我的带班故事故事
带班育人故事题目
带班育人故事题目《动物世界里的育人故事》篇①: 《小蚂蚁的团结之旅》在一片草丛边，住着一个小蚂蚁家族。
小蚂蚁们每天都忙忙碌碌地寻找食物。
其中有一只叫小黑的小蚂蚁，它总是想自己一个人就能完成寻找大食物的任务。
有一次，小黑发现了一块比它身体大好多倍的饼干屑。
它兴奋地想把饼干屑搬回家，可是用尽了全身力气，饼干屑却纹丝未动。
小黑有点沮丧，这时候它的小伙伴们过来了，它们看着小黑说：“小黑，咱们一起搬。
”小黑一开始还倔强地说：“我自己能行。
”不过看到朋友们都那么热情，它也就同意了。
于是，小蚂蚁们一、二、三，一起用力。
在大家的齐心合力下，饼干屑缓缓地移动起来，最后成功被搬回了蚁巢。
小黑这才恍然大悟，一个人的力量是有限的，团结在一起力量才能无比强大。
点评：这个故事告诉小朋友们，团结是十分重要的。
不能总是想着自己单打独斗，要学会和小伙伴们一起合作。
就像小蚂蚁们一样，大家一起努力就可以完成看似不可能完成的任务。
小朋友们一定要在学校和生活中学会团结友爱呀。
篇②: 《挑食的小兔子》小兔子跳跳是森林里最可爱的小动物之一。
可是它特别挑食，只爱吃胡萝卜，对于其他的食物连看都不看一眼。
有一天，森林里举行了一场跑步比赛。
跳跳满怀信心地参加了，它觉得凭借自己轻快的脚步一定能赢得比赛。
比赛开始后，一开始跳跳跑得还挺快的。
但是慢慢地，它感觉自己的体力不支了。
而旁边平时经常吃各种食物的小狐狸跑起来却越来越有劲。
比赛结束后，跳跳沮丧地坐在一边。
小狐狸走过来说：“跳跳，你不能光吃一种食物呀，这样身体得不到全面的营养，就没有力气跑步。
”跳跳听了小狐狸的话，开始尝试吃其他的青菜和瓜果。
一段时间后，跳跳又参加了一场比赛，这次它充满了力量，跑得又快又稳，轻松取得了好成绩。
点评：小朋友们可不能像之前的小兔子一样挑食哦。
不同的食物含有不同的营养成分，吃各种各样的食物才能让身体强壮健康，这样我们就可以像后来的小兔子在做游戏或者运动的时候充满活力啦。
篇③: 《勇敢的小松鼠》小松鼠晨晨住在一棵大树的树洞里。
班主任带班故事
带班小故事踏上教师这个岗位已经第 15 个年头，除了前两年因身体健康等原因不能担任班主任外，一直就是当班主任的料，这个学期刚开学，学校突然宣布我又当班主任了，有点始料不及，学校领导这么信任我，但我已隔了两年没有当班主任了，现在还能管得好吗？我深知做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，每天要早早到岗，早操、打扫卫生、早读、有课时就上课、没课时学校要求坐班，备课、写教案、批作业、开会、做家访、晚上要跟班看管学生上晚修、回家后要挤时间参加国培、样样不能马虎。
班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也是班级里的一员。
一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。
我深感责任的重大。
因此我在班主任工作中做到精细和务实管理，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面。
在开学不久后就塑造了一个有良好的班风学风的班级。
这当然也得益于班里有一个会管事的班长及一个团结的班组织。
然而好景不长，中考刚结束，全班就好像变了样似的，平时在打扫时都有其他班干来帮忙，现在却不见了副班长和一个组长来帮忙。
而且这个副班长和这个组长也不爱管班了，当我正感觉不对头时，副班长的一张辞职书让我大概了解事情的来龙去脉：体育老师因带学生到县城去参加县学生运动会无法上课，就要求班长带学生到运动场去跑步。
而有些学生却不肯跑，班长就把不跑步的学生名单登记起来，准备交给体育老师，这其中就有副班长和一个组长的名字，矛盾由此而生，她们大吵了一场。
副班长和组长在校广播站点歌时特意说送给全班同学但是除了班长以外。
而班长也说：“这个班干部团队，有我就没有她们，有她们就没有我”。
这件事来得突然，我当了十几年的班主任从没有碰过这种情况，一时也没有解决这种情况的好办法。
我感觉如果这件事解决不好，这个班的班风和学风将受到极大的影响，而如果解决得好，那整个班的精神面貌将得到很好的提升。
我决定找他们出来谈谈心，了解实际情况及她们所想所思。
分享幼教心得与孩子的故事范文5篇
