新版PEP小学英语三年级上册导学案全册
1509新版PEP小学英语三年级上册导学案
（2）放录音，每句停一下，让学生跟读。
（3）学生自读故事
（4）小组练习，尝试表演。
目标
检测
一、造句。
Can I have a?
Can I have some?
（l）选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步选择，赢得一分。
（2）游戏：什么不见了（What’s missing？）
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
二、连线。
( )The knife is A. on the left
( )The fork is B. beside the knife.
( )The spoon is C. in the middle.
( )The plate is D. on the right.
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
学习过程
二次备课
课前
1、Story time中，我知道ice-cream的意思是：
2、我知道了吃西餐的一些注意事项：
一、热身（Warm-up）
1、复习引入。
2、教师通过词卡和图卡复习所学的动物单词。
3、听教师读，说出你所听到的食物词和句子。
动物单词：句子：
二、新课展示（Presentation）
1、Find and say.先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。
Unit 3 Look at me Part A Let’s do(导学案)人教PEP版英语三年级上
Unit 3 Look at me Part A Let’s do（导学案）一、教学目标1.能听、说、读写单词：short, tall, thin, fat, strong, weak。
2.能使用描述身体特征的词语来描述自己和别人的外貌特征。
3.能做出相关动作表达身体特征和个人爱好。
二、教学重点1.能正确使用目标语言表达身体特征。
2.能做出相关动作表达身体特征和个人爱好。
三、教学难点1.能使用描述身体特征的词语来描述自己和别人的外貌特征。
2.能做出相关动作表达身体特征和个人爱好。
四、学情分析本节课是英语三年级上册的第三单元，讲述人的外貌特征和个人爱好的表达方式。
本单元语言简单易懂，适合三年级学生掌握。
学生在其他科目中学习过有关人体部位的词汇和表述，因此学生对身体部位有基本了解，但对于描述身体特征、个人喜好等方面的表达还需进一步学习和训练。
五、教学过程设计1. Warm-up通过图片、视频或实物等多种形式呈现不同外貌特征的人物，引导学生感知和认识单词short, tall, thin, fat, strong, weak。
2. Presentation教师通过图片、视频或实物等方式呈现单词short, tall, thin, fat, strong, weak，并多次重复读音、让学生模仿跟读。
在展示的同时，教师通过肢体语言、示范等方式让学生理解这些词汇的含义与使用方法。
3. Practice（1）Let’s chant教师带领学生展开朗诵活动，唱唱跳跳、节奏明快的形式，围绕着本课单元重点词汇和学习内容进行创意呈现和朗诵，巩固目标语言。
（2）Let’s do教师从学生最熟悉的部位手和脚开始引导学生做出相关动作，例如：Raise your hand high. Walk on your toes. Jump like a kangaroo等。
此外，教师可以选择造型道具或形音义结合的方式增加生趣，以激发学生积极参与的兴趣。
【最新】人教PEP版小学英语(三起)三年级上册Unit 1 导学案 2.doc
三年级英语科导学案课题Unit 1 Hello！课时第1课时总课时学习目标1、听懂、会说Hello./Hi . I'm ....2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语.学习重难点重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法学习过程基本环节学案导案自主学习由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK! Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
激发学生想学英语的兴趣和愿望合作探究1、One minute show认识书中的人物2、边听录音，边思考相应的情景。
3、教师释疑Hello！ Hi！I’m = I am MissWhite多领读，多示范展示交流 1、抽组展示读人名2、各小组展示对话内容对出错单词及时纠正拓展延伸玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分成两组。
教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。
当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello / Hi, I'm.... 如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。
（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。
）当堂检测情景感知：根据你对课本对话的理解，选出下面问题的答案。
（）1、用英语介绍自己应该怎样说：A. I’m Liu Xin.B. I have a pencil.（）2、Tom向别人介绍自己时应该说：A. Hi! I’m TomB. Hello（）3、别人向你打招呼时应该说：A. GoodbyeB. Hello对本课基础知识的检测。
PEP人教版小学三年级英语上册全套导学案
课题 Unit 1 Hello 第一课时主备人：复备人：复备时间：学习目标：1、能听懂会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...并能够在实际情境中运用。
2、能听说认读本课时主要生词。
3、能听懂所说指示语，并能按照指令作相应的动作。
学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.Im ...。
