小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附教学反思)
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思教案设计教学目标本音乐活动旨在通过学唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》与使用手偶，帮助小班幼儿了解小动物的生活习性，提高幼儿的动手能力和语言表达能力。
•能够熟练唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》；•能够准确辨别不同小动物的叫声；•能够使用手偶表达小动物的习性；•能够愉快地参与音乐活动。
教学重点•学唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》；•辨别不同小动物的叫声；•使用手偶表达小动物的习性。
教学环节热身活动在课堂上播放小动物的叫声录音，提醒幼儿说出认识的小动物，并试探幼儿是否能够模仿小动物的叫声。
正文活动1.学唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》。
引导幼儿认真听唱，感受歌曲的气氛和节拍，并一起跟唱。
一边唱一边教幼儿跟着节奏摆动手脚，加强肢体协调和记忆。
2.辨别小动物的叫声。
播放小动物叫声的录音，让幼儿试图辨别不同小动物的声音，如鸟儿、狗狗、猫咪等。
老师可以配合展示小相册，让幼儿通过图片认识不同的小动物。
3.使用手偶表达小动物的习性。
利用手偶演示小动物的习性，如小鸡啄米、小狗汪汪叫等，引导幼儿跟偶进行互动，模仿手偶的动作和声音。
结束活动让幼儿一起跟唱《小鸡小鸡在哪里》歌曲，完成活动结束。
教学反思整个音乐活动设计中，幼儿的参与度较高，幼儿们也较为配合，主要得益于以下可能的原因：•歌曲引入轻松幽默，吸引幼儿的注意力；•节奏感强，且容易跟唱，帮助幼儿加强感官和肢体协调；•小动物主题生动活泼，更适合幼儿的审美心理；•活动过程富有趣味性，如手偶互动、小相册展示等。
当然，也有些需要改进的地方：•教具准备不足。
手偶数量不够，幼儿受到限制，需要更多的教具或者更好的备课；•活动时间过短。
活动时间应该更长，以满足幼儿对音乐和小动物主题的好奇心和兴趣爱好。
总体来说，本次音乐活动设计得到了幼儿和家长的肯定，effective and fun, though there’s always room for improvement.。
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案(通用12篇)
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案（通用12篇）《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案 1活动目标：1、学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2、尝试替换歌曲中的部分歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并模仿动物的叫声。
3、能有表情地演唱歌曲。
活动准备：动物图片若干。
重点难点：尝试替换歌曲中的部分歌词，并模仿小动物的叫声。
活动过程：一、打招呼用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿互相问好。
二、学唱歌曲1、玩捉迷藏的游戏。
师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊小鸡小鸡在哪里，我们帮母鸡一起来找，好吗？2、幼儿模仿母鸡边喊边找。
师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。
小鸡找到了。
3、幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一起说歌词。
4、交换角色。
5、在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6、老师带领幼儿随音乐一起演唱。
7、尝试用对唱的形式演唱。
师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边模仿小鸡的动作。
（注意前后衔接）8、交换角色。
9、用不同的方式练习对唱。
分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1、师出示各种小动物的图片，启发幼儿模仿小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
2、创编各种小动物的动作，边做边唱。
3、请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。
用对唱的方式演唱。
活动应变与反思：在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的.了解。
在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。
因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。
在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