分享幼教心得与孩子的故事范文5篇作为一名幼儿教师,生活在一群天真活泼的孩子中间,随时会让你感到无比的幸福和快乐.让我们一起走近孩子,体验.感受孩子们带来的幸福与快乐吧.这里给大家分享一些关于幼教心得与孩子的故事,希望对大家有所帮助.分享幼教心得与孩子的故事1作为幼儿园教师并且是小班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心.小班的孩子还小,孩子的吃喝.拉.撒.睡时刻都需要教师的帮忙,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导.这阶段小班孩子的理解潜力较差,好奇心又个性强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人.闹矛盾,遇上这种状况的时候,老师要热心的帮忙他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子.对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友.还要很快了解孩子的性格.爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一齐玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的.哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活.卫生习惯.作为幼儿园教师就应多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲.同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等.小班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子.透过交流,让家长明白自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的.透过交流,教师也能够获取更多的意见和推荐,让家长更好的理解.支持并配合教师进行孩子的教育工作.我想,一名优秀的幼儿教师务必要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到.更细心地照顾,让每位孩子更聪明.更可爱.更健康的成长.分享幼教心得与孩子的故事2时间过得真快,转眼间这个学期又开始了.看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一齐真的很开心,仿佛自己也回到了童年一般,和他们在一齐尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去.这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响.真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感.人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,能够说,关系到人的一生.〝师者之所以传道受业解惑也〞,作为〝人类灵魂的工程师〞,辛勤工作的〝园丁〞,务必处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之好处.为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长.幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的职责是极其重大的.选取幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识.虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,务必课前的备课,课前的设想深思等等.但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望,一切都是值得.在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿老师并非难事,只但是是带一下小朋友,没有什么的.但是,我要在那里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有老师付出的心血,又谁知呢人生就像一盘棋,如何才能成为最后的胜利者,下棋第一步,最为关键.〝三岁定八十〞可想而知,幼儿教育的重要性.虽然自古以来,也有〝万事开头难〞的说法,但是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿潜力是十分的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以理解潜力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,务必先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样.