手机支架的设计
手机支架原理
手机支架原理
手机支架是一种用于支撑和固定手机的装置，它可以帮助用户更方便地进行拍摄、观看视频、视频通话等操作。
手机支架的原理是基于物理学的力学原理和结构设计原理，下面将详细介绍手机支架的原理。
首先，手机支架的原理基于力学原理。
手机支架通常由支架主体、支撑臂、固定装置等部件组成，这些部件通过设计合理的结构，能够有效地承受手机的重量，并且保持稳定。
在使用手机支架时，用户将手机放置在支架上，支撑臂和固定装置会对手机进行支撑和固定，这样就能够保持手机的稳定性，不易发生晃动或倾斜。
其次，手机支架的原理还基于结构设计原理。
手机支架的结构设计通常采用三角稳定结构，这种结构能够有效地分散手机的重量，增加支撑面积，提高支撑稳定性。
此外，手机支架的结构设计还考虑了用户操作的便利性，通常会设计成可调节角度、可折叠等特点，以满足用户在不同场景下的需求。
手机支架的原理还涉及材料选择和制造工艺。
为了确保手机支架的稳定性和耐用性，通常会选用轻量、坚固的材料，如铝合金、塑料等，同时采用精密的制造工艺，确保每个部件都能够精准地配合和运动，从而保证支架的稳定性和可靠性。
除此之外，手机支架的原理还包括了人体工程学原理。
手机支架的设计需要考虑用户的使用习惯和舒适度，通常会采用符合人体工程学的设计，使得用户在使用手机支架时能够更加舒适和方便。
总的来说，手机支架的原理是基于力学原理、结构设计原理、材料选择和制造工艺以及人体工程学原理的综合作用。
通过合理的设计和制造，手机支架能够有效地帮助用户固定和支撑手机，提高手机的使用便利性和稳定性，为用户带来更好的使用体验。
通用技术实践活动《多功能手机支架设计与制作手册》
清流一中《通用技术实践活动及教学案例的选择与优化》课题研究多功能手机支架的设计与制作
清流一中
通用技术
2014年11月
一、设计目标与需求分析
1、设计总目标：
（1）任务要求：以4—5人为小组，设计制作一个多功能手机支架。
（2）符合设计的基本原则：创新性、实用性、美观性、安全性等原则。
（3）能稳定支撑5寸手机，至少有两个以上功能区，结构设计简洁大方，有创意，美观实用。
2、设计意图及需求分析：
3、设计目标及功能要求：
三、设计构思与表达：
1、设计分析（发现问题与需求分析）：
2、设计方案构思与表达：
（1）效果图（轴测图）：
2
（2）三视图
（3）备料图：（体现形状和尺寸）
四、手机支架制作流程：
五、优化设计方案：
六、产品使用与维护说明：
七、设计过程的收获和体会：
1、使用的工具和材料：
2、作品特色（设计风格及思想内涵）：
3、实施过程中存在的问题及注意事项：
4、小组总结：
4。
手机支架设计分析
手机支架设计分析大家好，我是小厨，欢迎和我一起玩机械！下面和大家分享的是：一款手机支架。
首先我们看看延伸杆的设计，它可以自由伸缩，增大调节范围。
延长杆采用薄壁筋条设计：
优点一：增加了薄壁件的强度，优点二：降低插拔阻力。
再来看一下阻尼铰座的设计
铰座一端为六角沉孔，此处扣住螺母
另一端为圆柱形沉孔，螺栓尾部锁在此处
铰轴为一对螺栓和螺母，调节螺栓的锁紧力即可调整铰座的阻尼大小。
锁紧后，孔口用硅胶塞装饰。
值得一提的是，
塞子一周有小凸起，
我想主要作用是以较低的材料变形来塞紧孔口吧。
最后我们再来看看底座的设计：
底座为一薄钢板，表面贴有一层硅胶垫。
优点一：可以与吸附在磁性板上；
优点二：增加底座的重量，降低支架的重心，更加稳固的支撑手机；优点三：增大硅胶底面与桌面的接触摩擦。
手机支架的设计
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能：1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2.在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
3.在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四、教学过程（一）发现与明确问题（第1课时）设计流程教师活动学生发现问题展示图片，提出关于手机放置的问题，并要求学生思考怎么解决提出的问题。