《小鸡小鸡在哪里》小班音乐教案 2设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.能够准确听辨并大声朗读歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词。
2.能够模仿老师的口型和节奏，跟着音乐做动作。
3.能够用手模仿小鸡、小兔和小猫的动作。
4.发展幼儿的语言表达和身体协调能力。
二、教学准备1.CD机或音响。
2.歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音。
3.小鸡、小兔和小猫的造型图片。
三、教学过程1. 导入环节教师利用鸟鸣声音引起幼儿的注意，然后用活泼的语言问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？”等待幼儿回答。
随后教师介绍今天的歌曲《小鸡小鸡在哪里》，并展示小鸡、小兔和小猫的造型图片。
2. 歌曲欣赏教师将歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音播放出来，让幼儿自由欣赏。
同时，教师示范歌曲中的简单动作，引导幼儿跟着一起做。
3. 歌词学习教师将歌曲的歌词逐句读给幼儿听，然后引导幼儿跟读。
教师重点教导幼儿正确发音和语调，并帮助幼儿理解歌曲的意思。
4. 唱歌练习教师鼓励幼儿跟着音乐大声唱歌，并模仿自己的口型和节奏。
教师可以利用手势和肢体语言引导幼儿更好地表达歌曲的内容。
5. 动作模仿教师将歌曲中提到的小鸡、小兔和小猫的动作依次展示给幼儿看，并让幼儿跟着一起模仿。
教师可以与幼儿一起来一个小小的舞蹈表演，增加课堂的趣味性。
6. 情感体验教师引导幼儿思考一些问题，如“你喜欢小鸡、小兔和小猫吗？”、“你觉得小鸡、小兔和小猫在哪里玩得开心吗？”等。
通过让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的情感体验能力。
7. 教学巩固和小结教师再次播放歌曲的录音，让幼儿跟着一起唱，并进行复习。
随后，教师引导幼儿用简单的语言总结今天学习的内容。
四、教学反思本节课的教学过程中，我通过丰富的教学手法和活动设计，帮助幼儿全面感知歌曲《小鸡小鸡在哪里》的内容。
幼儿在欣赏歌曲的过程中获得了乐趣，同时通过模仿动作和歌词的学习提高了自己的语言表达和身体协调能力。
在教学过程中，我注意到部分幼儿对歌曲的发音不准确，需要进一步加强发音训练。
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》_2
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.学生能够辨别歌曲中的小鸡、小鸟等元素；2.学生能够模仿歌曲中小鸡走路、扇翅膀的动作；3.学生能够完成歌曲中的简单舞步；4.培养学生学习音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容（一）歌曲介绍《小鸡小鸡在哪里》是一首经典的儿童歌曲，是小朋友学习音乐和增强综合能力的好歌曲。
歌曲蕴含丰富的音乐元素，鲜明的音乐形象和轻松愉悦的节奏。
《小鸡小鸡在哪里》歌曲内容简单明了，适合小班幼儿学唱。
（二）教学方法1.歌曲播放：首先播放歌曲，让学生熟悉歌曲，逐渐掌握歌曲的基本信息和曲式。
2.第一遍教唱：老师跟随伴奏唱，学生模仿老师的动作和节奏。
3.第二遍教唱：老师不唱，只敲拍子，学生自己唱。
4.练习动作：让学生跟随歌曲内容，模仿小鸡扇翅膀和走路的动作，配合歌曲进行练习。
可以带着学生一起跳简单的舞蹈。
5.歌曲表演：让学生分组表演，展示所学的动作和唱歌。
（三）教学步骤1.首先放歌曲，跟随节奏拍手，让学生感受音乐的轻快节奏。
教师介绍歌词：“小鸡小鸡在哪里，快快来找我。
” 引导学生一起唱歌。
2.教师带领学生学唱歌曲，“小鸡小鸡在哪里，快快来找我。
” 同时，介绍小鸡和小鸟的形象，让学生认识和学习。
3.练习动作：学生模仿小鸡扇翅膀和走路的动作，学生跟随歌曲节奏进行练习。
4.歌曲表演：分组表演，展示所学唱歌和动作。
三、教学反思1.教学反思：通过这篇教案的设计，在小班幼儿的音乐教育中，我意识到了教学中的重要性。
这不仅锻炼了他们的语言、视觉、听觉等感知能力，也锻炼了小朋友的团队精神和表现能力。
2.教学改进：在教学过程中，需要更多地激发学生的兴趣和情感，增强学生对音乐的感觉和理解，让他们能够在音乐中感受美好。
3.教学总结：音乐教育对幼儿的成长是至关重要的，我将继续努力提高教学技能，让更多的小朋友能够拥有优秀的音乐教育。
小班音乐教案小鸡小鸡在哪里2篇
小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》2篇教案一【活动目标】1．学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。
2．尝试替换歌曲中的部份歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并仿照动物的叫声。
3．能有表情地演唱歌曲。
【活动准备】动物图片若干。
【重点难点】尝试替换歌曲中的部份歌词，并仿照小动物的叫声。
【活动进程】一、打招呼1．用《小幼儿鸡小鸡在哪里》的音乐和幼儿彼此问好。
二、学唱歌曲1．玩捉迷藏的游戏。
师出示母鸡图片：母鸡可着急了，这边找，那里找，你们知道它在找什么吗？母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，咱们帮母鸡一路来找，好吗？2．幼儿仿照母鸡边喊边找。
师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。
