知觉的基本特征包括

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知觉的基本特征主要包括

知觉的基本特征主要包括

知觉的基本特征主要包括知觉的基本特征:选择性、整体性、理解性、恒常性。

知觉和感觉一样,都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的,都是我们对现实的感性反映形式。

离开了刺激物对感觉器官的直接作用,既不能产生感觉,也不能产生知觉。

通过感觉,我们只知道事物的个别属性,通过知觉,我们才对事物有一个完整的映象,从而知道它的意义。

1、知觉的选择性在众多刺激物中挑选少数刺激物做为无意识对象,就是无意识的选择性。

2、知觉的整体性人在过去经验的基础上,把由多种属性形成的事物无意识为一个统一的整体的特性,就是无意识的整体性。

3、知觉的理解性在无意识过程中,个体根据尚无的科学知识经验去表述当前无意识的对象医学教育|网编辑整理,用概念或名称的形式把它标注出,并使它具备一定的意义。

4、知觉的恒常性当无意识的条件在一定范围内发生变化时,无意识的蓝光仍维持相对维持不变,这就是无意识的同理性。

拓展资料:与感觉相比较,无意识又具备不同于感觉的特征。

第一,知觉反映的是事物的意义,知觉的目的是解释作用于我们感官的事物是什么,尝试用词去标志它,因此知觉是一种对事物进行解释的过程。

第二,无意识就是对感觉属性的归纳,就是对相同感觉地下通道的信息展开综合加工的结果,所以无意识就是一种归纳的过程。

第三,知觉包含有思维的因素。

知觉要根据感觉信息和个体主观状态所提供的补充经验来共同决定反映的结果,因而知觉是人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过程。

可以说感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入。

影响知觉的其它因素知觉不仅受感觉系统、生理因素的影响,而且极大的依赖于一个人过去的知识和经验,个人的兴趣、需要、动机、情绪等心理因素的影响。

教师考试知觉的基本特征知识点

教师考试知觉的基本特征知识点

教师考试知觉的基本特征知识点教师考试知觉的基本特征知识点(精选3篇)在教师资格考试中,无论申请何级别学校都需要考查的就是综合素质。

综合素质的题型主要有三种,分别是单选题、材料分析和写作题。

下面给大家分享教师考试知觉的基本特征知识点,希望能够帮助大家!教师考试知觉的基本特征知识点篇1一、考情分析知觉的基本特征是教师招聘考试中常考的知识点之一,主要以客观题的形式出现,常以例子类单选题进行考察,需要我们对其有基本的了解,并且可以熟练区分不同特征之间的特点。

同学们在备考的过程中应重视这一部分的知识点,特此*对该知识点进行总结,希望对同学们有所帮助。

二、知识回顾(一)选择性:把知觉的对象从背景中区分出来优先加以清晰的反应。

关键词:对象vs背景例子:双关图、“猎人进山只看兽,樵夫进山只看柴”(二)整体性:知觉对象是由不同部分和属性构成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知。

关键词:部分-整体例子:“窥一斑而知全豹”、同一首歌换了乐器演奏仍知道是这首歌(三)理解性:人总是根据自己已有的知识经验来解释当前知觉的对象。

关键词:同一事物,不同人理解不同例子:“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”、“内行看门道,外行看热闹”(四)恒常性:知觉条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持不变的特性。

关键词:知觉条件变,事物的知觉映象不变例子:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”三、题目练习1.【单项选择题】对于“氵”,有人看到这个偏旁想到的字是“河”,有人想到是“江”,也有人想到的是“汗”,还有人想到“鸿”,等等。

