中学各中层管理岗位任职资格
中学中层干部选拔任用办法范本(二篇)
中学中层干部选拔任用办法范本第一章总则第一条：为进一步加强中学中层干部队伍建设，提高学校管理和教育教学水平，本办法制定。
第二条：中层干部指担任初中、高中各级党组织和学校部门负责人、教研组长、年级组长、班主任、辅导员、教学督导和教务干部等岗位的教职工。
第三条：中层干部选拔任用应遵循公平、公正、公开的原则，依法办事，精心组织，严格程序，确保选拔任用合格的人员。
第四条：中层干部选拔任用应注重政治素质、专业能力和业务水平的综合评价，发挥优势，突出能力，依法选优。
第五条：中层干部选拔任用必须遵循以上原则和对应岗位的任职资格条件。
第二章选拔渠道和办法第六条：中层干部应以自荐、推荐、选拔、任用的程序进行。
第七条：自荐方式。
教职工可以主动申报参加中层干部选拔，申报期不少于15天。
自荐者应提交个人简历、工作成绩、推荐信等材料。
第八条：推荐方式。
教职工所属部门、一线教师或同事可根据一定的标准建议推荐适合的人员参与中层干部选拔。
第九条：选拔方式。
中层干部选择筛选环节，应通过公开竞聘、鉴定、考试或面试等形式，评估候选人的政治觉悟、工作能力、组织协调能力、沟通协调能力、创新能力等综合素质。
第十条：任用方式。
中层干部岗位的任用应由学校党组织或行政部门发文或决定进行，标志着完成选拔阶段。
第三章选拔条件第十一条：中层干部应具备以下基本条件：一、热爱教育事业，具有党性原则，坚决拥护中共在教育事业中的领导。
二、遵纪守法，廉洁自律，严格要求自己，以身作则。
三、具有较高的思想政治素质，具备良好的党风、机关作风。
四、具有扎实的专业知识和丰富的教育教学经验。
五、具备较强的组织管理能力和团队合作能力。
第十二条：不同中层干部岗位还应具备以下特殊条件：一、担任党组织负责人者，应具有较高的党性原则和组织领导能力。
二、担任教研组长者，应具有较高的学科知识水平和教研能力。
三、担任年级组长者，应具备较高的组织协调能力和学生管理能力。
四、担任班主任和辅导员者，应具有较高的沟通协调能力和心理辅导能力。
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件
中学教职工岗位职责和任职、聘任条件中学教职工岗位职责包括但不限于以下几个方面：
1. 教学工作：负责开展所授学科的教学工作，制定教学计划和实施方案，组织和管理教学活动，进行学生评价和考试。
2. 学生管理：负责班级管理工作，包括学生的学习纪律管理、行为规范教育、心理辅导等。
3. 教育教研研究：参与教育教学研究，积极参加学科教研活动，提高教学水平和教育教学质量。
4. 各类会议和活动组织：参与学校各类会议和活动的组织和实施，积极配合学校管理工作。
中学教职工的任职条件一般要求具备以下条件：
1. 具备相应学历和专业背景：通常要求本科及以上学历，相关教育学或学科专业的学士学位或以上学位。
2. 具备教师资格证：持有教师资格证或通过教师资格考试的合格证书。
3. 具备教学经验和能力：有一定的教学工作经验，能够熟练运用相应的教学方法和技巧。
4. 品德良好：具备良好的师德师风，为人师表，具备一定的教育教学执业道德。
5. 身体和心理健康：身体和心理状况符合从事教育工作的要求。
聘任条件一般由各地的教育行政部门或学校自行制定，除了以上的基本条件外，还可能会根据当地的具体情况和需求，设置其他的条件和要求。
中学一、二级岗位说明和聘用条件
中学二级教师一级岗位（专技十一级）聘用条件基本条件：1、政治素质、职业道德要求拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，敬业爱岗，为人师表。
任现职以来，年度考核在合格以上。
2、学历、资历要求取得中学二级教师资格，并受聘中学二级教师职务2年以上。
3、教育工作要求（1）．教书育人成绩在同类职称中比较突出。
从教后任班主任或团队教育管理工作2年以上；或兼任辅导员、课外活动指导教师（学生社团、运动队、学科竞赛，综合实践活动、专业集训队）等教育管理工作3年以上，所教班学生满意度较高。
