《长恨歌》第一课时教案。
《长恨歌》教学教案设计完美版
《长恨歌》教学教案设计完美版一、教学内容本节课选自人教版语文必修二《诗歌与散文》单元，具体内容为白居易的《长恨歌》。
《长恨歌》是一首叙事长诗，全诗共分为八个章节。
本节课我们将重点学习第一、二章节，详细解读其内容，了解故事背景，品味诗歌的意境及艺术特色。
二、教学目标1. 让学生理解《长恨歌》的故事情节，了解其创作背景，体会作者的思想感情。
2. 掌握《长恨歌》中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的朗读能力和团队合作精神，激发学生对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点重点：第一、二章节的故事情节、修辞手法及诗歌艺术特色的解读。
难点：如何引导学生深入理解诗歌的意境，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放古典音乐，让学生在音乐中感受古典诗词的韵味，引入本节课的学习内容。
2. 讲解：详细解读《长恨歌》第一、二章节的内容，分析故事情节，讲解修辞手法，引导学生体会诗歌的意境。
3. 课堂实践：a. 学生分角色朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
b. 学生分组讨论，分析诗歌中的修辞手法，分享心得体会。
4. 例题讲解：以第一、二章节为例，讲解如何鉴赏诗歌，提高学生的文学鉴赏能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并鉴赏其他章节的诗歌。
六、板书设计1. 黑板左侧：诗歌原文及重点词汇。
2. 黑板右侧：诗歌结构、修辞手法、艺术特色。
七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》第三、四章节的修辞手法，并举例说明。
2. 答案：学生需在作业中详细列出第三、四章节的修辞手法，并结合诗句进行解释。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《白居易全集》，了解白居易的生平事迹，提高学生的文学素养。
同时，鼓励学生参加古典诗词朗诵比赛，锻炼自己的表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
长恨歌白居易优秀教案
长恨歌白居易优秀教案一、教学目标1.知识目标：理解《长恨歌》的创作背景、诗歌主题及艺术特色。
2.能力目标：通过分析诗歌的形象、语言、表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。
3.情感目标：培养学生对古典诗歌的热爱，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学重点1.理解诗歌的主题思想。
2.分析诗歌的形象、语言、表达技巧。
三、教学难点1.诗歌中一些生僻词语的解读。
2.诗歌中情感表达的细腻之处。
四、教学准备1.教师准备：《长恨歌》原文及注释，相关背景资料，PPT课件。
2.学生准备：预习《长恨歌》，了解诗歌背景。
五、教学过程第一课时（一）导入1.提问：同学们，你们听说过唐玄宗和杨玉环的爱情故事吗？这个故事在古代诗歌中有没有体现呢？2.学生回答：是的，这个故事在白居易的《长恨歌》中有体现。
（二）诗歌背景介绍1.教师简要介绍《长恨歌》的创作背景。
2.学生了解唐玄宗和杨玉环的爱情故事。
（三）诗歌内容解析1.教师带领学生逐句解读诗歌，重点分析诗歌中的形象、语言、表达技巧。
2.学生跟随教师思路，积极参与课堂讨论。
第二课时（一）诗歌主题讨论1.教师引导学生从诗歌中提炼主题。
（二）诗歌艺术特色分析1.教师从诗歌的形象、语言、表达技巧等方面进行分析。
2.学生分享自己的分析心得。
（三）诗歌鉴赏练习1.教师出示诗歌鉴赏题，学生独立完成。
第三课时（一）课堂小结2.学生反馈学习收获。
（二）作业布置1.学生背诵《长恨歌》。
六、教学反思本节课通过解读《长恨歌》，让学生了解古代诗歌的艺术魅力，培养学生的文学鉴赏能力。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
同时，教师关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
但在教学过程中，仍存在一些不足，如部分学生对于诗歌的背景知识掌握不够，导致在诗歌鉴赏时难以深入理解。
在今后的教学中，教师还需加强对学生的引导，提高他们的文学素养。
七、教学评价1.学生对《长恨歌》的理解程度。
人教版《长恨歌》教案
人教版《长恨歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长恨歌》；（2）理解《长恨歌》的创作背景、历史背景和文学价值；（3）分析诗中的意象、修辞手法和结构特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《长恨歌》；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对爱情、人生的深刻思考；（2）传承和弘扬中华优秀传统文化；（3）树立正确的爱情观和人生观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《长恨歌》；（2）理解诗中的意象、修辞手法和结构特点；（3）了解《长恨歌》的创作背景和历史背景。