学习难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法与教具准备：1教材相关人物的面具或头饰 2 为 Lets play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教与学的活动：修改补充内容 1．热身 Warm-up先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
2．呈现新课 Presentation（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello boys and girls. Ss: Hello. “Hello”（2） m 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello I’…/Hi I’m … （3）教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello I’m Sarah./Hi I’mSarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合学习。
）（4）给学生带上 Sarah Chen Jie Mike Wu Yifan（5）听录音，放投影；的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说 Hello I’m … 部分的学习内容 3．趣味操练 PracticeVCD s 或通过录像，来展示 Let’ talk（1）游戏玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
人教pep版小学英语三年级上册全册详细导学案
班级
课 题 Unit 1 Hello
课 时 1 课时
教学思
路
学习目标：
（纠错
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...
。
栏）
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、 自我介绍及道别的日常用语
3 能听说、认读 blue, green, yellow, red, purple
这些表示颜色的单词。
4 能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
预习任务：
一、检查学生预习生单词情况
二、检查学生预习课文情况
自主、合作、探究：
一、小组展示 Let's talk
二、小组展示 Let's play
2.Show me your pencil-case
3. Show me your book
4. I have a bag
学习收获：
通过这节课的学习，我掌握了 。
小学英语导学案
班级 时
课 题 Unit
2 Look at me
课时1 课
教学思
路
学习目标：
（纠错
1、听懂、会说问候语 Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语
趣和愿望。
预习任务： 检查学生预习课文情况
自主、合作、探究：
一、小组展示 Story time 二、小组展示 Culture 三、小组展示 Let's sing
我来闯关： 一、找出不同类的单词 （ ）1. A.head B.book C.hand （ ）2. A.morning B.school C.afternoon （ ）3. A.crayon B.body C.sharpener （ ）4. A.face B.mouth C.ruler （ ）5. A.pencil B.arm C.crayon 三、补全对话
三年级上册英语导学案-Unit1(2)｜人教PEP
三年级上册英语导学案 Unit 1 (2) | 人教PEP 教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用所学的单词和句型介绍自己和询问他人信息。
3. 能通过图片和情景理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
教学内容：1. 课文内容：根据人教PEP三年级上册Unit 1 (2) 的课文内容，设计相关教学活动。
2. 生词和短语：学习本课的生词和短语，如：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, my name is, nice to meet you等。
3. 句型：学习本课的句型，如： How are you? I'm fine,thank you. And you? My name is Nice to meet you.教学重点与难点：1. 重点：本课的重点是学生能够听懂、会说、会读生词和重点句子，并能够用所学的内容进行简单的交流。
2. 难点：本课的难点是学生能够正确运用句型进行自我介绍和询问他人信息。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、课文插图、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：教师通过展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容，引起学生对课文的兴趣。
3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词，同时解释生词的意思。
4. 句子学习（10分钟）：教师出示重点句子卡片，引导学生跟读和理解句子的意思，并进行简单的句子练习。
5. 课文学习（10分钟）：教师引导学生阅读课文，学生跟读并模仿课文中的对话。
6. 小组活动（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学的单词和句型进行对话，培养学生的合作意识和跨文化交际能力。
PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册课题字母第一课时字母教学第二课时字母第一课时字母教学第二课时字母教学第四课时 Unit 1 Hello 第一课时学习目标：能熟练的介绍自己和打招呼。
三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Pres 涌 entation）教涌师可播放本课的歌曲涌 Hello的录音，涌自然引出师生之间的打涌招呼。
