五年级上册书法备课
《书法》五年级上册(第1课)
《书法》五年级上册
——欧体楷书部件
一、学情分析
虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。
学习中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、学习目标
1、书法课的学习要有人文性
素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
五年级(上)书法教案
五年级(上)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化背景。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 训练学生的手眼协调能力，提高书写规范和美感。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具和材料。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法、章法。
3. 书法的历史和文化背景：书法的起源、书法的发展、书法家的故事、书法在文化中的地位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本知识和技巧，培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：书法的技巧和章法的运用，书法艺术的理解和感悟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和文化背景。
2. 示范法：演示书法的技巧和章法。
3. 练习法：让学生亲自动手练习书法，教师进行指导和评价。
五、教学准备1. 教师准备：书法教材、书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、书法作品示例。
2. 学生准备：书法工具和材料（笔、墨、纸、砚）、练习本。
六、教学进程第1周：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、种类、工具和材料。
2. 书法的基本姿势：讲解和示范正确的坐姿和握笔姿势。
第2周：1. 书法的笔法：讲解笔的基本用法，如点、横、竖、撇、捺等。
2. 书法的墨法：讲解墨的浓度、干湿控制。
第3周：1. 书法的纸法：讲解纸的选择和使用方法。
2. 书法的砚法：讲解砚的选择和使用方法。
第4周：1. 书法的章法：讲解作品的布局和结构。
2. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其特点。
七、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的练习情况，对学生的书法姿势、笔法、墨法、纸法、砚法和章法等方面进行评价。
2. 成果性评价：定期检查学生的书法作品，评价其书写规范、美观程度、创作能力等方面。
八、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外的书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
五年级上册书法课教案(全)
五年级上册书法课教案(全)一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解书法的历史演变和不同风格，提高审美能力；2. 培养学生掌握书法的基本笔画和书写规则；3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心和细致的观察力。
三、教学难点与重点1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 欣赏书法名作，理解不同风格的书法特点。
四、教具与学具准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本；2. 中国古代书法名作图片；3. 书法教材。
五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代书法名作，引发学生对书法艺术的兴趣，引导学生欣赏和讨论书法的特点和美感。
2. 讲解：讲解书法的基本笔画和书写规则，让学生了解书法的书写技巧和要点。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，边写边讲解书写的步骤和注意事项，让学生跟随教师一起书写。
4. 练习：学生自主练习书写毛笔字，教师巡回指导，纠正学生的书写错误和姿势不正确的问题。
六、板书设计1. 书法的基本笔画和书写规则；2. 书法的欣赏要点和特点。
七、作业设计1. 请学生选择一幅自己喜欢的书法作品，描述其特点和美感，并用自己的话语进行评价。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对书法的兴趣较高，大部分学生能够掌握书法的基本笔画和书写规则。
但在书写过程中，部分学生存在姿势不正确和书写不规范的问题，需要在今后的教学中加强指导和纠正。
2. 拓展延伸：邀请一位书法艺术家到校进行书法讲座，让学生更加深入地了解书法艺术，激发学生对书法的热爱和追求。
重点和难点解析一、教学内容本节课为五年级上册书法课，教材章节为书法艺术欣赏与实践。
具体内容包括：1. 欣赏中国古代书法名作，了解书法的历史演变和不同风格；2. 学习书法的基本笔画和书写规则；3. 实践书写毛笔字，培养学生的书法兴趣和审美能力。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字美感的认识，提高书法鉴赏能力。
3. 促进学生细心观察、耐心练习的良好习惯，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本姿势与握笔方法学习正确的坐姿、握笔姿势。
练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 第二课：楷书的基本笔画学习楷书的基本笔画及书写规则。
练习书写楷书字体：横、竖、撇、捺、折。
3. 第三课：隶书的基本笔画学习隶书的基本笔画及书写规则。
练习书写隶书字体：横、竖、撇、捺、折。
4. 第四课：行书的基本笔画学习行书的基本笔画及书写规则。
练习书写行书字体：横、竖、撇、捺、折。
5. 第五课：书法作品的布局与构图学习书法作品的布局原则：平衡、对比、和谐。
练习书法作品的构图技巧：字与字、行与行之间的空间关系。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法技巧和书写规则。
3. 比较法：学生相互比较书法作品，提高审美鉴赏能力。
4. 讲解法：教师对学生的书法作品进行点评，讲解书法技巧和书写规则。
四、教学评价1. 学生能够正确掌握书法的基本姿势与握笔方法。
2. 学生能够熟练书写楷书、隶书、行书的基本笔画。
3. 学生能够理解书法作品的布局与构图原则，并运用到实际书写中。
五、教学资源1. 教材：《五年级书法教案上册》。