2. 教学难点：（1）诗中某些生僻字词的解释和理解；（2）分析诗中的隐喻、象征等修辞手法；（3）深入领会作者的思想感情。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍白居易的生平和创作风格；（2）阐述《长恨歌》的创作背景和历史背景；（3）激发学生对《长恨歌》的兴趣和好奇心。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美；（2）让学生结合注释，理解诗中的字词和句意；（3）引导学生关注诗中的意象和修辞手法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的意象、修辞手法和结构特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流；4. 情感体验：（1）让学生感受作者对爱情、人生的深刻思考；（2）引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化；（3）树立正确的爱情观和人生观。
5. 课堂小结：（2）强调《长恨歌》的文化价值和审美意义；（3）鼓励学生在课后深入学习和研究。
四、课后作业1. 熟读并背诵《长恨歌》；五、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
注重引导学生深入理解诗中的意象、修辞手法和结构特点，提高学生的文学鉴赏能力。
在情感态度与价值观方面，要帮助学生感受作者的思考，传承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的爱情观和人生观。
高一语文《长恨歌》教案
高一语文《长恨歌》教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修二《长恨歌》。
教学内容包括诗歌全文阅读与解析，重点分析诗歌的结构、意象、韵律、情感等，详细内容涉及教材第一章节“古风盛行”。
二、教学目标1. 理解并掌握《长恨歌》的背景、结构、意象和韵律特点。
2. 领悟诗人通过对唐玄宗与杨贵妃爱情悲剧的描绘，表达出的深刻情感。
3. 培养学生的审美情趣，提高对古典诗歌的鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意象、情感把握，以及对历史背景的理解。
教学重点：分析《长恨歌》的结构、韵律、意象和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示《长恨歌》的插图，引发学生对诗歌背景的兴趣，导入新课。
2. 诗歌朗读：让学生集体朗读诗歌，感受其韵律美。
3. 背景介绍：讲解唐朝历史背景，帮助学生理解诗歌内容。
4. 诗歌解析：分析诗歌的结构、意象、韵律，详细讲解每个诗句的含义。
5. 例题讲解：分析诗歌中的典型意象，如“汉宫秋月”、“夜雨寄北”等，讲解其象征意义。
6. 随堂练习：让学生选取诗歌中的某一句或某一节，分析其意象、情感。
7. 小组讨论：分组讨论诗歌的主题、情感，每组派代表发言。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 结构：起兴——叙事——抒情——议论3. 意象：汉宫秋月、夜雨寄北、春风十里等4. 韵律：七言古诗，平仄韵脚5. 情感：爱情、悲剧、历史感慨七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的意象，谈谈你对诗歌主题的理解。
答案要求：观点明确，分析合理，不少于300字。
2. 作业题目：根据《长恨歌》的故事情节，创作一首七言绝句。
答案要求：符合绝句格式，体现诗歌情感，不少于四句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他诗作，如《琵琶行》、《赋得古原草送别》等，进一步了解诗人及其创作风格。
《长恨歌》公开课教案
《长恨歌》公开课教案一、教学内容本节课选自人教版高中语文必修四《长恨歌》一课。
教学内容包括《长恨歌》全文，重点分析诗歌的主题思想、艺术特色以及历史背景。
二、教学目标1. 理解《长恨歌》的主题思想，感受诗人对爱情、历史的独特见解。
2. 掌握《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
3. 了解《长恨歌》的历史背景，增强对古典文学的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：分析《长恨歌》的主题思想、艺术特色。
教学难点：理解诗歌中的隐喻、象征手法，体会诗人的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段古典音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 实践情景引入：讲述一段关于唐玄宗与杨玉环的爱情故事，引发学生对《长恨歌》的兴趣。
