随笔：对待幼儿要多一些宽容和理解
幼师教学随笔：学会理解宽容孩子
幼师教学随笔：学会理解宽容孩子
孩子们对任何东西都充满好奇，对小动物有着特殊的感情，但是由于孩子们的生活经验不足，常常好心办坏事，教师应对他们学会理解宽容，并进行引导。
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幼师教学随笔:学会理解宽容孩子
区域活动时，孩子们都全身心的投入了游戏中，突然自然角传来一阵吵闹声，。
我赶紧过去弄清楚吵闹的原因，原来岩岩小朋友把小鸡放在盛水的盆子里，刘伟、鑫鑫在阻止他。
盆子里的小鸡冻得浑身发抖，鸡毛一缕一缕的贴在身上。
我奇怪的问岩岩在干什么?他理直气壮地对我说：“妈妈经常给我洗澡，洗完澡后很干净、很舒服，小鸡从来不洗澡，肯定不舒服，我想帮小鸡洗洗澡。
”再看看小鸡，已经奄奄一息了。
尽管我和孩子们极力抢救，小鸡最终还是死了。
孩子们都埋怨岩岩，岩岩也难过地留下了泪。
我和孩子们把小鸡埋在了幼儿园后边的树林里，我在表扬岩岩是一个讲卫生的好孩子的同时，组织孩子们讨论：小鸡为什么会死?给小鸡洗澡应注意什么?孩子们兴致勃勃地讨论着自己洗澡的过程，岩岩来到我的身边对我说：“老师，下次给小鸡洗澡时，我要用温水，洗完后用毛巾把它包起来，再放到太阳底下晒一晒。
”我满意地点了点头。
孩子们对任何东西都充满好奇，对小动物有着特殊的感情，但是由于孩子们的生活经验不足，常常好心办坏事，教师应对他们学会理解宽容，并进行引导。
教育笔记：要宽容与理解优秀6篇
教育笔记：要宽容与理解优秀6篇教育笔记：对孩子，要多一份宽容和理解篇一作为幼儿教师，接触过的幼儿也是千奇百怪的，有些幼儿性格很倔，有些幼儿反映迟钝，有些幼儿很调皮，有写幼儿做事很慢等等，都是很让我们头疼的，我知道对于幼儿这些现象不能一味的去批评他，而是应该换种态度去对待，我们应该对他们多理解，多包容。
前几天，小朋友吃完饭，我叫他们拿好小椅子去草坪那晒太阳，小朋友拿着小椅子都出去了，等我出去，小朋友就来我这里告状了，说：“乐乐把大班包在外面的报纸给撕掉了。
”听到这，我就非常生气，开始批评他，他见我生气了就看着我，随后又低下头，我看见其他小朋友都看着，觉得在这么多人面前批评他不好，再说他本来就不知道，于是，我就和乐乐轻轻地说：“乐乐，这个是哥哥姐姐辛辛苦苦贴上去的，你能不能把它撕掉啊。
”他见我没有批评他，就抬起头说：“不能。
”我不知道他是不是懂得我和他说的，但是至少他是回答我了，随后就笑嘻嘻的看着我，至少没有低头不说话，还是回应我的。
虽然他做错事情了，但是一味的去批评他，他还是会去做，老师要用理解和宽容的心去感染他，让他自己感觉自己的错误，而不是一直批评他，让他怕老师。
通过这件事情让我体会到，只有老师细声细语，用柔和亲切的话语才能使幼儿亲近你，和你交流，才能让幼儿知道老师是理解和包容自己的，而不是批评，让幼儿在老师的权威下承认错误，作为幼儿教师，要走进幼儿心里，而不是成为恶魔，让他们害怕你，当孩子犯错、淘气、闯祸时，请想想他们的天真可爱，想想他们帮助你做事的可爱，不要一味的责怪和批评他们，请给他们多一点宽容和理解吧。
理解与宽容作文篇二看了几场世锦赛的男篮比赛，发现外界对刘炜的质疑和唾骂也已成为每场篮球赛后的必要！篮球是集体，看了一些所谓的评论只会一味的责骂，打的好也骂不好还是骂，一场场的努力拼搏，为什么那些评论的人似乎总是在责怪，为什么把话说的都那么的绝对和脏！多份宽容和理解，肯定的时候肯定，站着说话不腰疼，请注意到别人的努力和进步。
