管理制度之合弄制培训教材
培训教材管理制度范文
培训教材管理制度范文培训教材管理制度第一章总则第一条为了规范和管理培训教材，提高培训教材的质量和效益，保证培训教材的安全性和保密性，制定本制度。
第二条本制度适用于所有与培训教材相关的人员和单位。
第三条培训教材是指为了进行培训活动而编写、使用和管理的教学材料，包括教材手册、教学大纲、培训文档和电子教材等。
第四条培训教材的编写和使用必须遵循法律法规，尊重知识产权，符合伦理道德，并符合培训目的和要求。
第二章编写与使用第五条培训教材的编写必须由专业人员进行，确保教材的科学性、全面性和准确性。
第六条培训教材必须根据培训目标和培训内容进行结构化设计，内容必须具备逻辑性和连贯性。
第七条培训教材必须根据培训对象的特点和需求进行个性化设计，内容要简明扼要、图文并茂，便于学员理解和记忆。
第八条培训教材应该具备实用性，可以帮助学员掌握实用的知识和技能，能够在实际工作中应用。
第九条培训教材的编写必须保证教材的版权合法，不得侵犯他人的知识产权和著作权。
第十条培训教材必须经过质量检查和审定，确保教材的质量和准确性。
第十一条培训教材的使用必须遵守版权法和知识产权保护法规，不得擅自复制和传播教材。
第十二条培训教材的使用必须符合培训计划和课程安排，不得擅自更改或跳过教材内容。
第三章管理与保密第十三条培训教材必须建立健全的管理制度和管理流程，确保教材的安全性和保密性。
第十四条培训教材必须统一存放，设置教材管理区域，并进行分类、编号和归档。
第十五条培训教材必须进行定期检查和维护，更新教材内容和修订过期教材。
第十六条培训教材必须保护知识产权，不得擅自复制、传播或用于商业用途。
第十七条培训教材的保密必须遵守有关保密法律法规和保密协议，未经授权不得泄露教材内容。
第十八条培训教材必须建立教材使用记录和反馈制度，收集学员的意见和建议，及时改进教材质量。
第四章管理责任第十九条培训教材的管理责任人应具有相关教育和培训背景，具备良好的教材管理能力和经验。
规章制度培训(深入版)
发现制度本身存在问题怎么办？
解解答答：通过正确的方式反馈（即合理化建议）！ ——制度不是一成不变的，企业不断发展，现有的制度总 有一天会存在满足不了公司发展需求的情况出现。
员工一旦发现制度自身存在的问题，可以通过“合理 化建议流程”进行反馈。人事行政部最终将员工反馈的合 理化建议，会同制度执行中存在的客观问题，及时提出制 度的修订及废止。
制度管理系列培训教材
制度是做什么用的？
解答
1、依据——“没有规矩不成方圆”，企业进行生产经营活 动，经营活动的“有序”就需要管理，管理必须“有据可 依”。
2、标准——员工为配合企业管理工作的开展，必须明确什 么事情可以做什么事情不可以做，而制度就是帮员工提供 各项行为活动的标准。
制度管理系列培训教材
制度管理系列培训教材
制度是通过什么方式了解的？
解答 制度一经审批通过后，通常采取一下几种途径让员工 了解：
1、分发到各部门，部门内部做宣导； 2、张贴在公司公告栏内，员工可以自行阅览； 3、通过培训，向员工讲解； 4、汇总成册（如《员工手册》或《公司规章制度汇编》） 发放给员工阅览。
制度管理系列培训教材
1、及时处理； 2、公平公正； 3、公开透明。
当然，制度执行情况效果的保障不仅需要各级管理人 员的监督检查，还需要全员参与执行和监督。发现他人违 规要及时指出，并上报领导。
制度管理系列培训教材
《考勤管理制度》中冬夏两套作息时间，为什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现在 仅执行一套？
解答 现行的作息时间是“旺季”的，而考虑到“淡季”的 作息时间是下午上下班时间均退后半小时，而公司的淡季 主要是秋冬季。
制度是谁执行的？
解答 制度高于一切！
