我的反思日记
小学四年级的反思日记(通用5篇)
小学四年级的反思日记(通用5篇)小学四年级的反思日记篇1这一次旅游我们去了开封。
开封是宋朝的古都。
我们品尝到了米线，那里的米线和我们这里的味道不太一样，味道是麻麻的。
吃起来很好吃。
羊肉串和我们的味道是一样。
那里卖东西的好像是古代人一样。
穿着宋朝的衣服在那叫卖。
酒楼吧旁边都竖有一个旗子，上面写着：“酒楼。
”我们还去了清明上河园玩了玩，那里有古人挑着担，还有皇上，娘娘，格格的衣服。
我们还看了许多精彩的节目有梁山好汉劫囚车，有喷火的，有踩高跷，还有玩杂技的等等。
最后，我们还看皮影，看舞蹈。
今天真快乐。
小学四年级的反思日记篇2今天天气真好，妈妈带着我和妹妹去山坡上摘青。
妈妈为我们每一个人准备了一个篮子，我们就开开心心地向着后山出发了。
到了后山的山坡上，我看见山坡上有绿绿的草，各种各样的都有，有的长着细细的叶子，有的长着宽宽的叶子，我问妈妈：“妈妈，青长什么样啊？”妈妈找了一棵青给我看，她告诉我：“你看，这种叶子上有白白的绒毛的小草就叫青啦！”我和妹妹拿过来仔细地看着，把它的样子记再也心中，然后就去草地上找起来。
不一会儿，我就找到一棵，我马上摘下它，跑到妈妈面前，给妈妈看。
妈妈看着我，高兴地对我说：“你找的是青，你真棒！”我高兴极了！更加努力地找起来，摘起来。
太阳暖呼呼地照在我的背上，不一会儿，我们就满头大汗的，我摘了一篮，看着篮子里满满的青，我觉得我真厉害！小学四年级的反思日记篇3今天是中秋节，晚上，圆圆的月亮犹如一个玉盘挂在空中，这就是八月十五的夜空，非常美丽。
晚饭后，我和爸爸、妈妈一起观看了中秋晚会，那一首首美妙的歌声，包含着团圆、幸福的喜悦，使人陶醉。
圆圆的月亮代表一家人团圆、美满，这一天，人们互相祝福，并且要回家和父母、亲人团聚，一起吃月饼，吃团圆饭，一家人团团圆圆，说说笑笑，共度这快乐的节日，真是温暖幸福。
由此，我想到我们的祖国，我也祝愿我们的祖国大家庭永远团圆、幸福。
小学四年级的反思日记篇4妈妈说，春节是一年一度家家户户大团圆的大日子，而除夕是春节中最重要的一天。
反思日记格式(精选7篇)
反思日记格式(精选7篇)反思日记格式篇1今天早上，我睡得正香，突然“哗哗、哗哗”的声音把我从梦中惊醒。
我睁开睡意朦胧的眼睛，下意识地望了一下窗外，咦？啊？下雨了。
怎么开学第一天就下雨！我用抱怨的眼神望着天空，那阴沉沉的乌云好像要掉下来似的。
我下楼准备吃饭，走在院子里，一股股寒气向我袭来，害的我清水鼻涕不停的向外流。
“啊……啊嚏！”我好像感冒了。
吃完饭后，我坐上妈妈的车子就走了。
一路上，我“啊嚏！”“啊嚏！”地打个不停，车子都被我震得直发抖。
那平时坚硬的柏油马路，现在好像得了软骨病一样，软塌塌的，可能它也怕冷吧！路旁的树被风吹弯了腰，树叶“哗哗”地摆动着，好像在跳“摇滚乐。
”可能也是因为冷的原因在热身吧！妈妈平时把车开得像旋风一样快。
可是现在，却比蜗牛还慢，等到车轮快要不转了才按一下电门，可真急死我了。
要不是下雨天，妈妈才不会把车开得这么慢呢！讨厌的下雨。
到了学校，雨不下了，校园里到处都是被风吹下的落叶和花瓣。
那一片片娇小的花瓣本能长成一束美丽的鲜花，可是现在却被迫离开妈妈温暖的怀抱，散落一地，成了一个个流浪儿，任由风吹雨打。
哎，都是下雨惹得祸！到了楼上，几乎每个同学都裹上了厚厚的衣服，像个胖胖的大企鹅，我也不例外。
今天雨来得可真不是时候，我不仅被它害感冒了，还把校园弄得一片狼藉。
可恶的下雨，我跟你没完！反思日记格式篇2下午，风和日丽。
妈妈就带着我去了宣城的风车园。
我们买好了票，跨进风车园，首先映入眼帘的是长长的风车走廊。
长廊里系着许多绳子，每根绳子上都挂着小风车。
五颜六色，让我眼花缭乱。
风车走廊的两边，有许多风车，组成了风车小花坛。
地上插着无数的小风车，一个个风车像长出来的巨型花朵。
风一吹，这巨型花朵还会一个劲的转动!风车园里面有很多人，小孩子们拿着风车，在风车花丛中玩耍着。
他们的脸上都露出了灿烂的笑脸。
我最喜欢的是一个稻草小屋子，我可以进去，里面可以容下三四个小朋友。
这稻草屋是先用铁丝做成小房子的形状，再在外面铺上一层稻草，组成了这样的小屋子。
期中考试反思日记(四篇)
期中考试反思日记这次的期中考试，我考得很差。
我看着自己的试卷，真得有点不敢相信。
直到看见几个鲜红色的大叉，才完全醒过来。
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。
经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
这点也同样延伸到了数学和英语方面。
很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。
对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的!期中考试反思日记（二）今天我们数学期中考试了，下午试卷就发到手上。
