人教版小学三年级英语下册导学案
单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。及培养学生的书写习惯。
学习难点
注意Girl的发音；Watch out!的运用
学具准备
教师准备人物图片
学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。
有四线格的小黑板
导学过程
批注
教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。
This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.
Then ,who will be the teacher ? ? Let’s listen to the story.
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（Practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
内容：活动手册P1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（Add-activities）
听本课的录音，将歌曲表演给家长看。
课题
Unit 1Welcome back to school(第五课时)
学习目标
1.学习单词。
2．本部分通过说说动动。
3．通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
学习重点
掌握单词。
学习难点
学习妇女节以及补充其他几个重要的节日，如儿童节、教师节等。
（2）游戏“听音猜人”
让一位同学蒙住眼睛，其余学生可改变声音向他打招呼。请他猜boy or girl。猜对可为本组赢得一分。
学习新字母及以这个字母开头的单词。
请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。
放录音，学说歌谣。
课堂评价（Assessment）
活动手册第2页的内容。
目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。
（3）放Let’s say部分的录音，学生跟读。
3．趣味操练（Practice）
（1）呈现大写或小写字母的趣味图片，让学生认读。
（2）让学生发挥想象，说出这些字母像什么。
（3）教师按笔顺书写字母，让学生观察后按笔顺书写字母。
（4）游戏：找朋友游戏：看谁站得快
学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。
学习重点
让学生能听懂Zip, Zoom斗智的故事。
学习难点
让学生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
学具准备
教师准备头饰。
导学过程
批注
教学过程：
Story time部分
（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）
（1）出示字母卡学习Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读Ee。
（2）出示以这两个字母为首字母的单词图片,问学生：What’s this？回答：It’s a duck .教读duck,dog,egg,elephant。注意egg是an egg，不是“a egg”.
字母描红，不能完成的留作家庭作业。
5．课外活动（Add-activities）
听录音，跟读单词。
用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boy or girl。
画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
课题
Unit 1Welcome back to school(第三课时)
学习目标
1.学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸。
2．新课展示（Presentation）
老师利用卡片教读boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。
创设情景出示watch out.让学生明白是当心的意思。
听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。
3．趣味操练（Practice）
（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boy or girl。
学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：
Where are you from?该生回答I’m from ….
（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。
（3）小组活动：自由组合表演对话。
4．课堂评价（Assessment）
活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。
课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话。
学习重点
1.单词的记忆与应用。
2.短语的应用。
学习难点
本课时单词的记忆与应用。
学具准备
教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。
导学过程
批注
教学过程：
１．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）师生互致问候。
（2）日常口语练习。
2．新课展示（Presentation）
（1）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’m late. Come in.帮助学生说出I’m sorry.老师回答It’s OK.让学生在情景中理解句子的含义。
T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
A: I’m from America.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习
(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。
3．趣味操练（Pracis is my friend…He∕She is a studen….
(3)游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’s he?游戏前可补充一些职业。
学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。
4．课堂评价（Assessment）
内容：做活动手册第5页内容。
目标：检查学生掌握生词情况。
（2）教师戴上Mr Black的头饰说：Hello,I’m Mr Black. I’m a teacher.重复说几遍，突出teacher的发音，请学生跟读。
（3）戴上Amy和Mike的头饰，用同样的方法教读单词student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m ….I’m a teacher/ student.I’m from ….鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
5．课外活动（Add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
课题
Unit 1Welcome back to school(第二课时)
学习目标
1.主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。
2.巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
学习重点
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
学习难点
对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
学具准备
教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。
（4）教师出示单词卡，让学生认读单词。
3．趣味操练（Practice）
（1）让学生分别戴上头饰上台做详细的自我介绍，如：Hello,I’m（名字）。I’m a teacher∕student. .I’m from …(国家或城市)。全班同学同时回应：Nice to meet you.
(2)请学生介绍朋友或父母，教师先做示范。
学习重点
国家名称及介绍他人和自己。让学生学会介绍他人及做自我介绍。
学习难点
单词America, Canada, China, Welcome的发音；特殊疑问句的语音语调。
学具准备
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
导学过程
批注
教学过程：
1.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。
T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。
(2) Hello,I’m Amy ,I’m from America.
(3) Draw a boy,a boy.