3. 课文朗读：让学生集体朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美。
4. 例题讲解：分析诗歌的主题思想，结合诗句讲解诗人的观点。
5. 随堂练习：让学生分析诗歌中的艺术特色，如对仗、用典等。
6. 课堂讨论：分组讨论诗歌中的难点、重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 诗歌主题：《长恨歌》——唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧2. 艺术特色：对仗、用典、象征、隐喻3. 历史背景：唐朝安史之乱七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中表现爱情主题的诗句，并说明其艺术特色。
答案示例：诗句：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
”表现了唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧。
艺术特色：通过对仗、象征手法，表达了诗人对爱情的感慨。
2. 拓展延伸：了解其他有关唐玄宗与杨玉环的文学作品，比较其与《长恨歌》的异同。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解《长恨歌》的主题思想和艺术特色。
但在课堂讨论环节，部分学生对诗歌的理解仍存在困难，今后需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后阅读其他古典诗歌，提高诗歌鉴赏能力。
白居易《长恨歌》优秀精品教案
白居易《长恨歌》优秀精品教案一、教学内容本节课选自高中语文选修教材《中国古代诗歌鉴赏》第四章《唐五代诗歌鉴赏》中的《长恨歌》。
《长恨歌》是唐代诗人白居易创作的一首叙事长诗，全诗共八百余字，以唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背景，描绘了一幅波澜壮阔的历史画卷。
二、教学目标1. 理解并把握《长恨歌》的故事情节，感受诗歌的韵律美。
2. 领悟作者通过对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的描绘，表达对人生、历史、命运的深刻思考。
3. 分析并评价《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律美、人物形象分析、主题思想领悟。
教学重点：诗歌的故事情节、艺术特色、诗歌鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《长恨歌》注释、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示唐代宫廷画《长恨歌图》，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的背景故事吗？”从而引出本节课的学习内容《长恨歌》。
2. 诵读诗歌：让学生自由朗读《长恨歌》，感受诗歌的韵律美，体会作者的情感。
3. 讲解诗歌：详细讲解诗歌的故事情节、人物形象、艺术特色，分析诗歌的主题思想。
4. 例题讲解：分析一首与《长恨歌》主题相似的诗歌，指导学生运用所学知识进行鉴赏。
5. 随堂练习：让学生结合注释，分析并评价《长恨歌》中的名句，提高鉴赏能力。
六、板书设计1. 诗歌《长恨歌》2. 诗人：白居易3. 故事情节：唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧4. 人物形象：唐玄宗、杨玉环、宫女、太监等5. 艺术特色：韵律美、意象丰富、对比手法等七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的人物形象，结合诗歌内容，谈谈你对唐玄宗和杨玉环爱情悲剧的看法。
2. 答案要求：观点明确，分析合理，语言流畅，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对诗歌的理解和鉴赏能力有所提高，但对诗歌韵律美的感悟尚需加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读白居易的其他作品，如《琵琶行》、《问刘十九》等，进一步了解唐代诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。
《长恨歌》公开课教案