看着，我觉得这张试卷像加了糖的咖啡，一半甜一半苦。
甜的是解决问题和计算方面都没有丢分。
苦的是一些简单的题目我却被扣了分。
真是该错的没错，不该错的错了。
主要是判断正误中。
如大于5.1且小于5.2的两位小数有无数个。
我画的是√，可正确答案是_。
原因就出在“两位”，假如去掉“两位”，那就对了。
还有我在排列大小顺序时，竟把大于号写成了小于号了。
对判断一定要一字一词想，有时候正确还是错误，往往在一字之差。
期中考试反思日记（三）考试前我们认真复习;考试时，我们认真做题;考试后，有人开怀大笑，有人唉声叹气。
而我，是那种开怀大笑的人，因为我考了九十七分。
回家时，我觉得格外高兴。
天，好像更蓝;风，好像变得柔软;草，好像在向我点头。
回到家，我翻出以前的试卷，一看，进步的分数在四分以上!可是，虚心使人进步，骄傲使人落后。
反思日记十篇
反思日记十篇日记一：面对失败今天我遇到了一次失败，这让我不得不对自己的行为进行反思。
我发现自己在处理问题时没有考虑到所有的因素，导致了失败的结果。
我深刻意识到，只有通过反思和总结经验教训，才能在下一次面对类似情况时做出更好的决策。
日记二：对自身能力的反思在某个项目中，我发现自己的能力不足以应对所面临的挑战。
我反思了自己的学习和成长路径，发现自己在某些方面存在疏漏。
我决定在未来的学习中，加强这些方面的知识和技能，以提升自己的能力。
日记三：与他人交往的反思在与他人交往的过程中，我发现自己有时会过于自我中心，忽视了对方的感受和需求。
这让我意识到，与人相处需要更多的关注和理解对方，才能建立良好的人际关系。
我将在以后的交往中更加注重对他人的关怀和尊重。
日记四：时间管理的反思我发现自己在时间管理方面存在问题，经常会拖延任务或过度分配时间。
这让我反思了自己的时间管理习惯，发现需要更加合理地规划和分配时间，以提高效率和减少压力。
我将制定更详细的计划，并坚持执行，以改善我的时间管理能力。
日记五：决策的反思我在做出某个决策时，没有充分考虑各种因素的影响，导致了一些问题的出现。
我反思了自己的决策过程，发现需要更加谨慎和全面地分析和评估各种情况。
我将在以后的决策中，更加注重细节和全面性，以避免类似的问题再次发生。
日记六：学习方法的反思我反思了自己的学习方法，发现自己过于依赖书本和老师的教导，而没有充分发挥自己的主动性和创造性。
我决定改变学习方法，更多地进行实践和思考，培养自己的独立思考和解决问题的能力。
日记七：目标设定的反思我发现自己在设定目标时，有时过于追求结果，而忽视了过程的重要性。
这让我反思了自己的目标设定方式，发现需要更加注重过程和方法的制定，以提高目标的实现效果。
我将在设定目标时，更加注重过程的规划和执行，以更好地实现我的目标。
日记八：自我情绪管理的反思我反思了自己在情绪管理方面的表现，发现自己有时会过于冲动或消极。
自我反思日记7篇
自我反思日记7篇反思是我们在湖面的倒影，只有我们心平气和，水波平静，我们才能看清楚自己的真实样貌。
在淡淡的春季里反思，是否奋斗?漫漫人生路，常常反思一下自己是否努力过，是否付出过。
反思就像浩瀚蓝天中的一朵白云，渐渐因其种种原因，变成乌云。
它反思了自己，哭了。
常常反思自己，会发现阳光是那么的明媚，爱自己的人是那么多，几乎无处不在。
你会笑着面对一切，明白错误的过去，展开一段新的旅程。
在浓浓的夏季里反思，是否成功?漫漫人生中，反思自己是否成功?如果屡次失败，反思一下自己失败的原因在哪里。
时常反思，学会反思，你会发现它比金钱更珍贵，它比荣誉更具有实效性。
反思是灯，照亮人生的路。
它是人生路途中至关重要的一课，学会聆听她的声音，你会发现，生活的美好，你会更加珍惜身边的朋友。
在灿灿的秋季里反思，是否丰收?漫漫人生中，常常静下心来，想一想：我收获了多少?收获多了，给自己点自信，收获少了，让自己继续努力吧!应为反思，才会使过去的失误变成今后的成功，使过去的的成功变成今后更大的辉煌，人，才能真正品尝到进球的琼浆玉露，享受到大地赐予的丰收喜悦。
在绵绵的冬季里反思，是否无悔?漫漫人生路，总会有许多后悔之事。
时常反思自己，哪些事情不该做，却做了。
学会携反思一起上路。
因为它，人会走向成熟，变得深邃。
无论悔与不悔，学会反思，让自己变得更加优秀。
静坐常思自己过，闲时莫论他人非。
星期六中午，我刚上完数学课回来。
因为昨天老爸说送了我生日礼物。
在某宝上可以看，所以一回家，我就迫不及待的洗了手，拿起了手机。
“桐桐，在干嘛呢?记得写作文啊!”“嗯。
”我心想，“再看一会儿吧，我还有的是时间呢。
”于是就又重新拿起了手机。
“还没写作文呢?”“啊，要写作文吗?”我还想装糊涂。
“我不是让你写作文吗?你刚刚到底在干什么?”我语塞了，妈妈仿佛猜到了什么，“你是不是在玩手机?交出来，快点!”“给!”我不情愿地交出了我宝贵的手机。