如何去带好幼儿一向是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题,俗话说:〝世界上没有教不会的学生,只有不会教的老师〞幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师务必抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动.分享幼教心得与孩子的故事3首先要当好一名幼儿教师,必须要拥有一颗童真.热爱孩子热爱工作的一份心,只有拥有了,这份心,你会得到更有益的收获.记得刚开始来幼儿园工作时,我什么都不会,天天围着孩子转,而不是孩子围着我转,但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情,也学会了怎样处理好同事之间的关系,也学会了做孩子心目中的好老师,让孩子更加喜欢你,记得前不久有位朋友问我,你天天带小孩辛苦吗?小孩哭闹了,你怎么办?我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的,虽然累,但是我觉得我的生活很充实很满足,我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子,因为这群孩子我的笑容从没有离开过,只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏,以前每当孩子哭闹时候,我就会特别烦特别累,甚至不想从事这份工作了,但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事,没有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期,这个期间过来就会慢慢习惯,并且喜欢,所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时,你都要学会心灵的安慰,自我安慰也是得到进步的第一步法.孩子们一张张青春的面孔,孩子们的热情,孩子们的爱,已经温暖了我的心,我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业,我所走的是一条充满青春气息的绿色道路,我在给孩子们的爱应该是真挚的.无私的爱,在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心.呵护,同时也需要老师悉心的照顾.关心着他们,我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容,同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们,孩子们的心灵是最纯净的海水,孩子的世界是一个充满〝真.善.美〞,的童话,所以有不开心的事情,不要在孩子面前表现出来,要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸,每当我走进幼儿园都要换一个角色,不再是女儿,而是孩子们最好的朋友,孩子们最喜爱的老师.生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏,而我要告诉生活,我爱上这群吵闹孩子,因为这群孩子,我更加我爱上了这份幼教工作.分享幼教心得与孩子的故事4每个人对快乐的感受是不一样的,有的人听到一句赞美的话感到快乐,有的人享受到一顿美餐感到快乐,有的人得到一件美丽的衣裳感到快乐,孩子能痛痛快快的玩感到快乐.无论从精神上,还是从物质上,我认为只要能愉悦的,放松的,有好心情的,回忆起来是那么甜美的,就是快乐的.作为一名幼儿教师,生活在一群天真活泼的孩子中间,随时会让你感到无比的幸福和快乐.让我们一起走近孩子,体验.感受孩子们带来的幸福与快乐吧.现在的孩子都是宝贝,是父母的宝贝,是爷爷奶奶的宝贝,是老师的宝贝,身为老师的我宝贝信任我.崇拜我.我爱他们喜欢他们,同时也在教育他们.在我带班的过程中我也遇到了很多难题,最难的是跟家长的沟通问题,我是一个很开朗的人可是对于只见过一面的,没有怎么沟通过的家长我会不知道该跟他们说些什么.有一次,也是我刚开始带班没多长时间我们班上的一个宝贝不愿意来上幼儿园,爸爸妈妈两个人一起来送宝贝,宝贝哭得很伤心,家人看得很难过我站在旁边束手无策不知道要干些什么,这是院长正好进来,她看见宝宝后马上就开始哄宝宝,还让我们班的小朋友跟他拥抱和她一起跳舞,宝宝的情绪一下子就平稳了下来,看见家长脸上的表情也有了一些变化.家长走后才发现自己身上有那么多的不足.后来院长也跟我说明了一切,才意识到严厉不是对孩子的爱,要把自己改变成像水一样柔软,这样孩子就会慢慢的认可我,我也在带班的路上不断的摸索不断的学习.同时也在院长的身上学习到了一些经验,如果在遇到这样的事情我也知道该怎么去处理.为做一名优秀的幼儿教师打下良好的基础.生活在这样一群孩子中间,我忍不住要亲亲这个,逗逗那个,他们的一个亲昵动作,一段天真的话语,一个奇特的想象,浸透着他们的机灵,活泼和纯真,正是孩子们特有的灵性让我们的童心永驻,让我们的眼睛不时地一亮,让我的心灵不时地得到愉悦,让快乐不时地围绕在我身边.