2. 书写工具：毛笔、墨水、宣纸、练习本。
3. 示范作品：优秀书法作品。
4. 教学音频、视频资料：书法教学视频、音频。
六、第六课：草书的基本笔画学习草书的基本笔画及书写规则。
练习书写草书字体：横、竖、撇、捺、折。
七、第七课：书法欣赏与分析学习欣赏书法作品，提高审美能力。
分析不同书法作品的特点和风格。
八、第八课：书法创作与实践学习如何进行书法创作，将所学的书法技巧应用到实际作品中。
学生进行书法创作实践，教师进行点评和指导。
九、第九课：书法比赛与展示组织书法比赛，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，提高书法素养。
2. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣，增强学生的审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的历史演变、书法的分类等。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法等。
3. 书法的审美标准：字体的美感、结构的协调、笔势的流畅等。
4. 书法作品的欣赏和评价：欣赏经典书法作品、分析作品特点、评价自身作品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和审美标准的掌握，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用，对书法作品的深入理解和评价。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法、示范法、练习法、欣赏法、讨论法等。
2. 教学手段：多媒体课件、书法教材、书法作品、毛笔、墨、纸、砚等。
五、教学课时本册教案共安排20课时，每课时40分钟。
教案内容请提供具体的教学步骤、练习内容和作业布置等内容。
六、教学步骤1. 第1-4课时：书法的基本概念讲解书法的定义和分类介绍书法的历史演变分析书法的重要性和价值2. 第5-8课时：书法的基本技巧讲解笔法：中锋、侧锋、藏锋、出锋等示范墨法：浓墨、淡墨、枯墨、润墨等介绍纸法：选择合适的纸张、纸的保存等演示砚法：砚的选择和使用方法3. 第9-12课时：书法的审美标准讲解字体美感：楷书、行书、草书、隶书等分析结构协调：平衡、对比、变化等讲解笔势流畅：连笔、转折、收笔等4. 第13-16课时：书法作品的欣赏和评价欣赏经典书法作品：王羲之、颜真卿、柳公权等分析作品特点：字体、笔法、墨法等评价自身作品：自我评价、互相评价、教师评价七、练习内容1. 书法基本概念的练习：填写书法历史时间线、书法分类记忆卡片等。
2. 书法基本技巧的练习：临摹经典书法作品、创作简单的书法作品等。
3. 书法审美标准的练习：分析书法作品的结构、评价自身和同学的书法作品等。
八、作业布置1. 课后临摹练习：选择一本经典书法字帖，进行临摹练习。
五年级书法教案上册
五年级书法教案上册第一课女字旁本课教学内容为学写“女”字旁，通过导语、书写要领、范字赏析与练以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容，帮助学生掌握颜体撇点的写法，学会书写范字“如”和“好”，并培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯。
同时，通过提高学生的临写水平，使他们感受传统文化的丰富内涵。
教学重点为使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法，以及学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。
教学难点在于引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯，以及提高学生的临写水平。
在教学过程中，可以通过黄泥字等趣味导入方式，激发学生的兴趣，让他们专心致志地练书法。
教具准备为文房四宝，教学课时为1课时。
1．掌握弓字旁的形态特征和折处用笔的变化。
2．学会书写范字“强”和“弘”，认识其变化规律。
教学难点：1．理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．在书写过程中注意折处用笔的变化。
教学方法：1．示范教学法：通过教师的示范，让学生理解和掌握弓字旁的书写规律。
2．讨论交流法：通过学生间的讨论交流，促进学生对弓字旁的认识和理解。
3．临摹练法：通过临摹练，让学生掌握弓字旁的书写技巧和规律。
教具准备：黑板、粉笔、书法毛笔、宣纸、范字“强”、“弘”。
教学过程：一、导入新课1．师生互动，询问学生对弓字旁的认识和了解。
2．教师介绍弓字旁的形态特征和折处用笔的变化，并在黑板上写出相关笔画。
二、讲授范字1．教师展示范字“强”、“弘”，讲解其笔画结构和书写技巧。
2．让学生跟随教师的示范，模仿书写范字。
三、练弓字旁的书写1．教师示范弓字旁的书写方法，让学生跟随示范进行练。
2．教师针对学生的书写情况进行指导和纠正。
四、临摹练1．教师展示一些优秀的弓字旁书法作品，让学生进行欣赏和比较。
2．让学生选择一种喜欢的作品进行临摹练，加深对弓字旁书写规律的理解和掌握。
五、作业布置1．要求学生在家练弓字旁的书写，注意折处用笔的变化。
小学五年级书法课教案
小学五年级书法课教案【篇一：五年级上册《书法》教案】五年级上册《书法》教学进度表五年级上册教案书法2015-2016学年度第一学期）（任课教师：陈伟忠第1课巩固横竖笔画教学目标：1、学习横和竖的写法，会描红和临写，注意运笔的方法。
2、描红、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学过程：一、教学“竖”的写法。
1、你知道竖有哪几种吗？并说说它们的区别。
（长中竖和短中竖，长中竖又包括垂露竖和悬针竖）2、“上”中间的这个竖就是短中竖。
讲解：逆锋顿笔向下，提笔下行，不回收。
竖在写的时候有哪些容易出现的毛病呢?出示图片①两端重按，也就是起笔收笔来回过多，中间行笔又比较细，所以形状像一节竹子。
②折木就是没有收笔，形成像折断的木头一样。
③手臂没有摆平控制住笔锋的走向，偏了，就是斜竖。
④起笔时落笔过重，像个钉头。
二、教学“横”的写法过渡：学好了竖的写法，下面我们一起来学习横。
1、你知道横有哪些种类吗？（长横{左尖横、右尖横}和短横）让我们先一起来看看长横是怎么写的（出示视频并讲解）起笔逆入起笔，向左上方推进，然后按下去，提起来再右行。
中锋行笔，运行的时候中间稍微提一下，到最右边时提笔，顿后回锋收笔。
这样就完成了一个主笔横画的写法。
写横时要遵循逆入平出，有往必收。
还要注意稍微有一点斜度。
2、下面请同学们伸出你们的手跟老师一起来书空长横。
3、拿出笔和描红纸我们准备来描写长横“一”。
先回忆一下执笔的姿势。
指名回答并示范（五指执笔法）学生描红一个师行间巡视并纠正。
出示学生的作品师生共同点评，再次强调长横的写法，再描一个长横。
4、临写长横“一”，点评。
5、容易出现的毛病（出示幻灯片）①笔锋不正，有锯齿。
②两端重顿，中间行笔细弱，容易写成蜂腰或者写成柴担。
