不要跟陌生人走
不跟陌生人走教案及反思5篇
不跟陌生人走教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《不要跟陌生人走》安全教育教案
幼儿园中班《不要跟陌生人走》安全教育教案一、教学目标1.了解人身安全的重要性，认识陌生人的危险性；2.学会不要随便跟陌生人走的应对方法和自我保护意识；3.提高幼儿的安全意识和安全自护能力，增强幼儿的自信心和自我保护能力。
二、教学内容1.什么是陌生人，陌生人有哪些危险；2.不要随便跟陌生人走，告诉幼儿该如何保护自己；3.教授幼儿几种保护自己的方法以及应对方式。
三、教学方法1.授课法；2.随堂讨论法；3.听课法；4.情景演练法。
四、教学步骤第一步：讲解陌生人的危险性1.老师带领幼儿们看图，并询问幼儿，这里的人是不是我们认识的人？不答应那些领你去去不认识他们的人。
2.了解幼儿的担心，学会分清陌生人和熟人，进一步让幼儿认识陌生人危险，并注意陌生人的注意事项。
第二步：如何不随便跟陌生人走1.老师提供案例并带领幼儿分析案例，怎样才能更好地保护自己，并告诉幼儿不要随便跟陌生人走；2.通过教学图片和实际生活场景模拟，让幼儿们分辨陌生人，并给幼儿讲解应对“沿途攀谈”以及“拉手”等情节。
第三步：教授和练习自我保护方法1.向幼儿解释基本的自我保护方法，例如儿童保护色的使用；2.强调和练习在危险情况中的防御姿势，例如走在人最多的地方或寻求安全瑟缩的角落等。
第四步：情景演练通过教育故事，游戏和角色扮演练习，让幼儿感受到危险并得到有效的保护。
五、教学评估1.幼儿在学习过程中，通过提问和回答来考察他们的掌握情况；2.通过实地练习，考察幼儿在实际生活中自我保护能力和意识的提高。
六、教学计划本次幼儿园中班“不要跟陌生人走”安全教育教案共计2课时，具体计划如下：第一课时•讲解“陌生人”的危险，让幼儿明白没有见过面的人应该保持距离。
•通过《兰亭竹枝词》和实际场景进行幼儿模拟案例分析，让幼儿明白正确处理情况的方法。
第二课时•强调幼儿如何掌握和应用自我保护方法；•实际情境模拟练习，让幼儿进一步加深印象。
幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》5篇
【导语】陌⽣⼈指不认识、不了解的⼈，个⼈主观性较强。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园安全教育教案《不跟陌⽣⼈⾛》 活动⽬标： 1、知道独⾃玩耍或独⾃在家时不跟陌⽣⼈⾛，不给陌⽣⼈开门。
2、增强⾃我保护的意识和能⼒。
3、考验⼩朋友们的反应能⼒，锻炼他们的个⼈能⼒。
4、培养幼⼉完整、连贯地表达能⼒和对事物的判断能⼒。
5、加强幼⼉的安全意识。
活动准备： 1、幼⼉⽤书：《不跟陌⽣⼈⾛》。
2、事先让幼⼉理解“陌⽣⼈”的含义。
活动过程： ⼀、认识陌⽣⼈。
1、教师：你们知道什么是陌⽣⼈吗？ ⼩结：陌⽣⼈就是我们不认识的.⼈，陌⽣⼈不⼀定都是坏⼈，也有好的陌⽣⼈，当我们遇到陌⽣⼈时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
２、⽼师这⾥有两个⼩朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌⽣⼈，看看她们是怎么办？ ⼆、看录像《不跟陌⽣⼈⾛》。
1、教师：丽丽⼀个⼈在家，外⾯响起了敲门声，这⼀次，丽丽没有直接开门，⽽是从猫眼⾥往外看，门⼝站着⼀个陌⽣的阿姨，来⼈急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧！”丽丽正想开门，但他⼀想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧！” 2、教师：丽丽独⾃在家时，听见了敲门声，他去开门了吗？他是怎样做的？他是怎么说的？他为什么这么做？ ⼩结：当我们⼩朋友独⾃在家有陌⽣⼈敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌⽣⼈。
三、看幻灯（⼀）《不跟陌⽣⼈⾛》。
1、教师：丽丽⼀个⼈在楼下玩，⼀个陌⽣⼈⾛过来对他说：“⼩妹妹，这包糖送给你吧！你想吃冰淇淋吗？我带你去买，⾛，跟我⾛吧！” 2、教师：丽丽能跟这个⼈⾛吗？为什么？ 3、引导幼⼉⽤⾃⼰的语⾔告诉丽丽应该怎么办。
那你们觉得丽丽应该对陌⽣⼈说什么？谁来告诉丽丽该怎么办？⼩结：陌⽣⼈的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌⽣⼈的东西。
幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解和掌握安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人时能够保持警觉，不跟陌生人走。
3. 帮助幼儿建立正确的安全观念，增强安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道不能跟陌生人走，提高自我保护意识。
难点：让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人，保护自己。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、安全知识卡片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个故事案例，让幼儿了解不能跟陌生人走的原因。
