小学生扎染课程教案复习过程
二年级美术下册《扎染》教案、教学设计
c.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握技能，提高创新能力。
d.创设宽松、和谐的教学氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。
e.注重课后反思，教师根据学生的学习情况调整教学策略，不断提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一件精美的扎染作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这件艺术品是怎样制作出来的吗？”
3.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，强调扎染艺术的独特魅力和民间艺术的价值。
4.布置课后作业：要求学生运用所学知识，独立创作一件扎染作品，下节课进行展示和评价。通过本节课的学习，使学生充分感受传统民间艺术的魅力，提高审美能力和创新能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
2.分步骤教学，循序渐进：将扎染制作过程分解为扎、染、拆、洗等步骤，逐一进行讲解和示范，让学生易于掌握。
3.实践为主，注重个体差异：组织学生进行实践操作，针对不同学生的特点和能力，给予个别指导和鼓励，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.情感融入，培养审美能力：引导学生关注生活中的美，将个人情感融入作品，提高作品的感染力。
1.结合本节课所学的扎染技法，独立创作一件具有个人特色的扎染作品。要求学生在创作过程中注意色彩搭配、图案设计，充分发挥自己的想象力和创新能力。
2.家长协助学生拍摄作品照片，并上传至班级群，进行线上展示和交流。鼓励学生相互欣赏、学习，提高审美能力。
3.完成作业后，学生撰写一篇简短的作品介绍，包括创作灵感、所用技法、色彩搭配等，培养语言表达和总结归纳能力。
5.合作探究，提高创新能力：鼓励学生分组合作，进行创意设计，培养学生的团队协作能力和创新意识。
小学生扎染课程教案（共5则范文）
小学生扎染课程教案（共5则范文）第一篇：小学生扎染课程教案（共）一、教育目标【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。
【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。
【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。
二、教育重难点【教育要点】把握手艺扎染的扎法和染色技法。
【教育难点】在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅著作。
三、教具预备多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等四、教育进程活动一：导入新课展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。
把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处?同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题：让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染活动二：新课教学(一)直观感知扎染著作在哪些地方能够寻觅到呢?下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥?啥是扎染艺术? 学生答复老师总结：PPT展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文明。
是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。
在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。
(二)具体剖析老师手中预备了一些制造好的扎染著作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的?评论是先扎在染还是先染后扎?学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。
《活动三 我的扎染作品》学历案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级下册
《我的扎染作品》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“我的扎染作品”，是小学综合实践活动课程的一部分。