从心理学上看,造成这种状况的原因在于( )不同。

A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的恒常性D.知觉的整体性1.【答案】B。

解析:本题考查知觉的基本特性。

知觉的基本特性包括知觉的选择性、理解性、恒常性、整体性。

A项:知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。

与题干不符,排除。

简述知觉的基本特征

简述知觉的基本特征

简述知觉的基本特征
知觉是人类感觉客观世界事物的一种重要方式。

它指的是人在感官活动中通过受到外部事物刺激而产生的心理表征。

本文从知觉的基本特征出发,详细探讨了知觉的内涵、功能和发展过程等方面。

一、知觉的基本特征
知觉是人类外部事物的特定特征的感知,也是生活中的一种重要经历。

它具有多层次的内涵:一是对外界事物的特定特征的认识;二是心理认识,即内心的感受;第三是一种主观的注意力的集中,即个体的内心对外界的一种重视。

知觉感染力十分强大,这种感染力来源于个体内心的激情、思想以及个体心理层面的活动。

二、知觉的功能
知觉是人们识别、认知和控制外界环境和实体的一种重要方式。

它能帮助人们通过对事物的感受加以感知和理解,促进知觉的加强和提高,从而实现对外界客观环境的灵活运用和控制,以及各种社会活动的顺利进行。

三、知觉的发展过程
知觉能力是从儿童时期开始发展起来的。

儿童期便开始感知这个世界中的事物,从生活中衍生出知觉的内涵。

随着年龄增长,知觉水平也在不断提高,认知、判断、比较等能力也得到不断发展。

最终,形成了成人时期的完整的知觉体系,并能够运用到现实生活中,完成更明智的各种生活决策。

四、结语
知觉是人们感知客观世界的重要方式,是人的生存空间不断扩大的重要保证。

良好的知觉本能是保障生活技能合理发展的重要前提,也是形成健康生活观念的必要因素。

只有掌握好知觉的基本特征和发展规律,才能够充分发挥知觉的功能,为自己提供更完善的生活环境和发展空间。

第三节 感觉与知觉试题(含答案)

第三节 感觉与知觉试题(含答案)

第三章:感觉与知觉知识考点 P42一、单项选择题:1.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的( A )属性的反映。

A.个别B.整体C.外部D.本质2.感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于(D )A.远距离感觉B.外部感觉C.近距离感觉D.内部感觉3.人们认识外部世界的第一步是( C )。

A.视觉B.听觉C.感觉D.知觉4.产生感觉的第一步是( B )。

A.转换B.收集信息C.神经传导D.中枢加工5.人眼的可见光,其波长约为( D )毫微米。

—600 —1000 C.380—1280 —7506.由暗处到亮处,特别是在强光下,最初一瞬间会感到光线刺眼发眩,几乎看不清外界物体,几秒钟之后逐渐看清物体。

这种对光的感受性下降的变化现象称为( B )。

A.暗适应B.明适应C.不适应D.知觉适应7.从亮处到暗处,人眼开始时看不见周围的东西,经过一段时间后才逐渐区分出物体,人眼这种感受性逐渐提高的过程叫( C )。

A.明适应B.光适应C.暗适应D.不适应8.白天进入电影院,开始看不见座位情况,经过一段时间后才逐渐能加以分辨,这个过程是( C )。

A.漂白过程B.明适应C.暗适应D.感觉后效9.味觉属于( C )。

A.内部感觉B.远距离感觉C.近距离感觉D.本体感觉10.“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是( A )A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激11.人耳所能接受的振动频率是多少赫兹( C )—2000 —2000 C.20—20000 —2000012.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映叫( B )A.感觉B.知觉C.记忆D.想像13.看电影时,人们的知觉活动主要是( C )A.视知觉B.听知觉C.视、听知觉D.视、感知觉14.双眼视差是( B )知觉的重要线索。

A.时间B.深度C.运动D.所有15.看见一面红旗时,人们立刻能认识它的心理活动是( C )A.视觉B.色觉C.知觉D.感觉16.将对象从背景中分化出来的知觉特性是( B )A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性17.下列不属于知觉基本特性的是( C )。