（2）．任现职以来，所带班级、团队获得校级以上先进称号；或兼任辅导员、课外活动指导教师（学生社团、运动队、学科竞赛，综合实践活动、专业集训队）等教育管理工作，绩效显著，获得校级以上表彰奖励；或个人因教育工作成绩显著获得校级以上表彰奖励。
4、教学工作要求（1）．具有较好的专业理论知识和优良的学科素养，教学教育理念正确，教学态度认真，教学效果较好。
担任循环教学工作，或担任过毕业班教学工作1年以上优先。
（2）．任职以来，满工作量工作。
（因课程计划、学校性质、规模或学校实际工作需要等原因工作量不足的，应服从学校安排，有其他工作量作为补充）。
（3）．教学效果优良，减负增效工作效果较好，学生家长满意度较高。
班级教学质量适中。
积极参加教学研究。
任现职以来，在校范围开设教学公开课2次以上，并获得较好评价；或教学基本功竞赛及专业技能竞赛中获校级及以上二等奖。
4、教科研工作要求（1）校级课题研究主要参与者，承担研究报告撰写并通过结题、鉴定或参加辖市（区）及以上课题研究并承担具体研究任务，有阶段性研究总结并有鉴定意见或发表相关论文。
（2）发表教育教学论文至少1篇为本学科专业论文，或在教育教学论文评奖中获辖市三等奖以上(省教育学会须三等奖以上)1篇。
或参与市级以上教育主管部门委托组织编写已正式出版的教育教学参考资料。
中学中层干部选拔任用试行办法
中学中层干部选拔任用试行办法为了加强中学组织建设，提高中学管理水平，培养学生干部队伍，中学中层干部选拔任用试行办法制定如下：一、总则中学中层干部选拔任用工作是根据学生的能力和素质，选拔出适合担任中层干部职务的学生，确保干部队伍的素质和能力符合工作要求，保障学校的正常运转和发展。
二、选拔条件1.具有良好的品德和道德修养；2.学习成绩优秀，具备一定的综合素质；3.具备良好的组织协调能力和沟通能力；4.具备较强的团队合作能力和领导能力；5.有明确的工作责任心和事业心；三、选拔程序1.个人自愿报名，经过初审后进行笔试，测试学生的基本知识和综合能力；2. 笔试合格者进入面试环节，面试内容包括学生干部的素养、工作经验和个人发展规划等；3. 面试合格者进行心理测评，测试学生的心理素质和适应能力；4. 综合评定，根据笔试、面试和心理测评的综合成绩，确定最终干部名单；四、任用与培养1.根据选拔结果，学校给予选中学生干部相应的职务和权限；2.学校为干部提供相关培训，培养其组织和管理能力；3.学校定期对干部工作进行考核和评估，根据成绩给予相应的奖励和激励措施；4.干部任期一般为一学年，期满后可以继续选拔或更换新的干部；五、监督与评估1.学校设立监督委员会，负责对干部选拔和任用工作进行监督；2.定期评估干部工作，及时发现问题，并采取相应的措施进行纠正；3.干部选拔和任用工作结果应当公开透明，接受广大师生和家长的监督和评价；六、附则1.本办法自颁布之日起执行，有关部门和学校按照本办法进行中学中层干部选拔和任用工作；2.对于特殊情况，学校可以根据实际情况进行相应的调整和变动，并及时向相关部门报备；3.本办法解释权归中学所有。
如有其他未尽事宜，由中学进行补充和解释。
四川省教育厅 2021年6月1日中学中层干部选拔任用试行办法（二）第一章总则第一条为了加强中学中层干部队伍建设，充分发挥中层干部在学校工作中的重要作用，提高学校管理水平，特制定本办法。
中学中层管理岗位设置及竞聘上岗实施办法
维的中学中层管理岗位设置及竞聘上岗实施办法为了认真贯彻落实省、州、县教育改革与发展的有关精神，激活用人机制，抓住机遇加速我校发展，为深化我校改革提供良好的组织保障，为学校的可持续发展与选拔年轻优秀的后备干部，特制定本办法。
一、设岗原则本着“因事设岗，以岗聘职，竞争上岗，双向选岗，结构合理”的原则设置中层管理岗位。
二、竞争职位：设党政办公室主任1人，教务主任1人，政教主任1人，总务主任1人，共设置数为4人。
三、竞争基本原则：党管干部原则；德才兼备，任人唯贤原则；公开、平等、择优原则；贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》与事业单位人事制度改革相结合原则；责、权、利相统一原则；全部职位无行政级别原则。
四、任职资格条件1、坚持四项基本原则，认真执行党的路线、方针、政策，遵守国家的法律法规，热爱教育事业，有开拓进取精神。
