游戏设计与制作课程设计题目
游戏设计基础测试题
游戏设计基础测试题
首先，我们需要明确游戏设计的基础知识和要点。
游戏设计是指规划、设计和创建一款游戏的过程，其中包括游戏的概念、故事情节、游戏机制、角色设计、关卡设计等方面。
一个成功的游戏设计需要考虑到玩家的需求和期望，以及游戏的可玩性和娱乐性。
接下来，我们将通过以下五个方面的问题来简要探讨游戏设计的基础知识。
1. 游戏概念
游戏的概念是指对游戏的整体设想和理念，它决定了游戏的基本风格和类型。
请简要介绍一个游戏的概念，包括游戏的类型、主题和玩法特点。
2. 故事情节
故事情节是游戏中的重要元素之一，它为游戏增加了剧情和情感吸引力。
请设计一个游戏的故事情节，包括主要角色、背景设定、主要任务和发展趋势。
3. 游戏机制
游戏机制是游戏中规则和交互方式的总称，它决定了游戏的可玩性和挑战度。
请描述一个游戏的主要机制，包括游戏的操作方式、游戏规则和反馈机制等。
4. 角色设计
角色是游戏中扮演不同角色的虚拟人物，他们有着各自的特点和技能。
请设计一个游戏中的主要角色，包括角色的外貌、技能和背景故
事等。
5. 关卡设计
关卡是游戏中的特定场景或任务，玩家需要通过各种挑战来完成关卡。
请设计一个游戏的关卡，包括关卡的目标、地图布局和挑战难度等。
以上是游戏设计基础测试题的内容要点，通过回答这些问题，可以
帮助我们了解游戏设计的基础知识和技巧。
在实际的游戏设计过程中，还需要深入研究市场需求和玩家反馈，不断改进和优化游戏的设计。
希望这些问题能够对你的游戏设计学习和实践有所帮助。
python课程设计课程题目
python课程设计课程题目
以下是一些可能的Python课程设计课程题目：
1. 简单的计算器：创建一个命令行计算器，可以进行基本的数学运算（加、减、乘、除）。
2. 文本分析：分析给定的文本数据，统计其中出现的单词或短语的数量，并按频率排序。
3. 学生信息管理系统：创建一个学生信息管理系统，可以添加、删除、修改和查找学生信息。
4. 图像处理：使用Python的图像处理库（如PIL）对图像进行各种操作，如缩放、旋转、裁剪、滤镜等。
5. 网络爬虫：编写一个网络爬虫，从给定的网站上抓取数据，并将其存储到本地文件或数据库中。
6. 游戏开发：使用Python编写一个简单的游戏，如猜数字、接苹果等。
7. 数据分析：使用Python的数据分析库（如Pandas）对数据进行分析，并使用可视化库（如Matplotlib）将结果可视化。
8. 网站开发：使用Python的Web框架（如Django或Flask）创建一个简单的网站，可以处理用户请求、数据库操作等。
9. 自动化脚本：编写一个自动化脚本，可以自动执行一系列任务，如定时任务、文件备份等。
10. 机器学习：使用Python的机器学习库（如Scikit-learn）进行分类、回归等任务。
以上题目仅供参考，具体题目可以根据学生的兴趣和课程要求进行选择和调整。
c语言课程设计游戏类
c语言课程设计游戏类一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握C语言编程中的游戏开发技能，通过学习，学生应能理解并运用C语言进行简单的游戏设计和实现。
具体目标如下：1.知识目标：–理解C语言的基本数据类型和运算符。
–掌握C语言的控制结构，如循环和分支。
–学习C语言的函数定义和调用。
–了解基本的数据结构和算法。
2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的游戏程序。
–能够运用控制结构和函数实现游戏逻辑。
–能够利用基本数据结构存储游戏数据。
–能够运用基本的算法解决游戏中的问题。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
–培养学生对编程和游戏开发的兴趣。
–培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本章节的教学内容将围绕C语言的游戏开发进行，具体包括以下方面：1.C语言基础：介绍C语言的基本数据类型、运算符和控制结构。
2.函数与模块化编程：讲解函数的定义、调用和模块化编程。
3.数据结构与算法：学习基本的数据结构如数组、链表和栈，以及常用的排序和查找算法。
4.游戏开发实践：通过实际案例，讲解如何使用C语言实现游戏逻辑、图形显示和用户交互。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解C语言的基本概念和编程技巧。
2.案例分析法：分析实际的游戏开发案例，引导学生理解并运用C语言进行游戏设计。