培训教材、教学资料和教学器材管理制度范本
培训教材、教学资料和教学器材管理制度范本一、引言本制度的目的是确保培训教材、教学资料和教学器材的有效管理，提高培训工作的质量和效率。
本制度适用于所有涉及培训教材、教学资料和教学器材的部门和人员。
二、培训教材管理1. 选择教材（1）教材的选择应基于培训目标和学员的需求。
（2）教材应符合教学大纲和教育部颁布的相关规定。
（3）教材的选择应经过专业人员的评估和审定。
2. 教材采购和发放（1）教材的采购应按照采购管理制度进行，确保教材的质量和合理性。
（2）教材的发放应根据培训计划和学员的实际需求进行，避免浪费和过剩。
3. 教材使用和保管（1）教材应按照教学计划和教学大纲进行使用，确保教学的系统性和连贯性。
（2）教材的保管应使用专门的储存设施，并做好防潮、防火、防盗等措施。
三、教学资料管理1. 教学资料的编制和更新（1）教学资料的编制应基于培训目标和教材的内容，确保内容准确、简明扼要。
（2）教学资料的更新应定期进行，确保资料的及时性和有效性。
2. 教学资料的存储和传递（1）教学资料应做好分类存储，确保资料的易查找和长期保存。
（2）教学资料的传递应使用安全可靠的方式，如加密传输、密码保护等。
四、教学器材管理1. 器材需求和采购（1）根据培训计划和课程安排确定器材的需求量和类型。
（2）器材的采购应考虑质量、价格和使用效果等因素，进行合理决策和采购。
2. 器材的使用和保养（1）器材的使用应严格按照操作规程进行，确保安全和有效。
（2）器材的保养应做好日常维护和定期检查，确保器材的正常使用寿命。
3. 器材的归还和报废（1）器材的归还应及时进行，避免过多占用资源。
（2）对于无法继续使用或损坏严重的器材，应按照相关规定进行报废处理。
五、监督和评估1. 监督机制制定相关监督机制，确保培训教材、教学资料和教学器材的管理规范执行。
2. 评估措施定期对培训教材、教学资料和教学器材的使用情况进行评估，查找问题并及时提出改进方案。
六、结语本制度的执行能够有效管理培训教材、教学资料和教学器材，提高培训工作的质量和效率。
公司培训教材管理制度
一、总则为了规范公司内部培训教材的管理，提高培训质量，确保培训内容的准确性和实用性，特制定本制度。
二、教材的选用与审批1. 培训部门负责根据公司发展战略、业务需求和员工培训计划，提出教材选用建议。
2. 选用教材应遵循以下原则：（1）符合国家相关法律法规和行业标准；（2）内容科学、系统、实用；（3）结构合理、逻辑清晰；（4）适合公司员工实际需求。
3. 培训部门将教材选用建议提交给人力资源部进行审核，人力资源部组织相关专家对教材进行评审。
4. 评审通过后，人力资源部将教材选用建议报公司领导审批。
5. 经审批通过的教材，由培训部门统一采购。
三、教材的编制与修订1. 培训部门负责组织编制公司内部培训教材，编制过程中应充分考虑以下因素：（1）培训目标；（2）培训内容；（3）培训对象；（4）教学方法。
2. 教材编制完成后，由培训部门组织内部评审，确保教材质量。
3. 教材修订应根据以下情况进行：（1）国家法律法规、行业标准发生变化；（2）公司发展战略、业务需求发生变化；（3）员工培训需求发生变化；（4）教材内容过时。
4. 教材修订完成后，按本制度第三条的规定进行审批。
四、教材的保管与分发1. 教材的保管由培训部门负责，建立教材台账，确保教材的完好。
2. 教材分发应根据培训计划进行，培训部门负责向参训人员发放教材。
3. 参训人员应妥善保管教材，不得随意涂改、撕毁或遗失。
五、教材的回收与销毁1. 培训结束后，培训部门负责回收教材。
2. 教材回收后，培训部门进行清点，如有损坏或遗失，应查明原因，追究责任。
3. 教材回收后，由培训部门负责销毁，确保教材内容不外泄。