小鸡找到了。
3．幼儿扮小鸡，老师扮母鸡，一路说歌词。
4．互换角色。
5．在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。
6．老师率领幼儿随音乐一路演唱。
7．尝试用对唱的形式演唱。
师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边仿照小鸡的动作。
8．互换角色。
9．用不同的方式练习对唱。
分小组、男女组对唱。
三、创编歌词。
1．师出示各类小动物的图片，启发幼儿仿照小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。
2．创编各类小动物的动作，边做边唱。
3．请一幼儿看图片来问，其余幼儿回答。
用对唱的方式演唱。
【活动应变与反思】在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来彼此打招呼，这样就让幼儿对音乐有了必然的了解。
在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿感觉在玩中学会了歌曲。
因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。
在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，踊跃性很高，大家还创编出了图片之外的其他小动物的叫声呢。
教案二【设计用意】动物是人类的朋友,它与咱们的生活息息相关,紧密相连,孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢仿照。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣,恍如在和自己的妈妈对话一样。
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思幼儿园小班音乐教案，《小鸡小鸡在哪里》【活动目标】1. 通过唱歌和动作配合，培养幼儿的音乐感知能力；2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；3. 增强幼儿的记忆力和观察力。
【活动准备】1. CD播放器和《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 集体活动室，适当的座位摆放；3. 小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；4. 水彩画纸、颜料和画笔。
【活动过程】第一阶段：热身（10分钟）1. 引入与主题相关的游戏，如“鹅妈妈找小鹅”或“找动物妈妈”等；2. 利用游戏引导幼儿注意到小动物和它们的特征，如小鸡是黄色的、长着鸟嘴；3. 激发幼儿的想象力，让他们猜测小鸡现在在哪里。
第二阶段：教学（20分钟）1. 播放《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 让幼儿伴随音乐鼓掌、拍打节奏等；3. 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做相应的动作，如挥动双手模仿鸟嘴、蹦跳像小鸡等；4. 配合歌曲，教幼儿记忆歌词和用相应的动作表示画面中的情节。
第三阶段：创作（30分钟）1. 给每个幼儿分发小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；2. 引导幼儿围绕小鸡这个主题进行创作，可以是画小鸡的家、给小鸡找个伙伴等；3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以使用水彩画纸、颜料和画笔进行绘画。
第四阶段：展示（10分钟）1. 让每个幼儿依次上台展示自己的作品，并口述自己创作的故事；2. 其他幼儿可以回答展示者关于小鸡的问题，培养他们的观察和思考能力；3. 教师可以夸奖每个幼儿的努力和创造力，营造积极的学习氛围。
【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学手段，如唱歌、动作配合、创作等，旨在培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。
幼儿在听歌和积极参与活动中，表现出浓厚的兴趣和较强的参与性。
他们能够很好地记忆歌词和节奏，并能配合动作表达歌曲中的情景。
然而，在活动设计中，我发现幼儿的创作环节可能不够充分，只是简单地给了他们一些辅助工具和主题，没有给予更多的启发和指导。
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思一
幼儿园小班教案《小鸡找虫子》含反思二
幼儿园小班教案《小鸡过河》含反思三
幼儿园小班教案《小鸭子》四
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幼儿园小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思一
小班教案《小鸡小鸡在哪里》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发想象力，体验游戏乐趣，通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演，快来看看幼儿园小班《小鸡小鸡在哪里》含反思教案吧。
活动目标
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。