3.实验法：安排实验室实践，让学生动手编写和测试游戏程序。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和游戏设计经验。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》或《C Primer Plus》。
2.参考书：《C语言游戏开发实战》或《C语言游戏编程入门》。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程和在线编程练习题。
4.实验设备：计算机和编程环境。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果和教学效果的重要手段。
本章节的教学评估将采用以下方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。
2048游戏设计_课程设计报告
2016-2017学年第一学期《Windows程序设计》课程设计报告题目：2048游戏设计专业：班级：姓名：指导教师：成绩：学院二0一六年十一月十五日目录1、实验要求及目的 (1)2、游戏需求分析及概要设计 (1)2.1需求分析 (1)2.2可行性分析 (1)2.3运行环境 (1)2.4游戏概要设计 (1)3、游戏详细设计 (2)3.1游戏主界面 (2)3.2游戏结束界面 (4)3.3新纪录界面 (6)3.4游戏规则 (8)4、游戏测试 (8)4.1测试过程 (8)4.2测试内容 (8)4.3测试结果 (9)5、小结 (10)6、参考文献 (11)7、附录 (12)1、实验要求及目的本课程设计旨在提高学生的软件编程能力。
本设计将进一步加强学生对面向对象程序设计思想的理解，增强对C#程序语言的灵活运用。
要求学生能实现基本的应用软件，为以后从事相关行业打下软件编程基础。
2、游戏需求分析及概要设计2.1需求分析现代社会对休闲小游戏的需求是：提高游戏的操作可行性，降低游戏的操作难度，降低游戏的上手难度，降低游戏的竞争需求，对使用设备的要求趋于简单化和多样化，游戏界面更加人性化，功能更加贴合使用。
2.2可行性分析1)技术可行性根据游戏设计的要求，可以通过 c#进行源代码的编辑，通过 windows 界面进行用户界面的编辑和优化，结合时间和目前学习水平等各项因素，项目所要求功能和性能完全可以实现。
2)运行可行性游戏基本要求是.netframework4.0 及以上，在大部分的用户设备上可以实现，并且游戏运行对硬件几乎无要求，项目运行可以得到保证。
3)可行性综合分析综合以上两点，项目开发可以得到技术和运行的保证，证明项目可行。
2.3运行环境操作系统：Windows7应用软件：Microsoft Visual Studio 20122.4游戏概要设计图-1 概要设计3、游戏详细设计3.1游戏主界面1）截图如“图-2主界面”所示图-2主界面2）主界面核心功能代码case 0:{ gra.FillRectangle(newSolidBrush(Color.BurlyWood),dian.X,dian.Y,90,90); } break;case 2:{ gra.FillRectangle(newSolidBrush(Color.LightSalmon),dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;case 4:{ gra.FillRectangle(new SolidBrush(Color.Peru),dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;case 8:{ gra.FillRectangle(newSolidBrush(Color.Chocolate),dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;case 16:{ gra.FillRectangle(new SolidBrush(Color.Gray), dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;case 32:{ gra.FillRectangle(newSolidBrush(Color.DarkSeaGreen), dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;case 64:{ gra.FillRectangle(new