2. 基本部分：（1）讲解安全知识，让幼儿了解和掌握遇到陌生人时的应对方法。
（2）进行情景模拟，让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人，保护自己。
（3）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的安全经验，增强安全意识。
3. 巩固部分：通过安全知识卡片游戏，让幼儿进一步巩固所学的安全知识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何提高安全意识，保护自己。
2. 延伸：开展家庭安全教育，让家长参与，共同关注幼儿的安全问题。
教学反思：在本节课中，幼儿对安全知识的掌握情况较好，但在实际情境模拟环节，部分幼儿在面对陌生人时仍表现出紧张和不知所措。
在今后的教学中，需要进一步加强幼儿的实践操作能力，让他们在实际情境中学会拒绝陌生人，提高自我保护意识。
也要加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全问题，为幼儿创造一个安全、舒适的成长环境。
六、教学目标：1. 加深幼儿对安全知识的理解，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在遇到陌生人时的应对技巧，增强自我保护能力。
3. 强化幼儿与家长的安全沟通，营造家庭安全氛围。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿在实际情境中学会拒绝陌生人，提高自我保护意识。
难点：培养幼儿遇到陌生人时的应对技巧，增强自我保护能力。
八、教学准备：1. 教具准备：故事课件、安全知识卡片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
九、教学过程：1. 导入部分：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己在家庭中学习到的安全知识。
大班社会：不要随便跟陌生人走(教案)
大班社会：不要随便跟陌生人走(教案)一、教学主题本次授课的主题为《不要随便跟陌生人走》，主要目的为帮助学生认识到随意跟陌生人走的危险性，学会如何保护自己。
二、教学目标1.了解什么是陌生人，懂得如何识别陌生人。
2.了解外出时的注意事项，明白随意跟陌生人走的危害。
3.学会寻求帮助，掌握如何保护自己。
三、教学内容和步骤1. 前置知识•学生的自我保护意识•学生对于“陌生人”概念的理解2. 导入老师将会向学生们请教如下问题：•“如果在路上，遇到一个自己不认识的人，这时候你们会怎么做？”•“你们平时外出的时候，都会注意哪些事项呢？”3. 活动1：鉴别陌生人1.老师通过图片、视频、儿歌等方式介绍“陌生人”的概念。
2.老师提供多张图片，让学生分别指出图片中的陌生人和熟悉的人。
3.老师选取多个不同的角色扮演陌生人，让学生分辨出哪些人是自己熟悉的，哪些人是陌生人。
4. 活动2：了解不要跟陌生人走的危害1.老师通过案例的方式，让学生认识到随意跟陌生人走的危害性，并通过简单一问一答的方式，与学生们的感受、认识一一探讨。
2.老师介绍“保护自己不受侵害的重要性”，引导学生不要轻易相信陌生人，并且告诉他们在外面玩耍一定要和家长保持联系。
5. 活动3：如何寻求帮助1.老师通过身边的人、事、物等引导学生了解寻求帮助的渠道，以及在求助时需要遵守的原则。
2.在家长不在身边、遇到危险时，应该怎么做？让学生围着某种卡片的背面练习，上面写着其家长的联系方式，同时教他们可以在路上寻求安全人员的帮助。
6. 总结•笔记，让学生自行写下此次教学的重点。
•团体讨论，老师引导学生讨论如何在生活中更加有效地保护自己。
四、教学评价1. 方法•观察学生是否能识别陌生人•提问学生，检测他们对陌生人的概念是否清晰。
•诱导学生访问方法是否正确、合理。
2. 内容•通过互动式课堂教学的方法，让学生了解到保护自己的重要性。
•在案例讲解、小组讨论、角色扮演等方面多方向学生展示，便于学生深入领会到本次课程的重点。
幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思
幼儿园小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力，快来看看幼儿园小班安全《不要跟陌生人走》含反思教案吧。
活动设计背景保护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。
我作为，幼儿教师要注意在日常生活中向幼儿进行安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我保护能力和安全意识都很弱。
幼儿安全教育的本质是生活教育。
幼儿的生活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。
所以，我抓住这个机会对我们班幼儿进行了一系列的安全教育，从小班就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力。
活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点初步形成自我保护能力。
活动准备1.有关的图片四张。
2.玩具、果冻、巧克力。
3.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