知觉心理学探讨感知和知觉的基本原理和特征

知觉心理学探讨感知和知觉的基本原理和特征

知觉心理学探讨感知和知觉的基本原理和特征知觉心理学是研究感知和知觉的学科,旨在了解人类如何通过感官获得信息并对其进行处理和解释。

感知是指通过感觉器官获取外部刺激的过程,而知觉是指对这些刺激进行解释和理解的心理过程。

本文将探讨感知和知觉的基本原理和特征。

一、感知的基本原理感知是人类对外界刺激进行感觉和认知的过程,其基本原理包括以下几个方面:1. 感官器官的作用:人类的感官器官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等。

不同的感官器官对不同的刺激具有不同的敏感性和适应性,通过这些感官器官,人们能够感知到不同的感觉信号。

2. 感知上下文的影响:感知受到上下文的影响,人们的感知在不同的环境和条件下会发生变化。

例如,人们对于同一物体的感知会受到所处环境的影响,如光线的亮暗程度、背景的嘈杂程度等。

3. 注意力的作用:注意力是指人们有意识地选择关注某些刺激而忽视其他刺激的过程。

注意力对感知有重要影响,它能够提高感知的准确性和敏感性,并降低其他干扰刺激的影响。

二、知觉的基本原理知觉是指人们对感知到的刺激进行理解和解释的过程,其基本原理包括以下几个方面:1. 个体差异的影响:不同的人可能会对同一刺激有不同的感知和解释。

个体的经验、观念和情感等因素都会影响知觉的形成,导致人们对同一刺激有不同的认知和理解。

2. 前期经验的作用:人们的前期经验对知觉起着重要的作用。

根据以往的经验,人们会将感知到的刺激与已有的认知框架进行匹配和解释,从而形成自己的知觉。

3. 顶-下和底-上的处理:知觉的过程既包括由上到下的顶-下处理,也包括由下到上的底-上处理。

顶-下的处理是指先有整体的概念,再通过感官获得细节信息的过程,而底-上的处理则是指先由感官获取细节信息,再组合为整体的概念的过程。

三、感知和知觉的特征感知和知觉具有一些共同的特征,也有一些不同的特征。

1. 直觉性:感知和知觉都是直觉性的心理过程,即发生在人们无意识之中。

无论是感知外界的刺激,还是对这些刺激进行解读和理解,都是基于人们的潜意识和直觉。

知觉的四个特性的例子

知觉的四个特性的例子

知觉的特征人们可以快速清晰地认识客观事物,这与感知的基本特征密不可分。

感知具有选择性,理解,完整性和持续性的特征。

1,感知的选择性感知的选择性是首先区分对象的某些对象(或某些特征,符号和特性)。

客观事物有很多种。

人们总是选择一些东西作为感知的对象,他们的感知尤其清晰。

被感知的对象似乎从其他事物突出并出现在“前面”,而其他事物则向后退。

相关的生理学基础是,一个激发中心在大脑皮层中占主导地位,而其余的皮层被抑制。

感知的选择性揭示了人们反映客观事物的主动性。

感知的选择性取决于个人的兴趣,态度,需求,个人的知识和经验以及当时的心理状态;它也取决于刺激本身的特征(强度,活动性,对比度)和被感知物体的外部环境条件的特征(照明,距离)。