2、具有较强的政治素质和业务素质，有较好的工作实绩和较强的部门指导组织协调能力。
3、求真务实，脚踏实地，不搞形式，率先垂范，办事公正。
4、正确行使权力，廉洁奉公，为人师表，艰苦奋斗。
5、团结同志，作风民主，具有全局观念，认真开展工作。
6、具有强烈的事业心和责任感，有实践经验，能胜任领导工作，具有较强的组织管理能力，并具备相应的专业知识。
7、身体健康，性别、年龄、民族不限。
8、竞聘条件：竞聘教务主任条件：有中学一级教师及以上专业技术职务任职资格。
竞聘政教主任条件：有三年以上班主任或年级组长及其以上的任职经历。
竞聘办公室主任条件：有较强的公文写作能力，能熟练操作微机。
总务主任条件不限。
五、竞争上岗的程序和办法1、公开报名。
报名者在工会处可同时申报两个岗位，以一志愿为主。
2、由学校考评委对报名者进行资格审查。
竞争上岗者不参与考评委。
3、呈报履职方案，评审履职方案。
由学校考评委根据竞争上岗者呈报的履职方案对方案的科学性、可行性进行评审、量化，满分50分。
4、竞职演讲。
竞争上岗者作履职演说，时间15分钟内，演说完评委评分亮分，计分并宣布得分，满分50分，竞职者不得旁听。
中小学中层领导管理制度
第一章总则第一条为加强中小学中层领导队伍建设，提高教育教学管理水平，促进学校各项工作的有序开展，根据国家有关法律法规和教育行政部门的规定，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体中层领导，包括校长、副校长、主任、副主任等。
第三条中小学中层领导管理制度坚持以人为本，注重民主管理，强化责任意识，提高工作效率，为学校发展提供有力保障。
第二章任职资格与选拔任用第四条中小学中层领导应具备以下基本条件：1. 坚定中国特色社会主义理想信念，热爱教育事业，具有良好的师德修养；2. 具备相应的教育教学水平和组织管理能力；3. 具有较高的政治觉悟和较强的执行力；4. 具有较强的沟通协调能力和团队协作精神；5. 具有较强的创新意识和改革精神；6. 具有大学本科及以上学历，中级以上专业技术职称；7. 年龄一般在45岁以下，特殊情况可适当放宽。
第五条中小学中层领导选拔任用程序：1. 自愿报名：符合任职条件的人员可自愿报名参加中层领导选拔；2. 组织考察：学校成立考察组，对报名人员进行资格审查、面试、考察等环节；3. 公示任命：考察合格的人员，经学校领导班子集体研究决定后，进行公示，公示无异议的，予以任命；4. 试用：新任中层领导试用期为一年，试用期满经考核合格者正式任职。
第三章职责与权限第六条中小学中层领导职责：1. 贯彻执行党的教育方针，认真落实学校各项工作部署；2. 组织开展教育教学活动，提高教育教学质量；3. 加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质；4. 落实学校安全管理工作，确保校园安全；5. 加强财务管理，合理使用学校资金；6. 落实党风廉政建设责任制，加强廉洁自律；7. 完成学校领导班子交办的其他工作任务。
第七条中小学中层领导权限：1. 对学校教育教学工作提出意见和建议；2. 参与学校重大决策的讨论和决策；3. 主持本部门日常工作，负责本部门人员的管理和考核；4. 依法依规处理本部门内部事务；5. 指导和协调下属部门工作；6. 对学校内部管理提出合理化建议。
中学中层干部选拔任用办法范文
中学中层干部选拔任用办法范文一、总则（一）为了加强学校中层干部队伍建设，提高学校管理水平，培养优秀骨干，根据相关法律法规，制定本办法。
（二）本办法适用于中学中层干部的选拔任用工作。
（三）中层干部指担任学校各部门主任、教研组长、年级组长、班主任等具有一定管理职责的岗位的教职工。
（四）选拔任用中层干部要坚持公开、公正、公平的原则，确保选拔干部的素质和能力符合学校发展需要。
二、选拔条件（一）具备高尚的政治品质和职业道德，坚持党的基本路线；（二）具备较高的业务素质和教育教学能力，熟悉教学常规和管理工作；（三）具备良好的沟通协调能力和团队合作精神；（四）具备较强的组织管理能力和创新精神；（五）具备良好的师德师风和教育教学能力；（六）无违纪违法记录。