扎染作为一种传统的手工艺术，以其独特的染色方式和艺术效果深受学生喜爱。
本节课通过动手实践，让学生在欣赏和体验中学习扎染的技艺，掌握其基本制作流程。
二、学习目标1. 知识与理解：了解扎染的历史背景和基本原理，掌握扎染的基本方法和步骤。
2. 技能与操作：通过实践操作，学会使用扎染工具和材料，能够独立制作一件简单的扎染作品。
3. 情感、态度与价值观：体验传统手工艺的魅力，培养审美情趣和创新能力，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、评价任务1. 评价学生在课堂上的参与度和互动情况，观察学生在小组讨论中的表现和在实践操作中的态度。
2. 评价学生对扎染历史背景和基本原理的理解程度，通过课堂提问和小组汇报的形式进行。
3. 评价学生的扎染作品制作过程和成品效果，包括色彩搭配、图案设计、技术运用等方面。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示扎染作品，激发学生的兴趣，并简要介绍扎染的历史背景和基本原理。
2. 理论学习：教师详细讲解扎染的基本方法和步骤，包括选材、设计、扎制、染色、清洗等环节。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师提供必要的工具和材料，指导学生正确使用工具和材料，注意安全操作。
4. 小组交流：学生之间互相交流心得和经验，分享制作过程中的困难和解决方法。
5. 作品展示：学生展示自己的扎染作品，互相评价和学习。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验的形式，检测学生对扎染基本原理和方法的理解程度。
2. 课后作业：学生回家后自行设计并制作一件扎染作品，要求色彩搭配合理、图案设计新颖、技术运用得当。
3. 作业评价：教师对学生的作品进行评价，包括色彩搭配、图案设计、技术运用等方面，并给出改进意见和建议。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现和学习成果，总结自己的收获和不足。
《扎染》教案
《扎染》教案《扎染》教案《扎染》教案1【教材分析】蜡染和扎染都属于我国传统民间印染工艺，以靛蓝(蓝靛)染料在纯白棉布上染上蓝白相间的图案，用于生活中纺织品上的图案，如：门帘、桌布、服装、服饰等。
我国古代劳动人民在漫长的生活和生产过程中，发明创造的运用防染的技艺从古至今源远流长，蕴含着人类的智慧与创造力，具有悠久的文化历史，成为民间传统印染工艺的瑰宝。
通过欣赏蜡染与扎染作品，了解传统印染工艺的制作方法，尝试制作蜡染、扎染作品，感受其特有的艺术魅力。
教材中选用了湖南凤凰县民间染布大师刘大炮的印染被面《喜庆丰收》，传统题材的贵州蜡染作品《贵州苗族彩色蜡染作品》《三都苗族蜡染布兜》，现代题材的蜡染作品《静物彩色蜡染艺术壁挂》。
题材与内容有民间、传统、吉祥喜庆的动物、植物图案作品，也有现代题材的蜡染静物壁挂。
展现了少数民族传统文化特色的作品与现代色彩静物不同的审美情趣和艺术美感。
让学生看到我国蜡染和扎染传统手工艺在创作中得以传承创新。
本课属于“设计·运用”学习领域的内容，是在欣赏作品的同时了解我国民间传统印染工艺中的防与染的技艺，指导学生进行实践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满蜡染和扎染艺术特色的美术作品。
在这个过程中体验悦目动情的情感，从而升华为保护和传承我国民间非物质文化遗产的意识。
作为在第二单元的.活动之一，展现了这种特有的民间传统手工艺具有的独特艺术魅力。
【教学思路】鉴于本课涉及蜡染和扎染两种不同的染布技艺，可分别进行教学。
蜡染、扎染的制作工艺较为复杂，蜡染工艺染色部分采用传统的浸染数次、然后在空气中氧化显色数天，在初中短期教学中难以实现。
为了便于课堂教学的实施，采取蜡绘的方法适用于短时间教学，简便易行效果明显。
扎染需要开水煮染、流水漂洗、熨斗熨烫等工艺，在有条件的学校安排此类课程的教学非常必要。
考虑到九年级学生在操作技术水平和难度的把握上，可以使用电磁炉加热蜡，或者在教师的帮助下进行煮染工具的操作。
小学综合实践活动教案美丽的扎染
小学综合实践活动教案美丽的扎染美丽的扎染——小学综合实践活动教案扎染是中国传统的手工艺技术之一，通过将织物在染料中反复蘸染、折叠、挤压等手法来实现图案的染色。
扎染不仅可以让织物呈现出独特的图案和颜色，还能培养孩子们的创造力、耐心和团队合作精神。
本教案旨在通过小学综合实践活动，教授儿童扎染的基本技巧和理念，并让他们亲自动手制作一件美丽的扎染手工作品。
一、教学目标：1. 能够简单地理解扎染的基本原理和技法。
2. 学会使用扎染工具和材料进行实践操作。
3. 培养创造力、耐心和团队合作意识。
二、教学准备：1. 扎染工具和材料：织物、染料、扎染棒、绳子等。
2. 图片或视频介绍扎染的基本原理和技法。
3. 课堂板书：扎染的基本原理和技法。