③前端过于虚尖，像鸟的长嘴，这是因为起笔时没有裹锋。
④还有尾部下坠，这是由于收笔时过重造成的。
让学生看看这些毛病，并说说为什么会这样。
湖南美术出版社小学五年级上册书法全套教案(表格式)
湖南美术出版社小学五年级上册书法全套
教案(表格式)
一、教学目标
知识与技能
1. 学生能够掌握基本的书法技巧和字体结构。
2. 学生能够正确书写楷书字体。
过程与方法
1. 学生通过观察、分析和实践，培养书法审美能力和创作能力。
2. 学生能够运用书法技巧，独立完成书法作品。
情感态度与价值观
1. 学生培养对书法艺术的热爱和尊重。
2. 学生在书法学习中，培养耐心、细致和自信心。
二、教学内容
第一课时：书法基础知识
第二课时：楷书笔画训练
第三课时：楷书结构训练
第四课时：书法创作与欣赏
三、教学评价
1. 学生书法作品的质量，包括笔画的精细、结构的准确性和创意的运用。
2. 学生在书法学习中的态度和积极性，包括课堂参与度、练习的认真程度和进步的幅度。
3. 学生对书法艺术的理解和认识，包括对书法历史、流派和名家的了解，以及对书法作品的欣赏能力。
以上为湖南美术出版社小学五年级上册书法全套教案，希望能对您的教学有所帮助。
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二年级书法备课第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。
教学准备：小黑板、卡片。
教学过程：一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板：身之正会2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。
第二个字属于短形字。
第三个字属于方形字。
第四个字属于圆形字。
今天我们来学习“字形特点（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片：身〈1）仔细观察，这个字怎样写才好看？〈2〉学生边议论边试写。
〈3）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（即：怎样写好“身”字）〈4〉指一名学生上台边说边写。
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之字形较方：正画字形较圆：会香3、名人名言行款练习。
〈1）学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
教学准备：写有字的小黑板。
教学过程：一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板：天口2、齐读。
想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大字形较小二、指导书写。
1、较大字形：〈1）要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写：发〈3〉生试写：天年2、较小字形：〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白〈3〉学生试写：口日3、偏斜字形：〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写：夕勿〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉范写：戈飞〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论：写这一段话应该注意什么？3、小结：格式、字：4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
第三课整齐平正教学目的：1、掌握字的书写规律—整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：写有华罗庚名言的小黑板。
教学过程：一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。
2、边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？3、小结并板书：整齐平正。
二、指导书写：1、指导写“卫”字。
〈1〉横向笔画较平，竖画要直。
〈2〉范写：卫〈3〉生试写一个。
2、指导写“不”字。
〈1〉横较平，竖宜直。
撇、点相称。
〈2〉范写：不〈3〉生试写。
3、生自学自悟。
〈1〉学生看书P9—10。
〈2）讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。
〈3〉指名谈并演示：革横向笔画上下对正，长竖居中。
寻长横较平，上下部对正。
歪横较平，上下两竖对正。
〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。
三、名人名言练习。
1、读想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？3、学生试写。
四、同桌之间互相欣赏、指正。
五、生边听音乐边练习P9—10的字各两个以及第二条名人名言。
教师创意设计及反思：第四课分配匀称教学目的：1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。
3、继续练习行款练习。
教学用具：写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。
评论：好在哪里？（整齐平正）2、出示小黑板：让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名发言并归纳板书：分布匀称一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1、学生看书P13—14。
2、理解“匀”与“称”。
匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。
4、讨论发言归纳：“主” 横的间距均匀；示范：主“衣” 内外笔画间隔均匀；示范：回“京” 左右笔画相称；示范：京“奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。
示范：奋“事” 横的间隔均匀；示范：事“杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰5 课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言，明其含义。
2、试写第一则名言。
3、同桌交流。
4、师指正存在的问题。
5、生继续练习第二则名言。
四、作业：将书上P13—14的字各写三个。
第五课比例适当教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
4、训练行款练习。
教学用具：字卡片、小黑板。
教学过程：一、导入新课。