教育随笔：理解和宽容孩子
教育随笔：理解和宽容孩子教育随笔：理解和宽容孩子1作为一名幼儿园教师就像是培育一棵树，需要给孩子安静、细致、稳定、从容的“爱”，让孩子自由的成长，给予他们充分发扬的空间，让他们的枝干伸展的更加宽广，然他们的树干越长越粗，越长越壮，让他们吸收最好的营养，接受最温暖的阳光，在他们还是一颗小树的时候为他们将来能够长成一颗参天大树打下坚实的基础，让他们能够在宽松的氛围里成长，孩子只要有了广阔的天地和快乐的心情，想象的翅膀才能展得更开，孩子的未来才能够飞得更高更远。
理解和尊重每一个孩子的观点和看法，因为每一个孩子都希望能够得到理解和尊重，作为时刻和孩子在一起的老师，我们要深刻的认识到：每一个孩子都是天使，我们应给孩子健康的心态和健全的人格；我们应走进孩子的心灵深处，与孩子平等相处，与他们成为知心的朋友，给孩子最好的教育。
每个孩子都具有自己的特点都拥有巨大的潜能，孩子的潜能的发展更多的是来自老师对其的无限的信任与尊重，只不过由于种种原因被压抑住了，要学会观察孩子，赞美他支持他，一个微笑，一个鼓励，一个大拇指，一句温馨的话语，一个爱抚的动作他们就会兴高采烈，就会马上表现的非常积极，流露出开心的笑容。
孩子们的世界是丰富多采的，在很多时候，孩子们会冷不丁的冒出一个个奇怪的想法来，所以我们要学会用观察的视角，感受分析孩子们的所思和所想，要把自己看成与孩子完全平等的.人，与孩子一起活动，一起玩耍，一起欢乐，一起悲伤。
只有这样，教师才能真正地深入孩子心灵的深出，与孩子有一种心心相印的信任和理解，让孩子做出选择和决定，孩子们只有在自由的不受压抑的心态下才能感到幸福。
每个孩子都是一个会发光的金子，在每个地方每个角落都会发出耀眼的光芒，我们要善于去发现他，要让他们的光芒照耀四方，给予孩子更多的笑和自信，激起学生的灵感，给孩子自由广阔的空间，那他们尽情翱翔，快乐的成长自己。
教育随笔：理解和宽容孩子2霖霖小朋友是个聪明、思维活跃、发言积极，而且还是个闲不住的孩子，每天早上来园时，总会低着头，看起来一副害羞的表情，这样的表情在他脸上最多只会逗留五分钟，很快他就会活跃地穿梭在幼儿园的哥哥角落，并且会活跃一整天（除了睡着的时间）。
最新教师随笔大班让幼儿学会宽容
教师随笔大班让幼儿学会宽容导语：让我们的孩子学会宽容和谅解，他们才能增进同伴间的友谊，让我们的孩子学会宽容和谅解，他们才能拥有美好的明天。
下面是随笔网小编整理的《教师随笔大班让幼儿学会宽容》，欢迎阅读。
教师随笔大班让幼儿学会宽容【第一篇】：让孩子学会宽容宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异已和接受与愿望不符的事物。
是一个人对社会对人生所抱有的积极的生活态度。
是一种做人的品质，也是一种美德。
因此，家长必须让孩子学会宽容，那么，如何让家长学会宽容呢？一、宽容在社会生活中起着重大的作用。
记得小时候，爷爷曾教我古代的一首诗：“千里捎书为一墙，让它几尺又何妨？万里长城今犹在，怎么不见秦始皇？”讲的就是宽容平息邻里纠纷的故事——故事，张家与李家是邻居，一天为占用一堵墙而吵得不可开交，一直闹到知府衙门。
知府大人一时也难断此案。
张家主人想把自己有嫡亲在京城朝廷做大官，便修书一封，求嫡亲帮助打官司。
而这位嫡亲素来“性宽”，写了这首诗作为回信。
张家主人顿时醒悟，采取了“宽容”态度。
于是，一场民事纠纷和平解决了。