《长恨歌》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解《长恨歌》的背景及历史背景；（2）掌握诗歌的基本结构、韵律和修辞手法；（3）分析诗中的主要人物形象及其性格特点；（4）领悟作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌；（2）运用比较、分析等方法，探讨诗歌的艺术特色；（3）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对爱情、人生的独特见解；（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感；（3）树立正确的爱情观和人生观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词解释、句子翻译；（2）诗歌的结构、韵律和修辞手法；（3）诗中主要人物形象及其性格特点；（4）作者表达的思想感情。
2. 教学难点：（1）诗歌的深层含义和主旨；（2）诗歌艺术特色的鉴赏；（3）爱情、人生观的引导。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《长恨歌》的背景及历史背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入诗歌情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；（2）让学生结合注释，理解诗歌的字词和句子；（3）让学生思考诗歌的主题和作者的情感态度。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析诗中的主要人物形象及其性格特点；（2）分享讨论成果，进行全班交流；（3）教师点评，引导学生深入理解诗歌。
4. 诗歌解析：（1）分析诗歌的结构、韵律和修辞手法；（2）解读诗歌的深层含义和主旨；（3）引导学生领悟作者的思想感情。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）强调诗歌的艺术特色和作者的情感态度；（3）引导学生思考诗歌对现实生活的启示。
四、课后作业1. 翻译并背诵《长恨歌》；3. 结合自己的生活经历，谈谈对诗歌中爱情、人生的理解。
五、教学反思1. 课后总结：回顾课堂教学，反思教学目标的达成情况；2. 学生反馈：关注学生的学习效果，听取学生的意见和建议；3. 教学改进：针对教学中的不足，调整教学策略，提高教学质量。
2024年人教版《长恨歌》教案
2024年人教版《长恨歌》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版《语文》九年级上册第四单元《长恨歌》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、诗歌鉴赏、主题探讨等。
二、教学目标1. 熟练朗读《长恨歌》，理解课文内容，掌握生字词。
2. 分析《长恨歌》的艺术特色，提高诗歌鉴赏能力。
3. 感悟作者情感，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解，诗歌艺术特色的鉴赏。
教学重点：生字词学习，课文朗读，主题探讨。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件，课文朗读录音，黑板，粉笔。
学生准备：课本，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过播放《长恨歌》朗诵视频，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟读，注意字音、语调、停顿等。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生做好笔记。
4. 课文解析：逐句解析课文，分析诗句的含义和修辞手法。
5. 诗歌鉴赏：引导学生从艺术特色、主题思想等方面进行鉴赏。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生运用课文中的诗句，创编故事。
7. 例题讲解：分析一道关于《长恨歌》的鉴赏题，讲解解题方法。
8. 随堂练习：布置一道关于《长恨歌》的练习题，学生当堂完成。
9. 主题探讨：引导学生从不同角度探讨《长恨歌》的主题思想。
六、板书设计1. 《长恨歌》2. 生字词：重点标注，便于学生记忆。
3. 课文结构：用图示表示课文结构，清晰明了。
4. 诗歌鉴赏：列出鉴赏要点，指导学生鉴赏。
七、作业设计1. 作业题目：根据《长恨歌》的内容，写一篇不少于600字的读后感。
2. 答案：引导学生结合课文内容，从艺术特色、主题思想等方面进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足，及时改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于《长恨歌》的研究资料，提高诗歌鉴赏能力。
组织一次诗歌朗诵比赛，激发学生学习诗歌的兴趣。
重点和难点解析1. 生字词学习2. 课文朗读3. 诗歌鉴赏4. 实践情景引入5. 例题讲解与随堂练习6. 主题探讨7. 板书设计8. 作业设计一、生字词学习1. 音、形、义的讲解要到位，确保学生掌握。
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《长恨歌》白居易教案制作：刘学斌教学目标：1.了解白居易的生平及诗歌风格，掌握作品创造背景及相应的文化常识。
