“螃蟹与青蛙”材料作文讲评 共22页
“螃蟹的责备”——第3次周练作文讲评ppt

江苏省洪泽中学 严 勇
题目再现
螃蟹的责备
螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥, 到河边去,怎么走?”青蛙指着前面说:“你一直往前走, 一会儿就会到达河边。”
螃蟹走了老半天,还是没走到河边,后来,螃蟹遇见 了青蛙,指责到:“你害得我好苦,走了老半天还是没有 见到河的影子。”青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前 走,你却横着爬,当然到不了河边。”
有些人就像螃蟹一样做事盲从,从不动脑筋思考这些 方法是否适合自己。如果穿了一双不合适的鞋,即使走一 步也不舒服,何况走完漫长的人生道路,更何谈走向成功!
人做事就好像螃蟹找河一样,需要一双自己能驾驭的 鞋,太高了驾驭不好容易摔倒。在高考中取得优异成绩是 大部分学生的心愿,聆听高考状元成功经验,不失为一个 方法。但状元除了一点运气外,靠的还是自己雄厚的实力, 脑筋灵活、基础扎实是他们的资本。我们的资本是否如此 齐全呢?有些人没想过,只是盲从,最终却是事倍功半。 这些人没有找到适合自己的方法,他们只是穿了“状元 鞋”,谁知高得无法驾驭,状元们为我们指点了方向,我 们应该穿上一双自己能驾驭的鞋,来实践这些“指点”, 最终找到自己的河。
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料 内容或其含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
审题指导
这是一道带寓言性质的多角度命意作文题,对同学 们而言难度稍大,但通过这道题目的训练,希望大家能 够明白这种带寓言性质的题目的思考方向。
从材料中我们可以看出,青蛙与螃蟹之间发生了一场 美丽的误会,从某种程度上说青蛙的指点没有问题,螃 蟹的理解也是理所当然,那么如何把握住这则材料的中 心呢?
人做事就像螃蟹找河一样,需要一双大小合适的鞋, 只有穿着舒服,走着才舒服。苏联和东欧诸国是第一批实 现社会主义的国家,但在90年代初苏联解体、东欧剧变,
材料作文评讲ppt

螃蟹之所以未能到达河边,是因为它不知
道自己 的方向错误。倘若它能认识到自己横
着爬,则必须调整方向,知道前方,也许它很
快就能到达河边。所以,只有正确的方向,才
能到达目标。
开头病例
人活于世免不了沟通,而语言就成了 沟通的桥梁。听懂别人的语言却要我们 耗费一定的精力。说是为了明白,听是 为了让自己明白。我们更应该学会做一 个善于聆听的人。
点爱》 化用广告词作标题。如《滴滴香浓,意犹未尽》《诚
信,山村人都知道》
拟题——亮题(观点型)
代小琴《找准方向 把握成功》 李 娇《授人以鱼不如授人以渔 》 陈 香《放弃指责 看清自己》 张 凤《帮助别人要从实际出发》 叶在清《把握方向 走向成功》 高文平《成功,少不了正确的方法》 何 颖《认清自己》
风头 5、设置悬念式
如满分作文《假如记忆可以移植》: “什么?”我瞪大了眼睛,又读了一遍
报纸上的这则广告:本公司新发明的“记忆 移植器”,可以帮助学生记忆知识……“太 棒喽!”我跳了起来,高兴地拨通了订购电 话。 开头巧设悬念:“我”为何这么高兴? 自然引出下文。
开头示例
当知道螃蟹横着爬,到不了河边,我 们有充足的理由相信:实现目标,需要正 确的方法。
拟题——病题
胡馨予《偏与全》 何 静《磁石肯休指北方》 王丽佳《助人按实际》 刘 蕾《助人要切实》 童光维《亮出生命》
风头 1、开门见山式
如《青春展望》: 青春,是三月争奇斗艳的花朵,是