教师总结：无论是处于使用还是闲置的状态，支架可以使手机呆在一个最理想的角落，让你触手可及，十分方便。
手机支架造型设计毕业设计
手机支架造型设计毕业设计手机支架造型设计毕业设计手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，而手机支架则成为了手机使用过程中的重要辅助工具。
然而，市面上的手机支架设计大同小异，缺乏独特性和创新性。
因此，我选择手机支架造型设计作为我的毕业设计课题，旨在为用户带来更好的使用体验和视觉享受。
首先，我将从用户的需求出发，进行市场调研。
通过与不同年龄段、职业背景、性别的用户进行深入交流，了解他们对手机支架的期望和需求。
例如，一些用户可能更注重支架的稳定性和可调节性，以便在不同场景下使用；而另一些用户可能更看重支架的外观设计，希望它能成为手机的时尚配饰。
基于市场调研的结果，我将进行创意构思和设计方案的制定。
在设计方案中，我将注重创新和个性化，力求打破传统的设计思维，给用户带来全新的使用体验。
例如，我可以设计一款可折叠的手机支架，使用户可以便携携带；或者设计一款具有磁力吸附功能的支架，使用户可以将手机轻松固定在任何金属表面上。
接下来，我将进行造型设计和原型制作。
在造型设计中，我将运用美学原理和设计技巧，将用户需求和创意融入到支架的外观设计中。
例如，我可以运用流线型的造型，使支架看起来更加时尚和动感；或者运用简约的设计语言，使支架看起来更加简洁和大方。
在原型制作过程中，我将使用3D打印技术，将设计方案转化为实际的物体。
通过制作出真实的原型，我可以更好地评估设计的可行性和实用性。
同时，我还将邀请一些用户参与原型测试，收集他们的反馈和建议，以便对设计进行改进和优化。
最后，我将进行产品的制造和推广。
在制造过程中，我将选择合适的材料和工艺，确保产品的质量和可靠性。
在推广过程中，我将运用多种渠道，如社交媒体、设计展览等，向用户展示我的设计理念和产品优势。
同时，我还将与手机厂商和电商平台合作，将产品引入市场。
通过手机支架造型设计毕业设计，我希望能够提升用户对手机支架的体验和满意度，同时也展示出设计师的创新能力和设计思维。
我相信，通过不断的努力和创新，我能够设计出一款独特而实用的手机支架，为用户带来更好的使用体验和视觉享受。
创意手机支架课程设计
创意手机支架课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握创意手机支架设计的基本概念和原理；2. 学生能了解并运用所学的数学、科学知识，如几何、物理中的稳定性和平衡性，进行支架结构设计；3. 学生能够描述并分析创意手机支架在生活中的应用及其对用户体验的影响。
技能目标：1. 学生能够运用草图、模型制作等手段将自己的创意具体化；2. 学生通过小组合作，培养解决问题的能力和团队协作精神；3. 学生能够利用3D打印等现代制造技术将设计理念转化为实物。
情感态度价值观目标：1. 学生培养创新意识和实践能力，激发对工程设计和科学研究的兴趣；2. 学生在学习过程中，形成积极探究、勇于尝试和不断优化的学习态度；3. 学生通过设计活动，增强环保意识和实用美观相结合的设计理念，理解设计的责任和社会意义。
本课程针对初中年级学生，以综合实践活动课程的形式展开，注重实践性与创新性。
在明确课程性质、学生认知水平和兴趣特点的基础上，制定具体、可衡量的学习目标，确保学生通过课程学习，不仅掌握必要的学科知识，而且能够将知识应用于实际问题的解决中，同时培养其创新思维和合作能力。
二、教学内容1. 引入概念：介绍创意手机支架的定义、功能以及其在日常生活中的重要性。
- 相关章节：《科学》稳定性原理、《技术》产品设计与开发。
2. 知识讲解：讲解几何结构、力学原理在手机支架设计中的应用。
- 相关章节：《数学》几何图形特性、《物理》简单力学。
3. 设计原理：分析创意支架的设计要素，如材料选择、结构设计、美观与实用结合。
- 相关章节：《技术》材料学基础、《美术》设计原则。
4. 创意实践：指导学生进行创意构思，绘制草图，制作模型。
- 相关章节：《美术》草图绘制、《技术》模型制作。
5. 技术应用：介绍3D打印等现代制造技术在创意支架制作中的应用。
- 相关章节：《信息技术》现代制造技术、《技术》数字化设计。
