幼儿园：美术教案-大班美术剪贴[温暖的家]活动设计
幼儿园教案《温暖的家》
幼儿园教案《温暖的家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《温馨的家》的第四章《家的样子》，详细内容包括：认识家的结构、了解家的功能、学会表达对家的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家的结构，知道家的基本组成部分。
2. 培养幼儿对家的功能有一定认识，能简单描述家的作用。
3. 培养幼儿热爱家庭、感恩父母的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达对家的情感。
教学重点：认识家的结构，了解家的功能。
四、教具与学具准备教具：家园图片、房屋模型、家庭生活场景图片。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿分享自己家的样子，引导幼儿关注家的结构。
（2）展示家园图片，让幼儿观察并说出图片中的家庭生活场景。
2. 例题讲解（1）讲解家的结构，让幼儿了解家的基本组成部分。
（2）讲解家的功能，引导幼儿学会表达对家的情感。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察房屋模型，说出家的组成部分。
（2）展示家庭生活场景图片，让幼儿描述家的功能。
4. 课堂互动（1）组织幼儿进行“画我家”活动，鼓励幼儿用画笔表达对家的情感。
（2）邀请幼儿分享自己的画作，引导幼儿学会表达对家的喜爱。
六、板书设计1. 板书《温暖的家》2. 板书内容：（1）家的结构：房屋、家具、人物（2）家的功能：生活、学习、娱乐（3）家的情感：喜爱、感恩、珍惜七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家2. 答案：（1）画出家的样子，包括房屋、家具、人物。
（2）用颜色和线条表现出家的温暖氛围。
（3）在画作旁边用文字或符号表达对家的喜爱和感恩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了家的结构、功能和情感，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员和家庭生活。
（2）组织幼儿参观社区，了解不同家庭的特点，培养幼儿的社会认知能力。
（3）开展“我心中的家”绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，表达对家的热爱。
幼儿园大班教案：温暖的家
幼儿园大班教案：温暖的家一、教学目标：1. 让幼儿了解家的概念，知道家是一个充满爱和温暖的地方。
2. 培养幼儿对家的热爱和归属感，增强家庭观念。
3. 通过讲述家庭故事，培养幼儿的表达能力和想象力。
4. 通过绘画、手工等活动，让幼儿表达对家的理解和感受。
二、教学内容：1. 家的概念：家长、兄弟姐妹、宠物等。
2. 家的功能：居住、休息、学习、娱乐等。
3. 家的温暖：父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴、宠物的陪伴等。
4. 家的故事：家庭成员之间的趣事、家庭活动等。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的家庭活动，引导幼儿谈论家的概念和功能。
2. 新课呈现：通过讲述家庭故事，让幼儿了解家庭的温暖和美好。
a) 讲述一个关于家庭成员之间相互关爱的故事，如父母为孩子准备早餐的故事。
b) 讲述一个关于家庭成员共同度过的快乐时光的故事，如一家人一起旅行的故事。
3. 活动操作：分组进行绘画、手工等活动，让幼儿表达对家的理解和感受。
a) 绘画：请幼儿画出他们心目中的家，可以是现实中的家，也可以是想象中的家。
b) 手工：请幼儿用纸板、彩纸等材料制作一个家的形状，然后在上面装饰家庭成员的照片、名字等。
4. 小结：邀请幼儿分享他们的绘画和手工作品，引导幼儿总结家的特点和温暖。
5. 作业：请幼儿回家和家人分享今天学到的内容，观察家人的反应，了解家人对家的理解和感受。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家的认识和感受。
2. 评价幼儿的绘画和手工作品，观察他们对家的表达和理解。
3. 通过幼儿的分享和观察，了解他们对家的热爱和归属感。
五、教学反思：1. 思考今天的教学内容是否符合幼儿的年龄特点和认知水平，是否能够引起幼儿的兴趣和共鸣。