“把作文本拿出来，快点写!”我心想，唉，怎么能这么冲动去拿手机呢?而且妈妈还让我把作业完成了，就不应该去用手机。
学生的反思日记（通用12篇）
学⽣的反思⽇记（通⽤12篇）学⽣的反思⽇记（通⽤12篇） 转眼⼀天⼜过去了，在你⼼中有什么感想呢？何不趁现在赶紧写⼀篇⽇记。
为了让您不再为写⽇记头疼，以下是⼩编为⼤家收集的学⽣的反思⽇记，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
学⽣的反思⽇记篇1 ⽼师出了⼀道题：⼀个数的⼩数点向右移动⼀位后，得到的数⽐这个数⼤4.5。
这个数是多少？我拿到题⼀看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。
转过头⼀看，没有⼏个同学举⼿，难道我做错了？我仔细⼀看，真的错了，原来⼀个数的⼩数点向右移动⼀位后，得到的数⽐这个数⼤4.5这个条件我没有仔细看。
⼩数点向右移动⼀位即是扩⼤10倍后，也就是增加了9倍。
正确的解法是：4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5。
看来以后做题不能着急，⼀定要先读懂题⽬⾥⾯的隐含条件才⾏。
学⽣的反思⽇记篇2 今天，我翻开作业本⼀看，错了两道题⽬，⼼情坏极了，本来垂⼿可得的星星⼜没有了。
我仔细⼀看，原来我把0.07抄成0.7,另外⼀道是把“×”写成“÷”。
看来我可得把我那粗⼼的坏⽑病扔到⼀边去,不然,我可得不到⽼师的那颗星星了。
学⽣的反思⽇记篇3 昨天，数学考试，我考了98分。
错了⼀道填空题。
填空那题⽼师在考试前给我们复习过，我没有认真思考。
只是和尚念经，有⼝⽆⼼地读读记记，结果在考试时，我⽆论如何也想不起来，就漫不经⼼地写了个“数的⼤⼩”。
考得这样的分数，是因为上课态度不端正，我以后⼀定要认真听，认真思考。
学⽣的反思⽇记篇4 古⼈说：“学如逆⽔⾏⾈，不进则退。
”紧张的考试过后，随之⽽迎来了揭晓分数的时候。
中午，⽼师⼿⾥拿着试卷，⾛进教室，说：“我来报⼀下你们考的分数。
”这时教室⾥的⽓氛⼀下⼦凝固起来，同学们的脸都布满了焦急和担⼼。
有的同学听到了⾃⼰的成绩后，顿时垂头丧⽓，后悔不已，甚⾄可以⽤⼀个词语来形容，那就是早知如今，何必当初。
此时我⼼⾥⼗分担⼼我的成绩，很怕考出⼀个不好的成绩来。
考试后的反思日记15篇
Don't be like a troubled person and tell others about your misfortune.同学互助一起进步（页眉可删）考试后的反思日记15篇考试后的反思日记1上课铃响了，马上就要发期中考卷了，就要知道考试成绩了，我的心里很紧张。
因为我担心成绩不好，会让老师批评，让妈妈失望。
考卷终于发下来了。
语文考了87。
5分，数学考了94分。
虽然老师给我写了优，但我对成绩还是不满意。
因为考题很简单，以我的能力是可以取得更好的成绩。
唉……经过一番认真的反思，我发现这次期中考考砸的原因如下：第一，知识学的不扎实，例如，“怀疑”的“疑”写错了。
这个字写过好几遍了，我还是没写对。
第二，粗心大意不认真，例如，“响亮的叫声”写成了“明亮的叫声”，闹了一个大笑话，真是不应该。
第三，书写太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字写成了“斤”，白白让老师扣了3分，真是太可惜了。
我一定要改掉马虎的坏毛病，因为这样的坏习惯会伴随着一生的。
另外在下次期末考的时候要认真对待，争取得到好成绩来报答老师，报的父母。
考试后的反思日记2考完试，我一直都希盼着我的成绩，希望能够考好。
活动课原本是半个小时。
但我们只玩了10分钟，那是因为成绩出来了。
顾老师严厉地说：“考得不怎么样，好学生也退步了，平均分不高。
”“怎么办，考德怎么样。
”我的心跳越来越快。
到了坐位上，我像一只猴子，坐也坐不住，感觉椅子长满了刺钉。
终于，褚老师来了，我问她怎么样？她的脸上表情告诉我不是很理想。
从这次考试中，我知道了我以后去那所学校读大学。
如果成绩在85左右的话，那么.....将来读城北电视大学了。
如果成绩在90分以上的话，那么将来度名牌大学。
“我长大了要去那读大学？我为什么考不好？努力过吗？我有付出汗水吗？有勤奋过吗？不懂得题目有问吗？”“没有，没有，没有。
读那么多的书等于0。
”但是我都懂的，一到考试的时候不会的题目接二连三。
反思日记范文40篇
反思日记范文反思日记范文一：今天发生了一些不愉快的事情，让我深感自己的不足和错误。
我在与朋友吵架时，情绪失控，口出恶言伤害了对方的感情。
回想起来，我真的很后悔自己的行为。
首先，我没有冷静下来，而是情绪激动地表达了自己的观点。
这种行为是非理性的，只会加剧矛盾，不会解决问题。
我应该学会控制自己的情绪，保持冷静的头脑去分析和解决问题。
其次，我说了很多伤人的话，这让我深感愧疚。
作为一个成年人，我应该有更高的情商，不应该用言语伤害别人。