6. 小组合作：组织学生分组合作，进行支架设计、制作和优化。
手机支架的设计学习资料
手机支架的设计（5课时）一、教学目标知识与技能：1.会应用设计的一般过程及其各环节，体验设计是动态而有章可循的过程。
2.熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，并能根据设计要求进行简单的结构设计。
3.熟悉常见的刚连接件和铰连接件，能选择合理的连接件并实现简单结构的连接要求。
4.能设计周密科学的技术试验对简单结构进行稳定性和强度测试，并写出试验报告。
过程与方法：1.在经历设计的一般过程中，初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。
2.在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力。
3.在亲历技术试验的过程中，让学生初步体会设计、实施技术试验的基本方法。
4.初步学会有计划、有步骤地开展设计活动。
情感态度与价值观：1.在设计一般过程的实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的展望。
2.在设计方案的形成过程中，培养创新的、批判的、开放的思维和认识，培养一定的经济意识和产品质量意识。
3.在设计和亲历技术试验的过程中，培养学生认真和严谨的科学态度和持之以恒的意志。
二、教学重难点教学重点：设计是动态而有章可循的过程，结构的设计，连接部位的设计及连接件的选择教学难点：设计方案的构思和呈现，实践操作环节三、教学准备材料：300*200*6桐木板、200*60*6松木板、桐木条和冰棍棒等。
连接件：合页、M3螺帽螺丝、M3元宝螺帽和螺杆、木工胶、洋钉等。
工具：手锯、电钻、刚直尺、木工笔、木工锉、凿、羊角锤、砂纸和木工夹等。
设计资料：几种手机架的模型、几种铰链接设计的产品和相关结构设计的资料。
技术试验器材：钩码，定滑轮，电风扇，铁架台，弹簧秤等。
四、教学过程 （一）发现与明确问题（第1课时）设计流程 教师活动学生 活动观察发现 图片并展示图片，提出关于手机放置的问题，并要求学生思 回答教 问题考怎么解决提出的问题。
教师总结：无论是处于使用还是 师提出 闲置的状态，支架可以使手机呆在一个最理想的角落，让 的问题 你触手可及，十分方便。
智能手机支架设计
智能手机支架设计1 项目选题构思选题背景依据：智能手机支架设计2.项目任务及分析优秀的手机支架应具有多样的可调节功能，能够适应不同场景和使用需求。
这包括高度可调、角度可调、旋转等功能，确保用户能够自由地选择最适合自己使用的角度和高度。
手机支架必须保持足够的稳定性，确保在使用过程中手机不会晃动或滑落。
同时，耐用性也是重要的思考因素，确保支架在长期使用中不容易损坏。
3.零部件的设计产品整体结构如图3-1所示，产品爆炸图如图3-2所示。
图3-1 产品整体结构图图3-2产品爆炸图3.1手机支架底座的设计简易手机支架底座设计图如图3-3所示。
图3-3 手机支架底座部分3.手机支架部分的设计结构如图3-4所示，下面两个突起部分支起手机，保证了手机放在支架上的稳定性。
图3-4支架部分3.3下支撑杆的设计下支持杆子如图3-5所示。
起到手机支架角度的调整图3-5下支撑杆3.5上支撑杆的设计上支撑杆的结构如图3-6，将上支撑杆套在下支撑杆中，起到沿升支架高度的作用。
图3-6上支撑杆3.6支撑杆中卡扣的设计支撑杆中卡扣的结构如图3-7，安装在上支撑杆与下支撑杆之间，起到防滑与限高作用。
图3-7支撑杆中卡扣3.7防滑垫的设计防滑垫设计如图3-8所示，安装在底座下面起到防滑作用。
图3-8 防滑垫3.8支撑杆防滑块的设计支撑杆防滑块的设计如图3-9所示，用于和下支撑杆底部配合使用，起到防滑作用图3-9 支撑杆防滑块3.9橡胶轴的设计橡胶轴的设计如图4-1所示，用于插入底座与下支撑杆的孔洞中，起到防滑与连接作用图4-1橡胶轴4.1上支撑杆橡胶圈的设计上支撑杆橡胶圈的设计如图4-2所示，安装在上支撑杆内部，用于防止上支撑杆滑落松动图4-2 上支撑杆橡胶圈4.总结和体会通过几天的努力，便携高度可调节手机支架设计模型终于展现在眼前了,通过此次设计项目，我深刻的了解到手机支架建模设计是一个不断学习和改进的过程。