七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶; 是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击 长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是拥 抱蓝天的白杨。 在开头直接点明文章立意。
2、从青蛙角度去考虑,如“对牛弹 琴的教育是失败的” ;
3、从二者综合去考虑,如“听与讲 的艺术”等。
“螃蟹与青蛙”材料作文讲评

VS
选材
在撰写文章时,可以选择与主题相关的历 史事件、名人名言、社会现象等作为论据 ,来支持自己的观点。例如,可以引用孔 子的“己所不欲,勿施于人”来强调关注 他人的重要性;或者列举一些勇于创新、 不断挑战自我的成功人士的例子,来激励 读者超越自我、追求卓越。
03 作文讲评
总体评价
01
本次作文整体表现良好,大部分学生能够准确理解材料,提 炼出主题,并围绕主题展开论述。
塑造角色
学生讨论如何塑造螃蟹和青蛙这 两个角色,包括通过描写它们的 语言、动作和心理活动来展现角 色的性格特点。
安排情节
学生分享如何安排故事情节,如 设置悬念、伏笔和情节转折等技 巧,以吸引读者的兴趣并推动故 事发展。
讨论疑难问题
材料理解
针对学生对材料理解上存在的问题,进行讨论和解答,例如对故事中隐含的寓意和象征意义的分析。
外延
这个故事可以引申到更广泛的领域,如职场竞争、团队协作、家庭教育等。在 这些领域中,我们也需要警惕螃蟹和青蛙的心态,努力成为更积极、更有同理 心的人。
立意角度及选材
立意角度
从螃蟹和青蛙的故事中,我们可以提炼 出“超越自我”、“关注他人”、“勇 于尝试”等积极向上的主题。这些主题 呼吁人们摆脱自私和自满的束缚,追求 更高的境界和更广阔的天地。
通过分析作文中的立意、构思等 方面,培养学生的思维能力和创 造力。
讲评范围
立意
评价作文的立意是否明确、深刻,是否能够 体现作者对生活的思考和感悟。
构思
评价作文的构思是否巧妙、新颖,是否能够 吸引读者的兴趣。
表达
评价作文的语言表达是否流畅、生动,是否 能够准确地传达作者的思想和情感。
素材运用
评价作文中素材的运用是否得当、丰富,是 否能够支持文章的中心思想。
读粗心的螃蟹和粗心的青蛙赏析

读粗心的螃蟹和粗心的青蛙赏析
《粗心的螃蟹和粗心的青蛙》是一篇寓言故事,通过螃蟹和青蛙的故事情节,传达了一个反思和教育的寓意。
故事讲述了粗心的螃蟹和粗心的青蛙在一次搬家的过程中,因为粗心大意而发生了一系列的意外和不幸。
他们没有仔细考虑和计划,盲目地做出了决策,导致他们遇到了许多麻烦。
从螃蟹搬家丢失了钱包和青蛙丢失了重要文件这两个事件可以看出,粗心和缺乏细心和谨慎的行为是人们会遇到麻烦和不幸的原因。
故事给出了一个警示:我们需要对待生活中的每一件事情都认真仔细,不能因为粗心大意而造成不必要的麻烦和损失。
此外,《粗心的螃蟹和粗心的青蛙》还给出了解决问题的方法。
在故事最后,螃蟹和青蛙意识到了自己的错误,并决心从此认真对待每一件事情。
这是一个积极乐观的态度,故事鼓励读者要认清自己的问题,并主动采取行动去纠正错误。
整个故事通过简洁明了的故事情节,生动刻画的角色形象,以及丰富多样的插图,既能吸引读者的注意力,又能引发读者的思考。
它给人们启发和警示,提醒了人们要注重细节,避免粗心失误,以及倡导了谨慎和责任的价值观。
总体来说,《粗心的螃蟹和粗心的青蛙》是一篇很有教育意义的寓言故事,通过对粗心和谨慎的对比,告诫人们注重细节,认真对待生活中的每一个选择和决策。
材料作文审题

面对刘翔成绩的变化,引起社会舆论的 巨大变化,对此,你怎么看?
