人教部编版语文六年级上册教学计划篇一一、基本情状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教材分析：1、内容：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、编排特点：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课。
每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。
并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。
其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
3、教学条件及学生情况分析：我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学提供了有力的保障。
4、教学目的和教学重点、教学难点：重点：在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。
2024年部编版小学语文六年级上册教学计划3篇
部编版小学语文六年级上册教学计划３篇〖部编版小学语文六年级上册教学计划第【1】篇〗一、班况分析：本班学生x人，男生x人。
有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
最新六年级作文教学计划部编版(通用18篇)
最新六年级作文教学计划部编版(通用18篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册作文教学计划及教案
六年级上册作文教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，能够独立完成各类作文。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高写作兴趣。
3. 引导学生关注生活，用文字表达自己的思考和感悟。
4. 培养学生的文学素养，提升作文品质。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 不同文体的作文写作方法3. 作文的审题、立意、构思4. 作文的语言表达和修辞手法5. 作文的评价标准和修改方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 难点：培养学生独立思考和创新能力，写出有思想、有感情、有品质的作文。
四、教学方法1. 实例讲解：通过典型实例讲解作文技巧和方法。
2. 小组讨论：引导学生相互交流、探讨，提高写作能力。
3. 练习写作：让学生动手实践，及时巩固所学知识。
4. 评价与反馈：对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学进度安排1. 第一周：作文的基本概念和技巧2. 第二周：记叙文写作方法3. 第三周：议论文写作方法4. 第四周：说明文写作方法5. 第五周：作文的审题、立意、构思6. 第六周：作文的语言表达和修辞手法7. 第七周：作文的评价标准和修改方法8. 第八周：综合练习与巩固六、教学评价1. 评价方式：通过课堂练习、作文批改、学生互评等多种方式进行。
2. 评价标准：a. 内容完整，观点明确b. 结构清晰，条理清楚c. 语言流畅，表达准确d. 富有创意，具有个性3. 奖励机制：对表现出色的学生给予表扬和奖励，激发写作兴趣。
七、作文修改指导1. 引导学生自我审视，发现作文中的不足。
2. 教授修改方法，如：调整语句顺序、修改错别字、优化用词等。
3. 组织学生互相批改，相互学习，共同进步。
4. 教师总结修改要点，进行示范性修改。
八、课堂练习1. 结合所学内容，设计相关练习题目，巩固所学知识。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和思维能力。
3. 及时批改练习，给予学生反馈，帮助其发现问题、解决问题。
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最新部编版六年级上册作文教学计划当我看到部编人教版版小学语文六年级上册习作教材的时候，大有春风扑面的感觉。
本册习作教材自始至终贯穿“多一些情趣、多一些实践、多一些探究、少一些限制"的编写思想。
从而拉动内需，达到"岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情发”的教学效果。
一、学情分析
本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。
大部分同学也养成了看作文书，做摘抄积累语言的习惯。
但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。
二、总的目标和要求：
1、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
3、学写读书笔记和常见应用文。
4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
5、课内习作40分钟能完成不少于500字的习作。
三、具体安排：
习作1：变形记
教学目标：
1、分析题目“变形记”的意思，明白这是一篇想象的作文，要根据题目的要求来想象。
2、发挥想象，把重点部分写详细。
3、在想象中表明自己的观点，流露真情实感。
教学重点难点：
1、重点：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。
2、难点：要有一个明确的中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。
习作2：多彩的活动
教学目标：
1、认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。
2、注重点面结合，有点有面更加具体。
3、把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。
教学重点难点：
1、重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
2、难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。
习作3：______让生活更美好
教学目标：
1、能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
2、能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。
3、能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文
章增添色彩，吸引读者。
教学重难点：
重点：能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
难点：能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。
习作4：笔尖流出的故事
教学目标
1、了解虚构故事的特点。
2、明确虚构故事创作中应该注意的问题，练习写虚构的故事。
教学重点、难点
1、根据给出的环境和人物，创编故事。
2、想象一个完整并且吸引人的故事。
习作5：围绕中心意思写
教学目标：
1、了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法。
2、学会围绕中心意思选择合适的材料。
教学重点：懂得怎样围绕中心意思选择合适的材料。
教学难点：学会围绕中心意思来选择合适的材料。
习作6：学写倡议书
教学目标
1、明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写
倡议书。
2、让学生能根据现实生活提出合理化的建议，学会用正确的格式书写倡议书。
3、鼓励学生关注社会生活，培养学生的社会责任感。
教学重点：使学生学会写倡议书的格式和写清楚存在的问题，产生的原因，并提出自己的建议。
教学难点：写出目的性明确、针对性可行性强、语言准确、短小精悍的倡议书，所提倡议要合理、具体，具有可操作性。
习作7：我的拿手好戏
教学目标：学习在习作时写出自己的看法和感受。
教学重点：能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。
教学难点：写作前怎样列出合理的提纲。
习作8:有你，真好
教学目标
1、针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。
2、训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。
3、训练学生构思能力，安排文章结构的能力。
4、训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。
教学重点：训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动。
教学难点：叙述过程中要融入自己的情感。
四、习作教学思路
1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文
2、在主题单元中获取信息。
借鉴写作思路和方法
3、改进评价方式，提高习作修改能力
(1)评价修改要及时
(2)赏识评价与问题评价相结合
(3) “评——改——评”相结合。