SolidBrush(Color.Gold), dian.X, dian.Y,90, 90); } break;case 128:{ gra.FillRectangle(new SolidBrush(Color.HotPink), dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;case 256:{ gra.FillRectangle(new SolidBrush(Color.DarkOrange), dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;case 512:{ gra.FillRectangle(new SolidBrush(Color.LightPink), dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;case 1024:{ gra.FillRectangle(new SolidBrush(Color.DarkRed), dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;case 2048:{ gra.FillRectangle(new SolidBrush(Color.Red), dian.X, dian.Y, 90, 90); } break;3.2游戏结束界面1）截图如“图-3 结束界面”、“图-4 结束界面”所示图-3 结束界面图-4 结束界面2）结束界面核心功能代码public partial class _2048messageBox : Form{public _2048messageBox(){ InitializeComponent(); }public string a{ get; set; }public string b{ get; set; }private void _2048messageBox_Load(object sender, EventArgs e){ label1.Text = a; textBox1.Text = b; this.TopLevel = true; }public void b_add(string x){ textBox1.AppendText(x); }private void _2048messageBox_MouseClick(object sender, MouseEventArgs e){ this.Close(); }private void _2048messageBox_KeyDown(object sender, KeyEventArgs e){ if (e.KeyCode == Keys.Enter) this.Close(); }private void textBox1_TextChanged(object sender, EventArgs e){ }}3.3新纪录界面1）截图如“图-5新纪录界面”、“图-6新纪录界面”所示图-5新纪录界面图-6新纪录界面2）新纪录界面核心功能代码public partial class _2048messageBox : Form{public _2048messageBox(){ InitializeComponent(); }public string a{ get; set; }public string b{ get; set; }private void _2048messageBox_Load(object sender, EventArgs e){ label1.Text = a; textBox1.Text = b; this.TopLevel = true; }public void b_add(string x){ textBox1.AppendText(x); }private void _2048messageBox_MouseClick(object sender, MouseEventArgs e){ this.Close(); }private void _2048messageBox_KeyDown(object sender,KeyEventArgs e){ if (e.KeyCode == Keys.Enter) this.Close(); }private void textBox1_TextChanged(object sender, EventArgs e){ }}3.4游戏规则开始时棋盘内随机出现两个数字，出现的数字仅可能为2或4，玩家可以选择上下左右四个方向，若棋盘内的数字出现位移或合并，视为有效移动，玩家选择的方向上若有相同的数字则合并，每次有效移动可以同时合并，但不可以连续合并，合并所得的所有新生成数字想加即为该步的有效得分，玩家选择的方向行或列前方有空格则出现位移，每有效移动一步，棋盘的空位(无数字处)随机出现一个数字(依然可能为2或4)。
