3337-6新编日语教程3练习册(第三版)
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第12课 食べ放题)【圣才出品】

◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】(1)きゃくよせ(招揽顾客)(2)くう(吃,生活)(3)むりょう(免费)(4)かんじょう(计算,结账)(5)ていきょう(提供)(6)へいき(冷静,不在意)(7)おちいる(掉入,陷进)(8)しはらう(支付,付款)(9)もる(繁荣,旺盛)(10)しっかく(不及格,失掉资格)2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第二段可知。
3.仿照例句,完成或改写句子。
[例1]【答案】以上」,表示程度超出、超过。
题目各句意为:【解析】此处考查的语法点是「いじょう(1)她比想象更难接近。
(2)年终甩卖的时候,买了不必要的衣服。
(3)前段时间的旅行,比想象中的还要开心。
(4)昨天看的电影,比期待中的更有趣。
(5)高桥对工作比以前更热衷了。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「としても」,表示即使前项的事情成立,或即使前项是事实,后项中也不会出现前项所期待的结果,甚至出现和前项相反的结果。
意为“即使……也……”。
题目各句意为:(1)即使是有经验的老职工,也解决不了这个问题吧。
(2)就算是随便吃,吃得过多也不好。
(3)即使现在跑过去也来不及了。
(4)即使大家都反对,我也不打算放弃。
(5)就算是通宵加班,这项工作也还是做不完。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「となると」,意为“要是…,到了……时候”。
题目各句意为:(1)努力练习了,但一旦正式开始还是会紧张。
(2)虽然喜欢他,但说到结婚就很难做出决定。
(3)中村平时很温柔,但说到工作的事,就一副很严肃的表情。
(4)做出决定花了不少时间,一旦开始做了,实施起来很快。
(5)准备了好多次,但到了在大家面前发表的时候,总是做不好。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「に関しては」,意为“与……有关的”。
题目各句意为:(1)关于那件事,现在什么也不能说。
(2)关于以后的出路,想跟父母商量之后决定。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第4课 新入社员の心构え)【圣才出品】

◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】(1)こころがまえ(思想准备)(2)ぎょうかい(行业,同业界)(3)どうさ(动作)(4)しょうだん(商业谈判)(5)てってい(彻底)(6)さす(指向)(7)どうりょう(同事)(8)じょうほう(信息)(9)とりくむ(努力,专心致志)(10)おそれる(害怕,担心)2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第一段可知。
3.仿照例句,完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「~たばかり」,接在动词简体过去式的后面,表示动作还没有过去多久,意为“刚……”。
题目各句意为:(1)部长刚从会议室出来。
(2)正好刚吃完晚饭。
(3)上周才刚搬过来。
(4)弄丢了昨天刚买的手机。
(5)铃木上个月刚进公司,对工作还不习惯。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「~るばかり」,接在动词连体形后面,表示其程度不断加剧。
意为“越发……,一直……”。
题目各句意为:(1)近年来,就业状况越来越严峻。
(2)上了高中以后,作业一直增多。
(3)郊外的环境污染愈发严重。
(4)爷爷的病情不断恶化。
(5)换了部门之后,加班越来越多。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「~に対して」,表示针对某人或某事采取什么行为。
以某人某事为对象做什么。
意为“对……,针对……”。
题目各句意为:(1)对长辈不能说不敬的话。
(2)针对大学生进行就业指导。
(3)针对客人的问题有礼貌的回答。
(4)对现在的工作没有任何不满。
(5)对以后的生活感到不安。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ことだ」,表示忠告,意为“应该……”。
题目各句意为:(1)不要靠近危险的地方。
(2)想要把病早点治好的话,应该做手术。
(3)想瘦的话,应该每天做运动。