2．课堂评价（Assessment）
（1）引导学生对刚才的表演进行评价。
（2）做活动手册上相应的内容。
3．课外活动（Add-activities）
讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
总
结
反
思
Unit 2 My family
课题
Unit 2 My family(第一课时）
学习目标
1.掌握单词：mother, father, woman, man
掌握句型：Who's that woman? She's my mother.
(完整版)人教版三年级英语下册教案
卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科英语年级三年级主备人执教人教学反思：卧伏中心小学导学案集体备课活页学科 英语 年级 三年级主备人 执教人【点拨导思】1.Let’s say：呈现Let’s spell动画，让学生袄出四个单词的共同点：a.每个单词中都含有字母e。
b.每个单词中的e都读/e/。
2.Spell and sing(1)呈现自拼规则：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢体语言表演这个自拼规则。
(3)Sing a song “Elephant”。
3.学习单词：(1) 根据拼读规则学习四会单词ten, red, leg, pen。
(2)让学生体会字母e的发音，能够独立拼读简单的含有字母e的单词。
如：egg, Ted, hen等。
4.说短语或者句子：呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子。
如ten legs, a red pen, I have ten pens.等等。
5.Read, listen and circle. 【我会探究】1．学生听说读写单词boy girl he she teacher 和student。
2..学生认读单词boy girl he she teacher 和student3.学生快速抢答并大声读出来。
4.学生仔细听，并能够复述所听的内容。
5.学生回答，跟读单词。
通过连线巩固所学。
Unit3AtthezooPartALet`slearn(导学案)-人教PEP版英语三年级下册
三年级下册英语学科导学案Unit 3 At the zooPart A Let’s learn & Let’s do一、课时学习目标词汇目标：能够听说认读单词thin, fat, tall, short。
句型目标：能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。
情感态度、文化意识、学习策略：激发热爱自然、热爱生活的积极情感，培养爱护动物的良好品质。
学习重点：1.能够听说认读单词thin, fat, tall, short。
2.能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。
学习难点：1、能够在真实或模拟的情景中运用句型Look at that...It’s...。
二、自主学习（一）重点词汇指着词汇表听音频跟读、模仿、拼读（二）句型预习1、听音频指着对话跟读/模仿2、标注课文生词，写上词义3、找出不懂得单词和句子，做标记4、根据课文补全句子a、Look at that__ .b、It is___.三、学习过程（一）学习新单词1、根据图片创设动物园情境导入，复习之前学过的动物单词。
2、猜谜语引出新单词giraffe，教授新单词。
3、通过询问giraffe的颜色特征引出新单词tall和short教授新单词，通过猴子图片，引出新单词fat和thin。
4、简单了解动物和人的外形特征。
5、教读Let’s do，并用手做动作，活跃课堂。
（二）新单词及Let's do操练1、游戏及练习复习四个新单词。
2、教读Let’s do，并做动作。
(三) 完成练习1.选择与图片相符的句子。
A.Look at that giraffe. It is tall.B. Look at that giraffe. It is fatA.That cat is fat.B. That monkey is fat.A.The girl is thin.B. The girl is fat.A.The elephant is tall.B. The elephant is short.2.选出下列每组单词中不同类的一项。
Recycle 1 Lesson 2(导学案)人教PEP版英语三年级下册
Recycle 1 Lesson 2 (导学案)一、教材解读1.1 教材背景•《Recycle 1》是人教版PEP小学英语系列教材，适合三年级下学期使用。
•Lesson 2的主题是Recycling（回收），是线上环保主题课。
1.2 教材目标•语言目标：学习并掌握回收英语词汇及句子用法。
•能力目标：了解回收环保知识，培养环保意识。
•情感目标：培养环保意识，关心环境，爱护地球。
1.3 教材重点•单词：paper，glass，can，plastic。
•句型：What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.1.4 教材难点•如何正确运用句型What can you recycle? I can recyclepaper/glass/cans/plastic.进行对话。
二、课前准备2.1 教师准备•PPT课件：可以课前制作一个环保主题的PPT，以便于引起学生的注意。
•教材和教具：准备Recycle 1 Lesson 2的教材，展示学生图片、纸张、瓶子、罐头盒等，便于学生认识。
•运动器材：铅笔、笔记本、空玻璃瓶、罐头盒等废品，以便于课堂中进行人际互动。
2.2 学生准备•学习环保知识：可让学生提前浏览相关的环保知识视频，并及时向学生进行提示。
•生活废品：鼓励学生带来平时使用留下的废物，如废纸、塑料瓶等等。
三、课堂教学3.1 自我介绍和环保小问答（5分钟）•让学生自我介绍，并与学生们相互交流，讨论环保知识问题。