活动过程一、故事《古丽和陌生人》开始部分：1.讲述故事《古丽和陌生人》：古丽独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢古丽。
回到家里，古丽把这件事告诉了妈妈，妈妈说：古丽，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。
古丽连忙问妈妈：还有什么事情应该注意的呢2.集体讨论：(1)妈妈为什么说古丽做得对(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应该注意的事情3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你玩具或好吃的东西﹙果冻，巧克力﹚时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真可爱.我请你吃果冻。
安全教育活动——不要跟陌生人走
安全教育活动——不要跟陌生人走跟陌生人走引言在日常生活中，我们时常会遇到陌生人，他们可能主动搭话、询问方向，或者提出一些其他帮助。
然而，有时候这些陌生人可能会利用我们的善良和信任心理，实施欺诈甚至犯罪行为。
因此，本次安全教育活动将重点强调不要跟陌生人走的重要性，帮助大家提高安全意识，避免不必要的风险。
注意事项在进行本次安全教育活动时，需要注意以下几点：1. 不要轻信陌生人：我们不应该轻易相信陌生人的话，特别是涉及到个人信息、财务情况等敏感信息。
2. 不要随便离开家庭或学校：在未经家长或老师同意的情况下，不要随便离开家庭或学校，更不要跟陌生人走。
3. 不要接受陌生人的礼物：陌生人的礼物可能藏有危险物品或犯罪工具，我们应该拒绝接受。
案例分析以下是一个真实的案例：某小学三年级的学生小明，在放学后遇到了一位陌生的叔叔。
这位叔叔主动搭话，称小明的爸爸让他来接他。
由于小明没见过这位叔叔，他一开始有些犹豫，但当这位叔叔准确说出了小明的家庭住址和爸爸的姓名时，小明便相信了他。
结果，小明跟着这位陌生叔叔离开了学校，最终被绑架。
这个案例告诉我们，不能轻易相信陌生人的话，即使他们能够说出我们的个人信息。
在遇到类似情况时，我们应该立即向家长、老师或警察报告。
防范措施为了防止类似事件的发生，我们可以采取以下防范措施：1. 多问问题：在遇到陌生人时，我们可以多问一些问题，例如：你是谁、你从哪里来、你要带我去哪里等等，以增强自己的判断力。
2. 多查看周围环境：在遇到陌生人时，我们应该注意观察周围的环境，例如：人群、车辆、建筑物等，以了解自己所在的位置和安全情况。
3. 保持警惕：在任何时候，我们都应该保持警惕，不要轻易相信陌生人的话，更不要随便离开家庭或学校。
总结本次安全教育活动重点强调了不要跟陌生人走的重要性，通过注意事项、案例分析和防范措施的介绍，希望大家能够提高安全意识，增强自我保护能力。
在遇到类似情况时，我们应该保持警惕，多问问题，多查看周围环境，并立即向家长、老师或警察报告。
幼儿园《不要和陌生人走》教案
幼儿园《不要和陌生人走》教案一、教学目标1. 让幼儿了解和陌生人走可能带来的危险，提高他们的安全意识。
2. 培养幼儿掌握不和陌生人走的方法和技巧。
3. 教育幼儿遇到陌生人时，能够主动寻求帮助。
二、教学内容1. 故事《不要和陌生人走》的阅读与讨论。
2. 情景模拟：陌生人的邀请和应对方法。
3. 安全知识讲解：不和陌生人走的原因和方法。
三、教学方法1. 故事导入：通过阅读故事《不要和陌生人走》，引导幼儿了解和陌生人走可能带来的危险。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与模拟，学会应对陌生人的邀请。
3. 安全知识讲解：通过讲解，让幼儿掌握不和陌生人走的方法和技巧。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的理解和经验。
四、教学准备1. 故事《不要和陌生人走》的书籍或课件。
2. 情景模拟所需的道具和场地。
3. 安全知识讲解的PPT或黑板。
五、教学步骤1. 故事导入：阅读故事《不要和陌生人走》，引导幼儿了解和陌生人走可能带来的危险。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与模拟，学会应对陌生人的邀请。
3. 安全知识讲解：讲解不和陌生人走的原因和方法。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的理解和经验。
5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，提高安全意识。
六、教学评估1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于不和陌生人走方法和技巧的掌握程度。
2. 记录幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的理解和思考能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于安全知识的应用情况。
七、教学延伸1. 开展家庭访问，与家长共同关注幼儿的安全教育。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的安全教育过程。
3. 制作安全知识宣传海报，加强幼儿园内的安全教育氛围。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，确保幼儿能够理解和不和陌生人走的重要性，避免产生恐慌情绪。