python课程设计题目游戏
python课程设计题目游戏一、教学目标本课程的目标是让学生掌握Python编程的基础知识，能够运用Python进行简单的游戏开发。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生需要掌握Python的基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块和面向对象编程等基础知识。
2.技能目标：学生需要能够运用Python编写简单的游戏程序，包括角色移动、碰撞检测、得分统计等功能。
3.情感态度价值观目标：通过游戏开发的实践，培养学生的编程兴趣，提高学生的解决问题能力和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Python基础知识、游戏开发方法和实际操作。
具体安排如下：1.Python基础知识：包括Python的基本语法、数据类型、控制结构、函数、模块和面向对象编程等。
2.游戏开发方法：介绍游戏开发的基本流程，包括游戏设计、编程、测试和发布等。
3.实际操作：学生通过实际操作，完成一个简单的游戏程序，包括角色移动、碰撞检测、得分统计等功能。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解Python的基本语法和游戏开发的基本概念。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析现有的游戏案例，让学生了解游戏开发的实际应用。
4.实验法：学生通过实际操作，完成游戏程序的开发，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程准备以下教学资源：1.教材：《Python编程：从入门到实践》2.参考书：《Python核心编程》3.多媒体资料：PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境以上教学资源将帮助学生更好地学习Python编程和游戏开发，提高学生的学习体验和实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和参与度。
C++课程设计迷宫小游戏
温馨提示程序语言：C、C++、C#、Python （红色字体表示本课设使用的程序设计语言）图形功能选项：Win32控制台程序（黑框、文本界面）、Win32程序、MFC、WinForm、DirectX10 （黑体标明表示本课设的程序图形类别，默认为非图形界面Win32控制台程序）数据结构：基础类型、数组、链表、双向链表、搜索树（非平衡二叉树）、平衡二叉树、链表与平衡二叉树相结合、堆栈、队列、串、图（黑体标明表示本课设使用的数据结构）C++语言项：STL库（黑体标明表示使用C++的STL库）编译环境：Windows 7 64位旗舰版（Linux及其他环境请谨慎下载集成开发环境：Visual C++ 6.0、DEVC++、CodeBlocks、Visual Studio 2015 均可通过编译。
（浅蓝色字体表示需要运行修改后的版本，请用户自行选择源代码测试）分多头文件编译：否（所有代码基本都包含在一个文件内，如需试验头文件功能，请自行参考相关文献）内容说明：1、课设题目及预览内容将在第二页开始展示。
2、代码行数：525行3、目录所示内容，本文基本涵盖，如无内容，会在本页进行说明。
4、附录绝对包含用户使用手册及程序完整源代码和详细注释。
5、如需下载其他头文件（例如DirectX需另行配置），本文会在此进行说明。
6、本文撰写内容仅供学习参考，另外，由于本人水平有限，编写之处难免存在错误和纰漏，恳请各位老师或同学批评指正。
题目：基于 ^控制台游戏的设计任务要求：1.代码量不低于300行，至少有5个函数，不得存在重复代码。
2.游戏设计具有一定可玩性，设计至少3关，界面和交互性友好，不得存在BUG。
3.每个人书写一份课程设计报告，报告中包含如下内容：（1）题目简介（一段题目的简单介绍，一段题目开发的硬软要求）（2）功能模块划分（3）界面设计（4）详细设计（流程图，或代码，每一部分代码要有相应的文字说明）（5）遇到的问题及解决办法（5个问题以上）（6）总结与展望本课设文档基于迷宫游戏进行课程设计。