1、以小故事导入新课。
问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）2 、小结：我们写字也是一样的道理。
如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。
如：孟3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。
板书：比例适当二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？苗孟篮封睡谢2、看书P17—183、指名回答并归纳：〈1〉上下结构的字：上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字：宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字：如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读，明其含义。
（第一则）2、生试写。
3、同桌交流。
六、作业：将书上相关的字各写三个以及第二则名言。
第六课重心平稳教学要求：1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
教学过程：一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？二、新课学习。
过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。
（揭示课题，齐读）1、对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让学生感悟。
2、阅读书中“概述”，记号，交流。
3、认读本课例字，慢读一遍，初步感知字形。
4、以“手”字教学为例：〈1）自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。
〈2〉指名写一个“手”下面同时练习一个。
〈3〉点评学生板演，同桌依此互查互评。
〈4〉改进后再练习写一个“手”。
5、以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。
6、每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握“重心平稳”这一规律。
7、行款练习。
〈1〉认读行款内容。
〈2〉观察行款整体，要注意哪些问题。
〈3〉交流：a、字居格中b、字间距匀称（包括标点）c、每个字的结构要注意，如：础（√）石出（×）笔画之间要互相兼顾。
〈4〉书写练习，教师辅导。
三、作文展评。
1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
四、布置作业1、继续进行行款练习。
2、找一些名言进行课外练习。
3、行款要有一定速度。
了解颜真卿的故事（见书）第七课字形特点教学要求：1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结构规。
2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
教学准备：师：毛笔、墨汁、砚合。
生：前三项同上，另备抹布。
教学过程：一、导入课题：1、同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。
不论是钢笔字还是毛笔字都讲究结构美和笔画美。
2、欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。
3、揭示课题。
二、指导写书。
1、认读所写生字。
2、以“森”字教学为例：〈1）学生独立阅读书写要求。
〈2〉指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。
〈3〉教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。
〈4〉学生临帖，先写一个。
教师辅导。
〈5〉点评学生习字。
〈6〉继续练习写一个。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。
4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。
三、作业展评。
1、欣赏学生中的优秀作品。
2、从有代表性问题的书法作品中进行评讲。
3、四人小组展评。
四、作业：课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
教师创意设计及反思：第八课字形特点（二）教学要求：1、使学生掌握字形特点（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。
2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。
3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。
教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。
生：工具同上，另备小抹布。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？2、揭示课题：字形特点（二）二、指导书写1、阅读“概述”。
2、认读所写汉字。
3、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一”如：“相向”：妙助“相背”：张肥“一两笔”：乙卜“结构单一”：口日4、每类字中分别选一个字作例字教学，如：“妙”：〈1）自读，领会结构要求。
〈2〉指名依教师范字讲要求。
〈3〉教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。
〈4〉学生临帖，教师辅导。
〈5〉点评学生作品。
〈6〉继续练写另一个字。
三、作品展评1、欣赏学生优秀作品。
2、评讲有代表性的问题。
3、四人小组展评。
四、课后练习可依此课所学字形特点（二）的规律，每种类型再找一两个字练写试试：如：相向：勤攻相背：地把一、两笔：人八单一结构：中大第九课点画要呼应教学要求：1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。
2、通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。
3、培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。
教学准备：师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字生：工具同上，另带小抹布。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们学习的什么内容？你从中知道了什么？2、揭示课题。
二、指导书写1、阅读了解“概述”内容，记号。