我需要反省自己的言行，学会尊重和理解他人。
最后，我没有及时道歉，没有认识到自己的错误。
我应该勇敢地面对自己的过错，主动向他人道歉，并表示自己会改正。
道歉不仅能缓解对方的伤痛，也是我反思和成长的一部分。
通过这次经历，我认识到自己还有很多需要改进的地方。
我希望能从这次错误中吸取教训，成为一个更好的人。
我会不断努力，保持冷静，尊重他人，及时反思自己的言行，并勇敢地面对自己的错误。
反思日记范文二：日期：2020年5月15日今天面试了一个工作岗位，但是在面试过程中，我感觉自己的回答不够准确和清晰。
回到家后，我对自己的表现感到非常失望。
我意识到，自己在准备面试时，没有做足够的功课，也没有充分准备好。
从这次经历中，我得到了一个教训：任何事情的成功都离不开充分的准备和努力，我需要对自己要求更高，付出更多的努力。
反思日记范文三：日期：2021年3月7日今天，我迟到了朋友约定的聚餐活动。
我的迟到给朋友们带来了不便，让他们等待了很久。
我对自己的不守时感到非常歉意和愧疚。
这次经历让我认识到准时的重要性，也让我意识到要尊重他人的时间。
我下次一定要提前安排好时间，做到守时，不再让朋友们等待。
反思日记范文四：日期：2022年8月20日今天在工作中犯了一个很严重的错误，给公司带来了一定的损失。
我意识到自己没有仔细审查和核对工作结果，导致了这个错误的产生。
我对自己的粗心大意感到非常愧疚和后悔。
这次经历让我深刻明白了工作中的细节至关重要，我将汲取教训，以后会更加仔细地对待每一项工作。
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我的反思日记
（一）再论“错题本”的必要性
回顾自己任教15年级以来，反思得与失，发现自己对于某些别人总结的真理与决定，理解和体会的总有些迟顿，就如整理“错题本”一样。
以前，我总以为学生整理“错题本”仅仅是留于形式，把错题一抄就完事大吉，所以，我没有让学生整理“错题本。
随着课程的推进，我越来越发现，以前凡是学生易出错的，就是老师再讲，下次还照样出错，以前凡是学生不会做的，下次考试时肯定有一大部分依旧不会做。
我坐下冷静分析，发现我班前三名中，有两人学习较好，一人不太好，不论成绩的好坏，他们有着一个共同的特点，就是把“错题本”整理的相当好，在上次考试中，就有老师讲过的易错的原题，所以，他们三人考的不错。
我又翻开学生近几次考试的试卷，发现好多学生照着同一种类型题会出错好几次，平时老师越是强调的，越怕出错的，他们越是出错，真是让人心痛，而整理“错题本”的学生出现此类现象却很少。
直到此时，我才感受到，整理“错题本”的方法真是法宝，因为据记忆效果，后期的保持和再认是达到良好效果的保证。
接下来，我针对性的向几个学生提出必须整理“错题本”，同时又做了具体要求，每天都把自己做错的题分门别类整理好，复习时，最初一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，要充分利用，定期翻看，时间间隔自己决定，比如一周，也可以两周或一个月，复习时对完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。
另外，可以及时借鉴其他同学“错题本”中的优点，注意相互之间的交流。
亡羊补牢，未时不晚，我想，经过规范强调“错题本”学生成绩定会有所提高，“错题本”对于每个学生来说都是不可或缺的，虽然我对这种学习活动开展时间较短，效果一时难以体现，但我想，中招考试中的成绩一定会检验出错题本的正确性的。
（二）课堂教学中存在的问题
1、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。
在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。
2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。
1、教师要有课堂效益意识。
有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。
尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。
课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。
2、数学课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。
为有效地提高英语课堂教学效益，教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
3、注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。
同时，我们要积极进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。