二、能宽容的人实际上“棋高一着”，并非胆怯懦弱。
《史记》中廉颇和蔺相如的故事更是世人皆知。
蔺相大智大勇，功勋卓著。
但为了不至于“内耗”，对廉颇一而再、再而三地忍让。
廉颇获悉真相后，十分内疚，亲自到蔺相如门上请罪并感叹道：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
”此例正是蔺相如的宽容避免了内讧，换来了友谊，维护了国家的利益。
这就是用故事教育孩子。
三、作为一种做人的品质，宽容也是我们伟在的中华民族诸多优秀品质中一个重要的不可或缺的组成部分。
且千百年来源远流长，发扬光大。
然而，在今天的现实生活中，有些年龄的父母时常对自己的孩子灌输“不能吃一点亏”的思想观念。
有的家长临送孩子上幼儿园前，叮嘱孩子最多的是，不能被人欺侮，谁打你一下，你一定还谁一下。
有的家长见孩子用手打架“吃亏”，便教孩子用脚踢，用牙咬，总之不能“吃亏”。
有的家长见自己的孩子“吃了亏”。
幼儿园大班教师教育随笔细心对待每个幼儿
北海道函馆冬季旅游北海道函馆的冬季之旅——极寒中的温暖奇迹冬季，是北海道函馆的魅力绽放时刻。
虽然寒风刺骨，却也凝聚了大自然的神奇色彩与人文风情。
作为北海道最南端的城市，函馆拥有丰富多样的冬季旅游资源，令人难以抗拒其吸引力。
当步入函馆市区，首先映入眼帘的是璀璨夺目的夜景。
函馆山的山顶上，耸立着北海道最早设立的西式灯塔，如一颗明亮的明珠悬挂在夜幕中。
而夜晚的函馆港口，则散发着微光，宛如星空倒影在海面上。
这绝对是绝美壮观的夜景胜地，也是许多摄影爱好者的圣地。
除了夜景，函馆的温泉也是冬季旅游的绝佳选择。
饱经风霜的游人可以在温暖的温泉中放松身心，感受寒冬中的宁静与温暖。
函馆温泉区有许多温泉酒店可供选择，其中以位于山脚下的温泉度假村最受游客欢迎。
在这里，你可以享受贴心的服务，沉浸在温泉中，悠然自得地度过一个宁静的冬夜。
对于喜欢冒险的人而言，函馆的滑雪场是不容错过的地方。
这里有多个滑雪场，设施完备，雪质优良，适合不同级别的滑雪者。
无论你是初学者还是滑雪高手，都能找到适合自己的滑雪场，并体验到纯粹刺激的滑雪乐趣。
雪中飞驰的快感，绝对让你留下难忘的记忆。
除此之外，函馆还有许多其他活动值得一试，比如冰钓、雪地摩托车、狗拉雪橇等。
这些活动不仅能够让你亲近北海道丰富的自然资源，更能带给你与大自然亲密接触的经历。
总之，北海道函馆的冬季旅游给人带来了别样的感受。
寒冷与温暖在这里交织，让人感受到冬天的独特魅力。
无论你是追寻夜景之美，还是享受温泉的宁静，亦或是追逐刺激的滑雪乐趣，函馆都能满足你的期待。
趁着这个冬季，来一次不一样的旅行吧！。
幼儿园教师随笔因为懂得所以宽容
幼儿园教师随笔因为懂得所以宽容幼儿园教师是一个崇高的职业，教师们在教育儿童方面扮演了至关重要的角色。
幼儿园教师需要耐心、悉心和热爱孩子，以便在这个脆弱的年龄段教育孩子。
但是，作为一名幼儿园教师，并不仅仅要拥有以上素质，更关键的是要有宽容的心态，因为我们的幼儿园教师随笔是因为懂得所以宽容的。
宽容，不是一种表面的礼貌，也不是一种口头表现，它是一种真正的内心境界。
幼儿园的教育是关乎孩子的成长和发展的，它的影响来自于教师的心态，而教师的宽容心态则是塑造幼儿成长的一个重要组成部分。
我们往往会发现，孩子在幼儿园里经常会做一些让人奇怪的事情，比如说打翻饮料瓶、抓同学头发等等。
这也许会让我们觉得很生气，容易对孩子心怀不满。