分享幼教心得与孩子的故事5教师要成为研究者,这个概念提出来已有好多年了,刚开始觉得研究者和教师是两个不同的身份,它们是分开的,如今却把两者联系在一起,似乎有点夸张.教师是要教书育人的,哪有时间去搞研究呢?搞研究那都是专家们干的事.其实不然,可能是一开始我们把研究者定义的狭隘了点.教师要成为研究者不仅仅是表现在发表多少论文,开展多少课题,做了多少实验,更多是体现在教师是否有发现问题.分析问题.解决问题的意识和能力倾向. 教师要成为研究者是顺应时代的发展要求,是新《纲要》所追求的教育理想实现的必然途径.成为研究者不是难于上青天的事,也不是易如反掌的事.我们必须学习,没有专业理论的支撑不行,光靠死记硬背那些前人的学术理论也不行,这些理论都需要活学活用,理论联系实际,不能脱离我们的教育实践.成为研究者的学习还应该是一种研究性的学习,不能只接收外部的灌输,要在教学活动和日常生活中,观察.发现.研究.论证和分享吸收各种新信息. 教师教育的对象不是静态的,而是动态的,孩子们总是在不停成长.变化,无法预设的东西太多了.作为教师,也是一名研究者,只有在一定的教育理论支撑下,不断地对教育实践进行反思,发现问题继而解决问题,这样才能使教育实践更有教育意义.研究的内容始于问题但不等于问题,他是透过问题的表现去探索出一些对教育教学活动有意义有实用的.先进的理念和方法措施,来改进教学,提高效率. 作为新教师,我们还不具备研究课题写论文的能力时,不能误把写文章当作搞科研,但是写文章正是新教师成为研究者的一个好的开始.成为研究者前,我们先成为研究性学习的教师,在教育实践中向有经验的老教师学习请教,在教育实践中不断反思评价,在教育实践笔记中记录点点滴滴,慢慢积累经验.研究技能,逐渐成长为合格的研究者. 我们年轻,即使不是很自信能够成功,也不要给自己妄加无谓的压力.不要把研究看得太过神圣.神秘,只要坚持做到在教育实践中研究,在研究中进行教育实践,就会逐渐成长.作为教师,我们研究的主要意义在于对教育实践的改进作用,主要体现在孩子的变化.教育活动方式的变化以及教师自身的变化等等,在于发现问题.思考问题.解决问题的过程,是一种基于理论的思考和行动.相信经过几年的磨练,大家都会有所进步,成为研究型.反思型教师. 苏霍姆林斯基说:〝如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来〞.谨记这些话,在教育中寻找乐趣,在研究中获得幸福.分享幼教心得与孩子的故事。
我的带班故事
我的带班故事传统的班级管理模式，强调的是教师的支配地位，忽视了学生的主体性，因此建造一个民主合作的班级管理情境，实现教师和学生、学生和学生的和谐互动是造就一代新人的需要。
小学生思维活跃，富于幻想，乐于参与，并有自己的追求和对他人的评价能力，只有学生的独立人格确立起来了，学生的自我教育、自我发展才有可能。
在班级管理中实行岗位承包责任制。
即班级中的大小事都承包到专人，出现问题承包人需要深刻的反省。
这样使每个学生都真正参与到班级管理中来，在管理中增强了学生的责任感。
班内广泛设置工作岗位，什么纪律巡查员、环境保洁员、卫生检查员、课桌椅整理员、垃圾桶清理员、各科作业督交员、体育队长、等等，让学生根据自己的特长自主选择。
做到人人有岗位、人人有事做、事事有人做。
让每一个学生都体验到工作的辛苦与管理的难处。
每个岗位责任明确，有检查、评比、有奖励，让每一个学生都体验到工作的乐趣。
良好的班级管理只有老师的力量是远远不够的，必须培养班干部，发挥他们的小助手作用。
班干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。
为了培养学生积极进取、勇于拼搏精神，我把竞争机制引入班级。
在每学期初进行班级干部竞选，这样不仅调动了全体学生参与班级管理的积极性，而且真正选出了有威信，有影响力的同学担任班级干部。
对竞选产生的班干部，重点做好指导工作，放手让他们大胆管理，同时加强班委的民主考评。
班干部是一般同学的领头雁，而一般同学又是班干部的监督人，增强了现任班干部的责任感与危机感，也增强了他们积极进取的信心。
全班学生轮流，每天由一名学生担任“值日班主任”。
班中的事由值日班主任全权负责。
晨会、卫生检查等活动，老师只加以启发指导，从方案设计、组织、主持活动、总结评价都由当天的值日班主任自己做。
值日班主任还要负责记载班务杂志，检查班干部的工作情况。
这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我管理能力得到了加强锻炼。
根据学生各方面的综合情况，尽量均衡的将全班分成多个小组，民主选举产生组长、副组长，具体负责本组成员的学习、卫生、纪律、活动等，带领本组与其他组展开竞争，小组合作与竞争，激发了学生的团队上进心，增强了团队意识，充分显示了集体的教育意义。
讲述育人故事,分享带班经验
讲述育人故事,分享带班经验