新的建模工具、材料、工艺不断涌现，因此持续学习新知识和关注行业的发展趋势是十分重要的。
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草图法
设计时，我们可以运用草图法进行构思。草图 不仅能将一些想法较明确地表达出来，而且可以 随意修改。
模仿法
可以依葫芦画瓢，用模仿的方法按已有的作品 去设计制作，即仿形；也可以将熟悉的几种作品 的不同构件重新组合一种新的样式。
⑴仿，根据已知图片或实物进行结构的模仿。 ⑵改，根据设计要求进行局部的改进。 ⑶创，摒弃一些原来的结构，根据实际进行创 新。 有较好想象力、一定实践经验和设计经验的学 生也可用联想法进行构思草图的设计。
。。。。。
如何使 结构稳 定，并 可以调 整角度 有没有 附加功 能 扩大支撑面 采用铰链接 采用特殊形状 。。。。 与手机尺寸相匹配 可以调整角度 可以增加笔筒功能等 。。。。
结构
调整角度
Hale Waihona Puke 功能3.方案构思材料
结构
连接件
方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节， 它要求我们根据设计要求，运用方案构思方法， 大胆构思，提出解决问题的多个设想
学生的设计作品
置物架类（放小型文具）
学生的设计作品
手机架类
学生的设计作品
其他
参考作品
置物架类（放小型文具）
设计要求：
① 办公桌面使用，体积适当，可以调整角度；
② 结构简单，操作方便； ③ 稳定性、强度足够好，能承受手机重量。
发现与明确问题环节
？
二、制定设计方案
运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案； 任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅 有一个。
1.收集信息
可以通过用户调查、专家咨询、查阅资料、 浏览互联网等渠道收集有关信息。
三、制作原型
模型制作包括两个阶段，即绘制图样和制作 模型或原型。可以绘制部分构件和连接件的图样。
操作注意事项： 1.设计你的最佳制作流程，可以事半功倍。 2.检查锯条装夹情况，锯齿的方向和松紧度是否适当。 3.锯割环节，装夹木板时可用废薄木板覆盖防止表面破 损，台虎钳加持工件不稳，可用木工夹夹持在桌面操作。 4.设计铰连接部位做槽或加工孔环节，可先用电钻钻孔 再用锯弓操作。 5.桐木板质地较轻、软、脆，易加工，锯割时切勿用力 过猛，锉削时可放手上轻轻磨锉。 6.毁坏桌台表面的工艺必须在木板上操作。
收集哪些信息？
收集各类手机支架、铰连接、手工制作的资 料；访问木工师傅制作的经验；收集教师学 生所用手机的尺寸。
2.设计分析
面对收集到的各种信息，根据设计要求，找 出设计需要解决的主要问题，并找到方法
选用易加工材料
结构稳固 易于制作 尺寸适当 成本较低
材料
如何选 择材料
选用环保材料 选用成本较低材料
手机支架设计
一、发现与明确问题
观察图片，对于手机闲置或使用时的放置情况， 会引发什么负面的影响，有什么好的建议？ 1.设计这样的手机支架有哪些特点,如基本功能有哪些? 2.分析自己的技术能力,分析在设计手机支架的过程中 会受到哪些限制 ?
手机支架设计
无论是处于使用或闲置的状态，支架可以使 手机呆在一个最理想的角落，让你触手可及， 十 分方便。
4.方案呈现 用构思草图和适当的文字说明呈现方 案，具体要求为： 1.线条清晰，草图具有立体感，最 好采用轴测图来作草图。 2.把细节较清晰地表达出来，比如 连接部位的表达。 3.连接件可单独画三视图或草图， 并用文字说明。 4.按要求标注合理的尺寸，包括连 接件的位置尺寸。
5.方案筛选
当多个设计方案产生以后，我们就要依据 一定的原则，对这些方案进行筛选
四、技术试验和优化
桌面置物架设计
设计要求：放在办公桌面使用，体积适当（可以是笔筒 、书架、杯托和手机架等） 材料：棒冰棒(150X15) 20根，木板（300X150X5）一 块，连接件若干;
设计草图上完成以下任务： （1）画出设计草图，必要时用文字说明； （2）标注长、宽、高三个外形尺寸； （3）写出所用的主要工具，并说明主要的连接方式，确定 需要连接件的数量