三、选拔程序（一）初步审查：学校人事部门组织对符合选拔条件的教职工进行初步审查，排除不符合条件的。
（二）综合评定：学校设立中层干部选拔评定小组，由校长或副校长牵头，成员包括教育处、人事处、教研处的相关负责人。
评定小组将针对符合条件的教职工进行考核，包括面试、个人陈述等，综合评定教师的素质和能力。
（三）公示：评定小组完成评定后，公示入选候选人名单，公示时间不少于7天。
（四）考察：对入选候选人进行考察，了解其工作实绩、师德师风等情况。
（五）选拔：学校根据综合评定结果和考察意见，确定最终中层干部岗位的入选人员。
（六）任用：学校通过正式文件通知所选中层干部，并进行相应的任命手续。
四、选拔结果公示（一）选拔结果公示的目的是保证选拔工作的公开、公正、公平，接受社会监督。
（二）公示的内容包括入选人员的姓名和拟任职位。
（三）公示的方式可以通过学校网站、教职工公告栏等媒体进行。
（四）公示时间不少于7天。
（五）公示期间，任何人对入选人员有意见或异议可以向学校提出，学校将进行调查并处理。
五、任期、考核与聘用（一）中层干部的任期一般为3年，期满后可以继续选任。
（二）任期满后，学校进行考核评估，对中层干部的任用情况进行评价，评价结果作为继续留任的参考依据。
中学中层干部选拔任用条例
02
03
公示结果
与会人员根据推荐提名人员的考 察情况和学校中层干部队伍建设 需要，进行讨论并投票表决。
将讨论决定结果在学校官网、公 告栏等途径进行公示，接受教职 工监督。
04
监督管理与责任追究
监督管理机制建立
设立监督机构
学校应设立专门的监督机构，负责对中层干部选拔任用工作进行 全程监督，确保选拔任用的公正性和透明度。
06
总结回顾与展望未来
总结回顾本次条例制定过程及成果
制定过程
本次中学中层干部选拔任用条例的制 定，经过了深入调研、广泛征求意见 、专家论证和多次修改完善等阶段， 确保了条例的科学性和实用性。
成果展示
条例明确了中学中层干部的选拔任用 标准、程序和方法，规范了选拔任用 工作，提高了选拔任用的公正性和透 明度，为中学中层干部队伍建设提供 了有力保障。
制定监督制度
学校应制定完善的监督制度，明确监督的内容、方式、程序等，为 监督工作提供制度保障。
加强信息公开
学校应及时公开中层干部选拔任用的相关信息，包括选拔标准、程 序、结果等，接受师生和社会的监督。
责任追究制度实施
明确责任主体
学校应明确中层干部选拔任用工作的责任主体，包括学校党委、 校长、人事部门等，确保责任到人。
加强对中学中层干部的培训和管理，提高其领导能力和综合素质Байду номын сангаас促进中层干部队伍的健 康成长和发展。
不断完善和优化选拔任用条例
及时反馈和调整
在条例实施过程中，要及时收集反馈意见，发现问题及时调整和 完善条例内容，确保条例的科学性和实用性。
适应时代发展
随着时代的发展和教育的改革，中学中层干部选拔任用条例也需要 不断更新和完善，以适应新时代的发展需求。
中层干部岗位编制及任职资格
3、学科带头人，在本学科的教学与研究中具有较为突出的成绩。
安全保卫主管
1
1.有丰富的安全保卫管理工作经历，有一定的法律法规和消防知识。
2.具有高度的责任心、正义感和原则纪律性，热爱治安事业，能熟练处理一般治安案件。
3.熟悉本职工作基本情况，校园动态情况、治安动态情况。
有过担任大队辅导员的经历，并在开展少先队工作方面取得过成绩，有良好的活动策划与组织能力。
工会副主席
1（兼职）
中国共产党员，在我校工作一年以上，具有一定的组织和策划能力；
热心为群众服务，具有依法维护教职工的民主权利，组织教职工参政、议政，民主管理学校能力
人事主管
1
1.熟悉劳动人事政策、法规，熟悉人事工作流程。
中层干部岗位编制及任职资格
岗位
任职资格
岗位编制
校办主任
1.在我校工作两年以上，熟悉我校内部运作情况，或者有民办学校相关部门领导职务的工作经验。上学期考核名次在前50%。
2.工作责任心强，能吃苦耐劳，有创新精神和统筹校办全局的眼光与能力。
3.热情开朗，积极上进，具备较强的团队合作精神和良好的组织协调能力。
校报编辑
1
大学学历；具有较强的文字能力、具有编辑杂志、报纸的能力，有较强的新闻敏感性。