2.熟读课文，扫除文字障碍，结合课后注解疏通文意，理清文章思路。
3.学会运用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏诗歌的情感与主旨。
教学重点、难点1.重点，理清文章思路。
2.难点，概括诗歌的主题。
课时设计：一课时教学方法诵读法点拨讨论法引入多媒体视频、课件学情分析1.同学们对白居易诗歌在上学期教学《琵琶行》时有所了解，有一定的学习基础。
2.平时同学们对有关《长恨歌》的历史舞剧《霓裳羽衣舞》在媒体中都有一定的了解，这为我们学习这篇课文有帮助。
3.但是诗歌鉴赏难度比较大，曲解意象，错误理解诗歌思想现象时有发生。
4.知人论世的能力有待提高加强。
教学过程一．课前预习（一）预习内容：1.参阅课本注解理解作者写作背景等。
2.诵读课文，扫除文字障碍，初步感知。
3.尝试分析诗歌内容主旨。
整体把握思路。
（二）预习问题汇总：二、导入新课（播放历史舞蹈视频1、2片段激趣）参阅课件PPT三、学生整体感知文本1、引导学生知人论世——了解白居易及创作背景（多媒体展示）诗人白居易白居易：字乐天，号香山居士。
唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。
他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。
后历任苏州、杭州刺史，很得民心。
官终刑部尚书，世称白香山。
文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。
他与元稹一起倡导“新乐府运动” ，揭露时弊。
他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。
其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。
长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。
其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。
《长恨歌》创作背景：《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。
这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。
在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。
唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。
由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。
文化常识歌行体（参阅PPT课件）四、多种方式朗读课文1.学生对照注解自读一遍全诗。
2.学生集体诵读一遍全诗。
3.学生听名家范读一遍全诗（多媒体播放）五、解题：同学们思考课文题目，回答问题。
（多媒体展示）1、诗题是什么意思？2、诗题暗含哪些信息？3、诗题激发我们思考哪些问题？谁长恨？长恨什么？为什么会出现如此“长恨”？作者写这种“长恨”目的何在？4.你推测本诗的主旨是什么？《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。
而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。
六、学生探究文本的大意。
1.学生讨论分析：谁长恨？恨什么？提示：《长恨歌》是一首长篇叙事诗，根据诗歌的叙事脉络，李隆基和杨贵妃，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。
2.我们可以将诗歌划分为二个部分，请用简洁的语言概括这二个部分的写作内容。
第一部分：安史之乱前的唐玄宗和杨贵妃：杨贵妃入宫受宠，唐玄宗迷色误国。
第二部分：安史之乱后的唐玄宗和杨贵妃。
七．文本精读：1、“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
”2、分析：诗歌开卷第一句：“汉皇重色思倾国” ，看来很寻常，好像故事原就应该从这里写起，不需要作者花什么心思似的，事实上这七个字含量极大，是全篇纲领，它既揭示了故事的悲剧因素，又唤起和统领着全诗。
3、“杨家有女初长成，养在深闺人未识。
……遂令天下父母心，不重生男重生女。
” 分析：紧接着上一层，诗人用极其省俭的语言，叙述了安史之乱前，唐玄宗如何重色、求色，终于得到了“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃。
描写了杨贵妃的美貌、娇媚，进宫后因有色而得宠，不但自己“新承恩泽” ，而且“姊妹弟兄皆列土” 。
反复渲染唐玄宗得到贵妃以后在宫中如何纵欲，如何行乐，如何终日沉湎于歌舞酒色之中。
第二部分1、“九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