2,理解感感知的可理解性是,当人们感知事物时,他们总是根据他们过去的知识和经验来解释和判断它们,并将它们置于某个事物系统中,以便能够更深刻地感知它们。

这是对知觉的理解。

具有不同职业和经验的人有不同的看法。

例如,工程师在检查机器时可以看到和听到比普通人更多的细节;成年人的图片感知能力比儿童更深刻地理解图片的内容和含义,并感知儿童看不到的细节。

影响感知理解的三个条件。

1.演讲的指导作用言语是语言在交流中的应用。

在两个信号系统的协作活动中实现了人的感知。

单词的作用有助于理解感知对象,并使感知更加快速和完整。

例如,在单词和单词的引导下,可以快速感知天空中的云朵和自然风光中的巨石。

2.实际活动的任务当有明确的活动任务时,知觉受制于当前的活动任务,并且被感知的对象相对清晰而深刻。

不同的任务可以对同一对象产生不同的感知效果。

例如,对于天安门广场的草图和文字描述,当任务不同时,感知效果也不同。

3.对感知对象的态度如果我们对感知对象持消极态度,就不能深刻地感知客观事物。

只有当我们对感知对象感兴趣并持积极态度时,我们才能加深对感知对象的理解。

3,感知的整体性人们感知客观对象时,总是将其整体反映出来,这就是感知的整体性。

教师招聘备考:知觉的基本特性

教师招聘备考:知觉的基本特性

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心理咨询师(二级):感觉和知觉三

心理咨询师(二级):感觉和知觉三

心理咨询师(二级):感觉和知觉三1、单选下列哪一种感觉属于外部感觉?()A.运动觉B.肤觉C.平衡觉D.内脏觉正确答案:B2、多选视觉的适宜刺激是()。

A.紫外线B.红外线C.光波D.380(江南博哥)纳米~780纳米的电磁波正确答案:C, D参考解析:视觉的适宜刺激是波长在380纳米~780纳米(nm)之间的电磁波,这一段的电磁波叫做光波。

紫外线和红外线是可见光谱以外的部分,是人眼看不到的。

3、多选()的现象属于联觉现象。

A.红色看起来觉得温暖B.听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动C.声音停止后,耳朵里还有其余音在萦绕D.绿叶陪衬下的红花看起来更红了正确答案:A, B参考解析:联觉是一个刺激不仅引起一种感觉,同时还引起另一种感觉的现象。

A项是一个颜色刺激不仅引起了颜色感觉,还引起了温度感觉。

B项是一个听觉刺激不仅引起了听觉反应,还引起了视觉刺激。

C项是感觉后象,D项是感觉对比。

4、单选皑皑白雪,在晚霞的映照下,呈现出一片红色,但是我们对雪地的知觉仍然是白色。

这是因为人的知觉具有()。

A.理解性B.对比性C.恒常性D.整体性正确答案:C参考解析:知觉的基本特征包括:①整体性。

人在过去经验的基础上,把事物的各个部分、各种属性结合起来,知觉成为一个整体的特性。

②选择性。

人总要根据自己的需要,把一部分事物当作知觉的对象。

③恒常性。

在一定范围内,知觉条件发生了变化,而知觉的映像却保持相对稳定不变的特性。

④理解性。

在知觉外界事物时,人们总要用过去的经验对其加以解释,并用词把它揭示出来,知觉的这种特性叫做知觉的理解性。

5、单选差别感觉阈限与原刺激量的比值是一个常数,公式为()。

(I为原刺激,△I为差别感觉阈限,K为常数)A.K=△I/IB.I/△I=KC.K=I/I·△ID.K/△I=I正确答案:A6、多选注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛,眼前会产生一片黑背景,黑背景中间有一电灯形状的光亮形状,这就是()。

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知觉的基本特征包括:
知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。

对客观事物的个别属性的认识是感觉,对同一事物的各种感觉的结合,就形成了对这一物体的整体的认识,也就是形成了对这一物体的知觉。

知觉是直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。

知觉是各种感觉的结合,它来自于感觉,但已不同于感觉。

感觉只反映事物的个别属性,知觉却认识了事物的整体;感觉是单一感觉器官的活动的结果,知觉却是各种感觉协同活动的结果;感觉不依赖于个人的知识和经验,知觉却受个人知识经验的影响。

同一物体,不同的人对它的感觉是类似的,但对它的知觉就会有差别,知识经验越丰富对物体的知觉越完善,越全面。

显微镜下边的血样,只要不是色盲,无论谁看都是红色的;但医生还能看出里边的红血球、白血球和血小板,没有医学知识的人就看不出来。

知觉虽然已经达到了对事物整体的认识,比只能认识事物个别属性的感觉更高级了,但知觉来源于感觉,而且二者反映的都是事物的外部现象,都属于对事物的感性认识,所以感觉和知觉又有不可分割的联系。