食堂主管
1
1.在学校食堂工作五年以上，具有厨师证书；
2.责任心强，具有良好的团队合作精神，沟通能力强。
医务室主管
小学部
生活主管
1
在小学部生活教师任职资格的基础上，在本校任职一年以上，有优秀生活教师及综合评估优秀业绩者。
校团委书记
1（兼职）
中学中层干部选拔任用办法
中学中层干部选拔任用办法
是指针对中学中层干部（如年级主任、教研组长、学科带头人等）的选拔和任用程序和标准。
下面是一个可能的中学中层干部选拔任用办法的简要描述：
1. 定制招聘标准：根据学校的需要和职位要求，制定中层干部的招聘标准，包括学历、工作经验、专业技能、领导能力和团队合作等方面的要求。
2. 公开招聘：学校通过公开招聘的方式来选拔中层干部，例如通过校内公告、报纸招聘、网络招聘等形式广泛发布职位信息，并接受报名和简历投递。
3. 简历筛选：招聘部门根据招聘标准和需求，对申请人的简历进行筛选，初步确定符合条件的候选人。
4. 笔试面试：招聘部门对通过简历筛选的候选人进行笔试和面试，考察其专业知识、学术能力、教学经验、管理能力以及思维能力等方面的素质。
5. 具体岗位考察：对通过初试的候选人进行现场考察，了解其在实际工作中的表现和应对能力，包括与学生、家长、教师和其他教务人员的互动情况等。
6. 综合评估：综合考察结果，对候选人进行综合评估，包括笔试、面试、考察和其他相关因素。
7. 职位任命：根据综合评估结果，学校确定录用人员并进行职位任命，同时进行必要的合同签订、薪资谈判和入职手续等。
8. 培训和岗位交接：对新任命的中层干部进行必要的培训和岗位交接工作，确保其能够顺利履行职责，适应新的职位环境。
以上是一个简要的中学中层干部选拔任用办法的描述，具体的办法可以根据学校的需求和管理机制进行相应调整和完善。
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中学各中层管理岗位任职资格XX中学中层管理岗位任职资格
任职基本条件:
1.参加调整任用和竞争上岗的人员必须符合：
①具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，坚持讲学习、讲政治、讲正气。
②具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化教育事业，为实现十九中学发展目标艰苦创业，做出实绩。
③坚持解放思想，实事求是、与时俱进、开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本学校、本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话、办实事、求实效、反对形式主义。
④有强烈的事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。
⑤正确行使学校组织赋予的权利，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对任何滥用职权、
谋求私利的不正之风。
⑥坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于集中正确意见，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。
2.近五年年终考核称职等级(包括称职)以上者。
3.年龄要求：初次申报中层干部年龄应在45周岁(含45周岁)以下，原中层干部在50岁以下。
4.学历、职务、职称要求：
具备下列条件之一者，可报名参加校中层领导岗位的调整任用或竞争上岗。
①现任校中层领导干部；
②具有本科及以上学历或具有中级及以上专业技术职称任职满二年以上的教职工；
5.凡是因工作需要且符合下列条件之一的需破格、提拔的干部，学校党支部可根据实际情况和特殊需要，酌情放宽有关工龄、工作经历、任职经历、任职时间、文化程度、培训时间、年龄和党龄的要求。
①德才素质好，发展潜力大，群众公认，实绩突出的优秀教职工；
②获得市级、省级、国家级荣誉称号的教职工；
③专业性较强的处室急需的、有一定的领导和管理经验，具有高级专业技术职称的专门人才；