2. 思考今天的教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和感受家的温暖。
3. 思考如何在今后的教学中，进一步提高幼儿对家的认识和感受，培养他们的家庭观念。
暖暖的家幼儿园手工教案
暖暖的家幼儿园手工教案一、教学目标1.培养幼儿动手能力及创新意识。
2.增强幼儿审美能力和美学素养。
3.提高幼儿细节把握能力，注重细节处理。
4.促进和谐交流、团队协作和情感共鸣。
二、教学准备1.手工制作材料：彩色毛线、剪刀、绒布。
2.讲台上摆放手工制作样品。
3.教师精心准备课堂教具以及其他物品。
三、教学过程1. 教师介绍教师通过回忆自己童年时的手工制作经历，激发幼儿的兴趣和好奇心。
介绍今天要制作的内容以及所需的材料。
2. 材料制作教师向幼儿展示手工制作材料，并教授相关制作技巧。
引导幼儿依次进行相应步骤，例如，提供正确的缠绕毛线的方法，制作出独特的线块。
3. 创意设计在制作过程中，教师鼓励幼儿尝试不同的花式，引导幼儿自由发挥创意，加深幼儿对于美好的追求。
同时引导幼儿注意细节处理的重要性，例如线块的大小，颜色搭配的合理性等因素。
4. 制作完成教师展示手工制作样品，并给予评价。
引导幼儿自由交流，分享自己体会与感受。
最后，鼓励幼儿把自己的手工制作的作品粘贴至课本或作品集中进行保存。
四、课后延伸1.课后鼓励幼儿在家中进行手工制作。
2.教师鼓励幼儿以及家长帮助幼儿用不同的素材、颜色、图案尝试创新设计。
3.教师组织手工作品展览，让幼儿和家长更深刻地了解手工制作的魅力和意义。
五、教学反思本次手工活动课程由老师精心设计，教师以活泼生动的教学方式成功引发幼儿的好奇心，使他们在动手的过程中学会了耐心、细节把握、创新思维等能力。
幼儿制作出的作品充分体现了他们的想象力和创造力，很好地发扬了自我价值。
虽然此次课程教学过程中未出现什么不足，但教师在授课时间和方式上还需进一步完善，以达到更好的教育效果。
大班美术剪贴温暖的家活动设计方案
大班美术剪贴温暖的家活动设计方案一、设计意图寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。
在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。
这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。
这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。
二、活动目标1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。
要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
三、活动准备1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
2、各种废旧物品。
树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。
四、活动过程一、直接引入。
师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。
朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住。
”伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴。
”陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑。
”王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子。
”二、集中提问。
1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。
师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说？”曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形。
”陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做被窝。
”黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路。
幼儿园大班教案：温暖的家