六、附则1. 本制度由人力资源部负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
3. 各部门应认真贯彻执行本制度，确保公司培训教材管理工作规范有序。
制度与管理培训教材(PPT52页)
； 一、天下纷扰，必合于律吕 当规则与感情发生矛盾，我们应该清楚：感情代替不了规则，惟有当规则真正战胜了感情，规则才能起到其应有的作用。
我们在企业文化建设中，不能仅仅局限于完善制度本身，而应同时强调制度化和制度执行的过程，从而确保制度的科学性、可行性和 有效性；
案例2 ：秩序就是效率
在美国，人力的节约被推行到了极致。以彩卷 扩印业为例。顾客从超市货架上取一张免费供 应的有号码的单子，填上洗印的各项要求，将 胶卷连同单子装入一个信封口袋，扔进一个大 筒里，自己保留单子的号码。24小时之后就可 以到另一个货架上从按号排列的加工完了的扩 印照片上找到自己的照片和胶卷将它取回。整 个过程用不着和人接触。不但节约了人力，还 节约了营业面积。
没有到位的监督和没有到位的制度与没有监督 和没有制度差不了多少；
对任何权力而言，如果失去了1%的制度约束 和监督，那就会产生1%的腐败；如果失去了 100%的制度约束和监督，那就会产生100%的 腐败。所以，制度是权力的清洁剂和清道夫。
二、社会需要规则，管理需要规则 ——制度与文明相伴而生
案例2：职场需要职业道德 某公司正在筹建自己的图书数据库开发和网上 营销工作，为此公司已投入了巨大的人、财、 物力。现在，项目的研发工作进入了攻坚阶段， 而其技术总监，该项目的全权负责者，却突然 宣布要辞职，除非公司给他比目前多两倍以上 的薪酬。其实，这家公司给他的薪酬已经是这 个行业最高的了。而且他还以要带走在这个公 司开发研究的全部成果为要挟。
制度是由人来制定、参与和执行的。一个制度 的成败取决于管理者和被管理者的素质。而一 个良好的秩序，就是高效率的一个必要条件。
培训机构培训教材管理制度
第一章总则第一条为了规范培训教材的采购、使用、管理和更新，确保培训质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于本机构所有培训教材的采购、使用、管理和更新工作。
第三条本制度遵循以下原则：1. 实用性原则：教材内容应与培训目标相符合，符合实际需求，便于学员理解和应用。
2. 严谨性原则：教材内容应准确无误，避免出现错误或误导学员。
3. 适时性原则：教材内容应及时更新，反映最新的知识和技术发展。
4. 经济性原则：在保证质量的前提下，合理控制教材采购成本。
第二章教材采购第四条教材采购应遵循以下程序：1. 教研部门根据培训需求，提出教材采购计划，包括教材名称、版本、数量、价格等。
2. 采购部门根据采购计划，对市场进行调研，选择合适的教材供应商。
3. 采购部门与供应商进行洽谈，签订采购合同，明确教材的供应时间、数量、质量、价格等条款。
4. 采购部门将教材采购情况报告给教研部门和财务部门。
第五条教材采购应满足以下要求：1. 教材内容应与培训目标相符合，便于学员理解和应用。
2. 教材质量应达到国家标准，无错别字、漏字、缺页等现象。
3. 教材价格应合理，符合市场行情。
第三章教材使用第六条教材使用应遵循以下规定：1. 教师在授课过程中，应严格按照教材内容进行教学，确保教学效果。
2. 教师应注重教材的讲解，引导学生深入理解教材内容。
3. 教师应根据学员的学习情况，适时调整教材内容，提高培训效果。
第七条教材的借阅与归还：1. 教师在授课前，需向教务部门申请借阅教材。
2. 教师应妥善保管教材，避免损坏或遗失。
3. 教师在授课结束后，应将教材及时归还教务部门。
第四章教材管理第八条教材管理部门应做好以下工作：1. 建立教材库存管理制度，定期盘点教材，确保库存数量准确。
2. 对损坏或遗失的教材，应及时进行更换或赔偿。