……君王掩面救不得，回看血泪相和流。
”诗人具体地描述了安史之乱发生后，皇帝兵马仓皇逃入西南的情景，特别是在这一动乱中唐玄宗和杨贵妃爱情的毁灭。
“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得，回看血泪相和流” ，写的就是他们在马嵬坡生离死别的一幕。
“六军不发” ，要求处死杨贵妃，是激愤于唐玄宗迷恋女色，祸国殃民。
杨贵妃的死，在整个故事中是个关键性的情节，在这之后，他们的爱情才成为一场悲剧。
2、“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
……行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
” 这一节，写杨贵妃死后，唐玄宗的思念之情。
诗人抓住了人物精神世界里揪心的“恨”用酸恻动人的语调，宛转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤。
3、天旋日转回龙驭……不见玉颜空死处。
写唐玄宗在还都路上追怀忆旧。
4、君臣相顾尽沾衣……魂魄不曾来入梦。
此“恨”经年，可谓长矣。
唐玄宗回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休，感触万千。
缠绵悱恻的相思之情，使人觉得回肠荡气。
正由于诗人把人物的感情渲染到这样的程度，后面道士的到来，仙境的出现，便给人一种真实感，不以为纯粹是一种空中楼阁了。
5、“临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。
……天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
”诗人采用的是浪漫主义的手法，忽而上天，忽而入地，“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”。
后来，在海上虚无缥缈的仙山上找到了杨贵妃，让她以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。
诗歌的末尾，用“开长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”结笔，点明题旨，回应开头，而且做到“清音有余”，给读者以联想、回味的余地。
八、概括诗中的故事内容你能来说一说诗中的故事内容吗？1、唐玄宗与杨贵妃的相识；2、唐玄宗对杨贵妃的宠爱眷恋；3、杨贵妃举家辉煌腾达；4、马嵬御军兵变，贵妃被迫赐死；在蜀中的寂寞悲伤；5、唐玄宗回都路上的追怀忆旧；回宫后睹物思人、辗转难眠；6、道士帮助唐玄宗寻找杨贵妃；7、杨贵妃托物寄词。
小结(略)九、从全诗来看，诗人是如何一层一层地来表现“长恨”的？提示：(1)马嵬坡杨贵妃之死，诗人刻画得极其细腻，把唐玄宗那种不忍割爱但又欲救不得的矛盾和痛苦心情，都具体形象地表现出来了。
可以说“死别”是“长恨”的起点。
(2)唐玄宗奔蜀，是在“死别”之后，内心十分酸楚愁惨；还都路上，重经旧地，又勾起了伤心的回忆；回宫后，白天睹物伤情，夜晚辗转难眠。
日思夜想而不得，所以寄希望于梦境，却又是“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦” 。
诗至此，已经把“长恨”之“恨”写得十分动人心魄了。
(3)诗的尾声，诗人借助想象的彩翼，构思了一个妩媚动人的仙境，通过成仙之后的杨贵妃对唐玄宗的思念、对“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的追求以及“但令心似金钿坚，天上人间会相见”的信念，表现了她对人间爱情的坚贞和执着，把悲剧故事的情节推向高潮，“长恨”情感迸发到极点。
十、《长恨歌》的主旨是什么，历来聚讼纷纭。
较有代表性的有以下三种意见：①讽喻说。
就是只把唐玄宗当作皇帝写。
认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱” ；告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙。
②爱情说。
把唐玄宗当作凡人与。
③双重主题说。
就是以上两种观点都有。
小结：十一、当堂练习（一）选择题1.下列称呼不是指称白居易的是（）精品文档A.香山居士B.醉吟先生C.白乐天D.白微之2.李、杨爱情悲剧的时代背景是（）A.贞观之治B.安史之乱C.宦官当权D.玄武门之变3.以下不是中唐“新乐府运动”代表作家的是（）A.韩愈B.元稹C.张籍D.白居易4.《长恨歌》的诗歌体裁属（）A.七言律诗B.七言近体C.七言歌行D.七言绝句（二）填空题（1）与白居易并称“元白”的诗人是（2）渔阳鼙鼓动地来，（3）夕殿萤飞思悄然，（4）行宫见月伤心色，（5）春风桃李花开夜，（6）玉容寂寞泪阑干，（7）在天愿为比翼鸟，（三）请同学们说说文章的主旨？十二、课后作业：1、熟读诗歌，背诵名句2、联系社会实际，谈谈你对诗歌主题的认识板书设计：长恨歌第一部分：安史之乱前的唐玄宗和杨贵妃：杨贵妃入宫受宠，唐玄宗迷色误国。
第二部分：安史之乱后的唐玄宗和杨贵妃。
教后反思：。