(4)不管怎样坚信,不到最后不应放弃。
(5)想要受到别人信赖的话,就不要说谎。
[例5]【答案】【解析】此处考查的语法点是「~かねない」,接在动词的ます形之后,表示有可能或容易发生某种恶果,此种用法常用于表达负面评价。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第6课 ペットの目)【圣才出品】

◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】(1)ふせる(隐瞒,扣倒)(2)いっけん(初看,乍一看)(3)すてる(扔掉,抛弃)(4)あとあし(后腿)(5)つめたい(冰冷,冷漠)(6)うったえる(控告,申诉)(7)さむけ(寒意,寒战)(8)そうぞく(继承,继任)(9)ゆうふく(富裕)(10)ころす(杀死)2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第六、七段可知。
3.仿照例句,完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「たびに」,意为“每当……的时候,就……,每……就……”。
题目各句意为:(1)佐藤每次去上海,都会去吃小笼包。
(2)我每次回老家,都会去见见好朋友。
(3)每次读她的作文,都觉得写得更好了。
(4)每次见外甥,都觉得他长高了。
(5)我每次看到这张照片,就会想起大学时代。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「っぽい」,表示有这种感觉或倾向,接名词或动词连用形后,形成一个新的形容词,常常指的是说话都对人或对物的感觉,是主观而非客观的评价。
题目各句意为:(1)父亲易怒的性格,让家人都很为难。
(2)她总是用孩子的语气说话。
(3)这酒像水一样,一点也不好喝。
(4)上了年纪就会爱忘东西。
(5)这条裙子看上去比它实际的价格便宜。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「わけにはいかない」,表示出于道德,人情,义务,责任等不能去做某事,意为“(由于……所以)不能……”。
题目各句意为:(1)因为明天有考试,所以不能去玩。
(2)因为是老师拜托我的事,所以不能拒绝。
(3)难得为我做的饭菜,不能不吃。
(4)大家一起决定的规定,不能不遵守。
(5)由于是很重要的会议,不能不出席。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「をきっかけに」,表示以前项为契机,后项发生了前所未有的重大转折。
意为“以……为开端,以……为契机”。
题目各句意为:(1)以结婚为契机,开始去料理教室学习。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第2课 席を譲る)【圣才出品】

◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】(1)ゆずる(让给,谦让)(2)こうけい(光景,景象)(3)ことわる(拒绝,推辞)(4)けっきょく(最后,到底)(5)おりる(下来,降落)(6)としより(老人)(7)あしこし(腿和腰)(8)きたえる(锤炼,锻炼)(9)あける(空出,腾出)(10)すく(喜欢,爱好)2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文最后一段可知。
3.仿照例句,完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是文章体「である」,多用于书面语。
题目各句意为:(1)盛开的樱花很漂亮。
(2)敬语的使用方法很复杂。
(3)守时很重要。
(4)在东京生活很方便。
(5)寒暄是个人感性的表现。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ところに」,①表示正要做某事情的时候,并不是特别期待的人来了或麻烦事发生了,后项情况的出现给人有点不合时宜的感觉。
②表示正处于困境时得到了某人的帮助,解救等,后项情况的出现给人有种“某人来的正是时候”的语气。
题目各句意为:(1)部内会议上,我正在发言的时候,社长进来了。
(2)迷路了正不知道怎么办的时候,巡警过来了。
(3)和弟弟吵架的时候,爸爸回来了。
(4)正好要出门的时候,前辈来我家拜访来了。
(5)正准备跟朋友联系的时候,对方打电话过来了。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「わけがない」,表示强烈的主观判断。
认为某件事没有成立的理由和可能性。
意为“不可能……”,题目各句意为:(1)他不可能不喜欢日本料理。
(2)现在开始跑过去也赶不及了。