三、教学过程：步骤一：介绍扎染的基本原理和技法（10分钟）1. 在黑板上板书“扎染的基本原理和技法”。
2. 通过图片或视频，给孩子们简单明了地介绍扎染的基本原理和技法，如染料的准备、织物的折叠、挤压等。
步骤二：示范扎染的操作方法（10分钟）1. 展示扎染工具和材料，并讲解其用途。
2. 演示如何将织物折叠、挤压在染料中完成扎染。
步骤三：实践扎染制作（30分钟）1. 让孩子们分组，每组提供一片白色的织物。
2. 孩子们按照示范的方法，使用扎染工具和材料，选择自己喜欢的图案进行扎染。
3. 鼓励孩子们在扎染过程中发挥自己的创造力，运用不同的颜色和图案，制作出独特的作品。
步骤四：集体评价和展示（15分钟）1. 安排每个小组展示他们的扎染作品，并请他们向其他小组介绍自己的设计理念和操作方法。
2. 全班一起评价每个小组的作品，鼓励孩子们提出建设性的意见和建议。
四、教学延伸：1. 邀请一位扎染工艺师到班级进行扎染技法讲座，让孩子们深入了解扎染艺术。
2. 组织班级扎染展览，让学生的作品在学校内展出，以增加他们的自信和成就感。
3. 建议学生可以尝试将扎染技法应用到其他材料上，如纸张、瓷器等。
五、教学反思：通过这个小学综合实践活动，学生们能够动手制作自己的扎染作品，锻炼了他们的创造力、耐心和团队合作意识。
小班美术教案及教学反思《扎染》5篇
小班美术教案及教学反思《扎染》小班美术教案及教学反思《扎染》精选5篇（一）【教案】教学内容：扎染教学目标：1.了解扎染的起源和发展；2.掌握扎染的基本技法；3.培养学生对色彩的感知能力；4.培养学生的创造力和表达能力。
教学准备：1.相关扎染资料；2.纯棉布料；3.彩色纱线；4.扎染工具（如刷子、绳子等）；5.彩色布料或绳子（用于演示）；6.画板、颜料、画笔。
教学过程：Step 1：导入利用图片或视频引入扎染的概念，让学生了解扎染的起源和背景。
Step 2：理论讲解向学生简要介绍扎染的历史和发展，让学生了解扎染的特点和技法。
Step 3：实操演示1.向学生展示扎染的基本技法，如绑扎、色彩填充等。
可以使用彩色布料或绳子进行演示。
2.让学生跟着演示操作，掌握扎染的基本技法。
Step 4：实践操作1.让学生选择自己喜欢的图案或设计，将其绘制在纯棉布料上。
2.使用扎染技法完成图案的填充和创作。
3.引导学生在创作过程中注重色彩搭配和细节处理。
Step 5：展示和评价让学生展示自己的扎染作品，并进行互评和讨论，分享创作经验和感受。
Step 6：反思总结与学生一起回顾整个教学过程，让学生总结自己的收获和不足之处，提出改进意见。
【教学反思】在本节美术课中，我选择了扎染作为教学内容。
通过这节课，学生了解了扎染的起源和发展，掌握了扎染的基本技法，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
但是，在教学中也存在一些不足之处。
首先，在实操演示环节，我使用了彩色布料或绳子进行演示，但有些学生表示难以理解和模仿。
下次教学中，我可以准备更多的实物扎染示范，并进行逐步引导，让学生能更好地理解和掌握技法。
其次，学生在实践操作过程中，有些过于追求图案的复杂性，忽略了色彩的搭配和细节处理。
下次教学中，我可以加强对色彩搭配和细节处理的引导，让学生在创作过程中注重整体效果和细致表达。
总体来说，这节扎染的美术课让学生体验了一种新的创作方式，培养了学生的创造力和表达能力。
《扎染手绢》美术教案(通用7篇)
《扎染手绢》美术教案（通用7篇）《扎染手绢》美术教案篇1【活动目标】1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
【重难点分析】重点：学习宣染的基本方法。
难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。
【活动准备】各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。
【活动过程】一、导入：师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。
小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。
再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）二、展开：1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。
2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。
宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。
4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。
刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。