但是一位好的幼儿园教师会从一个不同的角度来看待此事：孩子们只是在尝试探索他们的环境和身体。
他们不知道自己正在做错什么。
因此，当孩子粗心大意或不懂事情有多严重时，幼儿园教师会采取一个耐心、宽容的态度来处理这些事情。
我们知道，孩子的聪明才智是成长的关键。
让孩子在没有压力和惧怕的情况下充分发挥才智，需要幼儿园教师给予他们尊重并以相同的方式对待他们。
这正是宽容的精神。
我们还要记住，幼儿园教育不仅是为了让孩子学会如何处理新的问题，更是为了让孩子成为更好的、更有自信的人。
这样，幼儿园教师就不会因为孩子做错了什么事情而责怪他们或者打击他们的自尊心。
有时，我们会发现自己被孩子“恶性循环”套牢，如果我们只是轻率的责怪孩子而不是以耐心等候并以正面激励来鼓励他们所做的行为或表现，那我们可能会失去孩子们的信任和尊重。
幼儿园教师就必须学会与孩子们保持清醒头脑，而不是容易受情感影响。
幼儿们可以是很淘气的，但他们也很甜蜜。
恰如一位神学家所说的：“幼儿展现出有限的知识、体魄和智力，但他们推动的领域是神秘的、无限的和永恒的。
” 当我们以宽容的态度处理事情时，我们将展现我们的真正美德，而同时，我们也在互相学习中成长。
幼儿园教师的宽容心态也是对学生知识水平的尊重，同时也是对自己职业的尊重。
幼儿园教育笔记要宽容与理解
幼儿园教育笔记要宽容与理解幼儿园教育笔记要宽容与理解每一个幼儿园的老师都需要持续不断地记录下幼儿的各种表现、特点和成长。
这些记录对于幼儿的发展和进步有着非常重要的作用，同时也是老师实施教育计划和评估幼儿发展的基础。
然而，在记录幼儿的过程中，老师们应该注意宽容和理解，因为这样才能够更加客观、全面地记录下幼儿的表现和成长。
首先，幼儿的发展具有不确定性和不同步性。
有些幼儿在某些方面表现优秀，而在其他方面则可能存在较大的不足或发展滞后。
因此，老师们在记录幼儿时，必须始终保持宽容心态和耐心，以便更加全面地了解幼儿的发展水平和特点。
老师们不应该过于强调幼儿在某一方面的不足或差距，而是要把这些问题看作是一种自然现象，用宽容的眼光看待幼儿的发展缺陷，保持耐心等待幼儿的成长和进步。
其次，幼儿在智力、情感、语言、社交等多个方面的发展具有不同的特点和节奏。
有些幼儿会在某方面表现出相对较弱的特点，但是在其他方面会有出色的表现。
因此，当记录幼儿的特点和表现时，老师们应该保持客观，不要将幼儿不足的方面放大，而应该注重幼儿的优势和强项，因为这些方面才是幼儿的突出特点，更能够引发潜在的能力和才能。
当然，在记录幼儿的表现时，应该同时注意到幼儿的不足之处，并在教学中适时地进行帮助和指导。
最后，老师们在记录幼儿的过程中，应该遵循合理、科学、客观、全面的原则，尽可能从多个角度和层面刻画幼儿的个性和特点。
在这个过程中，老师们应该注重记录幼儿的感受和态度，如幼儿喜欢的玩具、活动、食物、朋友等，因为从这些记录中可以更有效地了解幼儿的心理和情感状态，有助于老师们更好地调整教育方案，为幼儿的成长发展提供更加科学、全面、有效的服务。
总之，在记录幼儿的表现和成长时，老师们必须始终保持面对差异、宽容和理解的态度。
应该尊重每个幼儿的个性差异，在教学中注重幼儿的潜力和优势，灵活、巧妙地进行引导和帮助，提供更加细致、个性化、定制化的教育服务，以促进幼儿全面、健康、快乐地成长。
教育随笔：请多一些宽容和理解
教育随笔：请多一些宽容和理解作为幼儿教师，当幼儿犯错误时候，我们该如何解决问题呢？在以往的工作中，我们常常会从成人的角度去看问题，如根据自己的情绪状态来判断对幼儿的行为以及已有的经验态度去解决所谓的问题。