3. 对教材的更新换代，应及时通知教师和学员。
第九条教材更新：1. 教研部门应定期对教材进行评估，根据评估结果提出教材更新建议。
管理制度培训教材
管理制度培训教材管理制度培训品质抽样办法一、抽样计划本公司品质检验之调整型抽样方案采用ANSI/ASQCZ1.4单次抽样，一般检验二级水准及特殊检验S-3水准二、缺陷等级：1、致命缺陷（CR）能或可能危害制品的使用者，携带者的生命或财产安之缺陷，称为致命缺陷，又称严重缺陷2、主要缺陷(MA)不能达到制品的使用目的或功能之缺称为主要缺陷，一个制品中含三个以上主要缺陷出可构成严重缺陷3、次要缺陷(MI)不影响制品使用目的或功能之缺陷，称为次要缺陷，一个制品中含三个以上次要缺陷也可构成主要缺陷三、检验原则：1、本公司之品质检验，采用先到先服务的原则2、本公司之品抽检验，除非特别规定，均使用单次正常检验方式3、检验方式如需调整，应由品保课长（含）以上之人员批准方可转换四、全数检验的时机：有下列情形时，经品保课长含以上人员核准，应采用全数检验1、交验物料（成品）有致命缺陷时2、有安全上缺陷或隐患之品质问题时3、入库检验及加工过程中不良甚多时4、品质极不稳定时5、其它状况有必要实施全数检验时6、批量小，检查比较省时7、不良品太高或影响后工程时进料检验规定1、定义MRB 会审—由品保课、资材课、工程课、业务课、总经理室等部门负责人组成的不命格物料审核处理小组A VL—合格供应商名册AQL---可以接收的品质不良比率的上限，称为允许接收品质水准，简称允收水准2、AQL值2.1本公司对原材料检验时各缺陷等级之进料AQL值：A:CRI,AQL=0B:MAJ,AQL=1.0%C:MIN:AQL=2.5%2.2委外加工进料检验AQL值A:CRI,AQL=0B:MAJ,AQL=1.0%C:MIN:AQL=2.5%2.3外购品成品零部件AQL值A:CRI,AQL=0B:MAJ,AQL=0.25%C:MIN:AQL=0.65%注：进料允收水准应严于或同于客户对成品的允收水准，因此，如客户对成品的允收水准严于上述标准时，应以客户标准为依据3、检验依据3.1电气零件3.1.1零件规格书3.1.2零件确认报告书3.1.3检验规范3.1.4国际、国家标准1.5比照认可样品3.2、外观、结构及包装材料3.2.1技术图纸3.2.2零件确认报告3.2.5比照认可样品4、作业程序4.1供应商、协力厂商交付物料时开立《进料验收单》、《外加工交货单》，由仓库人员依据《收料通知单》、生产人员依据《委外加工任务单》核对物料型号，规格、数量，并重点确认环保标示，相符后方可预以签收通知品保课IQC检验4.2 如急用物料由采购或生管负责在《进料验收单》、《外加工交货单》、上注明“特急”“急”字样以联络单形式知会品保课，IQC在物料最大包装贴上“紧急放行”标签字样，并留样50PCS待检验，各加工工站应留意此标示4.3 品保课IQC依据抽样计划与SIP之项目检验，并依《供应商环保管制清册》对环境管理物质进行检验，且将结果记录于《进料检验记录》上4.4 IQC判定物料检验合格时，须在物料外包装和物料标签下方适当位置预以”PASS”标签标示，并在《进料验收单》《外加工交货单》上签名确认，通知仓管/生产人员办理入库手续4.5 IQC判定物料不合格时在不良样品缺陷处贴红色箭头标签，物料最大包装外均须贴”REJECT”拒收标签，及时通知仓管人员或生产人员将不良物料移至“来料不良区”并开立《进料异常反馈单》进行MRB会审，经相关部门会签后呈副总经理核准。
培训机构培训教材内部管理制度
一、总则为了规范培训教材的编写、审核、选用和使用，提高培训质量，保障培训效果，特制定本制度。
二、培训教材的编写1. 编写原则（1）遵循国家相关法律法规和行业标准，确保培训教材的合法性、合规性。
（2）符合培训目标，注重理论与实践相结合，提高培训效果。