然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。
《扎染》教案范文
《扎染》教案范文教案：《扎染》一、教学目标1.了解扎染的概念、历史和技巧。
2.培养学生的创造力和动手能力。
3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
二、教学内容1.扎染的概念和历史。
2.扎染的材料和工具。
3.扎染的基本技巧。
4.设计和制作扎染作品。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示一些扎染作品的图片，引发学生对于扎染的兴趣和好奇心。
询问学生对于扎染的了解，并简要介绍扎染的概念和历史。
2.知识讲解（15分钟）通过PPT或者教材的方式，详细介绍扎染的材料和工具，并展示一些扎染的基本技巧。
解释扎染的步骤和注意事项，让学生对扎染的基本知识有一个清晰的了解。
3.实践演示（20分钟）老师进行扎染的实际演示，展示扎染的步骤和技巧。
同时，注意对于每个步骤的详细解释和操作示范，引导学生掌握扎染的基本技法。
4.学生实践（40分钟）让学生自己动手尝试制作扎染作品。
提供不同的材料和工具，以及一些简单的设计图案作为参考。
在学生制作的过程中，老师可以提供指导和辅助，帮助学生解决遇到的问题。
5.作品展示与评价（15分钟）学生完成扎染作品后，进行作品展示和评价环节。
让学生互相欣赏和评论彼此的作品，同时老师也进行评价和指导，给予学生肯定和鼓励。
6.总结反思（5分钟）让学生回顾今天的学习内容，总结扎染的基本知识和技巧。
同时，通过提问和讨论的方式，引导学生思考扎染所表达的意义和文化内涵。
四、教学资源1.PPT或者教材，用于展示扎染的知识和技法。
2.各种扎染材料和工具，如织物、染料、扎染工具等。
3.扎染作品的图片和样本，用于展示和参考。
4.评价和展示学生作品的空间。
五、教学评价1.观察学生的参与程度和兴趣表现，对于扎染的了解和学习情况进行评价。
2.评价学生制作的扎染作品的创意和技巧运用。
根据学生的实际水平给予适当的评价和建议。
六、教学扩展。
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一、教育目标
【常识与技能】了解手艺扎染的意义和艺术特色，把握手艺扎染的进程。
【进程与办法】经过演示解说与学生实习相结合，进一步体会手艺扎染的办法，增强学生的着手与创造才能。
【感爱情绪与价值观】经过学习手艺扎染，进一步了解中国优秀的民族传统艺术，培育学生对民间传统技术的酷爱。
二、教育重难点
【教育要点】
把握手艺扎染的扎法和染色技法。
【教育难点】
在体会扎、染根本技法的一同，运用所学办法独立创造一幅著作。
三、教具预备
多媒体课件、棉布、线、染料、剪刀、手套等
四、教育进程
活动一：导入新课
展现老师身上佩带的一件具有民族特色的饰品，引导同学们调查，测验找出这一饰品。
把围巾展现给咱们看，调查并提出疑问，同学们考虑老师身上的围巾和同学们常常戴的围巾有啥不同之处?同学答复老师总结：你们都了解这种印花技艺吗?想不想学呢? 引出课题：
让咱们感触一下民间的技术-手艺扎染
(一)直观感知
扎染著作在哪些地方能够寻觅到呢?下面咱们一同来观看一段视频(课件展现)观看文明大百科-白族扎染视频，经过观看视频发现了啥?啥是扎染艺术? 学生答复老师总结：PPT 展现扎染：“扎染”是湘西具有特色的纺织染色艺术，早在东晋南北朝时咱们就把“扎染技术”运用到衣裙服装上，距今已有2000年的前史了，手艺扎染发展到今日已形成了共同的文
明。
是一种陈旧的民间艺术，古时被称为绞染，主要以线、绳的捆与绑来起仿染效果。
在咱们现代的生活中也存在很多扎染艺术，下面咱们一同来感触下。
(二)具体剖析
老师手中预备了一些制造好的扎染著作，稍后分发到每个小组手里，同学们能够翻开手中制造好的扎染小制品，仔细调查让猜一猜哪些是用针缝制的，哪些是捆起来的?评论是先扎在染还是先染后扎?学生答复老师总结：咱们刚刚经过剖析手中的小扎染关于他的制造有了一些见地，那么是不是这么制造出来的呢，下面同学们就跟从老师一同来完成一个小扎染吧。
(三)演示解说
制造之前咱们先来认识一下制造扎染的东西。
分为根本东西(各种类型的针、顶针、小剪刀、镊子、夹子、电炉或煤气炉、搪瓷盆或不锈钢盆、电熨斗)和必备材料(白棉布或丝绸各种材质的线和绳、直接染料或酸性染料、食盐等)材料预备好，咱们就能够着手制造了。
扎染进程：描写图稿——扎结——染色——水洗——拆线——后处理。
老师布置任务，以自个喜爱的花图画着手制造扎染。
学生着手制造，老师巡视教导。
制造完毕后进行小组著作展评，把你们小组的扎染著作挂到前边咱们咱们一同来欣赏，找出你们喜爱的著作，也能够说出发现的疑问。
老师对于单个著作进行点评，制造了很漂亮的小扎染，能够看出咱们对传统技术的酷爱。
活动四：小结工作
能运用不同的办法制造扎染著作吗，课下能够查阅一下材料下节课与同学一同共享。
五、板书设计。