④有关部门急需的、具有高学历、工作表现突出的教职工；
⑤班子结构配备需要的年轻干部、女干部和党外干部；
⑥重点培养的优秀后备干部。
6.凡是参加调整任用和竞争上岗的人员，在年度考核合格的基础上，经过调整任用或竞争上岗后确定的拟任人选，由学校党支部集体酝酿审查确认，按要求提交教育局党委备案任用。
对于在调整任用和竞争上岗中不服从组织安排者，学校将不再安排相应任职。
凡现任的校中层领导落选的，学校这次不再安排相应任职。
具体岗位任职资格：
(一) 党政办公室主任(设正副主任各1人)
1、具有三年以上党龄的中共正式党员，作风正派，坚持原则，有协调学校各部门之间工作的能力，能够做好对外接待和宣传工作。
2、对各级党和政府机构的法律、法规和方针政策有全面准确地了解，对上级教育行政部门和学校的规章制度能准确把握，有组织实施的能力。
3、熟悉人事、劳资、职称晋升、劳保福利规定。
4、有处理党政日常事务的能力，及时了解教职工的思想状况，做好教职工的思想政治工作。
5、具有一定的写作能力，能使用计算机进行日常的管理工
作。
(二)教务处主任(设正副主任各1人)
1、熟悉国家颁布的教育方面的法律法规，对教育部门规定的课程标准和教学计划有全面地了解，能依法执教。
2、有较强的教学、教研和组织管理能力，能够制定切实可行的教学计划，能够协调相关部门进行正常的教学工作。
3、对教学有引领和指导的能力，具有写作、计算机应用的能力。
4、能够做好教学管理、学籍管理、招生、对外宣传和接待工作，具备较强的组织协调能力。
(三)德育处主任(设正副主任各1人)
1、中共正式党员，作风正派，坚持原则。
善于做思想工作。
2、对国家颁布的教育方面的法律法规有较透彻的理解，对教育部门规定的课程标准和教学计划有全面地了解，在德育管理工作中能依法执教，能不断在师生中进行知法、守法教育，
立法治意识。
3、有较强的组织管理能力，具备教育学、心理学等方面的知识，对年级组长、班主任工作进行引领和指导，扎实有效地开展德育工作。
4、有三年的班主任工作或三年以上年级组长工作经历，有
指导团队、学生会、少先队积极开展工作的能力，能够处理协调好各个部门关系，有德育科研意识，创造性地开展德育工作。
5、能够使用计算机进行德育工作管理，有一定的写作能力。
(四)教研处主任(设正副主任各1人)
1、对各级政府和上级教育行政部门颁布的各项教育法律法规有较透彻的理解，有丰富的教育教学经验，具有先进的教育理念。
2、具有较强的教学、教研能力，能够组织带领教师开展教学科研，有专业引领和指导能力。
3、能够理论联系实际，组织开展教研工作有针对性、实效性，能够制定符合实际的教育教学计划，建立科学的教学评估体系，工作求真务实。
4、在使用现代化教育手段方面有特长，具有较强的写作能力。
(五)总务处主任(设正副主任各1人)
1、对各级政府和教育行政部门颁布的各项财经制度和政策规定有准确地了解，在工作中能准确把握财经制度。
2、能够制定实施总务处工作计划，做好总务人员的管理工作，具有为教学、为师生服务的思想意识。
能够坚持
原则执行政策法规，公私分明，不谋私利。
3、能够合理、有计划的使用学校经费，能够做好校产维护和管理工作，能够利用学校资源积极为学校创收，具有经营意识。
4、会使用计算机，具备写作能力。
(六) 信息中心主任任职资格
1、具备信息技术专业或教育技术专业本科以上学历（或中级职称）；有较深厚的信息技术理论、教育技术理论等方面的知识。
2、从事信息技术教育5年以上；在信息技术方面以及教育技术上有较强的实践经验，具备一定的软硬件知识。
3、熟练掌握各种教育教学媒体的应用、维护、保养以及开发；
4、具有一定的管理经验和协调能力。
(七)艺术中心主任
1、对国家颁布的教育方面的法律法规有较透彻的理解，对教育部门规定的课程标准和教学计划有全面地了解，能够积极开展校本课程开发实践活动，在学校艺术特色教育方面独挡一面。
2、能够制定切实可行的艺教计划活动方案，指导和引领艺教教师开展教学研究，具有较强的专业素养和组织管理能力。
3、能够在艺术教育促进人的发展方面进行大胆的探索和实
践，具备组织协调能力，热爱艺术教育，能够组织开展全校性的文艺活动，求真务实，乐于奉献。
[1]。