(3)这项工作不可能一天做完。
(4)小王回国了,所以明天不可能其赏花。
(5)这道题很难,小孩子不可能会做。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ぐらい」,表示一种最低或最起码的程度,意为“……之类的,起码……,至少……”。
题目各句意为:(1)已经不是小孩子了,至少自己的房间自己打扫。
(2)已经在公司工作10年了,报告之类的还是会写的。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(拓展知识 第1课 挨拶はとても大切です)【圣才出品】

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◆拓展知识
「ために」和「ように」表示“目的”时的区别
「ために」可以表示“原因”和“目的”,「ように」可以表示“比喻”、“举例”、“推测”和“目的”。
二者在表示“目的”的时候有如下区别。
(1)使用「ために」的时候,句子前后主语必须一致;使用「ように」的时候,句子前后
主语可以不一致。
△家で仕事をするために、父は家を改築した。
(为了能够在家工作,父亲改建了房子。
)△私が家で仕事ができるように、父は家を改築した。
(为了能让我在家工作,父亲改建了房子。
)
(2)使用「ために」的时候,前项是表示意志的动词;使用「ように」的时候,前项多是
「なる」等与人的意志无关的表达方式,以及动词的否定形式和可能态等表示状态的表达方式。
△外国語を習うために、随分お金を使った。
(为了学外语花了很多钱。
)
△太らないように、色々な薬を飲みました。
(为了不发胖,吃了很多药。
)
△後ろに座っている人々も見えるように、もっと大きな字を使ってください。
(为了让坐在后排的人们也能看清,请使用大一点的字。
)
(3)使用「ために」的时候,语感通常比较积极;使用「ように」的时候,语感通常比较
消极,视情况可以译成“以免…”等。
△外国語を習うために、随分お金を使った。
(为了学外语花了很多钱。
)
△忘れないように、毎晩、朝見た内容をもう一度見ます。
(每天晚上把早上看过的内容再看一遍,以免忘了。
)。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第8课 脳ブームが映すもの)【圣才出品】

◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】(1)うつす(移动,转移)(2)かんしん(关心,感兴趣)(3)はいけい(背景)(4)とりこむ(忙乱,拉拢)(5)ばくぜん(模糊,笼统)(6)じんそく(迅速)(7)はぐくむ(哺育,培养)(8)すばやい(快速,敏捷)(9)よろこぶ(高兴,欢喜)(10)とう(询问,追究)2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据文章第四段可知。
3.仿照例句,完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「には」,接在体言的后面,表示以人或事物为中心来考虑。
意为“对……(来说)”。
题目各句意为:(1)这个问题对小学生来说太难了。
(2)那家饭店对学生来说太贵了。
(3)这件毛衣对妹妹来说太大了。
(4)向父母撒谎对我来说做不到。
(5)一天内完成这项工作对他来说是不可能的。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「には」,接在动词连体形的后面表示目的,目标,后项里叙述达到这一目的,目标的必需要条件。
意为“要……就得……”。
题目各句意为:(1)要使这个计划成功,需要大家的合作。
(2)要预防疾病,适当运动是很重要的。
(3)要解决这个问题,需要团队全部成员的努力。
(4)要想登上山顶,体力是必须的。
(5)要进那家店需要预约。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「はずだ」,表示说话人根据事物的一般常理或发展趋势进行的推测,预测、没有百分比的把握。
意为“理应……,应该……”。
题目各句意为:(1)说好了九点在这里见面,他应该很快就来了。
(2)房间里没开灯,应该没人回来。
(3)很简单的问题,新来的山下应该也能解决。
(4)今天是黄金周最后一天,新干线、机场应该都很拥挤。
(5)下个月是圣诞节,商场应该很快就会开始打折促销。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にして」,①接在时间后面时表示仅仅用了很短的时间就发生了后项的事情;②到了一个极端的程度或年龄阶段,才终于(发生了某事)。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第5课 食べ物への感谢の気持ち)【圣才出品】

◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】(1)かっこう(外形,装束)(2)がいしゅつ(外出)(3)だまる(沉默,不理)(4)わる(分割,除;稀释)(5)しょくたく(餐桌)(6)むきあう(相向,面对)(7)れいぎ(礼仪,礼貌)(8)せいめい(生命)(9)かなしい(悲伤,难过)(10)そんぞく(继续存在,长存)2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第三段可知。
3.仿照例句,完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「だけ」,表示分量、程度、限度,意为“尽量,尽可能,尽所有”。
题目各句意为:(1)不要客气,想吃多少吃多少。
(2)为了能通过考试,尽最大的努力试试看。
(3)剩下的东西,能拿的可以尽量拿回去。
(4)这次活动,想请尽可能多的人参加。
(5)把这里当自己的家,想呆多久待多久。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にむ向かって」,表示朝或对着……(方向或人)。
题目各句意为:(1)小鸟朝南飞去。
(2)新干线向关西方向行驶。
(3)佐藤对着上司说了失礼的话。
(4)小王每天朝着目标努力着。
(5)山村朝着梦想出发了。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「ながら」,表示逆态接续,连接两项不相适应或反常的相关联的事项,意为“尽管……还是……”。
题目各句意为:(1)很遗憾,运动会因为下雨延期了。
(2)尽管很狭窄,但总算是拥有了自己的家。
(3)总是想早睡早起,但却很难执行。
(4)虽然住在东京,却一次也没去过东京塔。
(5)明明指导吸烟有害身体健康,但还是有很多人在抽烟。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「者」,表示“我”或“我”方人员,是自谦语。
意为“……的(人)”。
题目各句意为:(1)不好意思,我是刚刚打电话过来的……(2)不好意思,我是前几天拜访过贵公司的……(3)马上让负责人过去拜访。
[例5]【答案】【解析】此处考查的语法点是向对方行为表示感谢的表达方式,意为“感谢您在百忙之中……”。
许小明《新编日语教程3(第三版)》(练习答案 第1课 挨拶はとても大切です)【圣才出品】

◆练习答案1.写出下列汉字的读音。
【答案】(1)きんじょ(附近,四邻)(2)ことば(语言,单词)(3)てんこう(天气,气候)(4)わかれる(分开,离别)(5)あらわれ(表示,显出)(6)わだい(话题,谈话材料)(7)ぐあい(情况,状态)(8)ふくむ(含有,包括)(9)みとめる(承认,认可)(10)あいず(信号,暗号)2.根据课文内容,在括号内填入适当的内容。
【答案】【解析】根据课文第四段可知。
3.仿照例句,完成或改写句子。
[例1]【答案】【解析】此处考查的语法点是「小句+わけではない」,表示虽然并不全盘否定,但是有一部分是那样。
意为“不一定是……,并非是……”。
题目各句意为:(1)并不是只要有钱就什么都可以买到。
(2)并不是只要努力就谁都可以成功。
(3)并不是价格越高质量就越好。
(4)并非不喜欢吃甜食就不吃。
(5)并非公司全部职工都赞同那个企划。
[例2]【答案】【解析】此处考查的语法点是「にとって」,表示“对于人或事物来说是……{评价性的词}”的意思。
“评价”是指“好坏”、“重要或不重要”或者“不可避免的”等等之类,因此评价内容必然以形容词、形容动词或名词等来表达。
“~に”前面的部分一般是评价事物的标准。
题目各句意为:(1)对美国人来说,要记住汉字是很困难的。
(2)对我来说,家人是最重要的。
(3)对孩子来说,作业越少越好。
(4)对初学者来说,这篇文章有点难懂。
(5)对人类来说,语言是交流的工具。
[例3]【答案】【解析】此处考查的语法点是「までも」,举出极端的事例,以强调其程度之甚。
意为“甚至于,连……都……”。
题目各句意为:(1)连老师都没能解答出这个问题。
(2)连好朋友美佳都不相信我。
(3)连一直支持我的母亲都反对我结婚。
(4)连时间观念很强的山村今天也迟到了。
(5)日本人连季节的变化都拿来当作寒暄的话题。
[例4]【答案】【解析】此处考查的语法点是「からみ見ると」,前接体言,表示看法、结论、预见等的视点和角度。
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3
第1部 分
王 小 华 :好 的 ,我 会 加 油 的 ! 中 村 课 长 :那 么 ,小 王 ,请 来 这 边 。这 个 是 小 王 你 的 办 公 桌 。上 午 你 先 去 人 事 部 接 受 培 训 。 王 小 华 :好 的 ,我 知 道 了 。