T: Hell 涌 o, boys an 涌 d girls． Ss 涌 : Hello, M 涌 iss / Mr. 涌．（1）通过教师的自涌我介绍自然引出 He 涌 llo, Im 迎 . / Hi, I 迎 m. （2）教师可戴迎上 Sarah 的头饰介迎绍Hello! I 迎 mSarah．并用迎同样方式介绍其他人物迎。
（教师在示范时，须迎用手势配合语言。
对于迎初学者来说，一定的手迎势和动作可帮助他们对迎语言的理解和记忆。
因迎此，教师应在教学中尽迎可能多的使用手势语或迎体态语来配合英语课堂迎教学。
1 / 19）（3）让学生迎到讲台上来，戴上 Sa 迎 rah, Chen 园 Jie, Mike 的园头饰说：Hello! 园 Im . （4）教园师戴上 Wu Yifa 园 n 的头饰说 Hi!I 园 m WuYifan 园．并与戴 Sarah 头园饰的学生相互问好，并园有意在分手时说 Goo 园 dbye．（5）听录园音，放投影；或通过录园相，VCD 来展示 L 园 etstalk 部分园的教学内容。
人教版PEP三年级上英语Unit1-Unit6导学案
Hello!一、重点单词。
ruler（尺子）pencil（铅笔）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）二、重点句型。
1.Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
2.Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
3.I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
三、区分不定冠词a/ an.四、会唱<ABC song>一、连一连crayon pencil ruler eraser p二、情景交际（）1．Tom向别人介绍自己时应该说：A．Hi! I’m Tom B．Hello（）2．别人向你打招呼时应该说：A．Goodbye B．Hello（）3．别人向你道别时应该说：A．Goodbye B．Hello三、小小翻译家1．Hello! I’m Wu Yifan.2．Hi! I’m Miss White.3．I have a book.4． Show me your eraser.四、选出下列单词的正确意思（）school A铅笔 B学校 C尺子（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮五、补全对话A：Hello!B: .I’m Tom六、我会背。
Hello, I’m Wu yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉。
I have a ruler/ an eraser. 我有一把尺子、一块橡皮。
七、我会唱。
ABCDEFG, HIJKLMN, OPQ, RST, UVWXYZ. XYZ,now you see, I can say my ABCs.Hello!五、重点单词。
pen（钢笔）pencil box（铅笔盒）bag（包）book（书）六、重点句型。
4.What’s your name? 你叫什么名字？5.My name’s John. 我叫约翰。
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英语导学案三年级上册
Unit 1 Hello
Unit 2 Colours
Unit 3 Look at me.
1
1 2
3
Recycle 1
Unit 4 We love animals.
4 5 6
Unit 5 Let’s eat!
7 8
9
（l ）选词竞赛
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步选择，赢得一分。
（2）游戏：什么不见了（What’s missing？）
教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
（3）让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
（4）教师将Let’s do图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
正确的可为本组赢一分。
目标检测一、给下列的图片找出相应的单词，并将单词前的字母编号填写在图片下方的括号里。
A. Coke
B. juice
C. milk
D. water
E. tea
F. coffee
（）（） ( ) （）（）（）
二、找出不同类单词圈起来。
1. coffee Coke juice chicken
2. hot dog bread dog hamburger
3. cake water squirrel French fries
4. ear arm eye tea
5. bear bird milk pig
目标达成情况
课堂
小结
这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？
作业布置1、听录音，仿读句子。
2、将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
板书设计
Unit 5 Let’s eat! Can I have some … please？
water fish cake rice
教学
反思
课题Unit 5 Let’s eat! 课时安排共 6 课时，第 6 课时
学习目标1、通过Let’s check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2、通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count让孩子复习本单元的单词。
3、Story time让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。
评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学习重难点重点：通过Let’s check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。
难点：对单词和句子的灵活运用。
教学法跟读法、对话法、练习法课前准备食物和饮料的图片\小贴画。