一、讲述育人故事，分享带班经验
嘿，朋友们！今天来跟大家唠唠我育人带班的那些事儿。
还有一次，班级组织活动，大家都积极参与，可唯独小美坐在角落里不吭声。
我过去拉着她的手问：“小美，咋不和大家一起玩呢？”她低着头不说话。
后来我才知道，她是觉得自己不太会，怕出丑。
我就鼓励她：“别怕，大家都是一起学习一起进步的，试试嘛！”最后小美也融入了大家，笑得可开心了。
其实呀，育人就像种花，得有耐心，得细心呵护。
每个孩子都是一朵独特的花，有的花开得早，有的花开得晚，但只要我们用心，都会绽放出美丽的花朵！
二、讲述育人故事，分享带班经验
亲爱的小伙伴们，今天来和你们聊聊我带班级的那些酸甜苦辣。
记得有一回，我们班考试成绩不太理想，好多孩子都垂头丧气的。
我没有生气，而是在班会上给大家讲了个小故事，告诉他们失败不可怕，重要的是能从失败中站起来。
然后和大家一起分析问题，制定学习计划。
没过多久，大家的学习劲头又足起来了。
班级里的卫生也是个大问题，一开始总是乱糟糟的。
我没有一味地指责，而是和孩子们一起制定了卫生规则，还搞了个卫生评比。
这下可好，大家都积极打扫，教室变得干净整洁。
我的带班故事
我的带班故事——如何培养小学生的自我管理能力长期以来，班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。
如何摆脱这局面，班主任应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，一定要敢于让学生去摸索的意识，让更多的学生在集体中承担责任。
这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力，而且可以让学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发学生主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。
一、创设情境，让学生认识自我，自定目标。
认识自我是人对自己本身的反省和认识。
少年儿童不能很好地认识自己，班主任要指导学生，让他们懂得人无完人，每个人都有自己的长处和短处。
在此基础上制定正确的目标，找到自我教育的突破口。
我们总能看到，在低年级中，很多学生都很会指出别人的错误和不足，但同样的缺点在他自己身上，他是认识不到的。
因此教师要根据班级的情况，整合各学科的资源，创设情境，让学生能主动地认识自己，改变自己。
比如，本学期品德课《我的好习惯》中，让学生知道自己有哪些好习惯，还要养成哪些好习惯，怎样有计划地培养自己的好习惯等等。
二、强化小学生自我管理的意识。
自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。
真正的自我服务、自我管理是学生发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。
一方面，我们要对“小皇帝”们进行生活学习的独立性教育。
我在晨会、班会、少先队活动中宣传“自己的事自己做”，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。
课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。
一般说来，小学生的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。
我的带班方略和育人故事
我的带班方略和育人故事一、班级情况分析我带的这个班级啊，就像一个小小的江湖。
学生们性格各异，有像“小机灵鬼”一样的调皮蛋，整天满脑子新奇想法，时不时就给你来个出其不意；也有文静得像小绵羊似的乖乖女和乖乖男，上课总是安安静静地听讲。
成绩呢，也是参差不齐，有学霸级别的“武林高手”，轻松应对各种学习挑战，也有在学习上还在苦苦摸索的“小菜鸟”。
二、带班理念我的理念就像做菜，要“因材施教，全面调味”。
每个学生都是一道独特的菜，不能用一种调料（教育方法）去对待所有人。
我希望能挖掘出每个学生的闪光点，让他们在这个班级小江湖里都能找到自己的位置，成为独一无二的“大侠”或者“小能手”。
三、班级发展目标短期目标呢，就是先把这个小江湖的秩序建立起来。
让大家都知道什么是能做的，什么是不能做的，就像武林有武林的规矩一样。
中期目标是让每个学生都能在学习上有所进步，哪怕是一小步。
那些“小菜鸟”能慢慢升级，“武林高手”能更上一层楼。
长期目标就是把这个班级打造成一个充满活力、团结友爱、积极向上的大家庭，大家一起在这个小江湖里快乐成长，将来走向真正的大江湖（社会）时，都能独当一面。
四、实践做法（一）班级管理1. 设立岗位我在班级里设立了各种各样有趣的岗位。
比如说“纪律小卫士”，这可不是那种凶巴巴的监督者哦。
我选了一个平时有点调皮但很有正义感的男生来担任。