（3）内容全面、系统，结构合理，易于理解和掌握。
（4）语言简练、准确，避免歧义。
2. 编写要求（1）编写人员应具备相关领域的专业知识、丰富的教学经验和较强的文字表达能力。
（2）教材编写过程中，应充分调研，了解学员需求，确保教材内容的实用性和针对性。
（3）教材编写应遵循科学性、系统性和先进性原则，注重内容的创新。
（4）教材编写完成后，应进行初步审查，确保内容准确无误。
三、培训教材的审核1. 审核原则（1）确保培训教材的合法性、合规性。
（2）审核教材内容是否符合培训目标，是否具有实用性和针对性。
（3）审核教材结构是否合理，语言是否简练、准确。
2. 审核流程（1）编写人员提交教材初稿。
（2）部门负责人组织相关专家对教材进行初步审核。
（3）根据审核意见，对教材进行修改和完善。
（4）部门负责人组织专家对修改后的教材进行终审。
四、培训教材的选用和使用1. 选用原则（1）根据培训目标和学员需求，选用适合的教材。
（2）优先选用权威、专业、实用的教材。
（3）选用教材应注重内容的全面性和系统性。
2. 使用要求（1）培训教师应熟悉教材内容，掌握教材的使用方法。
（2）培训教师应根据教材内容，结合实际案例，灵活运用教学方法。
（3）培训教师应关注学员反馈，及时调整教学内容和方法。
（4）培训结束后，应对教材使用情况进行评估，总结经验，改进不足。
五、附则1. 本制度由培训机构负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们怎么样才能
让企业更像城市，
在城市环境中，人们共享 而不像官僚机构
当地的空间和资源，了解 自己的边界和责任。当然
呢？
，有法律和管理机构来定 义和实施哪些规则，但并 ❖
Holacracy
Hale Waihona Puke 没有各种领导时时刻刻在人们周围发号施令。
如果城市居民每做一 个决定都需要等待领 导批准，那么城市发 展速度很快就会慢下 来，但是公司的组织 原理却不同。
而合弄制下的健康企业是
贰
合弄制是什么
合弄制是什么？
通过一个视频来了解
（一）合弄制概知
合弄制是一种非常极端地不同于传统公司管理的组织结构方式。它 的创始人Brian RObertson 甚至不管它叫“管理”，而叫“社会技术”。在 一个合弄制公司中，并不存在固定的管理人员和上下级关系，而且还 实行民主决策。
怎样才能让企业有效地 自我组织、自我进化？
•对于大多数的传统组织来说，当组织变得越 来越庞大，上层管理者拥有越来越多的权利， 管理权利，决策权利等。而基层员工的工作 则被无底线的细分，细分，再细分（我们的 领导常说，我们需要做一颗“螺丝钉”）。
•这样导致的结果就是，管理者离一线实际越 来越远。在奥林匹斯山顶做出的决定通常在 山下都行不通。而基层员工要么疲于奔命的 从事重复性，无创造性可言的工作，要么在 大组织的缝隙中混迹逍遥。
4、员工可以随意按照自己的想法来完成所分配的职责，除非Ta的执行方式必然带来 恶果。 每个人可以同时拥有多个不同的角色！你可以是某个高层圈的链长，又同时是某个低层 圈的普通角色。
合弄制的运作方式
管理会议：
搭建内部组 织
管理会议
参与人：本链中所有成员+上级链长+ 下级圈 代表。 会议目的：
1、讨论本链可划分的功能块。 2、讨论本链需要的角色。 3、讨论角色人选。 4、根据变化，调整本链的角色。
3、合弄制并不是那种坐在书桌前，然后根据特定的 观点或原则设计出来的系统，所以要通过语言和概念来 传递它就变得更加困难。
—布莱恩·罗伯逊《重新定义管理：合弄制 改变世界》
关于合弄制来源
是2007年才提出来，2009年开始被个别企业推广，时至今日成为硅 谷新型企业的一种新潮流。