在课堂教学中强调基础知识的学习。
教师要突破现行教材的局限性，在重点内容上有系统的强化训练。
在句法上不能拘泥于传统的计算层面，要搜集材料，适当加以拓展延伸。
（三）数学作业批改的几点尝试
作为一名数学教师，最大的感受莫过于作业批改的频繁与枯燥，在传统的应试教学模式的影响下，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。
在当今素质教育的大旗下，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的分析、辨别能力等；其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。
因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。
一、“全批全改”存在的问题
1、工作强度大，事倍功半：教师花费在评改作业上的时间过多。
初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。
如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。
尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。
而真正用于课堂结构设计的时间就相应地减少了，再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。
探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。
2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。
可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。
使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。
学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。
综上所述，不难看出。
作业的“全批全改”教师很辛苦，束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。
所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。
二、批改作业方法的几点尝试
布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。
精心设计，布置作业，认真批改作业。
能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。
只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。
但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。
为此做了以下尝试：
1、随堂批改作业。
新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
2、小组批改作业。
把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。
每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。
3、教师抽查和面批。
教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的积极性。
也使自己从繁重的劳动中解放出来，让自己有了更的时间去思考课堂教学与结构的设计。
（四）对“一帮一”互助学习小组的思考
前不久，我班进行了数学测验，成绩出来，学生考的成绩非常不令我满意，我简直不明白为什么付出那么多，学生还是学不会呢？课间，我找了十多个学生“谈天”，班长首先说话了：老师，这次我们没有考好，请您别生气，以后，我们会好好学的。
张XX说：老师，我这次没考好是由于我太马虎了。
还有几个学生也谈了自己的心里话，一向不爱说话的李XX 仰着头说：老师，我想对您说件事，您让我帮XXX，可是每天的作业太多，我得做完作业再帮她，而我让她写，她说作业太多，昨天的还没写完呢。
“我让你们课下抽点时间帮他们不
是吗？”“我们还有语文、英语、物理作业呢？”班长接过来说“每科都布置有作业，累的我们喘不过气来……”这件事让我深省和思考，是啊，学生各科作业布置的太多了，以致于学生们没有时间进行互相帮助，长此以往，差生的成绩是愈来愈差，作业也步步跟不了，从此以后，我布置作业变得少而精，尽量能充分发挥学生“一帮一”的优势。