2. 注重保护幼儿的隐私，避免在教学中泄露幼儿个人信息。
3. 针对不同年龄段的幼儿，调整教学内容和教学方式，使其更适合他们的认知水平。
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不要跟陌生人走
[设计意图]：
在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生。
《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。
而“授人以鱼不如授人以渔”,时时防护幼儿的安全固然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。
我们教师应从教育角度着手，让幼儿学习自己保护自己，从某种程度上加强对幼儿的保护力度。
于是，我设计了安全教育主题活动——《不要跟陌生人走》，主要目的是提高孩子的安全常识，让孩子进一步了解陌生人所具有的危险性，对陌生人树立防范意识。
［活动目标］：
1、认知目标：了解陌生人所具有的危险性，让幼儿知道不能轻信陌生人的话、不能吃陌生人东西、不给陌生人开门、不能跟陌生人走。
2、能力目标：提高自我保护意识及应对安全事件的能力。
3、情感目标：积极参与活动，乐于探索、交流与分享。
［活动准备］：
1、物质准备：
①课件一《小兔乖乖》、课件二《丢丢的故事》、课件三《陌生人来敲门》
②情景表演《陌生人来了》，联系一名“陌生人”由家长扮演
2、环境准备：
①地面上划有△形和□形的图形区域
②准备一面带有边框的主题墙
［活动过程］：
一．歌曲导入
1、播放课件一《小兔子乖乖》师幼齐歌表演。
师：“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗？里面的歌你们会唱吗？我们一起来唱一唱吧？”
2、师幼讨论——小兔子做的对吗？为什么？
（环节衔接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人，他们是怎样哄骗小朋友的呢？我们一起来看一看。
）
（二）、观看课件二《丢丢的故事》并组织讨论——不跟陌生人走、不跟陌生人说话。
1、观后提问。
a.你都看到了什么？ b.丢丢做的对吗？c. 如果是你，你会怎么做？
2.师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话。
（三）观看课件三《陌生人来敲门》并组织讨论——不与陌生人开门。
1.观后教师提问。
a.你都看到了什么？
b.来敲门的是谁？
c. 亮亮做的对吗？
d.如果是你，你会怎么做？
2.操作课件进行游戏活动。
3. 师幼共同讨论尝试总结：不能轻信陌生人的话，如果大人不在家，要自己注意安全，要学会自我保护不可以轻易相信陌生人的话，不能随便的将门打开。
三、游戏《判断对错》深入
教师提问请幼儿判断对错，例如：幼儿陌生人敲门开不开？想开门的站在三角形中，不想开门的站在正方形中。
主要问题有：
1、陌生人就是坏人吗?
2．能不能跟陌生人走?
3．有个认识的阿姨想带你出去玩。
4．有个不认识的叔叔给你东西吃。
5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?
四、情景表演巩固
1．教师借故离开教室。
2．家长扮演陌生人出场。
“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的预设对话：
陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)
陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)
陌生人：我是好人，不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)
3．教师出现，陌生人离开。
老师及时对幼儿的表现给予表扬鼓励，并告知幼儿陌生人并不一定是坏人，好人还是比坏人多，小朋友还小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是坏人，所以一定要当心陌生人不要跟陌生人走。
五、活动延伸
教师鼓励幼儿创编“不跟陌生人走”的家园互动小标语。
教师整理幼儿语言后写到主题墙上，便于家长观看后在家配合“不跟陌生人走”的安全教育活动。
如：不能跟陌生人走
陌生人的东西我不吃
陌生人的礼物我不要
陌生人敲门我不开
【活动预测效果及反思】：
本次活动我能够用自己亲切的、饱满的情绪感染孩子，通过多种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。
本次活动中的亮点有：
1、整个活动孩子说的多，教师充当引导者的角色。
体现了以幼儿为中心的教育理念。
2、利用课件吸引孩子的注意力，用直观教学对幼儿进行了深刻的安全知识教育。
3、通过游戏《判断对错》巧妙的让幼儿深入了解了安全知识。
并且做到了动静交替、调节气氛。
4、教师始终以鼓励为主，适宜的使用鼓励性语言，创设轻松愉悦的氛围
5、通过活动延伸家园共同进行安全教育使安全活动得到了更好的效果。
整个学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽松的，学习是快乐的。
当然，活动中可能会出现孩子不知道用语言如何表达自己的意思的状况，需要我发挥教学机智，及时引导。
本次活动符合幼儿的年龄特点，力求形成“探究式的师幼互动”，较好的贯彻了《新纲要》。