一、教案名称：《幼儿园大班优秀教案：温暖的家》二、课时安排：本章节共需2课时。
三、教学目标：1. 让幼儿了解家的结构，知道家的重要性和温暖的家对人的影响。
2. 培养幼儿对家的感情，懂得珍惜和家人相处的时光。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教学内容：1. 第一课：家的结构了解家的基本结构，如门、窗、墙、屋顶等。
通过图片和实物展示，让幼儿认识各种家庭结构。
2. 第二课：家的功能了解家对人的作用，如提供遮风避雨的场所、保护安全、满足生活需求等。
通过故事和游戏，让幼儿体验家的温暖和功能。
3. 第三课：家人的关系了解家庭成员之间的关系，如父母与孩子、兄弟姐妹之间等。
通过角色扮演和小组讨论，让幼儿表达自己对家人关系的理解。
4. 第四课：珍惜家庭时光引导幼儿懂得珍惜和家人相处的时光，尊重家人，关心家人。
通过家庭情景表演和亲子活动，让幼儿体验家庭时光的重要性。
5. 第五课：创造温暖的家培养幼儿的创造力和想象力，让他们发挥自己的创意，为家庭增添温暖。
通过手工制作和绘画活动，让幼儿表达自己对温暖家庭的向往。
五、教学方法：1. 图片和实物展示：通过图片和实物展示，让幼儿更直观地了解家的结构和功能。
2. 故事和游戏：通过生动的故事和有趣的游戏，让幼儿体验家的温暖和家人的关系。
3. 角色扮演和小组讨论：通过角色扮演和小组讨论，让幼儿表达自己的观点和感受。
4. 家庭情景表演和亲子活动：通过家庭情景表演和亲子活动，让幼儿体验家庭时光的重要性。
5. 手工制作和绘画活动：通过手工制作和绘画活动，培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，了解他们对家的了解和感受。
2. 评估幼儿在手工制作和绘画活动中的表现，了解他们的创造力和想象力。
3. 通过家长反馈和幼儿的作品，了解幼儿在家庭中的表现和对家人的关心程度。
六、教学准备：1. 准备相关的图片、实物、故事材料、游戏道具等。
2. 准备手工制作和绘画活动的材料和工具。
2024年幼儿园中班美术教案《温馨的家》
2024年幼儿园中班美术教案《温馨的家》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《家的温暖》，详细内容围绕“温馨的家”主题展开，通过绘画和手工制作等形式，引导幼儿观察和表达家的美好。
二、教学目标1. 让幼儿学会用简单的线条和色彩描绘家的样子，提高他们的绘画能力。
2. 培养幼儿对家的热爱，增强家庭责任感。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用线条和色彩表达家的温馨氛围。
2. 教学重点：培养幼儿对家的热爱，提高绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画素材、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同类型的家庭照片，引导幼儿观察和讨论，让他们感受到家的温馨。
2. 例题讲解（10分钟）a. 出示绘画素材，讲解家的构成元素，如房屋、树木、人物等。
b. 示范绘画步骤，教幼儿如何用线条和色彩描绘家的样子。
3. 随堂练习（10分钟）a. 指导幼儿用彩笔在绘画纸上描绘出自己心中的家。
b. 鼓励幼儿发挥想象，为家添加有趣的细节。
4. 手工制作（10分钟）b. 鼓励幼儿用彩笔装饰背景，使画面更加丰富。
5. 展示与评价（5分钟）a. 让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
b. 教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《温馨的家》2. 板书内容：a.家的构成元素：房屋、树木、人物等b.绘画步骤：起稿、勾勒、上色c.手工制作：剪、贴、装饰七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的温馨的家2. 作业要求：运用线条和色彩描绘家的样子，添加有趣的细节。
3. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘画和手工制作，让幼儿学会了表达家的温馨氛围，培养了他们对家的热爱。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注家庭细节，提高绘画技巧。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人共同完成一幅家庭画作，增进亲子关系，提高幼儿的绘画兴趣。