随着对《幼儿园新纲要》精神的深入理解和观念的转变，我认为，教师要要改变以往从成人的角度处理问题的方法，要站在孩子的角度去看问题，对孩子要多一些宽容与理解。
一次，我给小朋友讲“爱护环境”时告诉他们：“每个小朋友都要爱护我们教室里的每个角落的环境”正说着，只见欣欣小朋友马上转过身去摸后面柜子上贴的美术作品，把一幅美术作品给撕烂了。
当时我心里想，我话还没说完，就开始犯错误了，真不守纪律，所以立刻批评了她。
只见她用两手捂住耳朵，眼睛不看我，脑袋扭向一边，表示出非常反感的样子。
我一看她的表现，知道她对批评一时还接受不了。
平日她好胜心强，各方面能力特别是生活自理能力都强于其他孩子，我在全班小朋友面前批评她，伤了她的自尊心。
于是, 我立刻改为鼓励的口气: 欣欣是个懂事的好孩子，相信你不是故意的，希望你能够改正错误，记住老师的话，不能再像这样了，不然小朋友也对你印象不好了哟「'她虽然没有完全转过弯来，但低着头说：巧寸不起，我错了，我下次再也不这样了！”事后我与欣欣小朋友谈心，知道是教师鼓励的语气及肯定的态度才使她心动。
在解决这个问题的过程中，我是从她的角度看问题，让她感到老师理解她，这样，在她心情愉快的时候，抓住这个教育时机，让她认识到自己的行为不对并愿意改正。
通过这件事使我体会到，老师柔和亲切的态度、幽默活泼的话语、敏锐信任的眼神，都会使孩子获得愉悦的感受，而孩子们也正是在这宽容、谅解的氛围里，才会消除抵触心理，获得尊重、理解，从而接受教师的正面教育。
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对待幼儿要多一些宽容和理解
让我们多一些宽容,少一些争吵,多一些宽容,少一些埋怨,多一些宽容,少一些猜疑,多一些宽容,少一些怨恨,多一份宽容,就多一片辽阔的天空,多一份宽容,就多一片灿烂的阳光。
小小班幼儿年龄尚小,当孩子淘气时,我们该如何对待呢?在以往的工作中,我们幼儿教师往往从成人的角度去解决所谓的问题。
慢慢的我认为,幼儿教师要克服自身言行的随意性,改变以往从成人的角度处理问题的做法,对孩子们更要多一些宽容与理解。
一次,我给小朋友讲“爱护玩具”时告诉他们:“有专门放学习用具的。
大家要爱护它,保持整洁。
”正说着,只见许诚宇小朋友,把纸屑全倒在了地上。
当时我心里想,我话还没说完,就自己行动,真不守纪律,所以立刻批评了他。
只见他用两手捂住耳朵,眼睛不看我,脑袋扭向一边,表示出非常反感的样子。
我一看他的表现,知道他对批评一时还接受不了。
于是,我立刻改为鼓励的口气:“许诚宇是懂事的好孩子,想整理干净,只是忘记把纸屑放在什么地方。
快来!老师和你一起捡干净纸屑。
要不然,别的小朋友该给提意见了,怎么只自己干净,忘了班集体呢?”他虽然没有完全转过弯来,但捂着耳朵的双手放下来并开始慢慢捡纸屑。
在我不断地鼓励下,他把地上的纸屑全捡干净了。
事后我与许诚宇小朋友谈心,知道是幼儿教师鼓励的语气及肯定的态度才使他心动。
在解决这个问题的过程中,我是从他的角度看问题,让他感到老师理解他,和他有共同语言,这样,在他心情愉快的时候,抓住这个教育时机,让他认识到自己的行为不对并愿意改正。
通过这件事我认识到,老师柔和亲切的态度、敏锐信任的眼神,幽默活泼的话语、都会使孩子获得愉悦的感受,而孩子们也正是在这宽容谅解的氛围里,才会消除抵触心理,获得尊重、理解,从而接受幼儿教师的正面教育。