教学重点、难点
创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。
活动准备
1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
活动过程
一、对唱游戏
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”
2、（1）学对歌词。
师：“我们来做个游戏，好吗?”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。
”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
2 / 2。
《小鸡小鸡在哪里》小班整合教案（精选9篇）
《小鸡小鸡在哪里》小班整合教案（精选9篇）《小鸡小鸡在哪里》小班整合篇1一、活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。
歌词中小鸡和母ji妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。
所以在活动过程中我扮演母ji，请幼儿以小鸡的身份做游戏。
幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录(一)活动目标：1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3、在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备：·1、各种小动物的胸饰人手-：一只。
(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2、与幼儿一起创设游戏情景“ji窝”、“草地”、“花园”3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、ji4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程：师：“小鸡一一”幼：“哎一—”师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”幼：“好的一”教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。
)2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”幼：“好的。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”(2)学唱歌曲。
师：“ji妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”师：“小鸡小鸡在哪里?”幼：“叽叽叽叽，在这里。
”(评析：教师以ji妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。
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小班音乐活动课程计划：鸡雏教学在哪
里（反思教学）
小班级音乐活动小鸡鸡雏教学案例（教学反思）主要包括活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，活动反应和反思，学习歌曲，以及最初尝试以歌曲的形式唱歌。
合唱，尝试更换歌曲中的一些歌词，并想象自己作为一个不同的动物形象，并模仿动物的声音，适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课，来看看小鸡鸡教的地方。
活动目标：
1.学习歌曲，最初试图以合唱的形式唱歌。
2.尝试替换歌曲中的一些歌词，并将自己想象成一个不同的动物形象，并模仿动物的声音。
我可以用表情唱歌。
让孩子们感受到这首歌的快乐节奏。
我喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
几张动物图片。
主要困难：
尝试替换歌曲中的一些歌词并模仿小动物的声音。
活动程序：
首先，打招呼
使用《小幼儿鸡小鸡在哪里》音乐和孩子互相打招呼。
第二，学会唱歌
1.玩捉迷藏游戏。
老师展示了母鸡的照片：母鸡可能会焦虑，看看这里，看那边，你知道它在寻找什么吗？母鸡正在寻找并喊“鸡小鸡在哪里？”，我们帮妈妈走到一起，好吗？
孩子在喊叫和寻找它的同时模仿母鸡。
老师展示了鸡：他在这里。
鸡被发现了。
孩子们玩鸡，老师玩母鸡，歌词一起说。
4.交换角色。
在钢琴的伴奏下，老师唱歌，孩子们唱歌。
老师带着孩子们和音乐一起唱歌。
7.尝试以合唱的形式唱歌。
老师先打母鸡，小孩打鸡，唱歌并模仿鸡的运动。
（注意前后的连接）
8.交换角色。
9.以不同的方式练习唱歌。
小组，男女团体唱歌。
第三，创作歌词。
老师展示了各种小动物的照片，激发了孩子们模仿小动物的声音，并将它们充满歌曲并演唱它们。
2.唱歌时创造各种小动物动作。
3.让孩子看图片询问，其余的孩子回答。
唱歌的方式唱歌。
活动回应和反思：
在我学唱歌之前，我首先使用歌曲的音乐和孩子们互相问候，让孩子们对音乐有一定的了解。
在熟悉了音乐之后，我创造了一些小情况，将歌词填入歌曲中，让孩子们感觉他们在剧中学习了歌曲。
因为在问候开始时，我使用唱歌的形式，所以当我唱歌时，很难看到每个人。
最后，我还要求一些小孩玩动物妈妈。
其余的孩子回答说，这样孩子们非常喜欢它，而且热情非常高。
每个人都为除了照片之外的其他小动物制造了一个呐喊。