扭曲的价值观
畸形的心态
民众的不成熟
舆论的跟风倒 让舆论回归理性,让人性回归本身 莫以成败论英雄
台湾作家林清玄在读高二时,被记了两次 大过,两次小过,留校察看,甚至被赶出 宿舍。他的学业和操行都是劣等,多数老 师对他很失望,但他的国文老师王雨苍却 常常把他带到家里吃饭,有事请假时,还 让林清玄给同学们上国文课。王老师对他 说:“我教了50年书,一眼就看出你是个 能成大器的学生。”这句话,让林清玄感 动和温暖。“水激石鸣,人激志宏。”老 师的话让他振作起来,发奋学习,最终成 为有世界影响的作家。
20.阅读下面文字,按要求作文。(60分) 中国体育界曾出现过不少巨星,但让观众始终关注、热 议不断的似乎只有刘翔一人:2004年雅典奥运会上,刘 翔打破了欧美选手垄断了一个世纪世界纪录,成为中国 人的骄傲。有人视他为神,将“翔”解释为“飞翔”。 2008年北京奥运会上,刘翔因伤退赛,虽不乏理解的声 音,但也有不少人骂他是“刘降”。直到刘翔手术后, “诈伤说”依然存在,“劝退论”也很流行。2009年东 亚运动会上,刘翔复出夺冠,再次掀起了“粉丝”们崇 拜的热潮,媒体上“王者归来”的赞誉铺天盖地。 刘翔曾说:“人不可能一直站在高峰,没有低谷。想通 了就没什么,就等自己再变得好起来的那一天呗。在被 批评的环境当中历练,人能成长很多。” 以上材料不免触发我们许多联想和思考。请自选角度, 自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
从哪些角度立意?
方法三:辩证地看问题
肯定:市场经济下是需要进取,但
更需要谦虚这种美德,因为这种美 德有其重要作用和意义。 否定:市场经济下重要的是锐意进 取,谦让这种美德显得不合时宜。 辩证:市场经济下谦让和进取各有 其价值,该谦让时要谦让,该进取 时要进取,二者并不冲突。
高中语文作文讲义寓言类作文讲评指导课件全国通用

如果从青蛙的角度思考,我们 也可以看出青蛙之所以好心没办成 好事,是因为它给别人提建议是只 是从自身出发而没有站在螃蟹的角 度替它着想,忘记了它天生是横着 爬这一特点,结果好心办坏事。从 这个角度我们可以得出“帮助别人 (给别人提建议)要多站在别人的 角度想问题”等类似的观点。
立意:①没有正确的方向,很难达 到目标;②没有正确的方法,“横 着爬”是很难实现理想的;③没有 正确的态度,不自查原因,一味责 怪别人指导错误,最终无济于事; ④帮助别人要从实际出发;⑤提建 议要有真诚的态度;⑥指导别人要 耐心要具体(有效指导 是建立在 耐心与具体之上的)。
关键在于抓住材料中“我没有 骗你!叫你一直往前走,你却横着 爬,当然到不了河边。”这个关键 句,另外由于题目中要求我们“可 以从一个侧面、一个角度构思作文” 所以我们在构思的时候可以分开从 青蛙或螃蟹两个方面进行思考。
如果从螃蟹的角度思考,我 们不难看出螃蟹之所以找不到去 河边的路,是因为它对青蛙的意 见生搬硬套,不从自己的实际出 发。从这个角度出发我们可以得 出“对别人的意见不要盲 从”“接受别人好的意见(思想) 的同时也要结合自己的实际情况” 等观点。
1、不断往前走,不能后退; 2、要我听别人的意见(或虚心请教); 3、人生的道路曲折; 4、人生要有明确的目标;
需要学习啦!