教材练习答案
1. (1)き ん じ ょ (6)わ だ い
本 练 习 册 是 以 《新 编 日 语 教 程3(第 三 版 )》为 基 础 ,由 活 跃 于 日 语 能 力 考 试 与 研 究 第 一 线 的 新 世 界 日 语 名 师 精 心 编 写 而 成 。 基 于 教 材 内 容 ,贴 近 能 力 考 试 ,是 广 大 日 语 学 习 者 学 习 本 套教材最好的辅导用书,2回 模 拟 试 题 对 大 家 今 后 即 将 参 加 的 新 日 语 能 力 考 试 能 起 到 预 热 的作用。
本书的出版若能为日语教材 的 开 发、研 究 添 砖 加 瓦,我 们 将 深 感 荣 幸。 同 时,我 们 恳 请 广 大 读 者 多 提 宝 贵 意 见 ,使 本 书 在 实 际 使 用 中 日 臻 完 善 。
新世界日语 许小明
目 录
第1部分 テキストの訳文&答え
第1課 …………………………………………………………………………… 3 第2課 …………………………………………………………………………… 5 第3課 …………………………………………………………………………… 8 第4課 ………………………………………………………………………… 11 第5課 ………………………………………………………………………… 14 第6課 ………………………………………………………………………… 16 第7課 ………………………………………………………………………… 18 第8課 ………………………………………………………………………… 20 第9課 ………………………………………………………………………… 22 第10課 ………………………………………………………………………… 25 第11課 ………………………………………………………………………… 27 第12課 ………………………………………………………………………… 30 第13課 ………………………………………………………………………… 32 第14課 ………………………………………………………………………… 35 第15課 ………………………………………………………………………… 37 第16課 ………………………………………………………………………… 40
(2)こ と ば (7)ぐ あ い
(3)て ん こ う (8)ふ く む
(4)わ か れ る (9)み と め る
2.も し ;た ら ;そ れ と も ;の に ;そ れ ほ ど ;も の
3.[例1]
(1)お金があれば、 何でも買えるというわけではない。
为日 和 化 妆 品 公 司 的 一 员,我 感 到 十 分 自 豪。现 阶 段 我 对 工 作 内 容 还 不 了 解,很
多事情上可能要麻烦各位。我会努力让自己尽快熟悉工作,也 希 望 得 到 大 家 的 指
导 ,请 大 家 多 多 关 照 。
全 体 :请 多 关 照 。
佐 藤 部 长 :小 王 ,要 加 油 呀 !我 很 期 待 你 的 表 现 呢 。
会话译文
入职
中村课长:大家抽出点时间,我介 绍 一 下,这 是 新 入 职 的 小 王。她 从 今 天 开 始 作 为 销 售 助 理
在 这 里 工 作 。那 么 ,小 王 你 来 做 一 下 简 单 的 自 我 介 绍 吧 。
王小华:好的。我是这批入职的 王 小 华。今 年 六 月 份 从 上 海 东 阳 大 学 日■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
前 言
本练习册是《新编日语教程3(第三版)》的配套练习 册,编 排 上 采 取 与 教 材 同 步、一 课 一 练的原则。本练习册在提取和总 结 教 材 中 的 重 要 知 识 点 这 一 基 础 上 进 行 出 题,教 材 中 的 重 点单词和语法句型都将在练习 册 中 得 到 体 现。因 此,本 练 习 册 是 复 习 和 巩 固 教 材 内 容 最 有 效的工具。
本练习册主要包括两大部分。第 一 部 分 是 课 文 译 文、会 话 译 文 以 及 教 材 课 后 练 习 的 答 案;第二部分是练习题。练 习 题 部 分 不 仅 包 含 读 音、汉 字 写 法 等 传 统 练 习 册 的 一 些 基 本 题 型,还有贴近新日语能力考试形 式 的 一 些 新 题 型,内 容 充 实,形 式 新 颖。本 练 习 册 由 各 课 练 习、单元综合练习以及2回模拟 试 题 构 成,各 课 练 习 的 题 型 主 要 包 括 以 下 几 种。“汉 字 读 音 题”,要 求 写 出 教 材 中 重 要 单 词 的 读 音 。 “汉 字 写 法 题 ”,要 求 根 据 读 音 写 出 相 应 的 汉 字 。 “外 来 语 ”,要 求 根 据 中 文 意 思 写 出 正 确 的 外 来 语 单 词 。 “选 择 题 ”,考 查 教 材 中 出 现 的 重 要 单 词 、 词 组 或 固 定 搭 配 等 。 “选 词 填 空 题 ”,要 求 从 方 框 中 选 出 正 确 的 助 词 或 句 型 等 填 入 句 子 ,主 要 考 查 对 语 法 句 型 的 理 解 和 运 用 。 “完 成 句 子 题 ”,从 四 个 选 项 中 选 出 正 确 的 一 项 完 成 句 子 ,需 要 填 入 的 不 是 单 个 的 词 或 词 组 ,而 是 一 个 较 长 的 句 子 成 分 ,每 道 题 目 的 四 道 小 题 都 是 对 同 一 句 型 的 反 复 练 习 。 “排 序 组 合 题 ”,能 力 考 试 的 题 型 之 一 ,要 求 将 四 个 选 项 排 成 正 确 的 顺 序 填 入 句 子 ,是 对 单 词 、句 型 的 综 合 运 用 。 “翻 译 题 ”,包 括 中 译 日 和 日 译 中 ,对 教 材 知 识 进 行 更 深 层次的考查。
2
第1部分
テキストの訳文 & 答え
第1課
第1课
课文译文
寒暄很重要
早 晨 ,在 路 上 遇 见 邻 居 … … 伊 藤 :“早 上 好 。” 山 田 :“早 上 好 。” 伊 藤 :“今 天 可 真 冷 啊 。” 山 田 :“是 啊 ,已 经 完 全 进 入 冬 天 了 呢 。” 伊 藤 :“您 这 是 要 去 上 班 吗 ?” 山 田 :“是 啊 。” 伊 藤 :“那 您 路 上 小 心 啊 ,走 好 。” 山 田 :“好 ,我 走 了 。” 这 是 在 日 本 的 早 晨 经 常 可 以 听 到 的 对 话 。虽 然 说 的 并 不 是 什 么 非 常 重 要 的 事 ,但 对 于 日 本 人 来 说 ,这 样 的 寒 暄 是 很 愉 快 的 。 每个国家都有它的寒暄语,日本 人 很 重 视 寒 暄 语。季 节、天 气 的 变 化 等 都 可 以 作 为 寒 暄 的话题。在与人相见或离别等场 合 都 会 礼 貌 地 寒 暄,这 在 外 国 人 看 来 是 很 不 可 思 议 的。日 本 人 是 感 性 的 ,他 们 非 常 重 视 日 常 生 活 和 人 际 关 系 (的 微 小 变 化 ),寒 暄 语 正 体 现 了 这 一 点 。 比 如 说 ,早 上 来 到 公 司 ,如 果 你 看 见 上 司 却 不 打 招 呼 ,不 对 他 说 “早 上 好 ”,那 么 上 司 就 会 想:“他今天是不是身体不舒服?还 是 对 我 有 什 么 不 满?”又 反 过 来 说,如 果 自 己 主 动 跟 对 方 打招 呼 了,对 方 却 没 有 反 应,那 自 己 也 会 有 所 介 怀 的 吧。在 日 常 生 活 中,寒 暄 语 正 是 如 此 重要。 寒 暄 的 时 候 大 家 并 不 会 想 太 多 ,但 日 本 人 正 是 通 过 寒 暄 来 认 可 彼 此 的 存 在 。 尤其是在公司里,同事之间说“您 走 好”、“您 回 来 啦”,还 可 以 加 强 大 家 作 为 公 司 一 员 的 归属感。 另外,像“我开吃了”、“我吃饱 了”这 样 的 在 吃 饭 时 说 的 寒 暄 语,虽 然 在 其 他 国 家 的 语 言 里好像并不多见,但却包含着对 做 饭 的 人 的 感 谢,以 及 向 周 围 的 人 示 意 等 很 多 层 意 思。日 本 人 从 很 小 的 时 候 就 被 教 育 要 这 样 和 人 寒 暄 ,所 以 他 们 并 不 是 每 次 都 要 考 虑 一 下 意 思 再 说 ,而 是 已 成 为 了 一 种 习 惯 ,自 然 地 脱 口 而 出 。
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本书编委
总策划 许小明 主 编 Reika 编 著 新世界图书事业部 蔡 赟 王淑影 钟 雁 何蓓蕾 刘学敏 陈晓宇 吴秀华
本练习册除了一课一练之外,还 编 排 了 单 元 练 习 以 及 模 拟 试 题。 单 元 练 习 基 本 围 绕 教 材中每个单元的文字、词汇和语法内容进行出题,题型 与 新 日 语 能 力 考 试 N3 级 别 接 近。模 拟试 题 几 乎 完 全 按 照 新 日 语 能 力 考 试 N3 级 别 的 题 型 进 行 编 排,这 也 是 本 练 习 册 的 亮 点 之一。
第2部分 練習問題
● 第一単元 第1課 ……………………………………………………………………… 47 第2課 ……………………………………………………………………… 53 第3課 ……………………………………………………………………… 58 第4課 ……………………………………………………………………… 64 第一単元 総合問題 ………………………………………………………… 70