特别是如何减少污染，爱护环境。
3.2 新授单词（5分钟）•展示图片并指示相应的单词，包括paper，glass，can，plastic。
同时可以让学生模仿发音。
3.3 学习句型（10分钟）•展示相应废品的图片，如纸张、瓶子、罐头盒等等，并带领学生掌握句型What can you recycle? I can recycle paper/glass/cans/plastic.•让学生自己进行对话练习，加强语言的运用和口语表达能力。
三年级英语下册第四单元导学案(1)
课题Unit 4 Do You Like Pears?Part A Let’s learn课型新授学科英语主备人【学习目标】1、能听、说、认读本课时水果单词watermelon, peach, pear, orange ；2．初步掌握回答别人是否喜欢这样东西的回答：Yes, I do. / No, I don’t.3、理解句子It tastes good.【重点难点预测】重点：掌握水果单词watermelon, peach, pear, orange的发音；难点：句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes，watermelon的发音。
【评价方案】1.针对教学目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的2.针对教学目标2、3,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
【知识链接】第一册Unit 3 B部分Let’s chant【学习过程】Step1: Preparation 1.欣赏歌曲：An apple a DayT: What do you hear from the song? Do you like apples? What else do you like？引导生用I like…回答。
2.日常口语练习：师生围绕“What do you like?”展开自由交谈。
T：What do you like?S：I like…/ I like …very much.(教师问学生后引导学生问教师)（设计意图：欣赏歌曲引出本课课题，滚动复习上册旧知，为新知呈现打基础。
通过听录音及简短的口语交流，创设良好的英语学习氛围。
）Step2: presentation（1）教师通过水果的实物或蜡制品引入生词，如：Look!I have a peach.It’s pink.然后出示单词卡，让学生跟读生词。
三年级下册英语导学案yi
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)
Hello! Hi! China , Canada, the US, the UK, new, from, where， he ，she， teacher， student
She’s a new student.
He’s a teacher. ___________
学生自学，借助单词表或请教老师同学，或者查字词典等
合作探究
1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。
2、听录音，跟读正音。
3、组长先带读单词，短语（确保人人都会）。
多领读，多示范
展示交流
1、组内展示：每个人读单词句子给大家听。（人人展示，人人达标）
2、学生小组间的问答：“Where are you from?”“I’m from…”(根据自己制作的卡片回答)
3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”
“I’m from…”【看看哪组的火车跑得快】
4、学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。让学生戴上头饰分别扮演Wu Yifan, Amy和Mr Jones上台做表演。教师对表现优秀的学生，给所在小组一个笑脸表示奖励。
对出错单词及时纠正
拓展延伸
1、listen and order the cards
将课文图片打乱顺序，让孩子听一听,摆一摆。
2、根据Let’s talk部分的对话，小组内自己编一段对话并表演。
当堂检测
1、are you from？ A. where B. Where
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
三年级下册英语导学案-Unit2《Myfamily》单元｜人教(PEP)
教案三年级下册英语导学案－Unit 2《My family》单元｜人教（PEP）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
（3）掌握表示家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, wife, husband等。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 主题：介绍家庭成员。
2. 语言目标：（1）能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 文化目标：了解不同国家的家庭文化，增进对家庭关系的理解。
三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的称呼和表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）播放英语歌曲《My family》，让学生跟着音乐唱。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示课件，呈现本节课的主题。
（2）教师通过图片、卡片等形式展示本节课的生词和重点句子。
3. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生练习家庭成员的称呼和表达方式。