C++课程设计--五子棋游戏
C++课程设计--五子棋游戏课程设计说明书五子棋游戏The Game of Gobang学院名称：机械工程学院专业班级：测控10xx 学生姓名：江x 指导教师姓名：张xx 指导教师职称：副教授2012年6月目录第一章需求分析 (7)1.1系统概述 (7)1.1.1概述： (7)1.2系统运行环境 (7)1.2.1运行环境 (7)1.3功能需求描述 (7)1.3.1功能需求 (7)第二章总体设计 (8)2.1开发与设计的总体思想 (8)2.1.1总体设计思路 (8)2.1.2屏幕的组成 (9)2.1.3形状的组成 (9)2.1.4形状的统一 (10)第三章概要设计 (10)3.1系统流程图 (10)3.2 软件功能模块 (12)3.3 系统功能模块 (13)第四章详细设计 (13)4.1.界面的设计 (13)4.1.1总体界面的设计 (13)4.1.2界面棋子的设计 (13)4.2.显示界面的准备 (15)4.2.1在窗体类中添加存放黑白棋两维数组和背景棋盘、黑棋、白棋位图对象 (15)4.2.2 在窗体构造函数中初始化wb，装入棋盘、黑棋、白棋位图 (15)4.3. 显示棋盘和棋子代码 (15)4.4. 轮流下子代码 (16)4.5. 判断输赢 (19)4.5.1判断是否白棋胜代码 (19)4.5.2判断是否黑棋胜代码 (20)4.5.3判断是否平局代码 (21)4.6. 悔棋 (21)4.7. 重新开始 (22)4.8. 背景音乐 (23)4.9. 保存读取游戏文件 (23)4.9.1保存文件: (24)4.9.2读取文件: (25)第五章测试分析 (26)结论和心得体会 (27)致谢 (28)参考文献： (29)课程设计任务书一、课程设计目的课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一，是围绕一门主要基础课或专业课，运用所学课程的知识，结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。
课程设计旨在培养学生在本课程范围内，初步掌握解决实际应用问题时所应具有的查阅资料、综合运用所学知识的能力，为课程设计及今后从事专业工作打下基础。
课程设计 猜数字游戏
课程设计报告课程名称C语言程序设计课题名称猜数字游戏专业自动化班级1081班学号201013110111姓名罗超超指导教师王颖2011年6月20日湖南工程学院课程设计任务书课程名称C语言程序设计课题猜数字游戏专业班级自动化1081 班学生姓名罗超超学号201013110111指导老师王颖审批任务书下达日期2011 年6 月13 日任务完成日期2007 年6 月20 日猜数字游戏一、问题描述：该游戏可以由程序随机产生或由用户输入四个0到9之间的数字，且不重复。
玩游戏者通过游戏提示输入八次来匹配上面所输入的数字。
A表示位置正确且数字正确，B表示数字正确而位置不正确。
二、功能要求：1、本游戏显示这样的菜单：（1）随机产生数据（2）用户输入数据（3）退出游戏2、游戏成功与否都能返回主菜单三、算法提示：1、数据结构：数组2、用简单的程序设计方法四、测试数据：测试数据： 3792第一次输入： 12340A2B第二次输入： 56780A1B第三次输入： 08670A1B第四次输入： 97861A1B第五次输入： 17942A0B第六次输入： 27932A2B第七次输入： 37924A0B游戏成功！！！五、其它：对该系统有兴趣的同学可以在实现系统基本功能后，完善系统的其它功能，如：破记录功能，若你所匹配的次数小于纪录保持者，则为破纪录。
目录第一章绪论 (6)第一节项目背景 (6)第二节本课题所做的工作 (6)第三章程序设计 (8)第一节程序的功能 (8)第二节输入输出的要求 (8)第三节程序模块 (8)第一条模块组成 (8)第二条层次结构 (9)第三条模块调用 (10)第四章分析 (11)第一条模块解释与功能 (11)第五章调试 (15)第一节菜单测试 (15)第二节游戏测试 (16)第一条在自定义中 (16)第二条在随机游戏中 (17)第六章总结 (19)第七章附录 (20)第一节附录A 源程序 (20)第二节附录B 参考文献 (30)课程设计评分表 (31)第一章绪论第一节项目背景C语言是一种优秀的程序设计语言，其功能丰富，表达能力强，程序执行效率高，可移植性好；C语言既有高级计算机程序设计语言的特点，同时又具有部分汇编语言的特点，因而C语言具有较强的系统处理能力。