合弄制之所以能够名声在外，与亚马逊旗下的鞋类电商Zappos有关。 Zappos是目前为止全面实行合弄制管理模式的规模最大的公司。Zappos 成立于1999年，尼克·斯威姆和谢家华是创始人，2009年被亚马逊收购， 但一直被允许独立运营，这让谢家华能够对Zappos进行全面合弄制改造， 由于这种管理模式的独特魅力，很快被硅谷的创新型企业所接受。
合弄制运作
运营会议
运营会议：完 成目标的方案
参与人：本链中所有 成员。 会议目的： 1、讨论现状与目标 的差距。 2、讨论成员的提议 方案。
叁
传统式层级架构VS合弄制 架构
1
2
3
4
肆
合弄制如何促进企业良性发 展
1
合弄制打破了传统自上而下的层级制组织结构，层级不再存在， 权利被分散到各个圈子，还有角色身上。员工可以根据个人的能力， 经验，职业发展，以及兴趣等与圈子产生双向的角色选择。也可以 在遵从圈子的目标前提下，建立自己的圈子。
目录 一、前言-----关于合弄制
三、传统式层级架构VS合弄制架构 四、合弄制如何促进企业良性发展
壹
前言-----关于合弄制
1、合弄制首先是一种实践方法，而不是一种理论、观 点或哲学，没有亲身经历是很难真正理解这种实践方案。
2、合弄制的实践本身也来源于实践——经过试错法、 进化调整，以及不间断的实验才达成，旨在让企业释放更 多创造性，从而更好的实现其目标。
（四）合弄制下的人员角色
链长（流程管理人）：
1、链长对自己圈的工作没有决定权，他唯一的权力是 往自己圈里的角色中放人。 2、指定子圈的链长 3、有权踢出成员 4、上级圈直接决定子圈的目的和角色功用。
成员：
1、每个人根据自己的角色有相当大的自主权。没有任何人可以命令成员干什么。根据 自己的角色的职责和权力自己决定干什么。 2、只有在一个角色也找不到的情况下你的这份工作才面临危险。 3、没有任何一个人能够打消另一个人的想法、点子，除非这个想法被已知的数据证明 不可实行，或者被明确地证明在实行之前会对公司的现有基础造成严重的破 坏。
同时合弄制的架构更加的清晰，谁负责什么，谁做哪些决定都在动态系统上清楚 被定义并强有力的被执行。
（二）合弄制组织
合弄制下的组织架构：
公司总目的
工作模块
模块功能
圆
圆的目的
子圆
（三）合弄制原则
→ 采购
职责.......
通过在网上 卖鞋挣钱
→ 市场营销
职责......
客服 → 职责......
它允许每周对组织结构进行动态调整，有任务就会形成新的 子圈，任务结束则撤销。
这一切都帮助组织快速迭代，发散性地让业务和能够贡献于团队 目标的项目快速发生。在这样一个生态型的组织体系内，每个人都 需要自主的寻找自己的角色，并让个人角色极大限度的发挥价值。
2
我们不是去决定目标，而是去发现目标。发现目标是一个动态的、持 续的过程，而企业目标的务实性远比其措辞优雅更为重要。目标并不是让 你装裱后挂在墙上来激励你的东西，而是你工作时每天都需要使用的工具。 当分权管理模式实行时，目标即成为各层级、各部门做决定时的依据。合 弄制是通过人的活动来实现企业目标，是敏捷管理在组织形态上的最有力 表达。
管理思路：CEO正式放弃在公司决策和管理中相当大部分 的权利，并且赋予每一位员工充分的施行自己的创意灵感 的权利和足够的保护。这种新的管理名为合弄制 （Holacracy)。在合弄制之下，公司组织架构“去中心化”， 公司员工重新自由组合成一个一个的小组，在小组当中， 每个人选择自己的职务和自己的目标。
合弄制首先要求你是一个“有目的的组织”，但目的跟一般意义上的“ 公司文化”不同；你的目的和你的现状之间存在一个差距，而你工作就 是为了缩小这个差距达到目的。
合弄制将过去由“人及固定岗位”定义工作，转变为“围绕工作任务”来定义， 且经常被更新。合弄制是敏捷管理的最有利组织表达形式，这种基于互联网时代的 全新组织构架体系和组织管理体系，帮助组织内的团队和个体更加快速，创新，灵 活，精简，线上点对点互动的方式完成任务。