5 、应该乐于帮助他人;
6 、要有坚持不懈的精神;
7、相信他人,尊重他人,不应斜眼看人。
而以下这些立意就较为准确:1、别人只能 给指明方向,至于怎么走主应该自己选择; 2、有时你我都没有错,只是我们之间 缺乏理解; 3、不同的人可能有共同的目标,但是 各有各的路,各有各的方法,不能踩着别人 的脚印走;
[审题指导] 这是一道带寓言性质的多角度命 意作文题,对学生而言难度稍大,但 通过这道题目的训练,希望学生能够 明白这种带寓言性质的题目的思考方 寓言一般是通过拟人化手法, 向。从材料中我们可以看出,青蛙与 赋予物体以生命,并抓住它们 螃蟹之间发生了一场美丽的误会,从 的某些特点来比喻生活中的类 某种程度上说青蛙的指点没有问题, 似现象,从中揭示一个深刻的 螃蟹的理解也是理所当然,那么如何 道理。 把握住这则材料的中路, 遇到青蛙,问道:“青蛙哥哥,到河 边去,怎么走?”青蛙指着前面说: “你一直往前走,一会儿就到河边 了。” 螃蟹走了半天,还是没有走 到河边。后来,螃蟹遇见了青蛙,指 责说:“你害得我好苦,走了老半天 还是没有见到河的影子。”青蛙说: “我没有骗你!叫你一直往前走,你 却横着爬,当然到不了河边。”
正确审读材料是立意的关键

《花开的姿态》 在这作生命的百花园里,也许很多人并不是最美丽、最妩媚、最妖艳、最芬芳的那一朵花,但是,用最真实的方式,最贴近自我的方法来展现自己的价值,就是一朵花最美丽的姿态。 我行我素的李宇春 一位模仿好莱坞大片“巨资投入、场面宏大、特技逼真、明星齐全”的套路而惨遭“滑铁卢”的电影。
天空没有留下痕迹,但我已经飞过。 ——泰戈尔
阅读下面材料,根据要求作文。
07年 1月2日上午9点过,一年轻女子独坐在成都市三圣街某酒店6楼的窗台上,试图跳楼轻生。经警方和消防官兵近5小时的劝说,最终该女子放弃了跳楼。
在这期间,楼下却热闹非凡,谈笑声一片,围观者中有人起哄着“哦哦,快跳”,有人拿出手机来拍照摄像,还有人甚至打电话要朋友“快点过来看热闹”……“她哪里是在跳楼嘛,根本就是在作秀,要跳就不会等到警察来”,“就是嘛,要跳早跳了”,“她怎么还不跳?”……围观者中,不时有人发出这样的议论。几名骑车路过的男子在观望几分钟后,竟嘻笑着说“打假”,然后还冲楼上大吼:“跳啊,跳嘛!”警方好几次干预,起哄声才停了下来。在街对面的一栋民房的5楼上,一年轻男子还坐在窗边弹起了吉他,边唱边看。最后当女子被警方救下离开时,围观者中竟然阵阵嘘声响起,似乎轻生女被救让观众大失所望了!
(二)从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊!”分析原因立意。为什么小孩觉得乌鸦也很可爱呢? 赞美乌鸦有“鹰击长空”的追求,因为它不甘心做一只普通的乌鸦,它要超越,它敢于挑战,它勇气可嘉! 立意: 1.不满足于现状 2.勇于尝试 3.勇于挑战自我 4.勇于拼搏 5.心有多大,世界就有多大 6.梦想提升高度 7.与梦想一路同行(海尔集团的梦想是世界名牌、 李阳)
“人”:乌鸦、老鹰、牧羊人、牧羊人的孩子。
本质:
抓住事情的结局或人物行为背后的动机多问几个“为什么”“怎么办”多角度、多层次深挖——抓住关键词进行分析。
“螃蟹与青蛙”材料作文讲评

“螃蟹与青蛙”材料作文讲评教学内容:本节课的作文题目是“螃蟹与青蛙”,要求学生根据材料,进行思考和创作。
材料内容为:“螃蟹和青蛙比赛跑步,螃蟹跑得很快,但最终还是输给了青蛙。
青蛙取胜的原因是,它始终专注于目标,而螃蟹则一直在改变方向。
”教材的相关章节为《作文写作指导》第五章第一节“材料作文的写作”。
教学目标:1. 让学生通过分析材料,提高自己的思维能力和理解能力。
2. 培养学生运用材料进行创作的能力,提高学生的写作水平。
3. 引导学生正确对待失败,培养学生的专注精神和团队协作意识。