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游戏设计与制作课程设计
以下4个题目任选一个按要求完成，并于6月5日（即第15周周四）前提交包含所有材料的课程设计袋。
题目1：太阳系模拟
太阳系（Solar System）是以太阳为中心，和所有受到太阳重力约束的天体的集合体,主要包括太阳,八大行星,以及卫星.此课题模拟太阳系各大行星和卫星围绕太阳旋转运动。
基本设计思路和运行效果可参考“《《计算机图形学》课程设计报告”一文相关内容。
要求：
开发环境——VS2008以上
SDK ——DirectX 9.0c 以上
题目2：基于阴影贴图的阴影的实现
阴影贴图是实现实时阴影的一种方法，它可以实现任意曲面上投影的阴影效果，而不仅仅是平面阴影。
通过本次课程设计，要求：
1、了解基于阴影贴图的阴影实现的基本思路和算法；
2、结合参考文献理解实现过程；
3、基于阴影贴图的阴影实现存在的问题和改进的方法。
4、编写相应的实现代码和测试代码。
参考：
1、”Introduction.to.3D.Game.Programming.with.DirectX.9.0c.Shader.Approach”第22.2节“Shadow mapping”。
2、DX SDK自带的“ShadowMap sample”。
题目3：二维游戏“Breakout!（打砖块）”的设计与实现
进入Breakout的初始界面,屏幕上方的彩色矩形方块代表砖块，屏幕下方的较长的矩形方块表示板子。
板子的垂直位置不变，但可在屏幕边界之间通过用户的输入左右移动。
还有一个小球，从屏幕中间向下运动，球可从板子或左右墙面反弹击中砖块。
击中的砖块即消失。
小球不断实现反弹击中砖块的过程，直到以下两种情况出现，退出游戏：
1、小球碰到地面（即屏幕的下边界），即玩家没用板子接住球。
在这种情况下，假设一关游戏给三次击球的机会，如果总共有三次没有用板子接住球，玩家失败，退出游戏。
2、所有的砖块都被击中，玩家赢，退出游戏。
设计提示：
1、初始化砖块
2、初始化板子，使用键盘或鼠标控制板子的左右移动。
3、创建小球，重点是小球与墙面、板子、砖块的碰撞检测的实现。
考虑反弹的实现，比如直接修改小球y方向上的加速度的方向以实现反弹。
4、可在上述基本框架上实现扩展：
✓增加声音；
✓增加提示信息；
✓改进小球反弹的相关算法，以实现更好的反弹效果；
✓增加关卡，以实现不同难度（2—3个关卡即可）；
✓显示分数值，而且击中越上面的砖块得分越多；
✓改进界面设计；
✓发挥你自己的想象，为游戏增加更多的有趣功能吧！
要求:
1、完成游戏概述中的基本功能，在此基础上可根据设计提示实现各种功能的扩展；
2、开发工具：语言——C++，图形部分——OpenGL或Direct3D，用户交互——Windows API 或DirectInput。
题目4：三维地形漫游系统的设计与实现
如果想创造出有真实感的三维游戏世界，三维地形的模拟是必不可少的。
另外，在三维仿真、虚拟现实等领域也要涉及三维地形的模拟。
本课程设计即实现三维地形的生成及漫游。
设计提示：
1、制作高度图，可用PhotoShop制作。
2、计算地形顶点及对应的顶点索引值。
3、载入纹理。
4、渲染地形。
5、三维天空的模拟。
6、实现第一人称摄像机的三维地形漫游。
7、可在上述基本框架上实现扩展：
✓增加声音；
✓增加提示信息；
✓利用网格模型，在场景中增加角色；
✓实现第三人称摄像机的漫游；
✓利用粒子系统，在场景中增加雪花、烟花等；
✓使用地形生成算法生成高度图；
要求:
1、完成三维地形漫游的基本功能。
2、开发工具：语言——C++，图形部分——OpenGL或Direct3D，用户交互——Windows API 或DirectInput。
参考：
1、“Intro duction to 3D Game Programming with DirctX9.0c: A Shader Approach”一书的第17、18章
课程设计报告的主要内容：
✓游戏概述（包括游戏玩法说明）；
✓游戏运行环境（包括游戏正常运行所需的文件）；
✓设计基本思路；
✓游戏的具体实现
⏹实现框图或流程图
⏹全局变量的定义
⏹具体功能的实现
⏹测试过程，测试结果及分析
✓设计与实现中遇到的问题、如何解决；存在的问题和改进的思路；设计体会。
✓参考文献（包括书、文章或相关网址）
提交的材料:课程设计袋
包括——
✓课程设计报告（班长统一购买规定的课程设计专用的本子，手写，内容参考上述要求✓源程序清单（可打印）
✓游戏项目（包括源文件，运行所需的文件等，刻录在光盘上）
注意：截止日期为6月5日（即第15周周四）。