他自己都觉得很新鲜，为了做好这个岗位，他自己首先就得遵守纪律，而且他会用很幽默的方式提醒那些违反纪律的同学，像“兄弟，你这动静有点大，都快赶上武林高手过招了，先收一收呗。
”还有“环保小天使”，专门负责班级的卫生。
谁要是乱扔垃圾，“环保小天使”就会拿着个小扫帚假装是魔法棒，在他身边晃悠，说“垃圾垃圾快消失，不然我这个魔法扫帚可就不客气啦。
”这样一来，同学们都觉得很有趣，也更愿意遵守规则了。
2. 小组合作把学生们分成小组，就像组建不同的门派一样。
每个小组都有不同性格和能力的同学。
在小组里，大家互相学习、互相帮助。
我的带班故事
我的带班故事燕丽娟担任班主任，在和学生打交道的过程中，经历过许许多多的事情，串联成一个个故事。
它们都成为我生活中的美好回忆，时时激励着我不断前进，令我最难忘的有两件。
此时无声胜有声星期三下午，我和往常一样去教室清点人数，一进教室发现冶秀花同学眼圈红红的，显然刚哭过一般，我问她怎么了，她只是一个劲地摇头，因要上课我也没再理会她，就回办公室去了。
课上了一会儿，突然有一个同学叫报告，我一听就知道是我班班长詹岚的声音，只听她说：“朱老师，冶秀花吐了。
”我放下手中批改的作业本，立即赶到教室，教室里有同学捂住鼻子的，也有小声说话的“真难闻。
”，更有甚者表示出一副厌恶的面孔，我提议：“有谁愿意到门房找煤渣？”也许出于一种无奈，有几双小手举了起来，我让一名学生到门房找来了煤渣。
只见这同学把煤渣倒在吐物上面就径自上位去了，我陷入沉思：这名同学为什么不愿意扫呢?也许是怕脏，也许是怕同学们讽刺他给老师“溜须拍马”；也许有意等着老师如何处置……想到这里，一个念头在我脑海里闪过“榜样的力量是无穷的”。
要求学生不怕脏，要求学生干部做榜样，我自己为什么不能首先做学生的榜样呢？于是，我急步上前拿起扫帚，认真地用力地把煤渣翻来覆去，任灰土飞扬，落在脸上。
这时，只见同学们个个瞪大了眼睛注视着我，捂住鼻子的手情不自禁地放了下来，他们开始思索……一连几天，我欣喜地看到了一个变化：教室里地面上一天下来无一片纸屑，保持得干干净净。
无声的行动，胜过有声的要求。
从那以后，我再也不要为值日打扫卫生费口舌了。
一些在家里娇生惯养，有些娇气的女学生，也积极地参加关心他人的行列里来了。
一双小手举了起来六月底，各班都进入期末总复习阶段，按照贯例，这期间学校要举行各类竞赛活动，数学学科也不例外。
根据学校要求我们四年级各班要选12名同学参加。
于是乎，我在班上点了12名平时数学成绩拔尖的同学的名。
这时，一双小手犹犹豫豫地举了起来。
我问道：“向润德，你有什么事？”“我也想参加数学竞赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的带班故事故事
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”
一天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是张韬阳同学。
这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“张韬阳同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。
”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。
但我依然为他据理力争：一次放学，我请张韬阳留下补写生字，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，张韬阳找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。
第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。
可见，他是个有诚信的孩子。
尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。
学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的张韬阳低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室，我也在反思：张韬阳是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。
由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。
孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在今天的语文课上，我欣喜地发现张韬阳勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后张韬阳不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子！。