长恨歌公开课

长恨歌

【课题】长恨歌

【课时】1课时

【设计理念】

【教材分析】《长恨歌》是《大学语文》的一首诗。作为白居易的代表作品，她以高超的艺

术性，丰富的人文性受到人们的重视。而《长恨歌》里所涉及的李、杨爱情历来众说

纷纭，褒贬不一，希望通过这首诗的学习，使学生能对李、杨爱情有一个正确的认

识。

【学情分析】酒店管理2年级学生，经过一年多的必修课学习，积累了一定的文学常识和字词知识，随着认知能力的逐渐提高，他们对古典文学的认识和理解也有了一定的深度，因此他

们需要更大的学习空间，由于专业的需要，学生的兴趣和潜能

会得到前所未有激发。学生学习过《琵琶行》，因此对于作者的经历、地位及文学主

张有一定的了解。但是由于是中职学生，古诗文的底蕴还有待加强

【教学目标】1学会用“以意逆志”的方法鉴赏诗歌主题。

2掌握诗歌写人、抒情所采用表现手法。

3引导学生树立正确的爱情观、人生观。

【教学重难点】1理解诗歌的主要内容。

2对诗歌主题的把握

【教学思路】本课我主要采用引导教学法，通过设置引导性问题，创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中探讨交流，在合作中探究，鼓励学生大胆说出自己的看法，并

给予积极的评价。本课是诗歌，既要创设情境，激发学生学习的兴趣，弓I导学生理

解诗歌结构内容，又要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体的教学理

念，通过创设相对宽松的学习环境，让学生在讨论中交流，在合作中探

究，真正成为课堂的主体。因此学生以诵读法和讨论法为主要学习方法。

【教学过程】

一、导入：

爱情是人类生活中永恒的话题，我们感受过“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的思

念，也感受过“总角之宴，言笑晏晏，信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！”的背叛；我们感受过“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”的热

烈，也感受过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着。那么今天，我们将一起来感受

“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”缠绵深切。

二、课文结构的梳理

杨妃专宠一一马嵬兵变一一玄宗思妃一一仙境寻人，寄物传情

三、人物形象分析：

1、唐玄宗：

重色误国的昏君？

深爱杨女的痴情男？

2、杨贵妃：

祸国殃民的红颜？

忠于爱情的痴心女？

（自主学习，学生讨论后发言，教师总结）

3、中职生应拒绝早恋

四、主题探究

1、方法：以意逆志，知人论世

（1 ）以意逆志：从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）

这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然

后将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我

们所说的以意逆志”的诗歌鉴赏方法。

（2）知人论世：原指了解一个人并研究他所处的时代背景。现也指鉴别人物的好坏，议论世事的得失。

2、白居易生平

3、创作背景

4主题探究：

――爱情说

——讽喻说

――双重主题说

5教师小结

五、一课一得

六、布置作业：

以李隆基与杨玉环为话题写一篇文章。

要求：

①运用想象，截取片段，再现情景，写出细节（环境、外貌、衣着、神态、动作、心理）。

②文章要有一个中心。

【教学反思】

长恨歌》这首诗内容比较长，但字词较为浅显，学生在认真的预习之后能够理解字面意思，

因此，第一课时除了导入及点拨字词之外，我把重点放在了概述诗歌内容并划分结构上，因为长，所以不宜在课堂中全文朗读（可以利用早读让学生朗读全文），于是先设计了自读，在

学生理解了内容并划分结构之后，再自由朗读自己喜欢的诗句，这也更能体现出每个学生的不同个性和爱好。鉴赏诗歌的重点是以意逆志，即通过对诗局、文辞的准确解读，窥见作品的意旨、作者的情感。两个课时的安排这是体现了这一思路。第一课时理解文意，第二课时

探讨主题。在教学方法上，我主要运用引导法，引导学生在合作讨论中把握诗歌主旨。着力突出学生的主体地位。在整个教学设计中，坚持以学生为出发点，面向全体学生，对学生所能理解的点，进行指导点拨，挖掘学生的思维潜力。

When you are old and grey and full of sleep,

And no ddi ng by the fire, take dow n this book,

And slowly read, and dream of the soft look

Your eyes had once, and of their shadows deep;

How many loved your mome nts of glad grace,

And loved your beauty with love false or true,

But one man loved the pilgrim soul in you,

And loved the sorrows of your cha nging face;

And bending dow n beside the glow ing bars,

Murmur, a little sadly, how love fled

And paced upon the mountains overhead

And hid his face amid a crowd of stars.

The furthest dista nee in the world Is not betwee n life and death But whe n I sta nd in front of you Yet you don't know that

I love you.

The furthest dista nee in the world

Is not whe n I sta nd in front of you

Yet you can't see my love

But whe n un doubtedly knowing the love from both

Yet cannot be together.

The furthest dista nee in the world

Is not being apart while being in love

But whe n I pla inly cannot resist the year ning

Yet prete nding you have n ever bee n in my heart.

The furthest dista nee in the world

Is not struggli ng aga inst the tides

But using on e's in differe nt heart

To dig an un crossable river

For the one who loves you.

倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。面对那流转的薄雾，我会幻想，那里有一个世外桃源。在天阶夜色凉如水的夏夜，我

会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临…

许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…

秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。在一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。窗外，是未被污染的银白色世界。我会去迎接，这人间的圣洁。在这流转的岁月里，有着流转的四季，还有一颗流转的心，亘古不变的心。