大班美术剪贴“温暖的家”活动设计
大班美术剪贴“温暖的家”活动设计活动主题：温暖的家活动目标：通过剪贴艺术的方式，让大班幼儿感受家庭的温暖和重要性，培养他们的艺术创造力和协作能力。
活动准备：1. 收集参考素材：家庭照片、家具杂志、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备展示板或墙壁，用于展示幼儿的作品。
3. 准备绘画工具如彩铅、画笔等。
活动步骤：1. 导入活动：通过幼儿的生活经验，引导幼儿讨论家庭的温暖和重要性，激发他们对家的情感。
可以给每个幼儿分发一张家庭照片，让他们分享家庭中的欢乐时刻。
2. 创作规划：在一个大型展示板或墙壁上绘制一个简单的房子轮廓，让幼儿共同参与，用彩铅或画笔将房子涂上温暖的颜色，再用剪纸剪成家具、花园、小动物等元素。
3. 制作家庭元素：幼儿根据自己的想象和家庭经验，用剪纸剪出家具、家庭成员、宠物等元素，然后用胶水将它们粘贴到展示板上，搭建一个温馨的家庭场景。
教师可以提供一些家具杂志供幼儿参考。
4. 艺术创作：除了剪纸，幼儿还可以使用彩纸、画笔等工具，在展示板上进行创作。
鼓励幼儿发挥想象力，创造出属于自己家庭的特色元素。
5. 分享展示：当幼儿完成作品后，邀请他们来展示自己的作品，分享自己创作的过程以及对家庭的感受。
教师可以引导幼儿进行交流，让他们互相欣赏和赞美彼此的作品。
6. 活动总结：在活动结束时，教师可以引导幼儿回顾整个活动，让幼儿表达自己对家庭的感受，并解释家庭的重要性。
同时，鼓励幼儿将自己的作品带回家，与家人分享自己的艺术创作。
注意事项：1. 确保在活动中给予幼儿充足的自由发挥空间，鼓励他们尽可能多地参与创作。
2. 提供适合幼儿使用的工具和材料，确保安全性。
3. 鼓励幼儿与家长一起参与活动，营造家庭参与感。
4. 在展示板或墙壁上设置明确的作品标识，让每位幼儿都能找到自己的作品。
5. 活动结束后，保留幼儿的作品，并根据需要制作班级艺术展览或家园合作邮件，与家长分享幼儿的创作成果。
大班美术剪贴“温暖的家”活动设计
大班美术剪贴“温暖的家”活动设计活动名称：温暖的家，大班美术剪贴活动设计活动目标：1.培养学生对家庭的热爱和珍惜之情；2.提高学生动手能力和创造力；3.培养学生的美术欣赏能力。
活动准备：1.准备彩纸、剪刀、胶水等美术用具；2.提前准备一些图片和图片书，用于学生欣赏和参考。
活动步骤：1.导入（10分钟）：老师可以和学生一起讨论家的概念，例如家是什么、家的重要性等等。
也可以请学生回答一些与家有关的问题，例如“你最喜欢家里的哪个房间？为什么？”这样的问题可以让学生回忆起自己家庭的美好，并激发学生的参与热情。
2.欣赏（15分钟）：老师可以准备一些与家庭相连的图片，如家庭成员的照片、房间的照片等。
老师可以以幻灯片的形式向学生展示这些图片，然后引导学生一起欣赏。
同时，老师也可以给学生讲述这些图片背后的故事，例如照片中的人是谁，他们在做什么等等。
3.创作（35分钟）：老师首先给学生发放彩纸、剪刀、胶水等美术用具。
然后，老师可以提供一些简单的剪贴案例，如剪贴一栋房子、剪贴自己家里一些房间的摆设等，以引导学生进行创作。
同时，老师也可以鼓励学生根据自己的想法进行创作，例如剪贴自己的家庭成员、自己理想中的家等。
4.展示（20分钟）：学生完成作品后，老师可以组织家庭剪贴艺术展。
在展示过程中，每位学生可以依次向全班展示自己的作品，并简单介绍一下自己的创作灵感和思路。
同时，全班同学和老师也可以对每个作品进行欣赏和评价，鼓励学生分享和交流。
5.总结（10分钟）：活动结束后，老师可以与学生一起回顾本次剪贴活动，让学生分享他们在活动中的体验和收获。
同时，老师也可以提醒学生要好好珍惜家庭，并对学生的创作和努力给予肯定和鼓励。
活动延伸：1.可以邀请家长参与本次活动，让家长和学生一起分享家庭的温暖与快乐；2.可以拍摄学生在活动中的创作过程，并制作成相册，留作纪念；3.可以组织学生一起合作创作一幅大型的家庭剪贴画，展示在班级或学校的公共区域。
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幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
美术教案 / 幼教美术
编订：XX文讯教育机构
美术教案－大班美术剪贴[温暖的家]活动设计
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
大班美术剪贴“温暖的家”活动设计
一、设计意图.
寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落脚的地方。
在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱护小动物，能够乐于助人的良好情感。
这样的题材孩子们一定很喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。
这节活动意在让幼儿在宽松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好情感。
二、活动目标：
1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材料进行尝试操作活动。
要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，
3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。
三、活动准备：
1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。
2、各种废旧物品。
树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、塑料玩具、碎布片、花生壳等。
四、活动过程：
一、直接引入。
师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。
朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃娃家的娃娃住”。
伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。
陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。
王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。
教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以让他们随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一个很好的发展机会。
在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能根据自己的生活经验积极进行思维，大胆
的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和愉快地交流中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习兴趣，激动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观察，为下一部分的活动奠定了基础。
二、集中提问。
1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席地而坐。
师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许多好看的东西，谁愿意来说说？”
曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍子摆出各种图形”。
陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖房子，还用布来做
被窝”。
黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面孵蛋”。
教学反思：幼儿的学习常规培养很好，在自由摆放时幼儿较为安静；在提问时，幼儿能大胆热烈发言，跃跃欲试、争先恐后的现象较多，他们的想象有时出乎我的想象，答案五花八门。
在幼儿讲述自己的作品时，我都加以肯定，让孩子们获得满足，自信心得到了提高，并及时抓住靠近本次主题的答案，巧妙地将它引导到活动中来。
2、师：小朋友们的手真巧，这些废品在你们的手中能变出这么多有用的东西。
你们能不能帮助一位小动物的忙呢？
（教师宣读小鸟给我们的来信，信中说它要来南方过冬。
问：小朋友们欢迎我吗？）
今天，为了欢迎小鸟的到来，我们做一件礼物送给它，好吗？（好）那我们送什么礼物给它好呢？
陈思宇：我想送给它一辆汽车。
王强：我想送给它一座小房子。
刘子建：我送给它一双手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。
陈清林：我送给它一把小雨伞和一件毛衣。
教学反思：用一份礼物来引出主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。
到底送什么礼物好呢？孩子们积极进行思维，而我在这里经常用上的引导语言是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的思维中去。
这里所运用的语气较好，成功地与孩子们进行了真正地互动。
我说出我的想法，孩子们也能积极说出自己的想法，而且想出来的东西都很有用，可见幼儿已经开始长大了，思想较为细腻，能为别人着想了。
这种良好思想品德教育的培养将自始至终贯穿整节活动。
三、幼儿操作。
师：小鸟刚来我们南方，天气这么冷，它没有一个温暖的家那可不行，我们今天先送给它一个温暖的小家，好吗？请幼儿利用手中的物品及教师提供的一些辅助材料，进行制作。
幼儿进行操作时，教师针对个别幼儿进行个别指导。
教学反思：在这一环节中，从孩子们专著的神情中可以看出，孩子们的的确确想为小鸟送上属于自己的一份礼物。
幼儿动手能力很强，想象力很丰富，能大胆进行尝试，运用老师提供各种桌面材料和工具进行“温暖的家”的制作。
在此同时，一些幼儿习惯很好，他们是先把自己想象的家的基本模型摆放出来，然后在边上观看整体效果，觉得满意后，才进行制作的。
在活动中体现出了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这一点我能及时抓住并进行表扬。
这里的人员安排应该注意，不要过多幼儿同处一桌，避免幼儿在操作时互相模仿。
教师在活动过程中询问或是提示某个幼儿时，应轻声进行，以免影响其他幼儿的想象和思维。
四、欣赏。
老师：谁能说说自己为小鸟准备的小家是用什么材料做出来的吗？
黄森：我用花生壳拼成房子，小鸟一定会喜欢的。
陈心仪：我用棉花给小鸟作窝，软软的，一定很舒服。
王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鸟不会从上面掉下来。
李林：我用毛线和纸棒给它作窝，一定很暖和。
丘帅：我用各种图形给小鸟作窝，它可以认识图形。
李小曼：我用小纸片贴在上面，就像铺瓷砖一样漂亮。
教学反思：这个活动的设计新颖有趣，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，适合大班幼儿的年龄特点。
在老师创设的氛围影响下，幼儿所制作的作品创意都很好，在他们讲述自己的作品的时候，我非常注意倾听，对于幼儿说的每一个发现都给予肯定和鼓励，尤其是幼儿有与众不同的作品，我都及时给予表扬和宣传。
整个活动都处在一种积极的尝试氛围中。
但在这个环节中，发现还有为数不少的幼儿的作品大多都是参考同伴的内容及做法，可见在开发幼儿想象力这一块领域还需努力开垦，在平时的活动中应鼓励幼儿大胆创作，发展其求异性。
五、延伸活动。
师：这次的礼物“温暖的小家”小鸟肯定很喜欢，老师代替小鸟谢谢大家了。
下次，我们再亲手制作其它有意义的礼物送给它好吗？
教学反思：再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。
创造想象机会，让幼儿保持继续尝试的愿望，为下次的尝试活动提出新的目标。
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