（2）教师选取几组学生进行表演，给予评价。
4. 巩固（10分钟）（1）完成课本P27的练习题。
（2）学生互相提问，练习家庭成员的表达方式。
5. 拓展（10分钟）（1）教师出示一些家庭成员的图片，让学生用英语描述。
（2）学生分组进行讨论，分享自己家庭成员的故事。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计板书内容：My familyFather Mother Brother SisterGrandmother GrandfatherWife Husband七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
三年级下册英语导学案-Unit1WelcomebacktoschoolLesson3｜人教PEP
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
3. 能理解故事内容，并能根据图片或情景创编简单的故事。
教学内容本课主要讲述了学生们回到学校后的日常生活，包括他们喜欢的活动和他们所使用的动词短语。
本课的生词有 "swimming", "football", "PingPong", "library", "maths", "cooking", "music", "rest"。
教学重点与难点重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点是学生能够理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、故事图片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如 "Hello, how are you?" "Fine, thank you." "What's your name?" "I'm". 然后教师播放本课的磁带，让学生跟读。
2. 呈现（10分钟）教师出示故事图片，引导学生说出图片中的活动，如 "They are playing football." "They are having a rest." 然后教师播放PPT，呈现本课的生词和句子，让学生跟读。
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人教精通版
三年级下册英语导学案Unit 3 This is my father Lesson17 人
教精通版
一、教学目标
1.能够听懂、认读并朗读本课中的单词和句子。
2.能够用This is my…句型来介绍家庭成员。
3.能够运用所学知识进行简单的对话。
二、教学重点
1.学习本课中的单词和句子。
2.学会用This is my…句型介绍家庭成员。
三、教学难点
1.运用所学知识进行简单的对话。
四、教学内容及过程
（一）Class begins
1.Greetings
•T: Hi, boys and girls. How are you today?
•S: Good morning/afternoon/evening, Miss/Mr. Wang.
•T: I’m glad to see you today.
2.Chant
•T: Now let’s start our lesson today with a chant. Please follow me.
Who is this?
Who is this?
This is my father.
Father, father, my father.
•T: Very good. Now let’s chant it together.
（二）Tries on new knowledge
1.Introduction
•T: Today we are going to learn Lesson 17,。
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版
三年级下册英语导学案-Lesson14-人教精通版教学目标1.掌握有关月份及季节的基本词汇。
2.能理解并口头表述季节和月份。
3.能听懂有关季节和月份的简单对话。
教学重点1.月份词汇的学习和记忆。
2.季节名称的掌握和运用。
3.对话语言技能的运用。
教学难点1.熟练运用所学的词汇和语言技能进行日常口语交际。
2.学生的学习兴趣和积极性。
教学准备1.三年级下册英语教材及学习资料。
2.课堂板书。
3.影音设备。
教学过程1. 学生回顾教师提出上一节课所学的学习目标，帮助学生回忆所学的月份，以及季节名称，并请学生跟随口型进行朗读。
2. 新知探究观看课本P35的图片，教师解释并讲解其中显示的四季及其特点。
请学生跟随教师口述并记忆季节名称。
接着，将图片翻到下一页，教师可按顺序逐个解释和发音，向学生讲解各月份的名称，并请学生跟着朗读。
划重点部分内容，帮助学生记忆。
3. 演讲训练以小组或单人形式进行表演，演绎出所学的季节和月份，并进行互动交流。
教师可采用表扬和奖励的方式激励学生参与表演。
4. 情景模拟教师可准备有关月份和季节的简单对话，帮助学生练习语言表达技巧并提高沟通能力。
例如：•请问你最喜欢哪个季节？ Why do you like it？•我最喜欢春天，因为天气很暖和，花儿也开始开放了。
5. 游戏活动在课堂上进行英语活动，让学生通过游戏来巩固所学的知识。
例如，教师将学生分组，让学生模拟出各个季节的行为和景象，组员要从场景中猜测季节的名称，积极参与游戏活动。
6. 课堂小结教师对本节课所学内容进行归纳和总结，帮助学生加深对知识点的掌握。
并提醒学生在日常生活中积极运用所学的英语知识，提高口语交际能力。
课后作业1.口头交流：综合所学内容，小组讨论，口头回答课上问题并加强记忆各月份名称。
2.书面练习：完成课本P36页练习题，以及教师布置的书面作业。
教学反思本节课主要以图片分辨、命名、语言技能训练、情景模拟和游戏活动为主要教学内容，较好地激发学生学习兴趣，加强了对季节和月份名称的学习和记忆。