教学难点与重点:重点:如何根据材料进行写作,如何把握材料的主旨,如何进行创意表达。
难点:如何引导学生正确理解材料,如何激发学生的创造力和想象力,如何让学生在作文中做到有深度、有思想。
教具与学具准备:教具:多媒体设备、黑板、粉笔学具:作文本、笔、材料作文指导书教学过程:一、引入(5分钟)教师通过向学生讲述一个关于螃蟹和青蛙的寓言故事,引发学生的兴趣,然后提出作文题目“螃蟹与青蛙”,让学生对题目有初步的理解和感知。
二、讲解(15分钟)1. 教师引导学生分析材料,理解材料的主旨,明确材料中的螃蟹和青蛙分别代表什么。
2. 教师讲解如何根据材料进行写作,如何抓住材料中的关键信息,如何进行创意表达。
三、练习(15分钟)教师给出几个与材料相关的作文题目,让学生进行练习,教师在旁边进行指导和讲解。
四、展示(10分钟)学生展示自己的作文,分享自己的创作思路和心得体会,教师对学生的作文进行评价和指导。
板书设计:螃蟹与青蛙创意表达作业设计:请根据材料,自选角度,写一篇关于“专注与坚持”的作文。
课后反思及拓展延伸:本次作文课通过寓言故事的形式,引发学生的兴趣,引导学生正确理解材料,激发学生的创造力和想象力,培养了学生的专注精神和团队协作意识。
在教学过程中,教师对学生的作文进行评价和指导,帮助学生提高写作水平。
但在课堂时间的安排上,可以更加合理,给学生更多的练习时间,提高教学效果。
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完指导后结合自身情况进行思考,然后再前进,这才是
成功的真理。
——《带着思考前进》
10. 要懂得变通(学会转弯)
无论是个人的成长道路,还是集体、 国家的发展历程,乃至整个世界的运行 轨迹,从来都不是一成不变的。因循守 旧,只会使我们无所作为,落后于时代 的步伐,而懂得变通,则有利于我们前 行。——《变通,助你前行》
面的提醒与忠告。因此,在给他人以建议时, 我们也应认识差异,结合实际,才不至于被 “指责”。用一颗虔诚的心去问津,用智慧 的眼去判断,用勇敢的双足脚踏实地去走,
终有一天,你会走出属于自己的人生大
道。
——《问津启示录》
学生范文
帮人的智慧 (52分)
认真思考,估计他人的处境,结合 他人的自身,帮助他人,我们会让他人 体验到雪中送炭的温暖。倘若只凭主观 臆想,不结合他人的情况而帮助他人, 那结果可能是火上浇油。
新颖立意:独特表述,不落俗套
然而问来的路,却不必着急去走。不妨 先看清自己,看清前方。螃蟹的错误恰在于
盲目听从,没弄清楚青蛙与自己方向不同,
也会为 后来人指点迷津。这时便得吸取青蛙的教训 了——没错,它也是造成螃蟹悲剧的罪魁祸 首。它忽略了螃蟹与它的差异,并未做出全
分析寓意:
(关键句) “我没有骗你!叫你一直往 前走,你却横着爬,当然到不了河边。”
螃蟹之所以问路失败,是因为它对青蛙 的意见生搬硬套,没有考虑自己横着爬 的特点。 青蛙之所以指路失败,是因为它没有站在 螃蟹的角度考虑,忘记了它的行走方式和 自己不一样。
8. 认清自己 认识自己,是一种能力。也是另一种人生
昔者魏国举兵伐赵,赵国受困,情势严峻。 赵国立马遣使求助于齐。齐国答应后,经深思 熟虑,最后决定举兵进攻空虚的魏国境内。这 么一着,魏国后阵危机,只能前阵退兵以保疆 土,赵国的困局也迎刃而解。或许你会疑惑, 为什么齐国不直接兵援赵国,反而征兵讨魏。 其实,齐国正是出于谋划计策才这么做的。因 为以当时局势来看,赵国的目的是要解困,况 且赵国已无力再战,如果齐国直击赵国的魏军, 那必将扩大战争,使赵国更加疲惫不堪。齐国 正是从赵国的国情出发,制定计划,顺利帮赵 国解围。
方式。认识自己,能使我们走上成功之路。 ——《认识自己》
我们应该时刻把握自己的特质,在借鉴他 人经验的时候不能照抄照搬,要懂得与自身的