在现实生活中当人们形成对某一事物的知觉的时候,各种感觉就已经结合到了一起,甚至只要有一种感觉信息出现,都能引起对物体整体形象反映。

例如,看到一个物体的视觉包含了对这一物体的距离、方位,乃至对这一物体其他外部特征的认识,所以,现实生活
中很难有单独存在的感觉,单一或狭隘感觉的研究往往只能产生于实验室中。

感觉和知觉既有区别,又有联系。

感觉和知觉是不同的心理过程,感觉反映的是事物的个别属性,知觉反映的是事物的整体,即事物的各种不同属性、各个部分及其相互关系;感觉仅依赖个别感觉器官的活动,而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。

可见,知觉比感觉复杂。

感觉和知觉有相同的一面。

它们都是对直接作用于感觉器官的事物的反映,如果事物不再直接作用于我们的感觉器官,那么我们对该事物的感觉和知觉也将停止。

感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式,反映的是事物的外部特征和外部联系。

如果要想揭示事物的本质特征,光靠感觉和知觉是不行的,还必须在感觉、知觉的基础上进行更复杂的心理活动,如记忆、想象、思维等。

知觉是在感觉的基础上产生的,没有感觉,也就没有知觉。

我们感觉到的事物的个别属性越多、越丰富,对事物的知觉也就越准确、越完整,但知觉并不是感觉的简单相加,因为在知觉过程中还有人的主观经验在起作用,人们要借助已有的经验去解释所获得的当前事物的感觉信息,从而对当前事物作出识别。

总之,知觉的产生以头脑中的感觉信息为前提,并且同感觉同时进行。

但知觉却不是各种感觉的简单总和。

因为在知觉中除了包含感觉之外,还包含记忆、思维和言语活动等等。

知觉属于高于感觉的感
性认识阶段。

但知觉和感觉一样,都是事物直接作用于感觉器官产生的。

离开了事物对感官的直接作用,既没有感觉也没有知觉。

知觉的基本特性
知觉有这样几个特性:整体性、恒常性、意义性(理解性)、选择性。

知觉和感觉一样,都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的,都是我们对现实的感性反映形式。

离开了刺激物对感觉器官的直接作用,既不能产生感觉,也不能产生知觉。

通过感觉,我们只知道事物的个别属性,通过知觉,我们才对事物有一个完整的映象,从而知道它的意义。

与感觉相比较,知觉又具有不同于感觉的特征:
第一、知觉反映的是事物的意义,知觉的目的是解释作用于我们感官的事物是什么,尝试用词去标志它,因此知觉是一种对事物进行解释的过程。

第二、知觉是对感觉属性的概括,是对不同感觉通道的信息进行综合加工的结果,所以知觉是一种概括的过程。

第三、知觉包含有思维的因素。

知觉要根据感觉信息和个体主观状态所提供的补充经验来共同决定反映的结果,因而知觉是人主动地对感觉信息进行加工、推论和理解的过程。

可以说感觉是知觉的基础,知觉是感觉的深入。

[1]
影响知觉的其它因素
知觉不仅受感觉系统、生理因素的影响,而且极大的依赖于一个人过去的知识和经验,个人的兴趣、需要、动机、情绪等心理因素的影响。

现代神经心理学的研究表明,知觉过程是一个复杂的机能系统,这个系统依赖于许多皮层区域的完整复合体的协调活动。

知觉过程还受个性倾向性的影响。

需要和动机对知觉过程有制约作用。

布鲁纳和戈德曼(1947)以出身贫富不同家庭的儿童(10岁)为被试,要他们在同样的条件下估计各种硬币,以比较儿童的金钱价值与知觉的关系。

结果发现两组儿童对硬币面积的估计都有夸大的倾向,但贫困儿童组的夸大倾向远超过富裕儿童组。

这一结果说明了需求强度对知觉的影响。

观察知觉
我们在这里所说的观察是只涉及到知觉的狭义的观察,是指一种有目的、有计划,比较持久的知觉,是知觉的高级形式。

现代心理学将观察视为人们发现并获取知识的重要一环,是智力活动的一个重要组成部分。

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