√ 实际情况相结合,这样才能达到理想效果。 ——《把握自己的特质》
定准范围: 关于什么的事 问路和指路
向别人请教和给别人指导
9. 要思考
螃蟹达不到目标,是因为它不努力么?不是,是
整体的角度: 一个有效意见(正确的思想)应该从提出和接受 两个方面来检验。
新颖立意:独特表述,不落俗套
“换汤不换药”常作为贬义词出现, 但在学习他人方法这一实践中,却有可 取之处。“药”是一个既定的模式,而 “汤”则是这个模式在不同条件下的具 体体现。如果我们能做到保留别人的药, 换上适合自己的汤,那么我们离成功将 更近一步。 ——《别人的“药”,自 己的“汤”》
或许从我们有意识起,父母就时刻叮 嘱我们要乐于助人。其实,帮人也是有 智慧的,你的付出可以恰好满足他人的 需要,也可以帮倒忙。
从螃蟹和青蛙的故事中,我们可以看到 青蛙没有考虑螃蟹“横行而走”的癖好,虽有 热情助人之心,却忽视了螃蟹的特殊情境,最 后反而让可怜的螃蟹跋涉而无所适。帮助他人, 必须结合他人的实际,并经过思考,给人以适 当的解决方法。
“青蛙哥哥,到河边去,怎么走?”青蛙指着 前面说:“你一直往前走,一会儿就会到达河 边。” 螃蟹走了老半天,还是没走到河边, 后来,螃蟹遇见了青蛙,指责道:“你害得我 好苦,走了老半天还是没有见到河的影子。” 青蛙说:“我没有骗你!叫你一直往前走,你 却横着爬,当然到不了河边。”
上面这则寓言引发了你怎样的思考?请结合自己 的体验与感悟,写一篇文章。要求:①自选角度,自 拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作, 不得抄袭。
“螃蟹与青蛙”的又一 次
“问路与指路”
常见的一些立意:
1. 反省自己,不怨别人 2. 注意语言概念的模糊性 3. 走自己的路,不要听取别人的意见 4. 要听取别人的意见 5. 改变自己,做只向前爬的螃蟹
6. 选择正确的方向
好心的青蛙为森林里迷路的螃蟹指路, 到后来反被螃蟹抱怨,而螃蟹之所以走不 到河边,并不是青蛙指的方向错误,而是 螃蟹走错了方向。所以说,找准了方向再 走,是多么重要。
——《找准方法,达到目标》
1. 反省自己,不怨别人 2. 注意语言概念的模糊性 3. 走自己的路,不要听取别人的意见 4. 要听取别人的意见 5. 改变自己,做只向前爬的螃蟹 6. 选择正确的方向 7. 找到正确的方法
审题不当:没有正确理解材料
重温题目:
阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙,问道:
——《找准正确方向,为道路指航》
螃蟹在树林中迷失方向,青蛙指明向前 走,而螃蟹却横着爬,到不了河边是情理中 的事。在生活中,找准方向尤其重要。
——《找准方向才能到达成功的彼岸》
7. 找到正确的方法
同样是到达河边,青蛙向前就到达 目的地,而螃蟹向前走却越走越远。原 因在于螃蟹天生是横着走的,向前走这 个方法当然不适合它。从中我们可以明 白,找准方法是达到目标的第一步。
因为它没有思考。努力是好事,可是不思考而一味地蛮
干便是愚蠢。……可见,人是离不开思考的。人生之路,
我们必须且思且行。
——《且思且行》
螃蟹到不了河边,是因为螃蟹是横着走的,听完青
蛙的指引后并没有结合自身情况去思考。
像螃蟹一样,许多人听从他人教导后没有进行思考总
√ 结,就一味照搬,结果仍然没法取得成功。……应该听
11. 要结合实际
螃蟹问路,蛙曰直走,蟹却横爬, 不从实际出发,安能抵达岸边?由此观 之,想要达到目的,须从实际出发。
——《从实际出发》
精准立意:定准范围,精炼观点
螃蟹的角度: 接受别人的意见(思想)时要结合自身的实际情 况进行变通。
青蛙的角度: 指导(帮助)别人时要考虑对方的实际情况,要 懂得换位思考。要懂得因材施教。